11 Elevtrivselsundersøgelsen December 11 For erhvervsuddannelserne Svarprocent: % (875 besvarelser ud af 193 mulige) Skolerapport
Velkommen til Elevtrivselsundersøgelsen Indhold Del I: Velkommen til trivselsundersøgelsen, sammenfatning af undersøgelsens resultater og uddybende konklusion Del II: Resultater og anbefalinger til det videre arbejde Del III: Del IV: Del V: Del VI: Frafaldstema, tilvalgsmoduler og baggrundsanalyse Uddybende datagrundlag - Spredningsmål Resultater i tabelform Uddrag til Undervisningsmiljøvurdering, Ressourceregnskab og handlingsplan Appendiks: Generel information om undersøgelsen, læsevejledning og oversigt over undersøgelsens spørgsmål Baggrund I forlængelse af styringsanalysen, som Undervisningsministeriet gennemførte forud for de amtskommunale uddannelsesinstitutioners overgang til statslig selveje, blev det af Folketinget besluttet, at uddannelsesinstitutionerne skal udarbejde et årligt ressourceregnskab, der skal give et overblik over den enkelte institutions ressourceallokering og de heraf opnåede resultater. Én af de 18 indikatorer som ressourceregnskabet skal omfatte er brugertilfredshed. Brugertilfredshed er en resultatindikator i forhold til den uddannelsespolitiske målsætning om at have uddannelser af høj kvalitet. Indikatorens formål er i Manualen for institutionernes udarbejdelse af ressourceregnskab forklaret således: Brugertilfredshed er en central indikator for den kvalitet, den enkelte institution møder brugerne med. Den er en grundlæggende forudsætning for et godt læringsmiljø og for fastholdelse af brugerne i uddannelsen. På grund af tilfredshedsmålingers subjektive karakter kan de ikke stå alene som resultatindikator. Tilfredshed vurderes dog i samspil med andre indikatorer at være et godt input for institutionen, som kan sammenlignes fra år til år. Termen Brugertilfredshed bruges ofte, når der er et decideret kundeforhold. Uddannelse er mere end et kundeforhold. Det er et samspil mellem skole og elev/kursist, hvor der skabes rammer for læring, og derfor har vi valgt at kalde målingens hovedindikator for Elevtrivsel. Elever/Kursister der trives, er alt andet lige bedre disponeret for læring, og dermed drejes fokus i målingen væk fra kun at handle om tilfredshed, til også at handle om trivsel og læring. Det er håbet, at denne rapport - udover at være input til Ressourceregnskabet - også kan være et brugbart dialogværktøj til lokalt på uddannelsesstedet at arbejde med trivslen. Rapporten er udarbejdet af: Ennova A/S Ennova A/S. Alle rettigheder til metoder, tal og grafisk formidling forbeholdes. [2]
Datagrundlag Antal mulige svar Antal svar Svarprocent Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet 88 667 66% 193 875 % Pædagogisk assistent 118 15 89% Social- og sundhedsassistentudd. 148 132 89% Social- og sundhedshjælperudd. 53 2 % Sundhed, omsorg og pædagogik 297 236 79% [3]
Sammenfatning af undersøgelsens resultater Svarprocent på Århus Social- og Sundhedsskole Svarprocenten på er på % Svarprocenten er på et godt og højt niveau til sammenligning med lignende undersøgelser. Resultaterne i rapporten er således et rigtigt godt fundament for det videre arbejde. Hvor høj er den overordnede trivsel? I figuren ser du hovedresultatet af Elevtrivselsundersøgelsen 11 på Århus Social- og Sundhedsskole. Her kan du desuden se hvordan I ligger i forhold til det samlede resultat og den bedste skole indenfor sektoren. Tallet i [ ] viser udviklingen siden sidste måling. Er den mindre end +/- 1 angives det som []. 