Åse Bjerring Simon Bendixen Rasmussen Susanne Stubgaard Marcus Munch. 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden v. formand Lise Hansen...

Transkript

1 Mødereferat Mødedato: Fredag den 9. september 2011 Mødested: Campus Roskilde Journalnummer: Til stede: Lise Hansen (formand) Jytte Wagner Jette Olesen Iben Holm Fogstrup Peter Johansen Hans Lund Kim Petersen (sekretær) Bodil Vassard Dorte Bjerregaard Krog Lisbeth Schrøder Mirjam Gork-Jensen (referent) Afbud: Lars Hoppe Søe Åse Bjerring Simon Bendixen Rasmussen Susanne Stubgaard Marcus Munch Dagsordenspunkter 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden v. formand Lise Hansen E-læringsprogrammet ved Bodil Vassard Kandidatuddannelsen i fysioterapi v. Hans Lund Fysioterapiuddannelsens målgruppe Drøftelse af vision for uddannelsesudvalget v. Lise Hansen Godkendelse af forretningsorden Meddelelser Evt /8

2 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden v. formand Lise Hansen 1.1 Resumé Formanden bød velkommen og slog fast, at der stræbes mod, at der mindst er fire eksterne tilstede ved mødet. 1.2 Beslutning/konklusion Udvalget godkendte dagsordenen med en bemærkning om, at meddelelsespunktet flyttes nederst på dagsordenen for at gøre plads til andre drøftelser. 2. E-læringsprogrammet ved Bodil Vassard 2.1 Resumé Bodil Vassard orienterede udvalget om E-læringsprogrammet i Næstved Bestyrelsen besluttede, at alle uddannelser skal udbydes som E-learning (online) på alle uddannelsessteder. Der er optaget 20 studerende på e-læring og 20 på den ordinære uddannelse De studerende på e-læring uddannelsen har 4 seminardage på campus pr. modul De e-læringsstuderende får ca. 20% færre konfrontationstimer. Hvem er de e-læringsstuderende? - De er lokale, alle kommer fra Sjælland, de er gennemsnitlig lidt ældre, har familie, og nogle har også arbejde ved siden af. De studerende er meget selvstændige og engagerede. Online streaming af undervisning i de uger, hvor de e-læringsstuderende ikke er på lokationen. Uddannelsesudvalget drøftede e-læringsprogrammet, herunder: E-læringsprogrammet er mere fleksibelt end den ordinære uddannelse, men kræver også mere af den studerende. Underviserne har brugt meget tid og mange kræfter på at få det op og stå. Der er koblet en ph.d. studerende på ift. at evaluere kvaliteten i e- læringsprogrammet. Det bliver interessant at følge uddannelsen de næste 3,5 år frem og se hvem som rent faktisk falder fra. Undervisningen er blevet mere fleksibel 2/8

3 Streaming af undervisning kunne være relevant ift. at udvikle brush up kurser for uddannede fysioterapeuter. Det kunne være oplagt for videreuddannelsen at gå ind i det. Erfaringen fra andre e-læringsprogrammer er, at dimittendernes niveau er det samme, som dem som dimitterer fra de ordinære uddannelser. Der er heller ikke forskel på frafaldet. Uddannelsen skal have fokus på kvalitet, og den må ikke devalueres i et forsøg på at fastholde studerende. Kortere Podcast er at foretrække fremfor streaming man falder fra efter 20 minutter, men det giver nogle rettighedsmæssige problemstillinger. Bodil Vassard skal holde et oplæg for danske fysioterapeuter om E- læringsprogrammet Interessant at høre tilbagemeldingerne, når de har været i praktik Tilrettelæggelsen af fysioterapeutuddannelsen adskiller sig fra de andre e- læringsuddannelser ved at de andre har internatophold. Mulighed for samarbejde om udvikling af et working-lab Der bør kommunikeres bredere om e-læringsprogrammet. 2.2 Beslutning/konklusion Uddannelsesudvalget tog orienteringen til efterretning, og vil gerne følge E- læringsprogrammets udvikling løbende. Status på E-læringsprogrammet sættes derfor på som et fast punkt på dagsordenen. Om et års tid skal den ph.d. studerende inviteres til mødet Idéudveksling omkring Working lab tages op på et senere møde der findes et i Boston og i Kalmar. Det drøftes nærmere, hvordan uddannelsesudvalget kan besøge E- læringsuddannelsen. 3. Kandidatuddannelsen i fysioterapi v. Hans Lund 3.1 Resumé Hans Lund orienterede udvalget om kandidatuddannelsen i fysioterapi Kandidatuddannelsen er en 2-årig overbygningsuddannelse, der bygger videre på professionsbacheloruddannelsen. Intentionen er ikke, at der skal uddannes dygtigere fysioterapeuter, men målet er ekstra kompetencer og mulighed for specialisering. Fokus i uddannelsen er på videnskabsteori og metode, evidensbasering, kvalitetsudvikling og projektledelse 3/8

