Dagsorden Uddannelsesudvalg for Fysioterapeutuddannelsen Mødedato: Tirsdag den 31. oktober 2013 Starttidspunkt: Kl. 13:00 Sluttidspunkt: Kl. 16:00 Mødested: Mødelokale: Deltagere: Afbud: Mødesekretær: Ankerhus Slagelsevej 70-74, 4180 Sorø Det fælles uddannelsesudvalgsmøde, lokale D002. Oplysning om lokale til mødet om Fysioterapeutuddannelsen eftersendes. Dette møde starter kl. 14.00. Lise Hansen, Bodil Laursen, Carsten Bogh Juhl, Iben Holm Fogstrup, Jette Olsen, Jytte Wagner, Aase Bjerring, Lisbeth Schrøder, Martin Ljungberg, James Frederik Taylor, Peter Johansen, Jørgen Brandt,Lone Schou Peter Johansen Bodil Marie Vassard Dagsordenspunkter 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden... 2 2. Opfølgning på drøftelse på den fælles del af uddannelsesudvalgsmødet... 3 3. Indhold og profil... 4 4. Kvalitet... 5 6 Meddelelser... 7 1/7
1. Velkomst og godkendelse af dagsorden 1.1 Sagsfremstilling Formanden byder velkommen 1.2 Indstilling Det indstilles, at dagsordenen godkendes 1.3 Beslutningsreferat 2/7
2. Opfølgning på drøftelse på den fælles del af uddannelsesudvalgsmødet 2.1 Sagsfremstilling 2.2 Indstilling Uddannelsesudvalget drøfter efter behov indholdet af den fælles del af uddannelsesudvalgsmødet, men nu ud fra et professionsfagligt perspektiv. Temaet for det fælles uddannelsesudvalg er kvalitet, institutionsakkreditering og udvikling. En ny kvalitetspolitik og strategi for UCSJ er under udarbejdelse. Denne politik og strategi sætter rammerne for kvalitetsarbejdet i UCSJ. Kvalitetsarbejdet består af sikring, dokumentation og ikke mindst udvikling af uddannelsens viden grundlag, tilrettelæggelse og gennemførelse samt relevans. UCSJ ønsker at opnå institutionsakkreditering per 1. maj 2014. Kvalitetspolitikken og strategien angiver, hvordan denne akkreditering kan nås. I politikken præciseres 10 bud på kvalitetsarbejdet. Det første bud understreger, at kvalitetsarbejdet primært understøtter, at de studerende når relevante læringsmål og at de får gode læringsoplevelser. Punktet drøftes videre på uddannelsesplan under dagordenspunkt 4. Kvalitet. Her ønskes blot en kort drøftelse som forlængelse af den fælles del. Med afsæt i Christians Moldts oplæg på fællesmødet vil uddannelsesudvalget gerne have medlemernes perspektiv på hvordan uddannelsernes relevans bedst muligt sikres, altså: Hvilken viden fra UCSJ har været særligt værdifuld for jer som udvalgsmedlemmer? Hvordan har I som medlemmer selv oplevet at Jeres erfaring og viden har bidraget til uddannelsesudvikling, drøftelse og dialog? Hvilke ønsker har I som medlemmer til fremadrettet medvirken i udvikling af uddannelserne. 2.3 Beslutningsreferat 2.4 Bilag 2.4.1. Kvalitetspolitik og strategi for UCSJ KPS udleveres på mødet som en forlængelse af oplæg fra kvalitetschef Christian Moldt 3/7
3. Indhold og profil 3.1 Sagsfremstilling Valgfag på modul 13. Udbydes for studerende på sundhedsuddannelser på UC-er og er åbne or eksterne (v. Jørgen Brandt). Til foråret 2014 udbydes der; Anvendt Videnskabsteori og metode Entrepeneurship and Innovation ( tværprofessionalt) Manuel undersøgelse, behandling og ultralydsscanning Sports Physiotherapy ( udbydes på engelsk) 3.2 Indstilling Til drøftelse og på baggrund heraf kommer uddannelsesudvalget med anbefalinger til uddannelsen om mulige fremtidige emner for udbud af valgfag. 3.3 Beslutningsreferat 3.4 Bilag Bilag 3.1 Valgfag udbudt til foråret 2014 (uge 6-11, 2014). http://ucsj.dk/uddannelser/valgfag-paa-sundhedsuddannelserne/ 4/7
4. Kvalitet 4.1 Sagsfremstilling Som det fremgår i udkastet til kvalitetspolitik og strategi, er undervisning kerneydelsen i UCSJ, og den løbende kvalitetssikring og udvikling af undervisningen er helt central for UCSJ. På fysioterapeutuddannelsen arbejder vi kontinuert med at styrke kvaliteten ved at beskrive moduler og undervisningsplaner.underviserne ud arbejder undervisningsplaner, litteratur, oplæg til læringsaktiviteter, digitale oplæg og podcasts m.v. præsenteres på læringsplatformen Fronter, for i høj grad at understøtte de studerendes læring og motivation til at deltage i undervisningen. Der er tale om en didaktisk tilgang der sigter mod at de studerende forbereder sig til undervisningen, deltager i undervisningen og følger op på de fremlagte problemstillinger i undervisningen. Ved starten af hvert modul gennemgås læringsmål og studieaktivitetmodel. Sidstnævnte model reflekterer uddannelsens krav til de studerendes arbejdsmetoder og forventede workload. Ved slutningen af modulet evalueres disse samt hvordan studiet i øvrigt er forløbet. Dette er centralt for opnåelse af læringsmål og med henblk på at de studerendes studieaktivitet er af et omfang, som svarer til modulets