Side 1 af 3 Munkensdam Gymnasium 2011/12 Bruger: HK Forside Hovedmenu Log ud Kontakt Hjælp Søg Rapportering (undersøgelsens resultater) Excel Oversigt Excel Alle Svar Excel Matrix Spørgeskema stamoplysninger Vis spørgeskema Rediger spørgeskema Navn: Evaluering af pædagogisk projekt_2u Ejer: Henrik Kruse (HK) Udløbsdato: 10/1-2012 12:00 er Tilmeldte Indsendte Indsendte inkl. Ej besvaret frameldte respondenter Antal lærere 4 0 0 4 Antal elever 11 9 9 2 I alt 15 9 9 6 1.1 1 Er du pige eller dreng pige 6 66,7 % dreng 3 33,3 % 1.2 2 Hvad er din alder 15 0 0 % 16 0 0 % 17 4 44,4 % 18 5 55,6 % 19 0 0 % 20 0 0 % 1.3 3 Hvilket år startede du på gymnasiet? 2009 0 0 % 2010 9 100 % 2011 0 0 % 1.4 4 Hvilken klasse eller hold går du i/på? 1.5 5 I hvor høj grad havde aktiviteterne i "projektet" positiv indflydelse på dit engagement i undervisningen. I høj grad 5 55,6 % I nogen grad 1 11,1 % I middel grad 2 22,2 % Slet ikke 2 22,2 % 1.6 6
Side 2 af 3 #3 #4 #8 #9 Det var vældig mutiverene Jeg har ikke deltaget, da jeg ikke havde min computer med til undervisningen jeg var med til det sammen med min side kammerat, men havde desværre ikke selv computer med, men det var noget der gjorde at jeg kunne finde på at tage den med. Deltog ikke. Når der har været usikkerhed på mine besvarelse på hjemme opgaverne, så har det været behageligt at vi lige t kunne finde ud af om vi havde besvaret hjemme opgaverne korrekt. 1.7 7 I hvor høj grad havde aktiviteterne i "projektet" positiv indflydelse på din motivation for at læse lektier til projektlektionerne. I høj grad 1 11,1 % I nogen grad 2 22,2 % I middel grad 3 33,3 % I mindre grad 1 11,1 % Slet ikke 3 33,3 % 1.8 8 #2 #4 #8 Jeg laver altid mine lektier, så det ændrede ikke noget. Jeg havde stadig ikke nogen PC med, men jeg kunne forestille mig at, siden man kan 'gemme sig' lidt, vil det motivere mig mindre for at lave lektier end ellers Deltog ikke. 1.9 9 I hvor høj grad havde aktiviteterne i "projektet" positiv indflydelse på din motivation for at deltage aktivt i lektionerne. I høj grad 3 33,3 % I nogen grad 3 33,3 % I middel grad 2 22,2 % Slet ikke 2 22,2 % 1.10 10 #2 #4 #8 #9 Man fik fjernet sin usikkerhed. Vil heller sige noget, når jeg ved at resultatet er rigtigt. Jeg havde stadig ikke nogen PC med, men jeg synes det er en lidt hyggelig måde at deltage i undervisningen på når man er sikker på svaret har man mere lyst til at skrive den op og engergere sig til at række hånden op Deltog ikke. Hvis man ved at det man har lavet er korrekt, så vil man hellere dele ens resultater med klasen, end hvis man ikke aner, om man har det rigtigt. 1.11 11 I hvor høj grad havde aktiviteterne i "projektet" positiv indflydelse på din motivation for at møde til næste projektlektion. I høj grad 3 33,3 % I nogen grad 4 44,4 % I middel grad 1 11,1 % Slet ikke 2 22,2 % 1.12 12
Side 3 af 3 #2 #4 #8 Ikke så meget usikker. Stadig ingen PC. Fravær og at komme bagud i tingene motiverer mig til at komme, så der spiller "projektet" ikke ret meget ind, selvom det måske giver en lidt mere positiv stemning omkring faget :) Deltog ikke. MaCom A/S E-mail Lectio version 9.126 9/4-2012 kl.14:11 ^
Side 1 af 3 Munkensdam Gymnasium 2011/12 Bruger: HK Forside Hovedmenu Log ud Kontakt Hjælp Søg Rapportering (undersøgelsens resultater) Excel Oversigt Excel Alle Svar Excel Matrix Spørgeskema stamoplysninger Vis spørgeskema Rediger spørgeskema Navn: Evaluering af Qiuz-Time_2y Ejer: Henrik Kruse (HK) Udløbsdato: 31/1-2012 11:30 er Tilmeldte Indsendte Indsendte inkl. Ej besvaret frameldte respondenter Antal lærere 1 0 0 1 Antal elever 27 21 21 6 I alt 28 21 21 7 1.1 1 Er du pige eller dreng pige 12 57,1 % dreng 9 42,9 % 1.2 2 Hvad er din alder 15 0 0 % 16 0 0 % 17 13 61,9 % 18 7 33,3 % 19 1 4,8 % 20 0 0 % 1.3 3 Hvilket år startede du på gymnasiet? 2009 1 4,8 % 2010 20 95,2 % 2011 0 0 % 1.4 4 Hvilken klasse eller hold går du i/på? 1.5 5 I hvor høj grad havde aktiviteterne i "projektet" positiv indflydelse på dit engagement i undervisningen. I høj grad 4 19 % I nogen grad 7 33,3 % I middel grad 5 23,8 % I mindre grad 2 9,5 % Slet ikke 3 14,3 % 1.6 6