7 [] Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 69 7 [+1] 79 Elevtrivsel Sådan kan der skabes større trivsel på Århus Social- og Sundhedsskole. Analysen af undersøgelsens svar på Århus Social- og Sundhedsskole viser, at nogle områder er vigtigere at forbedre end andre, for at trivslen bliver så høj som mulig. PRIORITER jeres indsatsområder Følgende områder bør prioriteres. De vurderes lavt samtidig med, at de har stor betydning for trivslen: Organisering Undervisning VEDLIGEHOLD jeres styrker Følgende områder bør vedligeholdes. De vurderes højt samtidig med, at de har stor betydning for trivslen. Gør mere af de, I er gode til: Undervisere Egen motivation Analysen er et input til dialog For at gøre ovenstående analytiske databearbejdning så pædagogisk som muligt, benyttes der igennem rapporten de såkaldte Prioriteringskort. Kortene viser, hvordan fokusområderne og spørgsmålene fra spørgerammen kan bestemmes som hhv. Indsatsområder, Styrker, Muligheder eller Svagheder i forhold til at forbedre den overordnede trivsel på. Når I skal udvælge indsatsområder, kan undersøgelsen og Prioriteringskortene inspirere jer i debatten om, hvor der skal ske forbedringer hos jer. Der er sjældent tid og ressourcer til at prioritere alt. Prioriteringskortene er med andre ord et dialogredskab og ikke en facitliste over, hvor der skal sættes ind. Målet med den analytiske databearbejdning er således, at stille de sammenhænge, der kan findes i data til rådighed for den efterfølgende lokale dialog om hvor indsatsen fremadrettet skal lægges. Rapportens opbygning Rapporten behandler først de overordnede resultater, derefter uddybes de enkelte emner. Rapporten viser vurderingerne af de enkelte emner og spørgsmål vha. indeks, som går fra -. Betydningen af de enkelte emner og spørgsmål angives vha. såkaldte prioriteringskort. Du kan læse mere i læsevejledningen bagerst i rapporten. [4]
Del II Resultater og anbefalinger til det videre arbejde [5]
Elevtrivsel Elevtrivsel Grafen viser hovedresultatet for Århus Social- og Sundhedsskole. Elevtrivsel er et gennemsnit af følgende spørgsmål: "Hvilken karakter vil du give skolen som helhed?" "I hvilken grad kan du anbefale skolen til andre?" 7 [] Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 69 7 [+1] 79 Elevtrivsel Grafen viser det samlede resultat for Elevtrivsel på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesgrupperne. I grafen er der endvidere sammenligning til lands- og regionsgennemsnittet for uddannelsesgruppen. 7 [] 7 [] 69 7 [+1] SOSU - EUD (Århus Social- og Sundhedsskole) SOSU - EUD (Regionsgennemsnit) SOSU - EUD (Landsgennemsnit) [6]
Elevtrivsel Grafen viser det samlede resultat for Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Elevtrivsel 7 [] 72 [-3] 7 [+6] 69 [+4] 67 [] Sundhed, omsorg og pædagogik Pædagogisk assistent Social- og sundhedshjælperudd. Social- og sundhedsassistentudd. [7]
Elevtrivsel Tabellen viser resultaterne for Elevtrivsel på samt for uddannelsesretningerne. I parentes ses svarprocenten. Elevtrivsel I hvilken grad anbefaler du uddan- du skolen som hel- Hvordan vurderer nelsen til andre? hed? (%) 7 72 67 Pædagogisk assistent (89%) 7 74* 66 Social- og sundhedsassistentudd. (89%) 67 73 61 Social- og sundhedshjælperudd. (%) 69 71 67 Sundhed, omsorg og pædagogik (79%) 72* 74 7* >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [8]
Elevtrivsel på tværs af deltagende skoler Ekstern benchmarking - Skoleniveau I grafen til højre kan du se hvor Århus Social- og Sundhedsskole som helhed er placeret mht. trivsel og skolens størrelse i forhold til andre skoler. 85 1. Øvrige skoler ELEVTRIVSEL 75 7 1 5 15 25 3 35 Skolens størrelse (målt på elever) [9]
Trivsel og Risiko for frafald Segmentering Figuren viser, hvordan eleverne kan inddeles i typer ud fra samspillet mellem deres trivsel og overvejelser om at droppe ud. Du kan læse mere om de fire typers karakteristika under figuren. Lav ELEVTRIVSEL Høj 4% 13% [+1] 67% [] 16% [] Ja HAR DU INDEN FOR DE SENESTE 3 MÅNEDER SERIØST OVERVEJET AT STOPPE PÅ UDDANNELSEN? Nej AMBASSADØR Ambassadører kendetegnes ved høj tilfredshed og høj loyalitet. Deres yderst positive holdning bevirker, at de bidrager positivt til skolens virke, og at de anbefaler skole og uddannelse til venner og bekendte. PÅ-VEJ-VÆK På-vej-væk elever er generelt kendetegnet ved at være utilfredse, og der er i tvivl om deres valg af uddannelse og uddannelsessted. TROFAST De Trofaste udtrykker lav til mellem