14 Elevtrivselsundersøgelsen December 14 For erhvervsuddannelserne Randers Social- og Sundhedsskole Svarprocent: 87% (652 besvarelser ud af 752 mulige) Skolerapport
Velkommen til Elevtrivselsundersøgelsen Indhold Del I: Sammenfatning af undersøgelsens resultater Del II: Del III: Del IV: Del V: Del VI: Resultater og anbefalinger til det videre arbejde Frafaldstema, tilvalgsmoduler og baggrundsanalyse Uddybende datagrundlag - Spredningsmål Resultater i tabelform Uddrag til Undervisningsmiljøvurdering og handlingsplan Appendiks: Generel information om undersøgelsen, læsevejledning og oversigt over undersøgelsens spørgsmål Baggrund Viden og uddannelse er en forudsætning for, at vores samfund kan blive ved med at være konkurrencedygtigt. Og set i et bredere perspektiv er det en forudsætning for landets udvikling. En forudsætning for at der skabes reel læring er, at elever, kursister og studerende er tilstrækkeligt motiverede og har rammerne for at modtage læring. En væsentlig med- og modspiller for denne forudsætning er skolen, dens rammer, dens undervisere og principper for skoleledelse. Og derfor er det vigtigt at kende sundhedstilstanden og have et redskab, der kan give retning i kvalitetsarbejdet. Det har I med denne rapport. Men husk det gamle ordsprog om, at grisen ikke bliver federe, hvis man vejer den. Måling skal følges op af handlingsplaner og handlinger, der vedligeholder eller forbedrer det bestående. God fornøjelse! Med venlig hilsen Elevtrivselsholdet, Ennova Rapporten er udarbejdet af: Ennova A/S Ennova A/S. Alle rettigheder til metoder, tal og grafisk formidling forbeholdes. [2]
Datagrundlag Antal mulige svar Antal svar Svarprocent Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet 1686 Randers Social- og Sundhedsskole 752 652 87% Pædagogisk assistent 79 71 9% Social- og sundhedsassistentudd. 16 11 95% Social- og sundhedshjælperudd. 261 233 89% Sundhed, omsorg og pædagogik 36 247 81% [3]
Vurdering Sammenfatning af undersøgelsens resultater Svarprocent på Randers Social- og Sundhedsskole Svarprocenten på Randers Social- og Sundhedsskole er på 87%. Svarprocenten er på et godt og højt niveau til sammenligning med lignende undersøgelser. Resultaterne i rapporten er således et rigtigt godt fundament for det videre arbejde. Hvor høj er den overordnede trivsel? I figuren ser I hovedresultatet af Elevtrivselsundersøgelsen 14 på Randers Social- og Sundhedsskole. Her kan I desuden se hvordan I ligger i forhold til relevante benchmarks. Tallet i [ ] viser udviklingen siden ETU 13. Er den mindre end +/- 1 angives det som []. 71 [-2] 71 Elevtrivsel Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 78 Sådan kan der skabes større trivsel på Randers Social- og Sundhedsskole. Analysen af undersøgelsens svar på Randers Social- og Sundhedsskole viser, at nogle områder er vigtigere at forbedre end andre, for at trivslen bliver så høj som mulig. PRIORITER prioriteringsområder Følgende indsatsområder bør prioriteres. De vurderes lavt samtidig med, at de har stor betydning for trivslen: [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD jeres styrker Følgende indsatsområder bør vedligeholdes. De vurderes højt samtidig med, at de har stor betydning for trivslen. Gør mere af det, I er gode til: Undervisere Undervisning Egen motivation Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Sidste måling Højeste 5 resultater Jeg overholder aftaler med lærerne 95 93 93 Jeg kommer til tiden 93 91 93 Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen 92 85 83 Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? 86 86 84 Jeg er glad for at gå på skolen 85 85 86 Laveste 5 resultater Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne 62 61 62 Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen 65 67 69 Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats 65 67 68 Vi har indflydelse på undervisningen 66 67 66 Vi bruger skolens intranet/lms-system (First Class) i undervisningen 66 71 61 [4]
Uddybende datagrundlag - Spredningsmål Vurdering Landsgennemsnit Spredningstal** Model* Sprøgeramme*** Elevtrivsel 71 71 Hvordan vurderer du skolen som helhed? 69 68 37 M Alle I hvilken grad vil du anbefale uddannelsen på skolen til andre? 74 74 43 M Alle Organisering 71 71 Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? 73 71 44 M Alle Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne 62 61 63 Kun GRD+HVD Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen 65 67 55 M Alle Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen 76 77 41 M Alle Undervisere 79 78 Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? 82 81 35 M Alle Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? 78 78 35 M Alle Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? 76 76 38 M Alle Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats 65 67 54 Alle Lærerne respekterer os 82 82 47 Kun GRD+HVD Lærerne overholder aftaler 83 81 44 Alle Lærerne virker godt forberedte 79 45 Alle Lærerne giver os ansvar 82 83 48 Kun GRD+HVD Undervisning 78 79 I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative 73 75 49 Kun GRD+HVD Jeg bliver udfordret i undervisningen 7 69 53 Kun GRD+HVD Vi har indflydelse på undervisningen 66 67 5 Kun GRD+HVD Der forventes noget af mig i undervisningen 82 83 42 M Alle Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag 77 76 44 Kun GRD+HVD Vi bruger skolens intranet/lms-system (First Class) i undervisningen 66 71 69 Kun GRD+HVD Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen 81 79 49 Kun GRD+HVD Hvordan vurderer du undervisningen? 75 74 34 M Alle Socialt miljø 77 76 Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen 84 83 45 M Alle (Tilvalg på RED.HVD Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen 92 85 36 Kun GRD+HVD Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? 73 72 49 M Alle (Tilvalg på RED.HVD Hvordan vurderer du stemningen på skolen? 75 73 38 M Alle (Tilvalg på RED.HVD Jeg er glad for at gå på skolen 85 85 43 Alle (Tilvalg på RED.HVD Skolen er et rart sted at være 84 83 43 Alle Fysisk miljø 76 66 Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? 78 68 46 Kun GRD+HVD Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? 83 7 39 M Alle Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? 7 62 5 M Alle Egen motivation Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? 86 86 3 M Alle Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? 73 75 37 M Alle Jeg overholder aftaler med lærerne 95 93 34 Kun GRD+HVD Jeg kommer til tiden 93 91 39 Kun GRD+HVD Jeg er forberedt til timerne 45 Kun GRD+HVD Jeg deltager aktivt i undervisningen 82 82 45 Kun GRD+HVD Udstyr & materialer 75 78 Jeg har adgang til det nødvendige it-udstyr, når jeg har brug for det i undervisningen 75 79 61 M Alle Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens it-udstyr 76 77 57 M Alle Praktik Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? 68 68 39 Kun HVD+RED.HVD Jeg føler mig godt forberedt til at komme i praktik 77 76 44 Kun HVD+RED.HVD (KUN SOSU) Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) 76 77 43 Kun HVD+RED.HVD * Model: Hvis spørgsmålet er markeret med model så indgår det i analyse modellen (se nærmere i appendiks) ** Spredningstal: For en uddybning af spredningstallet, se appendiks *** GRD = Grundforløb, HVD=Hovedforløb og RED.HVD=Reduceret hovedforløb [5]