Side 2 af 3 #1 #3 #4 #7 #8 #9 #12 #13 #14 #17 #18 #19 jeg synes jeg engagerer mig i timerne og er aktiv derfor har programmet ikke haft nogen indflydelse på mig som sådan, men det er fedt at vi er flere der er aktive i stedet for de 3 på forreste række så på den måde har det en positiv effekt, det er bare ærgeligt at alle ikke kan være med... Det blev bare lidt sjovere, også at holde øje med hvor mange der havde svaret. desuden er det en nemmere måde at finde det rigtige svar, uden at føle sig udsat, som når man rækker hånden op, hvis man er i tvivl. For den stille type er det en fordel. Det motiverer til at få lavet opgaverne. Hvis man normalt ikke havde turde sige sit svar på klassen kan man t få tjekket om man har lavet opgaven rigtig. Jeg var rigtig glad for projektet, da det gav et oprigtigt indtryk af klassen niveau og hvor vi har det svært. Det var sjovt og nyt :) Kun elever med computer fik noget ud af projektet. Jeg synes det aktiverer os på en hel anden måde, det er ret godt. Vi brugte ikke quiztime så ofte som man kunne. Alle har mulighed for at give en besvarelse. Det tog for lang tid!! :-( Og blev oftest useriøst! Jeg synes desværre, at Quiz-time tog for meget af undervisningstiden. Umuligt at følge med i når man ikke har pc med. Uden computer eller smartphone er deltagelsen ikke mulig Prøvede at være med, det var sjovt nok (De første par gange - det bliver bare for langtrukket, det langer for lang tid, og man får ikke særlig meget ud af det)... 1.7 7 I hvor høj grad havde aktiviteterne i "projektet" positiv indflydelse på din motivation for at læse lektier til projektlektionerne. I høj grad 5 23,8 % I nogen grad 6 28,6 % I middel grad 5 23,8 % I mindre grad 3 14,3 % Slet ikke 4 19 % 1.8 8 #1 #3 #7 #13 #19 #20 jeg synes jeg engagerer mig i timerne og er aktiv derfor har programmet ikke haft nogen indflydelse på mig som sådan, men det er fedt at vi er flere der er aktive i stedet for de 3 på forreste række så på den måde har det en positiv effekt, det er bare ærgeligt at alle ikke kan være med... jeg vil gerne se, om jeg kan svarerne, når jeg så har læst. Det var motiverender, især da det gav et overblik over hvilke lektier der skulle gennemgåes. Dog blev projektet mest brugt til gennemgang af opgaver. Det var nemmere at blive busted :p Vi vidste ikke i hvilke timer vi skulle bruge quiztime. Men det har været en god måde at se hvorvidt man har regnet rigtigt i forhold til de andre i klassen. Læser ALTID mine lektier... Man behøver ikke at tænke så meget over opgaverne hvis man har har 3 valg muligheder i timen, så kan man næsten gætte sig til svaret. Det er jo liiidt surt at være den ene, der svarer forkert. 1.9 9 I hvor høj grad havde aktiviteterne i "projektet" positiv indflydelse på din motivation for at deltage aktivt i lektionerne. I høj grad 5 23,8 % I nogen grad 10 47,6 % I middel grad 2 9,5 % I mindre grad 1 4,8 % Slet ikke 3 14,3 % 1.10 10
Side 3 af 3 #1 #13 jeg synes jeg engagerer mig i timerne og er aktiv derfor har programmet ikke haft nogen indflydelse på mig som sådan, men det er fedt at vi er flere der er aktive i stedet for de 3 på forreste række så på den måde har det en positiv effekt, det er bare ærgeligt at alle ikke kan være med... Man får meget reperet og føler at alle kan deltage, da alle har taget stilling til spørgsmålet - det syntes jeg var rigtig positivt ved projektet. Man ville gerne have et kvalificeret bud på spørgsmålet, så man skulle jo følge med. Det eneste ulempe var at det godt kunne tage lidt tid. Man blev nød til at deltage aktivt i