trivsel, men høj loyalitet. Når de - trods den lavere trivsel - ikke ønsker eller overvejer at forlade uddannelsen/skolen, kan det være begrundet i de betragtelige personlige omkostninger, der kan være ved at skifte uddannelse og/eller skole. TROLØS De Troløse er meget kritiske og ikke afskrækkede ved tanken om at skifte uddannelse/skole, såfremt et markant bedre alternativ tilbyder sig. Elevtyper på Århus Social- og Sundhedsskole Ambassadør Trofast Troløs På-vej-væk 67% [] 16% [] 4% 13% [+1] Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) 64% 17% 4% 14% Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet 66% [+3] 16% [-2] 5% [] 14% [] [1]
af overordnede fokusområder Ennova har på baggrund af spørgeskemaet udviklet en undersøgelsesmodel (se figur), hvilket garanterer for den bedst mulige beskrivelse af, hvordan trivslen skabes på de skoler, der er med i målingen. Nedenfor kan du se hvordan eleverne bedømmer de 7 fokusområder. af overordnede fokusområder Fokusområderne er de "håndtag", der kan drejes på for at skabe højere trivsel. Alle områder behandles i detaljer i resten af rapporten, hvor du kan se de specifikke spørgsmål, der danner de viste resultater. [-3] 67 [+1] 74 [] 79 [+2] 82 73 75 75 Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) [+1] 67 66 [+4] 79 79 81 81 [+1] [+3] 9 Organisering Undervisere Undervisning * Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer Effekt på trivslen I cirkeldiagrammet kan du se, hvilke områder der har størst betydning for trivslen. 16% Organisering 18% Undervisere 25% Undervisning 9% Socialt miljø 1% Fysisk miljø 21% Egen motivation 2% Udstyr & materialer * Grundet udskiftning i spørgsmålene bag Undervisning, kan dette fokusområde ikke sammenlignes til 1. Spørgsmålet "Der forventes noget af mig i undervisningen" er nyt i 11. Tidligere indgik spørgsmålet "Jeg bliver ofte udfordret i undervisningen", men det er nu fjernet fra spørgerammen. [11]
Hvor skal der sættes ind for at forbedre trivslen? Prioriteringskortene viser vejen Det overordnede prioriteringskort viser vurdering af fokusområderne i kombination med den effekt, en forbedring vil have på trivslen. Når I skal udvælge indsatsområder, kan prioriteringskortene inspirere jer i debatten om, hvor der skal ske forbedringer hos jer. Prioriteringskortet er med andre ord et hjælperedskab og ikke en facitliste over, hvor der skal sættes ind. VURDERING 85 TILPAS VEDLIGEHOLD Udstyr & materialer Undervisere Egen motivation 75 Socialt miljø Undervisning 7 Organisering Fysisk miljø OBSERVER PRIORITER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING Høj PRIORITER Organisering Undervisning VEDLIGEHOLD Undervisere Egen motivation TILPAS Socialt miljø Udstyr & materialer OBSERVER Fysisk miljø Sådan tolker du Prioriteringskortet Rapporten har indtil nu vist niveauet i trivslen. Prioriteringskortene på denne samt de følgende sider kan hjælpe med at udpege de områder, hvor en forbedring vil have den største EFFEKT på trivslen. Det er nemlig ikke nok kun at kigge på vurderingen af fokusområderne. Det er også nødvendigt, at sammenholde vurderingen med, hvor stor en betydning fokusområderne har for trivslen: PRIORITER Indsatsområder Høj betydning + Lav vurdering: De områder, hvor vurderingen er relativ lav, samtidig med at området er af stor betydning for trivlsen bør prioriteres i det omfang det er muligt. Ethvert forbedringsarbejde bør tage afsæt i indsatsområderne, da en indsats her vil give det største afkast og dermed stø rre trivsel. VEDLIGEHOLD Styrker Høj betydning + Høj vurdering: Dette område kan betragtes som en styrke. Det har stor betydning for trivslen, samtidig med at vurderingen på området er relativ høj. Hvis den høje vurdering fastholdes eller forbedres vil man vedligeholde eller endda forbedre den nuværende trivsel. Området bør - trods den gode vurdering - derfor ikke nedprioriteres, da dette vil få stor negativ effekt på trivslen. Find de ting I gør rigtigt og gør mere af det. TILPAS Muligheder