Del II Resultater og anbefalinger til det videre arbejde [6]
Vurdering Elevtrivsel Grafen viser det samlede resultat for Randers Socialog Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Elevtrivsel 71 [-2] 77 [+1] 7 [] 68 61 [-9] Randers Social- og Sundhedsskole Sundhed, omsorg og pædagogik Social- og sundhedshjælperudd. Social- og sundhedsassistentudd. Pædagogisk assistent [7]
Elevtrivsel Tabellen viser resultaterne for Elevtrivsel på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Elevtrivsel I hvilken grad vil du anbefale uddannelsen på skolen til andre? Hvordan vurderer du skolen som helhed? Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet 71 74 68 Randers Social- og Sundhedsskole 71 74 69 Pædagogisk assistent 61 63 59 Social- og sundhedsassistentudd. 68 71 65 Social- og sundhedshjælperudd. 7 73 68 Sundhed, omsorg og pædagogik 77* * 74* Grundforløb 77 74 Hovedforløb 68 71 65 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [8]
ELEVTRIVSEL Elevtrivsel på tværs af deltagende skoler Ekstern benchmarking - Skoleniveau I grafen til højre kan I se hvor Randers Social- og Sundhedsskole som helhed er placeret mht. trivsel og skolens størrelse i forhold til andre skoler. 75 1. Randers Social- og Sundhedsskole Øvrige skoler 7 1 65 55 1 1 Antal svar på skolen [9]
Lav ELEVTRIVSEL Høj Trivsel og Risiko for frafald Segmentering Figuren viser, hvordan eleverne kan inddeles i typer ud fra samspillet mellem deres trivsel og overvejelser om at droppe ud. I kan læse mere om de fire typers karakteristika under figuren. 5% 68% [-2] 12% [] 15% [+2] Ja HAR DU INDEN FOR DE SENESTE 3 MÅNEDER SERIØST OVERVEJET AT STOPPE PÅ UDDANNELSEN? Nej AMBASSADØR Ambassadører kendetegnes ved høj tilfredshed og høj loyalitet. Deres yderst positive holdning bevirker, at de bidrager positivt til skolens virke, og at de anbefaler skolen og uddannelsen til venner og bekendte. PÅ-VEJ-VÆK På-vej-væk elever er generelt kendetegnet ved at være utilfredse, og i tvivl om deres valg af uddannelse og uddannelsessted. TROFAST De Trofaste udtrykker lav til mellem trivsel, men høj loyalitet. Når de - trods den lavere trivsel - ikke ønsker eller overvejer at forlade uddannelsen/skolen, kan det være begrundet i de betragtelige personlige omkostninger, der kan være ved at skifte uddannelse og/eller skole. TROLØS De Troløse er meget kritiske og ikke afskrækkede ved tanken om at skifte uddannelse/skole, såfremt et markant bedre alternativ tilbyder sig. Elevtyper på Randers Social- og Sundhedsskole Ambassadør Trofast Troløs På-vej-væk Randers Social- og Sundhedsskole 68% [-2] 15% [+2] 5% 12% [] Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet 67% 15% [+2] 5% 13% [] [1]
Vurdering Vurdering af overordnede indsatsområder Vurdering af overordnede indsatsområder Indsatsområderne er de "håndtag", der kan drejes på for at skabe højere trivsel. Alle områder behandles i detaljer i resten af rapporten, hvor I kan se de specifikke spørgsmål, der danner de viste resultater. 71 [-2] 71 78 79 78 [-2] 82 78 79 [] 82 77 [+2] 76 79 Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 76 [-2] 66 79 82 [] [+1] 78 75 [+2] 88 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer Effekt på trivslen I cirkeldiagrammet kan I se, hvilke områder der har størst betydning for trivslen. 1% Organisering 24% Undervisere 34% Undervisning 9% Socialt miljø 9% Fysisk miljø 14% Egen motivation % Udstyr & materialer Fra vurderinger og effekter til prioriteringskortet - på næste side ser I det strategiske prioriteringskort. Som det fremgår af billedet til højre så er prioriteringskortet sammensat dels af vurderinger ovenfor på de forskellige indsatsområder og dels af ovenstående effekter. Dermed vil relativt gode resultater med høj betydning fremgå i kategorien VEDLIGEHOLD. Relativt dårlige resultater med høj betydning kategoriseres som PRIORITER. Ligeledes deles indsatsområderne med lav betydning mellem TILPAS og OBSERVER alt efter den vurderingen af området er relativt højt eller lavt. [11]
VURDERING Hvor skal der sættes ind for at forbedre trivslen? Prioriteringskortene viser vejen Det overordnede prioriteringskort viser vurderingen af indsatsområderne i kombination med den effekt, en forbedring vil have på trivslen. Når I skal udvælge indsatsområder, kan prioriteringskortene inspirere jer i debatten om, hvor der skal ske forbedringer hos jer. Prioriteringskortet er med andre ord et hjælperedskab og ikke en facitliste over, hvor der skal sættes ind. 82 TILPAS VEDLIGEHOLD 78 76 74 72 Fysisk miljø Udstyr & materialer OBSERVER 7 Lav Socialt miljø Organisering Egen motivation EFFEKT AF EN FORBEDRING Undervisere Undervisning PRIORITER Høj PRIORITER [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD Undervisere Undervisning Egen motivation TILPAS Socialt miljø OBSERVER Organisering Fysisk miljø Udstyr & materialer Sådan tolker I Prioriteringskortet Rapporten har indtil nu vist niveauet i trivslen. Prioriteringskortene på denne samt de følgende sider kan hjælpe med at udpege de indsatsområder, hvor en forbedring vil have den største EFFEKT på trivslen. Det er nemlig ikke nok kun at kigge på vurderingen af indsatsområderne. Det er også nødvendigt, at sammenholde vurderingen med, hvor stor en betydning indsatsområderne har for trivslen: PRIORITER Prioriteringsområder Høj betydning + Lav vurdering: De områder, hvor vurderingen er relativ lav, samtidig med at området er af stor betydning for trivlsen bør prioriteres i det omfang det er muligt. Ethvert forbedringsarbejde bør tage afsæt i prioriteringsområderne, da en indsats her vil give det største afkast og dermed større trivsel. VEDLIGEHOLD Styrker Høj betydning + Høj vurdering: Dette område kan betragtes som en styrke. Det har stor betydning for trivslen, samtidig med at vurderingen på området er relativ høj. Hvis den høje vurdering fastholdes eller forbedres vil man vedligeholde eller endda forbedre den nuværende trivsel. Området bør - trods den gode vurdering - derfor ikke nedprioriteres, da dette vil få stor negativ effekt på trivslen. Find de ting I gør rigtigt og gør mere af det. TILPAS Muligheder Lav betydning + Høj vurdering: I dette område er vurderingen relativt høj, og en yderligere forbedring vil ikke have den store effekt på den overordnede trivsel. Her kan det være relevant enten at nedjustere ressourceforbruget eller i højere grad kommunikere den høje vurdering, så området får større betydning og dermed i højere grad vil påvirke deres opfattelsen af den overordnede trivsel. OBSERVER Svagheder Lav betydning + Lav vurdering: Indsatsmråder med begrænset betydning for trivslen og lav vurdering skal kun prioriteres, hvis der er en forventning om, at indsatsområdet i fremtiden vil få større betydning for trivslen eller at det er et strategisk vigtigt område. Følg udviklingen på indsatsområdet. Bemærk farveskalaen i højre side af prioriteringskortene I højre side af prioriteringskortene ses et udsnit af en farveskala. I sin fulde udstrækning spænder farveskalaen fra rød (index, dvs. lavest mulige vurdering) til grøn (index, dvs. højest mulige vurdering). Udsnittet af farveskalaen for det enkelte prioriteringskort indikerer hvor på - skalaen vi befinder os i det givne tilfælde. I fortolkningen af hvert enkelt prioriteringskort bør man således tage højde for, om skalaen er overvejende rød (dvs. lave resultater), orange (dvs. middel resultater), eller grøn (dvs. høje resultater). [12]