4 Bachelorprojektet vægter meget i bedømmelsen af ansøgerne. Man skal opnå 12 i sin bacheloropgave for at komme ind, dog optages ¼ på baggrund af andre kriterier, som f.eks. relevante eksaminer og publicerede artikler. Kandidatuddannelsen adskiller sig fra masteruddannelsen indholdsmæssigt og ved at den er længere og de studerende er yngre. Pæn geografisk fordeling af de studerende E-læring kommer til at fylde mere fremadrettet i uddannelsen Drøftelse Det bliver interessant at følge uddannelsen, og de kriterier som stilles op for at kvalificere sig til at komme ind. Det kan være en god idé med større synlighed ift. optagelseskriterierne Det kunne være godt med offentlige podcast de studerende søger i højere grad undervisning på nettet. Se websiden Fhysio-pedia: Beslutning/konklusion Uddannelsesudvalget vil gerne følge udviklingen i kandidatuddannelsen. Punktet sættes på dagsordenen igen inden sommerferien Fysioterapiuddannelsens målgruppe 4.1 Resumé Uddannelsesudvalget drøftede hvem det er, der er fysioterapiuddannelsens målgruppe og hvilke forestillinger har de om uddannelsen. Herunder: Ifølge statistikken er under 7 % født før 1980, dvs. de er meget unge. De har et højt gennemsnit. 40% er mænd og 60 % er kvinder. Vigtigt at vide, hvordan de studerende er klædt på inden de går i gang i med at studere. Vi afventer derfor at gymnasiereformen slår igennem. Vi bør have en uddannelsesstrategi, der tager højde for sociale og demografiske faktorer. Der er øget fokus på, hvad man kan blive, når man bliver færdig, og på at fysioterapien kan være en del af en bredere kompetenceprofil. Der er ingen modsætning mellem akademisering og faglighed. UCSJ er optaget af, hvordan man får fat i dem, som ikke får en ungdomsuddannelse. Hvordan får man bragt sundhed ind i deres bevidsthed og åbnet mulighederne 4/8