Lav betydning + Høj vurdering: I dette område er vurderingen relativt høj, og en yderligere forbedring vil ikke have den store effekt på den overordnede trivsel. Her kan det være relevant enten at nedjustere ressourceforbruget eller i højere grad kommunikere den høje vurdering, så området får større betydning og dermed i højere grad vil påvirke deres opfattelsen af den overordnede trivsel. OBSERVER Svagheder Lav betydning + Lav vurdering: Områder med begrænset betydning for trivslen og lav vurdering skal kun prioriteres, hvis der er en forventning om, at området i fremtiden vil få større betydning for trivslen eller at det er et strategisk vigtigt område. Følg udviklingen på området. Bemærk farveskalaen i højre side af prioriteringskortene I højre side af prioriteringskortene ses et udsnit af en farveskala. I sin fulde udstrækning spænder farveskalaen fra rød (index, dvs. lavest mulige vurdering) til grøn (index, dvs. højest mulige vurdering). Udsnittet af farveskalaen for det enkelte prioriteringskort indikerer hvor på - skalaen vi befinder os i det givne tilfælde. I fortolkningen af hvert enkelt prioriteringskort bør man således tage højde for, om skalaen er overvejende rød (dvs. lave resultater), orange (dvs. middel resultater), eller grøn (dvs. høje resultater). [12]
af overordnede fokusområder Tabellen viser resultaterne for de overordnede fokusområder på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. I parentes ses svarprocenten. Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer (%) 73 81 Pædagogisk assistent (89%) 73 82* 64 78* 82 Social- og sundhedsassistentudd. (89%) 64 79* 75* 71 59 86* Social- og sundhedshjælperudd. (%) 66* 72 81 Sundhed, omsorg og pædagogik (79%) 66 74 73 68* >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [13]
Organisering Gennemgang af de syv fokusområder De syv fokusområder er dem du aktivt kan arbejde med for at forbedre den samlede trivsel. Derfor gennemgår vi på de følgende sider fokusområder hver for sig. Vi viser en vurdering af hvert spørgsmål, der er stillet for at vurdere forholdet. Prioriteringskortene på de følgende sider er kun gældende for det enkelte fokusområde. For at du kan vide, hvilken placering forholdet har i det overordnede prioriteringskort kan du kigge øverst til højre på siden. Der har vi angivet, hvor du er i kortet og hvad du derfor bør gøre. Organisering Her ser du vurderingen af de specifikke spørgsmål under Organisering på Århus Social- og Sundhedsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Organisering. 67 74 Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) [+1] 63 63 64 [-3] [+4] 58 59 [-7] 75 74 74 [+2] 81 62 7 Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Organisering på Århus Social- og Sundhedsskole. Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 61 59 59 [] Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne [14]
Organisering Prioriteringskort for Organisering TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Organisering, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Organisering på Århus Social- og Sundhedsskole. VURDERING 75 7 2 4 1 3 55 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 3. Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen VEDLIGEHOLD 2. Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen TILPAS [Ingen punkter] OBSERVER 1. Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? 4. Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne [15]
Organisering Grafen viser det samlede resultat for Organisering på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesgrupperne. I grafen er der endvidere sammenligning til lands- og regionsgennemsnittet for uddannelsesgruppen. [-3] [-3] 67 [+1] SOSU - EUD (Århus Social- og Sundhedsskole) SOSU - EUD (Regionsgennemsnit) SOSU - EUD (Landsgennemsnit) [16]
Organisering Graferne viser resultaterne for Organisering på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Organisering [-3] 66 [+1] 66 [-4] 64 [-3] [-6] Social- og sundhedshjælperudd. Sundhed, omsorg og pædagogik Social- og sundhedsassistentudd. Pædagogisk assistent [17]