Vurdering af overordnet indsatsområder Tabellen viser resultaterne for de overordnede indsatsområder på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet 71 78 79 76 66 78 Randers Social- og Sundhedsskole 71 79 78 77 76 75 Pædagogisk assistent 62 74 76 67 59 76 Social- og sundhedsassistentudd. 67 75 76 * 76 78 66 Social- og sundhedshjælperudd. 72 79 79 77 81* 74 Sundhed, omsorg og pædagogik 75* 81* 79* 78 81* 79 81* Grundforløb 75 81 79 78 81 79 81 Hovedforløb 69 78 78 77 74 72 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [13]
Vurdering Vurdering Organisering Gennemgang af de syv indsatsområder De syv indsatsområder er dem I aktivt kan arbejde med for at forbedre den samlede trivsel. Derfor gennemgår vi på de følgende sider indsatsområderne hver for sig. Vi viser en vurdering af hvert spørgsmål, der er stillet for at vurdere forholdet. Prioriteringskortene på de følgende sider er kun gældende for det enkelte indsatsområde. For at I kan vide, hvilken placering forholdet har i det overordnede prioriteringskort kan I kigge øverst til højre på siden med det specifikke prioriteringskort. Der har vi angivet, hvor I er i kortet og hvad I derfor bør gøre. Organisering Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Organisering på Randers Social- og Sundhedsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Organisering. 71 71 78 73 71 78 [-2] [+1] 65 67 [-4] [] 76 Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 77 [] 82 74 Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Organisering på Randers Social- og Sundhedsskole. Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 62 [] 61 65 Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne [14]
VURDERING Organisering Prioriteringskort for Organisering TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Organisering, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Organisering på Randers Social- og Sundhedsskole. 75 7 1 2 65 3 4 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 3. Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen VEDLIGEHOLD 2. Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen TILPAS 1. Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? OBSERVER 4. Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne [15]
Vurdering Organisering Graferne viser resultaterne for Organisering på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Organisering 71 [-2] 75 [-2] 72 [+1] 67 [-6] 62 Randers Social- og Sundhedsskole Sundhed, omsorg og pædagogik Social- og sundhedshjælperudd. Social- og sundhedsassistentudd. Pædagogisk assistent [16]
Organisering Tabellen viser resultaterne for Organisering på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kon- tor/elevadministrat i on? Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen Jeg får god information om aflysninger og ændrin- ger af undervisningen Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet 71 71 77 67 61 Randers Social- og Sundhedsskole 71 73 76 65 62 Pædagogisk assistent 62 69 67 49 43 Social- og sundhedsassistentudd. 67 69 74 59 Social- og sundhedshjælperudd. 72 75* 76 66 56 Sundhed, omsorg og pædagogik 75* 73 * 71* 73* Grundforløb 75 73 71 73 Hovedforløb 69 73 74 61 55 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [17]
Vurdering Vurdering Undervisere Undervisere Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Undervisere på Randers Social- og Sundhedsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Undervisere. Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 85 82 82 82 81 79 78 78 78 [-2] 76 76 [-2] [-2] [-2] [] Undervisere Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Undervisere på Randers Social- og Sundhedsskole. 79 [] [] 84 65 [-3] 67 72 83 81 85 Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 82 83 [] 87 82 [+1] 82 [] 87 Lærerne virker godt forberedte Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats Lærerne overholder aftaler Lærerne giver os ansvar Lærerne respekterer os [18]
VURDERING Undervisere Prioriteringskort for Undervisere Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Undervisere, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Undervisere på Randers Social- og Sundhedsskole. 85 TILPAS VEDLIGEHOLD 6 12 1 11 8 5 7 75 7 65 9 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD 8. Lærerne virker godt forberedte 1. Lærerne overholder aftaler 12. Lærerne respekterer os TILPAS 6. Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? 11. Lærerne giver os ansvar OBSERVER 5. Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? 7. Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? 9. Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats [19]
Vurdering Undervisere Graferne viser resultaterne for Undervisere på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. 79 81 [+4] 75 [-5] Undervisere 74 [-9] Randers Social- og Sundhedsskole Sundhed, omsorg og pædagogik Social- og sundhedshjælperudd. Social- og sundhedsassistentudd. Pædagogisk assistent []
Undervisere Tabellen viser resultaterne for Undervisere på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Undervisere Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? Lærerne virker godt forberedte Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats Lærerne overholder aftaler Lærerne giver os ansvar Lærerne respekterer os Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet 78 78 81 76 67 81 83 82 Randers Social- og Sundhedsskole 79 78 82 76 79 65 83 82 82 Pædagogisk assistent 74 77 79 68 74 77 77 Social- og sundhedsassistentudd. 75 75 71 77 56 84* 83 81 Social- og sundhedshjælperudd. * 83 77 67 84 84* 84* Sundhed, omsorg og pædagogik 81* 79 84* * 81* 68* 82 83 Grundforløb 81 79 84 81 68 82 83 Hovedforløb 78 78 81 74 78 63 83 83 82 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [21]
Vurdering Vurdering Undervisning Undervisning Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Undervisning på Randers Social- og Sundhedsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Undervisning. 78 79 [] 82 75 74 Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 82 [] 83 [] 85 Undervisning Hvordan vurderer du undervisningen? Der forventes noget af mig i undervisningen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Undervisning på Randers Social- og Sundhedsskole. 73 [-3] 75 79 66 [] 67 [] 72 7 69 [-5] 76 77 [+7] Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 76 [+4] 79 66 [+5] 71 [+8] 87 81 79 [-2] 84 I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative Vi har indflydelse på undervisningen Jeg bliver udfordret i undervisningen Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag Vi bruger skolens intranet/lmssystem (First Class) i undervisningen Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen [22]