timerne, da alle skulle give sit svar. (helst) 1.11 11 I hvor høj grad havde aktiviteterne i "projektet" positiv indflydelse på din motivation for at møde til næste projektlektion. I høj grad 4 19 % I nogen grad 5 23,8 % I middel grad 5 23,8 % Slet ikke 5 23,8 % 1.12 12 #1 #4 #6 #7 #13 jeg synes jeg engagerer mig i timerne og er aktiv derfor har programmet ikke haft nogen indflydelse på mig som sådan, men det er fedt at vi er flere der er aktive i stedet for de 3 på forreste række så på den måde har det en positiv effekt, det er bare ærgeligt at alle ikke kan være med... Det er tidskrævende, men dog også skønt med lidt anderledes undervisning. projektet ændrede ikke meget på min motivation for at møde ind, men jeg var stadig meget glad for projektet. Dog tager det for meget tid! Jeg var kommet uanset om det var der eller ej. Sidste kommentar på faldrebet, idéen er god, men i praktisk tager det alt for lang tid. Vi vidste ikke hvornår næste 'projektlektion' var. Jeg møder Altid op! MaCom A/S E-mail Lectio version 9.126 9/4-2012 kl.14:09 ^
Side 1 af 3 Munkensdam Gymnasium 2011/12 Bruger: HK Forside Hovedmenu Log ud Kontakt Hjælp Søg Rapportering (undersøgelsens resultater) Excel Oversigt Excel Alle Svar Excel Matrix Spørgeskema stamoplysninger Vis spørgeskema Navn: Kopi af Kopi af Evaluering af pædagogisk projekt Ejer: Gunnar Søgaard Jensen (GJ) Udløbsdato: 22/3-2012 15:30 er Tilmeldte Indsendte Indsendte inkl. Ej besvaret frameldte respondenter Antal lærere 5 0 0 5 Antal elever 26 17 17 9 I alt 31 17 17 14 1.1 1 Er du pige eller dreng pige 11 64,7 % dreng 6 35,3 % 1.2 2 Hvad er din alder 15 0 0 % 16 0 0 % 17 8 47,1 % 18 6 35,3 % 19 3 17,6 % 20 0 0 % 1.3 3 Hvilket år startede du på gymnasiet? 2009 0 0 % 2010 17 100 % 2011 0 0 % 1.4 4 Hvilken klasse eller hold går du i/på? 1.5 5 I hvor høj grad havde aktiviteterne i "projektet" positiv indflydelse på dit engagement i undervisningen. I høj grad 7 41,2 % I nogen grad 7 41,2 % I middel grad 2 11,8 % Slet ikke 1 5,9 % 1.6 6
Side 2 af 3 #2 #3 #8 #15 #17 Jeg synes det er en god neutral vurdering, men motivere mig ikke super meget. Det er udemærket, men lærerne skal gennemgå det hvis der er mange der svarer forkert. For mig til at tænke over lektien. Skal gerne foregår i de sidste 10-20 minutter af timen, så vi ikke bliver for ukoncentrerede. Jeg synes at det aktiverer klassen på en positiv måde. Man tænker over svarene og det faglige stof og husker det også bedre. Ud over dette kommer du også til at snakke om en masse generelle og udenom liggende ting man ikke nødvendigvis ville komme ind på på andre måder. Det tvinger en til at tænke :D me gusta Quiztime er en god motivation i timerne, så alle kan deltage, og komme med sit bud. 1.7 7 I hvor høj grad havde aktiviteterne i "projektet" positiv indflydelse på din motivation for at læse lektier til projektlektionerne. I høj grad 4 23,5 % I nogen grad 7 41,2 % I middel grad 4 23,5 % I mindre grad 1 5,9 % Slet ikke 0 0 % 1.8 8 #2 Det har ikke rigtig ændret på min lektie-motivation 1.9 9 I hvor høj grad havde aktiviteterne i "projektet" positiv indflydelse på din motivation for at deltage aktivt i lektionerne. I høj grad 7 41,2 % I nogen grad 5 29,4 % I middel grad 2 11,8 % I mindre grad 1 5,9 % Slet ikke 0 0 % 1.10 10 #2 Når dette bruges til gennemgang af lektier, får man ikke så meget håndsoprækning, hvilket gør at man ikke altid får sig markeret. 1.11 11 I hvor høj grad havde aktiviteterne i "projektet" positiv indflydelse på din motivation for at møde til næste projektlektion. I høj grad 4 23,5 % I nogen grad 10 58,8 % I middel grad 2 11,8 % Slet ikke 0 0 % 1.12 12 #2 #17 Jeg synes det er godt for vurdering af klassen niveau nu og da. Det er underholdende. Vi ved ikke hvornår vi har quiztime næste gang
Side 3 af 3 MaCom A/S E-mail Lectio version 9.126 9/4-2012 kl.13:46 ^