Organisering Tabellen viser resultaterne for Organisering på samt for uddannelsesretningerne. I parentes ses svarprocenten. Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministrat i on? Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen (%) 63 61 58 74 Pædagogisk assistent (89%) 66* 57 39 74 Social- og sundhedsassistentudd. (89%) 64 62 49 57 74 Social- og sundhedshjælperudd. (%) 66* 63 62 59 75* Sundhed, omsorg og pædagogik (79%) 66 61 69* 64* 72 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [18]
Undervisere Undervisere Her ser du vurderingen af de specifikke spørgsmål under Undervisere på Århus Social- og Sundhedsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Undervisere. [] Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 84 82 82 79 79 81 79 78 79 [+1] [] [+3] 74 75 [+2] [+1] [-2] Undervisere Hvordan vurderer du lærernes faglige dygtighed? Hvordan vurderer du lærernes lyst og interesse i undervisningen? Hvordan vurderer du lærernes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Undervisere på Århus Social- og Sundhedsskole. 79 [-2] 79 79 [] 83 [-4] 66 [] 7 Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 81 [] 84 [-2] 83 83 [] 87 83 82 83 [] 87 Lærerne virker godt forberedte Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger til mig på min indsats Lærerne overholder aftaler Lærerne giver os ansvar Lærerne respekterer os [19]
Undervisere Prioriteringskort for Undervisere Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Undervisere, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Undervisere på Århus Social- og Sundhedsskole. VURDERING 85 TILPAS VEDLIGEHOLD 12 11 1 6 8 5 75 7 7 9 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 9. Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger til mig på min indsats VEDLIGEHOLD 8. Lærerne virker godt forberedte 1. Lærerne overholder aftaler 11. Lærerne giver os ansvar 12. Lærerne respekterer os TILPAS 6. Hvordan vurderer du lærernes lyst og interesse i undervisningen? OBSERVER 5. Hvordan vurderer du lærernes faglige dygtighed? 7. Hvordan vurderer du lærernes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? []
Undervisere Grafen viser det samlede resultat for Undervisere på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesgrupperne. I grafen er der endvidere sammenligning til lands- og regionsgennemsnittet for uddannelsesgruppen. [] [] 79 [+2] SOSU - EUD (Århus Social- og Sundhedsskole) SOSU - EUD (Regionsgennemsnit) SOSU - EUD (Landsgennemsnit) [21]
Undervisere Graferne viser resultaterne for Undervisere på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. [] 79 [+2] [] Undervisere 74 [-3] Social- og sundhedsassistentudd. Social- og sundhedshjælperudd. Pædagogisk assistent Sundhed, omsorg og pædagogik [22]
Undervisere Tabellen viser resultaterne for Undervisere på samt for uddannelsesretningerne. I parentes ses svarprocenten. Undervisere Hvordan vurderer du lærernes lyst og interesse i undervisningen? Hvordan vurderer du lærernes faglige dygtighed? Hvordan vurderer du lærernes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger til mig på min indsats Lærerne respekterer os Lærerne overholder aftaler Lærerne virker godt forberedte Lærerne giver os ansvar (%) 79 74 83 79 Pædagogisk assistent (89%) 81 73 62 85 82 83* 78 Social- og sundhedsassistentudd. (89%) 79* 82* * 75 59 85* 82* 82 83* Social- og sundhedshjælperudd. (%) 79 78 * 82 78 78 Sundhed, omsorg og pædagogik (79%) 74 78 73 72 7* 82 78 82 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [23]