VURDERING Undervisning Prioriteringskort for Undervisning Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Undervisning, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Undervisning på Randers Social- og Sundhedsskole. 85 TILPAS VEDLIGEHOLD 14 18 75 13 15 7 17 65 19 16 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 15. I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative 16. Vi har indflydelse på undervisningen 17. Jeg bliver udfordret i undervisningen VEDLIGEHOLD 18. Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag TILPAS 13. Hvordan vurderer du undervisningen? 14. Der forventes noget af mig i undervisningen. Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen OBSERVER 19. Vi bruger skolens intranet/lms-system (First Class) i undervisningen [23]
Vurdering Undervisning Graferne viser resultaterne for Undervisning på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. 78 79 79 [+2] 76 [-2] Undervisning 76 [-3] Randers Social- og Sundhedsskole Sundhed, omsorg og pædagogik Social- og sundhedshjælperudd. Social- og sundhedsassistentudd. Pædagogisk assistent [24]
Undervisning Tabellen viser resultaterne for Undervisning på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Undervisning Hvordan vurderer du undervisninge n? Der forventes noget af mig i undervisningen I undervisninge n arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative Vi har indflydelse på undervisninge n Jeg bliver udfordret i undervisningen Der er sammenhæng mellem un- dervisningen i de forskellige fag Vi bruger skolens intranet/lmssystem (First Class) i undervisninge n Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet 79 74 83 75* 67 69 76 71 79 Randers Social- og Sundhedsskole 78 75 82 73 66 7* 77 66 81 Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen Pædagogisk assistent 76 69 83* 71 57 69 68 79 Social- og sundhedsassistentudd. 76 73 79 69 59 77 84* 85 Social- og sundhedshjælperudd. 79 75 82 73 67 78* 72 85* Sundhed, omsorg og pædagogik 79* 77* 82 75 7* 7* 77 53 76 Grundforløb 79 77 82 75 7 7 77 53 76 Hovedforløb 78 73 82 72 63 76 74 84 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [25]
Vurdering Vurdering Socialt miljø Socialt miljø Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Socialt miljø på Randers Social- og Sundhedsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Socialt miljø. 77 [+2] 76 79 75 [+2] 73 78 73 [+2] Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 72 [] 76 84 [+2] 83 84 Socialt miljø Hvordan vurderer du stemningen på skolen? Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Socialt miljø på Randers Social- og Sundhedsskole. 85 85 [] 89 84 83 [-2] Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 88 92 [+9] 85 [+2] 92 Jeg er glad for at gå på skolen Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen [26]
VURDERING Socialt miljø Prioriteringskort for Socialt miljø 95 TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Socialt miljø, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Socialt miljø på Randers Social- og Sundhedsskole. 9 85 26 23 24 25 75 21 22 7 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD 23. Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen 24. Jeg er glad for at gå på skolen 25. Skolen er et rart sted at være TILPAS 26. Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen OBSERVER 21. Hvordan vurderer du stemningen på skolen? 22. Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? [27]
Vurdering Socialt miljø Graferne viser resultaterne for Socialt miljø på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. 77 [+2] [+1] 79 [+7] 78 [-2] Socialt miljø 67 [-2] Randers Social- og Sundhedsskole Social- og sundhedsassistentudd. Social- og sundhedshjælperudd. Sundhed, omsorg og pædagogik Pædagogisk assistent [28]
Socialt miljø Tabellen viser resultaterne for Socialt miljø på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Socialt miljø Hvordan vurderer Hvordan vurderer du sammenholdet du stemningen på mellem eleverne i skolen? klassen? Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen Jeg er glad for at gå på skolen Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet 76 73 72 83 85 83 85 Randers Social- og Sundhedsskole 77 75 73 84 85 84 92* Pædagogisk assistent 67 64 77 77 71 Social- og sundhedsassistentudd. * 75 77* 88* 84 83 Social- og sundhedshjælperudd. 79 78* 76 85 84 85 Sundhed, omsorg og pædagogik 78 76 72 84 89* 88* 92* Grundforløb 78 76 72 84 89 88 92 Hovedforløb 77 75 73 84 83 82 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [29]
Vurdering Vurdering Fysisk miljø Fysisk miljø Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Fysisk miljø på Randers Social- og Sundhedsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Fysisk miljø. 76 [-2] 66 79 7 [-3] 62 [-2] Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 79 83 [+1] 7 [] 84 Fysisk miljø Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Fysisk miljø på Randers Social- og Sundhedsskole. 78 [+2] 68 Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 85 Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? [3]
VURDERING Fysisk miljø Prioriteringskort for Fysisk miljø Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Fysisk miljø, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Fysisk miljø på Randers Social- og Sundhedsskole. 85 TILPAS VEDLIGEHOLD 28 29 75 7 27 65 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD 29. Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? TILPAS 28. Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? OBSERVER 27. Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? [31]
Vurdering Fysisk miljø Graferne viser resultaterne for Fysisk miljø på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. 76 [-2] 81 [-2] 77 [+5] 76 Fysisk miljø 59 [-6] Randers Social- og Sundhedsskole Sundhed, omsorg og pædagogik Social- og sundhedshjælperudd. Social- og sundhedsassistentudd. Pædagogisk assistent [32]
Fysisk miljø Tabellen viser resultaterne for Fysisk miljø på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Fysisk miljø Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx Hvordan vurderer Hvordan vurderer borde, stole, du skolens vedligedu skolens indretklasse- holdelse og rengøning og udseende? lokaler, ring? laboratorier, værksteder)? Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet 66 62 7 68 Randers Social- og Sundhedsskole 76 7 83 78 Pædagogisk assistent 59 44 73 57 Social- og sundhedsassistentudd. 76 7 82 75 Social- og sundhedshjælperudd. 77 71 83 Sundhed, omsorg og pædagogik 81* 77* 85* 83* Grundforløb 81 77 85 83 Hovedforløb 74 66 81 75 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [33]