ECTS-points. For at styrke kvaliteten af praktikken og sikre integration af uddannelse og praksisforløb foretages der praktikbesøg af underviserne på alle studerende i praktik på modul 9. Samtidig afholdes der ERFA møde mellem de teoretiske undervisere og de kliniske undervisere. Møderne er tematiserede og kan være enten faglige pædagogiske/ didaktiske problemstillinger. Der er på det uddannelsesspecifikke niveau udarbejdet en implementerings plan for efteråret 2013 og foråret 2014 med henblik på den forestående institutionsakkreditering. Der er som udgangspunkt taget udgangspunkt i den aktuelle strategi-og handleplan for undervisningsåret 2013 og som udvidet praksis er der alene tilføjet en mundtlig evaluering mellem underviser og de studerende som opfølgning og supplering til den skriftlige. Underviser afrapporterer den mundlige evaluering på fronter og giver feedback til det evaluerende hold. Der er således sket en udvidelse på selve opfølgningsdelen af de kontinuerlige evalueringer Kort orientering om modulevalueringer og de mere kvalitative Delphieevalueringer ( v. Bodil Vassard med enkelte eksempler på opfølgningsprocedurer og demonstration af formidling på www. UCSJ.dk. Indstilling Til drøftelse og på baggrund heraf kommer uddannelsesudvalget med anbefalinger til uddannelsen om kvalitetssikring, dokumentation med opfølgning samt anbefalinger til organiserings og tidsplan 4.2 Beslutningsreferat 4.3 Bilag 4.3.1 Strategi-og handleplan for fysioterapeutuddannelsen undervisningsåret 2013 5/7
4.3.2 Implementeringsplan for Fysioterapeutuddannelsen for IA som en forlængelse af KPS, som er blevet udleveret på selve mødet. Udkast. Relevans og regional uddannelsesdækning 5. Relevans og regional dækning 5.1 Sagsfremstilling For at fortsætte i tænkningen fra kvalitetsarbejde og akkreditering, omhandler uddannelsens relevans, at den afspejler arbejdsmarkedets behov, og at de studerende opnår relevante kompetencer. At dimittenderne finder relevant beskæftigelse eller videre uddannelsen. I det nye kvalitetsarbejde lægges op til, at der udover centrale data (dimittendundersøgelse og beskæftigelsesstatistik) gennemføres relevante supplerende undersøgelser og aktiviteter.. Der vil på mødet lægges op til debat om, hvordan vi på nye måder kan bidrage til at styrke samarbejdet med profession og aftagere. Hvordan sikrer vi relevans i forhold til det stærkt udviklende aftagerfelt. Til drøftelse og på baggrund heraf kommer uddannelsesudvalget med anbefalinger til uddannelsen Frafald kan også bidrage til at vurdere kvalitet og relevans af en uddannelse. I vedhæftede oversigter over antal studerende (studenterbestand) og frafald ses tallene fra UCSJs grunduddannelser. Man kan her se, at Fysioterapeutuddanelsen udskiller sig ved, at der er mange studerende, der ophører på E-læringsudbuddet. De vedhæftede oversigter vil kort blive gennemgået og diskuteret (v. Bodil Vassard 4.2 Beslutningsreferat 5.3 Bilag Bilag: 5.3.1. Studenterbestand (Antal studerende på uddannelsen) Bilag: 5.3.2 Oversigter. Opgørelse af UCSJ s studerende, Opgørelse over gennemførsel og frafald Bilag 5.3.3. Optag. 6/7
6 Meddelelser Sagsfremstilling Meddelelser skal så vidt muligt fremsendes på skrift inden mødet. Lise Hansen, formand for uddannelsesudvalget: Bodil Marie Vassard, uddannelseschef: 1. Personalenyt, herunder nyansættelser og nye tiltag i forhold til kompetence udvikling Hemant Juneja, P h.d, Associate Professor New Delhi University er pr. 1.9. 2013-30.6.2014 ansat i en midlertidig stilling som underviser på Fysioterapeutuddannelsen. Sanel Teljiigovic, Cand.Fys, er pr. 1.9. 2013-30.6.2014 ansat i en midlertidig stilling som underviser på Fysioterapeutuddannelsen, som vikar for Anne Volen, der er på barselsorlov. Anders Falk Brekke har afsluttet sin uddannelse på kandidatuddannelsen for fysioterapi fra SDU. 2. Internationalt,- nye samarbejdspartnere Der er udarbejdet en bilateral memorandum of understanding ( MOU) mellem Fysioterapeutuddannelsen på University of Delhi og Fysioterapeutuddannelsen UCSJ. Aftalen er implementeret og 2 studerende fra Campus Roskilde er i New Delhi og der har været besøg på New Delhi University af en underviser fra Campus Roskilde. Der har været besøg fra Madrid University og der er udarbejdet en bilateral samarbejdsaftale ( Erasmus) med fysioterapeutuddannelsen UCSJ. Uddannelseschef erlægger besøg på 3 amerikanske universiteter med henblik på at udarbejde en samarbejdskontrakt som åbner op for udveksling og currriculum udvikling. i 3. Ny stillingsstruktur Mundtlig orientering v. Bodil Marie Vassard Ansøgning om øget dimensionering til FIVU er godkendt. Mundtlig orientering v. Bodil Vassard 7.Evt og næste møde 7/7