5 op for at tage en uddannelse, der går i den retning. Som uddannelsesinstitution er UCSJ optaget af, hvordan vi kan være med til at højne uddannelsesniveauet på Sjælland. Det er vigtigt, at vi tænker i karrierer og tænker i, at det er en basisuddannelse, som der kan bygges videre på. Og at vi profilerer uddannelsen bredt. Den personlige viden om uddannelse mangler i udkantsområderne. Det som er karakteristisk ved fysioterapi er livslang commitment til faget. Formålet med uddannelsen er ikke at løse et socialt problem. Målgruppen behøver ikke at være dem med de højeste karakterer, men det skal være dem, der har lyst til at være fysioterapeut, og som er motiverede. 4.2 Beslutning/konklusion Drøftelsen åbner op for andre drøftelser, som kan tages på kommende møder i uddannelsesudvalget. Herunder: - Hvordan profilerer vi uddannelsen? - Hvem ønsker vi at rekruttere i til uddannelsen, og hvordan gør vi så det? 5. Drøftelse af vision for uddannelsesudvalget v. Lise Hansen 5.1 Resumé Udvalget drøftede vision for uddannelsesudvalget, herunder: Det er vigtigt, at det udvalgene drøfter bliver bragt i spil i andre fora God idé at sætte sig nogle konkrete mål for udvalgets arbejde. Det er positivt, at der sidder repræsentanter fra UCSJ, som er forpligtigede til at lytte og orientere om, hvad der sker med uddannelsen. Som uddannelsesleder er udvalget vigtigt for os, fordi det er det eneste sted, vi kan komme til, hvis vi har problemer med uddannelsen. Udvalget er vigtigt for gensidigheden og for grunduddannelsen mv. Det er det mest faglige udvalg, og det som kommer grunduddannelsen nærmest. Udvalget er ekstremt vigtigt for UCSJ, og det bliver italesat mange steder, hvad der sker i udvalgene. Det der sker i uddannelsesudvalgene er retningsgivende for, hvad der sker med uddannelserne. Både bestyrelse og ledelse følger med i uddannelsesudvalgenes virken. For de eksterne repræsentanter giver udvalget en mulighed for at påvirke udviklingen af uddannelsen. Udvalget giver adgang til viden, som kan viderebringes i andre sammenhænge i egen organisation mv. 5/8

6 Vi får en anden form for feedback, som er vigtig for os, som vi ikke får andre steder. Og det er en anden mere fluffy størrelse, som man ikke rigtig kan måle. Uddannelsesudvalget giver stor inspiration til, hvordan man får løst de daglige udfordringer ift at få opkvalificeret vores drift mv. Uddannelsesudvalget er et netværk og det åbner nye døre og skaber ny synergi. 5.2 Beslutning/konklusion Det er vigtigt, at visionen for udvalget løbende drøftes 6. Godkendelse af forretningsorden 6.1 Resumé Beslutning/konklusion Udvalget godkendte forretningsordenen uden bemærkninger 6/8

7 7. Meddelelser 7.1 Resumé Der henvises til de skriftlige meddelelser og punktet sættes sidst på dagsordenen for at skabe plads til drøftelse på mødet. Meddelelser fra formanden: Danske fysioterapeuter afholder valgmøde 12. september 2011 kl Danske fysioterapeuter er gået i gang med at opdatere strategi for professionsudvikling. Strategien forventes at være klar til foråret og kan herefter drøftes i uddannelsesudvalget. Meddelelser fra Efter-videreuddannelsen v. Dorte Bjerregaard Merethe Buchwald er gået på pension. Fysioterapiområdet varetages pt. af Helen Frost og Bodil Laursen i samarbejde. Om den model kommer til at fortsætte er ikke sikkert. Der arbejdes på en løsning. Andre meddelelser Der er nedsat en arbejdsgruppe under rektorkollegiet, som arbejder med en strategi for sundhedsuddannelserne. Vi har mange studerende fra udlandet i praktik, og UCSJ er blevet opmærksomme på et par problemstillinger i den forbindelse, herunder at de udenlandske studerende kræver flere ressourcer, når de er i praktik. Punktet sættes på dagsordenen på et kommende møde. 7.2 Beslutning/konklusion Udvalget tog meddelelserne til efterretning 7/8

8 8. Evt. Kommende møder: Dialogforum 3. november 2011 kl Ordinært møde 2. februar 2012 kl i Næstved Punkter til kommende møder: Udenlandske studerende i praktik v. Peter Johansen Strategi for professionsudvikling v. Lise Hansen Idéudveksling vedr. Working Labs fx v. Lisbeth Schrøder Status på E-læringsuddannelsen (fast punkt) Besøg på E-læringsuddannelsen (form skal undersøges nærmere) Status på kandidatuddannelse i fysioterapi v. Hans Lund (sommer 2012) 8/8