Vurdering Vurdering Egen motivation Egen motivation Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Egen motivation på Randers Social- og Sundhedsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Egen motivation. [+1] [] 82 73 [] 75 [+1] Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 78 86 [+2] 86 [] 88 Egen motivation Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Egen motivation på Randers Social- og Sundhedsskole. [] 82 93 [] 91 [] 94 95 [+2] Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 93 [+1] 95 82 [] 82 [+1] 84 Jeg er forberedt til timerne Jeg kommer til tiden Jeg overholder aftaler med lærerne Jeg deltager aktivt i undervisningen [34]
VURDERING Egen motivation Prioriteringskort for Egen motivation TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Egen motivation, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Egen motivation på Randers Social- og Sundhedsskole. 95 9 85 31 33 34 35 32 75 3 7 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 32. Jeg er forberedt til timerne 35. Jeg deltager aktivt i undervisningen VEDLIGEHOLD 33. Jeg kommer til tiden 34. Jeg overholder aftaler med lærerne TILPAS 31. Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? OBSERVER 3. Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? [35]
Vurdering Egen motivation Graferne viser resultaterne for Egen motivation på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. [+1] 81 [+2] [+1] 79 [+1] Egen motivation 78 [-2] Randers Social- og Sundhedsskole Social- og sundhedshjælperudd. Pædagogisk assistent Sundhed, omsorg og pædagogik Social- og sundhedsassistentudd. [36]
Egen motivation Tabellen viser resultaterne for Egen motivation på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Egen motivation Hvordan vurderer Hvordan du din egen vurderer indsats du din lyst til i at læundervisningen re nyt?? Jeg er forberedt til timerne Jeg kommer til tiden Jeg overholder aftaler med lærerne Jeg deltager aktivt i undervisningen Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet 75* 86 91 93 82 Randers Social- og Sundhedsskole 73 86 93 95 82 Pædagogisk assistent 74 85 75 94 96 Social- og sundhedsassistentudd. 78 71 85 81* 96* 97* 83 Social- og sundhedshjælperudd. 81* 74 87* 79 94 94 84* Sundhed, omsorg og pædagogik 79 72 86 81 91 93 Grundforløb 79 72 86 81 91 93 Hovedforløb 73 86 79 94 95 83 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [37]
Vurdering Udstyr & materialer Udstyr & materialer Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Udstyr & materialer på Randers Social- og Sundhedsskole. NB: Der er ikke noget prioriteringskort for Udstyr & materialer, da der kun er 2 spørgsmål under indsatsområdet. 75 [+2] 78 88 75 [+3] 79 [] Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 89 76 [+1] 77 9 Udstyr & materialer Jeg har adgang til det nødvendige itudstyr, når jeg har brug for det i undervisningen Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens it-udstyr [38]
Vurdering Udstyr & materialer Graferne viser resultaterne for Udstyr & materialer på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. 75 [+2] 81 [-2] 76 [+14] 74 [+1] Udstyr & materialer 66 [+5] Randers Social- og Sundhedsskole Sundhed, omsorg og pædagogik Pædagogisk assistent Social- og sundhedshjælperudd. Social- og sundhedsassistentudd. [39]
Udstyr & materialer Tabellen viser resultaterne for Udstyr & materialer på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Jeg har adgang til Jeg kan få hjælp, det nødvendige it- når der er proble- Udstyr & materialer udstyr, når jeg har mer med skolens brug for det i un- itdervisningen udstyr Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet 78 79* 77 Randers Social- og Sundhedsskole 75 75 76 Pædagogisk assistent 76 73 78 Social- og sundhedsassistentudd. 66 69 63 Social- og sundhedshjælperudd. 74 76 73 Sundhed, omsorg og pædagogik 81* 78 83* Grundforløb 81 78 83 Hovedforløb 72 74 71 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. []
Vurdering Praktik Vurdering af praktik Figuren til højre viser elevernes vurdering af spørgsmålene vedrørende praktik. Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 68 [-3] 68 73 77 [+3] 76 83 76 [] 77 83 Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? Jeg føler mig godt forberedt til at komme i praktik Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) [41]
Praktik Tabellen viser resultaterne for Praktik på Randers Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? Jeg føler mig godt forberedt til at komme i praktik Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet 68 76 77* Randers Social- og Sundhedsskole 68 77 76 Pædagogisk assistent 66 81* 76 Social- og sundhedsassistentudd. 7* 71 75 Social- og sundhedshjælperudd. 68 79 77 Sundhed, omsorg og pædagogik >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [42]
Vurdering Resultater for elevtrivsel fordelt på grund- og hovedforløb Fordeling af undersøgelsens deltagere efter grund- og hovedforløb 38% Grundforløb 62% Hovedforløb Resultater for elevtrivsel fordelt på grund- og hovedforløb Resultaterne er sammenlignet med landsgennemsnit. Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet 71 [-2] 71 77 [+1] 72 [] 68 [-2] 71 EUD samlet EUD Grundforløb EUD Hovedforløb Resultaterne for indsatsområderne fordelt på grund- og hovedforløb Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer Randers Social- og Sundhedsskole 71 79 78 77 76 75 Øvrige uddannelser på skolen Randers Social- og Sundhedsskole - Grundforløb 75 81 79 78 81 79 81 Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet - Grundforløb 69 76 76 75 69 78 78 Randers Social- og Sundhedsskole - Hovedforløb 69 78 78 77 74 72 Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet - Hovedforløb 72 79 79 76 64 82 78 [43]
Del III: Frafaldstema, tilvalgsmoduler & baggrundsanalyse [44]
Vurdering Tema: Frafald Er du inden for de sidste 3 dage blevet væk fra undervisningen? 39% Nej, slet ikke 24% Ja, nogle få timer 28% Ja, 1-3 dage 1% Ja, 4 dage eller mere Figuren til højre viser elevernes trivsel splittet op ud fra svaret på spørgsmålet om fravær. Nej, slet ikke Ja, nogle få timer Ja, 1-3 dage Ja, 4 dage eller mere 76 73 81 76 Elevtrivsel [45]
Tema: Frafald Har du inden for de seneste 3 måneder seriøst overvejet at stoppe på uddannelsen? 17% Ja 83% Nej Figuren er baseret på svar fra de 17% der har svaret 'Ja' til spørgsmålet ovenfor. 17% Forhold som skyldes uddannelsen 11% Forhold som skyldes opholdet i praktikken 29% Forhold som skyldes skolen 43% Personlige årsager [46]
Vurdering Tema: Frafald Hvordan oplever du de faglige krav i uddannelsen? 9% For store % Tilpas 11% For små Skolen interesserer sig for, om jeg gennemfører min uddannelse Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 85 [+3] 82 [] 89 Skolen interesserer sig for, om jeg gennemfører min uddannelse [47]
Vurdering Vurdering Udvidet IT Udvidet IT Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 76 75 [] 78 69 7 [-6] 84 Brug af computere og internettet i undervisningen forbedrer mig fagligt Skolens IT-medarbejdere er gode til at hjælpe mig med mine IT-problemer Hvor tit bruger du computeren til Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 73 72 [] 76 71 [] 71 [] 77 73 75 [+1] 83 53 [+4] 47 [+2] 55 3 28 [] 34 At tage noter i undervisningen? Underholdning i timerne, fx chat, Facebook, film, mv.? Informationssøgning? Individuelt arbejde? Gruppearbejde? [48]
Vurdering Vurdering Tilfredshed med vejledning - grundforløb Introduktion til skolen Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 73 7 75 68 68 [-7] 78 Hvordan oplevede du din kontakt med skolen første gang, du kom her i forbindelse med fællesarrangementer ( f.eks. introkursus, brobygning, åbent hus eller lignende) Inden opstart har du måske været til en personlig samtale/et møde, hvor I snakkede om, hvilken uddannelse, du skulle starte på. Hvordan var udbyttet af denne samtale/dette møde? Har du i løbet af dit grundforløb haft samtale med en vejleder/uddannelsesvejl eder? 37% Ja 39% Nej 24% Ved ikke Udbytte og hjælp fra vejledningen Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 77 7 69 67 68 [-3] [-4] 74 Jeg havde stort udbytte af samtalen med vejlederen/uddannelsesvejlederen? Vejledningen har hjulpet mig, når jeg har været i tvivl, om jeg skulle blive på uddannelsen? [49]
Vurdering Tilfredshed med vejledning - grundforløb Hvilke af følgende personer har du gjort brug af indtil nu på dit grundforløb? Kontaktlærer 29% Klasselærer 21% Ingen 15% Vejleder 14% Mentor 9% Læsevejleder 4% Uddannelseskonsulent 3% Psykolog 2% Praktikpladskonsulent 2% Andre tilbud om støtte 1% Coach % Misbrugskonsulent % SPS-lærer % % % % Procent Hvordan var dit udbytte af den hjælp, som du fik af den/de personer du havde kontakt med? Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 73 74 [+2] 78 Hvordan var dit udbytte af den hjælp, som du fik af den eller dem, du havde kontakt med? [5]
Vurdering Tilfredshed med vejledning - grundforløb Spørgsmålene til højre giver en yderligere uddybning af vejledningen Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 65 66 [+3] 73 67 65 [+4] 72 68 67 [+3] 75 71 71 [+1] 77 Har du kunnet bruge vejledningen til at blive afklaret om valg af hovedforløb? I hvor høj grad har du fået information fra vejledningen om dine muligheder for videreuddannelse, når du har gennemført din erhvervsuddannelse? Det er let at få fat på en person fra vejledningen, når du har behov for det? Hvordan er din oplevelse af vejledningen alt i alt? [51]
Vurdering Vurdering Tilbagemelding på indsats Lærernes/undervisernes tilbagemelding på indsats Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 56 [-4] 71 58 63 [-4] 73 57 [-4] 69 59 65 [-2] 7 Lærerne/underviserne har inden for de seneste 2 måneder givet mig en tydelig vurdering af min indsats Lærerne/underviserne giver mig tilbagemeldinger som hjælper mig til at gøre mit skolearbejde bedre fremover Lærerne/underviserne og jeg har aftalt klare personlige mål for, hvad jeg skal kunne i skolen Lærerne/underviserne sætter ind overfor klassen, når gruppearbejdet ikke fungerer (f.eks. larm, manglende fokus på opgaverne m.m.) Tilbagemelding på indsats i forbindelse med gruppearbejde og opgaver Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 64 69 [-2] 72 72 73 [-4] 77 7 7 [-6] 77 73 73 [-4] 76 Når vi laver gruppearbejde er vi gode til at give hinanden tilbagemeldinger på hinandens indsats Når vi laver gruppearbejde hjælper vi hinanden med at blive bedre Når vi laver gruppearbejde fungerer samarbejdet godt Jeg kan se meningen med de opgaver, jeg skal lave i skolen [52]
Vurdering Vurdering Baggrundsanalyse - Køn Fordeling af undersøgelsens deltagere efter Køn 84% Kvinde 16% Mand Vurdering fordelt på Køn Kvinde Mand 71 72 Elevtrivsel Kvinde Mand 71 71 79 79 79 76 78 75 76 77 77 75 75 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer [53]
Vurdering Vurdering Baggrundsanalyse - Alder Fordeling af undersøgelsens deltagere efter Alder 24% 18 år eller yngre 16% 19- år 23% 21-25 år 36% 26 år eller ældre Vurdering fordelt på Alder 18 år eller yngre 19- år 21-25 år 26 år eller ældre 75 69 72 71 Elevtrivsel 18 år eller yngre 19- år 21-25 år 26 år eller ældre 72 7 71 71 78 77 79 79 77 75 79 76 77 77 77 78 74 73 78 77 79 76 81 79 78 77 74 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer [54]
Vurdering Vurdering Baggrundsanalyse - Eget faglige niveau Fordeling af undersøgelsens deltagere efter Eget faglige niveau 16% Jeg er en af de bedste 5% Der er nogle få, der er bedre end mig 34% Der er mange, der er bedre end mig Vurdering fordelt på Eget faglige niveau Jeg er en af de bedste Der er nogle få, der er bedre end mig Der er mange, der er bedre end mig 72 72 7 Elevtrivsel Jeg er en af de bedste Der er nogle få, der er bedre end mig Der er mange, der er bedre end mig 71 72 71 82 79 78 74 79 78 76 78 77 77 77 75 88 76 72 76 76 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer [55]
Del V: Resultater i tabelform [56]
Resultater i tabelform Elevtrivsel Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer Randers Social- og Sundhedsskole 71 [-2] 71 [-2] 79 78 77 [+2] 76 [-2] [+1] 75 [+2] SOSU - EUD (Randers Social- og Sundhedsskole) SOSU - EUD (Landsgennemsnit) 71 [-2] 71 71 [-2] 71 79 78 [-2] 78 79 [] 77 [+2] 76 76 [-2] 66 [+1] [] 75 [+2] 78 [57]
Resultater i tabelform Tabellen viser frekvenserne over besvarelser på spørgsmålene Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Elevtrivsel Hvordan vurderer du skolen som helhed? 65 % 1% 2% 3% 11% 13% 23% 26% 14% 7% I hvilken grad vil du anbefale uddannelsen på skolen til andre? 652 % 1% 3% 2% 9% 8% 15% 27% 14% 21% Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? 636 1% 1% 2% 3% 11% 9% 14% 24% 17% 18% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Organisering Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen 643 1% 7% 56% 37% Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen 643 5% 23% 45% 27% Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne 63 11% 21% % 28% Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Undervisere Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? 651 % % 1% 1% 5% 5% 12% 19% 28% 29% Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? 651 % % % 2% 5% 6% 16% 26% 25% 19% Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? 649 % 1% 1% 2% 6% 9% 17% 23% 23% 19% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Undervisere Lærerne virker godt forberedte 652 1% 6% 45% 47% Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats 648 4% 23% 47% 26% Lærerne overholder aftaler 649 1% 5% 39% 55% Lærerne giver os ansvar 65 3% 4% 37% 56% Lærerne respekterer os 65 1% 9% 32% 58% Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Undervisningen Hvordan vurderer du undervisningen? 641 % % 1% 1% 6% 9% 17% 34% 21% 9% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Undervisning Der forventes noget af mig i undervisningen 648 1% 5% 41% 53% I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative 647 2% 14% 49% 36% Vi har indflydelse på undervisningen 645 4% 19% 54% 23% Jeg bliver udfordret i undervisningen 245 4% 15% 49% 32% Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen 647 2% 8% 35% 55% Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag 651 2% 6% 53% 39% Vi bruger skolens intranet/lms-system (First Class) i undervisningen 641 13% 17% 3% 41% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Socialt miljø Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen 65 2% 6% 3% 62% Skolen er et rart sted at være 647 1% 5% 34% % Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen 245 1% 1% 19% 78% Jeg er glad for at gå på skolen 649 2% 3% 33% 63% Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Socialt miljø Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? 641 1% 2% 3% 5% 7% 9% 12% 18% 21% 21% Hvordan vurderer du stemningen på skolen? 65 % 1% 1% 3% 8% 8% 16% 26% 21% 16% [58]
Resultater i tabelform Tabellen viser frekvenserne over besvarelser på spørgsmålene Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Fysisk miljø Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? 642 1% 2% 2% 3% 5% 6% 11% 19% 23% 29% Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? 645 % 1% 1% 2% 4% 3% 1% % 24% 34% Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? 646 2% 3% 4% 5% 7% 9% 14% 22% 19% 16% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Egen motivation Jeg overholder aftaler med lærerne 651 2% 1% 9% 88% Jeg kommer til tiden 65 2% 1% 1% 86% Jeg er forberedt til timerne 649 2% 4% 46% 48% Jeg deltager aktivt i undervisningen 652 2% 5% % 54% Egen motivation Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? 6 % % % % 2% 4% 1% % 22% 41% Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? 651 % 1% 1% 2% 1% 11% 17% 29% 18% 11% Udstyr & materialer Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Jeg har adgang til det nødvendige it-udstyr, når jeg har brug for det i undervisningen 644 7% 11% 3% 52% Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens it-udstyr 644 4% 14% 33% 49% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Praktik Jeg føler mig godt forberedt til at komme i praktik 391 2% 5% 52% 41% Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) 378 1% 8% 52% 39% Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Praktik Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? % 1% 2% 5% 11% 12% % 26% 18% 6% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Frafald Skolen interesserer sig for, om jeg gennemfører min uddannelse 618 2% 5% 32% 62% Total Aldrig Sjældent Ofte Altid Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Udvidet IT At tage noter i undervisningen? 6 17% 28% 35% 21% Underholdning i timerne, fx chat, Facebook, film, mv.? 636 35% 42% 19% 4% Informationssøgning? 636 3% 9% 55% 33% Individuelt arbejde? 634 3% 15% 48% 34% Gruppearbejde? 638 3% 11% 52% 34% Skolens IT-medarbejdere er gode til at hjælpe mig med mine IT-problemer 626 8% 15% % 37% Brug af computere og internettet i undervisningen forbedrer mig fagligt 636 3% 7% 5% % Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Æstetisk Miljø Undervisningslokalerne er indrettet, så de virker inspirerende 641 13% 24% 48% 15% Fællesarealerne er spændende at opholde sig i 6 7% 22% 52% % Der er mange hyggekroge på skolen 6 9% 21% 39% 31% Skolen er flot udsmykket 639 8% % 49% 24% Elever har indflydelse på skolens indretning og udseende 625 15% 25% 44% 16% [59]
Resultater i tabelform Tabellen viser frekvenserne over besvarelser på spørgsmålene Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Tilbagemelding på indsats Lærerne/underviserne har inden for de seneste 2 måneder givet mig en tydelig vurdering af min indsats 631 14% 26% 38% 22% Lærerne/underviserne giver mig tilbagemeldinger som hjælper mig til at gøre mit skolearbejde bedre fremover 629 11% 26% 43% 21% Lærerne/underviserne og jeg har aftalt klare personlige mål for, hvad jeg skal kunne i skolen 622 13% 22% 45% % Lærerne/underviserne sætter ind overfor klassen, når gruppearbejdet ikke fungerer (f.eks. larm, manglende fokus på opgaverne m.m.) 625 13% 21% 43% 23% Når vi laver gruppearbejde er vi gode til at give hinanden tilbagemeldinger på hinandens indsats 63 8% 19% 46% 27% Når vi laver gruppearbejde hjælper vi hinanden med at blive bedre 627 4% 14% 46% 36% Når vi laver gruppearbejde fungerer samarbejdet godt 626 4% 13% 5% 33% Jeg kan se meningen med de opgaver, jeg skal lave i skolen 629 2% 12% 52% 34% Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Tilfredshed med vejledning - grundforløb Hvordan oplevede du din kontakt med skolen første gang, du kom her i forbindelse med fællesarrangementer ( f.eks. introkursus, brobygning, åbent hus eller lignende) 611 1% % 1% 2% 1% 9% 18% 27% 18% 13% Inden opstart har du måske været til en personlig samtale/et møde, hvor I snakkede om, hvilken uddannelse, du skulle starte på. Hvordan var udbyttet af denne samtale/dette møde? 55 4% % 2% 3% 18% 1% 13% 21% 15% 14% Jeg havde stort udbytte af samtalen med vejlederen/uddannelsesvejlederen? 166 4% 1% 2% 2% 13% 13% 12% % 1% 23% Vejledningen har hjulpet mig, når jeg har været i tvivl, om jeg skulle blive på uddannelsen? 159 9% 3% 1% 2% 14% 1% 1% 14% 12% 25% Hvordan var dit udbytte af den hjælp, som du fik af den eller dem, du havde kontakt med? 463 3% 1% 1% 2% 9% 1% 14% 22% 16% 22% Har du kunnet bruge vejledningen til at blive afklaret om valg af hovedforløb? 422 9% % 3% 4% 13% 12% 1% 19% 9% 21% I hvor høj grad har du fået information fra vejledningen om dine muligheder for videreuddannelse, når du har gennemført din erhvervsuddannelse? 446 6% 1% 2% 3% 12% 13% 13% 19% 1% 21% Det er let at få fat på en person fra vejledningen, når du har behov for det? 475 3% % 4% 4% 13% 13% 16% 19% 11% 18% Hvordan er din oplevelse af vejledningen alt i alt? 469 2% % 2% 4% 11% 1% 15% 24% 15% 17% []
Resultater i tabelform Tabellen viser frekvenserne over kategorispørgsmålene Antal svar Procentvis fordeling Er du kvinde eller mand? Kvinde 546 84% Mand 13 16% Hvordan klarer du dig i klassen/ på holdet? Jeg er en af de bedste 12 16% Der er nogle få, der er bedre end mig 323 5% Der er mange, der er bedre end mig 223 34% Er du inden for den seneste måned blevet væk fra undervisningen? Nej, slet ikke 95 39% Ja, nogle få timer 58 24% Ja, 1-3 dage 69 28% Ja, 4 dage eller mere 24 1% Har du inden for de seneste tre måneder seriøst overvejet at stoppe på uddannelsen? Ja 111 17% Nej 5 83% Hvad var den vigtigste årsag til, at du overvejede at stoppe på uddannelsen? Forhold som skyldes uddannelsen 19 17% Forhold som skyldes opholdet i praktikken 12 11% Forhold som skyldes skolen 32 29% Personlige årsager 47 43% Hvordan oplever du kravene i uddannelsen? For store 56 9% Tilpas 522 % For små 71 11% Alder 18 år eller yngre 137 24% 19- år 92 16% 21-25 år 131 23% 26 år eller ældre 3 36% Fordeling på grund- og hovedforløb? Grundforløb 247 38% Hovedforløb 5 62% Har du i løbet af dit grundforløb haft samtale med en vejleder/uddannelsesvejleder? Ja 198 37% Nej 8 39% Ved ikke 131 24% Hvilke af følgende personer har du gjort brug af indtil nu på dit grundforløb? Vejleder 136 14% Læsevejleder 37 4% Mentor 9 9% Psykolog 24 2% Coach 3 % Kontaktlærer 285 29% Uddannelseskonsulent 31 3% Misbrugskonsulent 2 % Praktikpladskonsulent 21 2% SPS-lærer % Klasselærer 3 21% Andre tilbud om støtte 13 1% Ingen 145 15% [61]
Del VI: Uddrag til Undervisningsmiljøvurdering og handlingsplan [62]
Vurdering Vurdering Vurdering Vurdering Undervisningsmiljøvurdering Vurdering af det sociale, fysiske og æstetiske miljø (hvis valgt i undersøgelsen) Socialt miljø Randers Social- og Sundhedsskole Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 77 [+2] 76 79 84 [+2] 83 84 92 [+9] 85 [+2] 92 Socialt miljø Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen 73 [+2] 72 [] 76 75 [+2] 73 78 85 85 [] 89 84 83 [-2] 88 Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? Hvordan vurderer du stemningen på skolen? Jeg er glad for at gå på skolen Skolen er et rart sted at være Fysisk miljø 76 [-2] 66 79 78 [+2] 68 85 83 [+1] 7 [] 84 7 [-3] 62 [-2] 79 Fysisk miljø Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? Æstetisk Miljø 55 [-3] 48 [+1] 55 62 [+2] 56 7 64 [+5] 56 [-2] 71 63 [+3] 54 [-2] 68 54 48 [] 59 Undervisningslokalerne er indrettet, så de virker inspirerende Fællesarealerne er spændende at opholde sig i Der er mange hyggekroge på skolen Skolen er flot udsmykket Elever har indflydelse på skolens indretning og udseende [63]
Undervisningsmiljøvurdering Vurdering af det psykiske/sociale miljø, det fysiske miljø og det æstetiske miljø (hvis valgt i undersøgelsen) Vurdering af supplerende spørgsmål vedrørende fysiske miljø Burde ændres Mindre problemer I orden Pladsforhold (er der god nok plads i klasselokalerne, passer det til antallet af elever) 17% 27% 56% Stole og borde (er der nok i klasselokalerne, kan de indstilles, sidder man godt) 16% 26% 58% Udstyr (tavle, projekter, m.m. er de til rådighed, virker de) 3% 24% 73% Lysforhold (dagslys, kunstig belysning, bliver du blændet af solen) 9% 22% 69% Indeklima generelt (udluftning, luftgener, trækgener) 22% 35% 43% Støj (i lokalerne, på skolen generelt, udefra) 1% % 5% Værksteder og faglokaler (indretning, sikkerhed 2% m.m.) % 78% Områder til gruppearbejde (er der gode steder, er der tilstrækkeligt) 29% 33% 39% Bibliotek/studiecenter (lokaler, arbejdspladsindretning m.m.) 3% 19% 78% Oprydning (tasker, ledninger, madaffald m.m.) 6% 36% 58% Rengøring (i klasselokalerne, gangene, toiletterne m.m.) 5% 16% % Skolens printere 13% 34% 54% Skolens netværk 16% 36% 49% Vurdering af supplerende spørgsmål vedrørende mobning Nej, aldrig Ja, 1 eller 2 gange Ja, 2 eller 3 gange om måneden Ja, 1 gang om ugen Ja, flere gange om ugen Er du blevet mobbet af en eller flere elever på skolen? 91% [+3] 6% 1% 1% 1% [] [] [] [-3] Har du været med til at mobbe andre elever? 96% [+2] 3% [-2] Er du blevet mobbet af en eller flere af dine lærere? 95% [+2] 4% Har du været med til at mobbe en eller flere af dine lærere? 96% [] 3% 1% 1% [+1] [+1] [] [64]
Handlingsplan - skabelon Nedenfor kan i anføre, hvad i vil gøre på baggrund af målingens resultater. Hvad vil vi prioritere i min afdeling/på vores institution? Hvad vil vi opnå med den prioritering? Hvordan vil vi opnå forbedringen? - På kort sigt - På lang sigt Hvem skal gøre hvad? [65]
- Appendiks - Generel information om undersøgelsen og læsevejledning [66]
Uddybende datagrundlag - Spredningsmål Spredningsmål Spredningsmålet en re-skalering af den bagvedliggende statistiske standardafvigelse - er et udtryk for i hvor høj grad, der er svaret ens på spørgsmålene. Hvis spredningsmålet er, betyder det, at der er svaret så forskelligt på et spørgsmål som overhovedet muligt. Hvis spredningsmålet er, betyder det, at der er svaret det samme på spørgsmålet. Eksempel på spredningsmål på hhv., middel og : I den midterste figur fordeler svarene sig jævnt hen over skalaen, hvilket er det mest almindelige billede. I denne situation vil spredningsmålet typisk ligge mellem og 45. MINDST MULIG SPREDNING % MIDDEL STØRST MULIG SPREDNING 5% 5% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 [67]
Rapportens indhold Rapportens fokus Denne rapport belyser trivslen på Randers Social- og Sundhedsskole og viser, hvor man mest effektivt kan sætte ind med udviklingsarbejdet for at fastholde eller øge trivslen. Rapporten giver Randers Social- og Sundhedsskole input til: At få et overordnet billede af trivslen At identificere styrkerne dvs. hvad skal vi gøre mere af At identificere udfordringerne dvs. har vi et problem? At identificere de faktorer, der BETYDER noget for trivslen dvs. gør vi det rigtige? At evaluere forbedringsinitiativer dvs. Har vi rykket os? Spørgsmål og emner, som afdækkes i rapporten Der er blevet stillet en række grundspørgsmål. Herudover har skolen haft mulighed for at vælge uddybende spørgsmålspakker. Grundspørgsmålene, som er blevet vurderet, dækker: Trivsel, tilfredshed, motivation, egen indsats, lærerne, undervisningen, socialt miljø, fysisk miljø, organiseringen og ledelsen. I undersøgelsen har skolen haft mulighed for at inkludere en række spørgsmålspakker: Mobning, Screening af skolens fysiske miljø, Screening af skolens æstetiske miljø, Anvendelse af pc og it i undervisningen, Fremtidsplaner, Skolevalg kun 1. årgang, Erhvervsarbejde og Kostafdelingen. Bagerst i rapporten kan I se de spørgsmål, der er blevet stillet inden for de enkelte emner. Rapportens opbygning Rapporten behandler først de overordnede resultater, derefter uddybes de enkelte emner. Rapporten viser vurderinger af de enkelte emner og spørgsmål vha. indeks, som går fra -. I rapporten finder I følgende resultater: Årets samlede resultat. Hvad er status? Årets resultat for årgange og evt. hold/klasser. Er der lokale udfordringer/gode historier? Sammenligning med højeste resultat for en skole. Hvad er Best Practice? Sammenligning med relevante gennemsnit af andre skolers vurdering. Hvad er middelniveauet blandt de deltagende skoler? Tabeller med frekvenser på alle spørgsmål, der viser hvor mange der har sat kryds i de forskellige kategorier. Spredningstal: et mål for hvor enige eller uenige man har været i vurderingen af spørgsmålene Den samlede spørgeramme Skabelon til udarbejdelse af handlingsplaner Uddybende metodeforklaring Formidling af resultaterne For at lette arbejdet med resultaterne, bliver der ved siden af denne rapport leveret en præsentationsudgave af rapporten. I præsentationsudgaven er alle grafer opstillet enkeltvis til kommunikationsøjemed. [68]
Et fælles sprog Målingens ramme En måling skal ikke kun vise hvor tilfreds man er, men også hvor det bedst kan betale sig at gøre en indsats i forhold til at vedligeholde eller højne trivslen. Ennova har på baggrund af spørgeskemaet udviklet en undersøgelsesmodel (se figur), hvilket garanterer for den bedst mulige beskrivelse af, hvordan trivslen skabes på de skoler, der er med i målingen. Modellen er skabt på baggrund af anerkendt teori indenfor kvalitetsmålinger, og en lignende model er testet på et grundigt empirisk datagrundlag over de sidste 5 år (+. besvarelser)*. * Er I interesseret i yderligere information om modelarbejdet eller det empiriske grundlag kan I kontakte Afdelingschef Anders Filtenborg, Ennova. At arbejde med modellen har flere fordele: Spørgsmålene fra spørgerammen samles i 8 faktorer og sætter dermed en konceptuel ramme for den dialog der vil være om resultaterne og når handlingsplaner skal udarbejdes. Der tales således samme sprog på tværs af skoler, årgange, hold og klasser. Den viser, at de 7 indsatsområder påvirker trivsel på skolen. Elevtrivslen er resultatet, mens indsatsområderne er de værktøjer, som skolen kan bruge til at fastholde eller højne trivslen. [69]