Undervisning Undervisning Her ser du vurderingen af de specifikke spørgsmål under Undervisning på Århus Social- og Sundhedsskole. erne er en gennemsnitlig vurdering af alle lederne i Århus Socialog Sundhedsskole. 73 75 75 71 [-2] Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 73 74 [+1] 79 74 85 Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Undervisning. Undervisning Hvordan vurderer du undervisningen? Der forventes noget af mig i undervisningen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Undervisning på Århus Social- og Sundhedsskole. 71 [-2] 75 Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 78 75 73 74 73 7 7 67 68 67 69 7 7 67 67 66 [+1] [+1] [] [] [-2] [] 62 58 [+6] I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative Vi har indflydelse på undervisningen Undervisningsformerne skifter i løbet af dagen Jeg oplever, at der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag Vi bruger skolens intranet/lms-system (First Class) i forbindelse med undervisningen [24]
Undervisning Prioriteringskort for Undervisning TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Undervisning, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Undervisning på Århus Social- og Sundhedsskole. VURDERING 74 72 7 19 18 13 14 15 68 17 16 66 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 16. Vi har indflydelse på undervisningen 17. Undervisningsformerne skifter i løbet af dagen VEDLIGEHOLD 15. I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative TILPAS 13. Hvordan vurderer du undervisningen? 14. Der forventes noget af mig i undervisningen OBSERVER 18. Jeg oplever, at der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag 19. Vi bruger skolens intranet/lms-system (First Class) i forbindelse med undervisningen [25]
Undervisning Grafen viser det samlede resultat for Undervisning på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesgrupperne. I grafen er der endvidere sammenligning til lands- og regionsgennemsnittet for uddannelsesgruppen. 73 73 75 75 SOSU - EUD (Århus Social- og Sundhedsskole) SOSU - EUD (Regionsgennemsnit) SOSU - EUD (Landsgennemsnit) [26]
Undervisning Graferne viser resultaterne for Undervisning på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Undervisning 73 75 73 73 72 Social- og sundhedsassistentudd. Pædagogisk assistent Sundhed, omsorg og pædagogik Social- og sundhedshjælperudd. [27]
Undervisning Tabellen viser resultaterne for Undervisning på Århus Socialog Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. I parentes ses svarprocenten. Undervisning I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative af mig i undervisningen Undervisningsformerne skifter i løbet af dagen Vi har indflydelse på undervisningen Der forventes noget Jeg oplever, at der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag Vi bruger skolens intranet/lmssystem (First Class) i forbindelse med undervisningen Hvordan vurderer du undervisningen? Århus Social- og Sundhedsskole (%) 73 71 68 67 74 7 7 71 Pædagogisk assistent (89%) 73 78* 66 64 74 62 72 Social- og sundhedsassistentudd. (89%) 75* 66 66 * 71 75* 72* Social- og sundhedshjælperudd. (%) 72 7 69* 68 71 72* 72 72 Sundhed, omsorg og pædagogik (79%) 73 74 68 68* 68 68 69 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [28]
Socialt miljø Socialt miljø Her ser du vurderingen af de specifikke spørgsmål under Socialt miljø på Århus Social- og Sundhedsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Socialt miljø. [+1] 72 [+1] 72 73 [+3] Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 72 71 71 [] 84 [-2] 85 84 87 Socialt miljø Hvordan vurderer du stemningen på skolen? Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne? Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Socialt miljø på Århus Social- og Sundhedsskole. 85 [-2] Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 91 89 85 85 83 84 85 81 81 82 [] [-4] [] 89 Jeg er glad for at gå på skolen Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen Jeg føler mig tryg på skolen [29]
Socialt miljø Prioriteringskort for Socialt miljø 9 TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Socialt miljø, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Socialt miljø på Århus Social- og Sundhedsskole. VURDERING 85 24 22 25 23 75 21 7 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD 23. Jeg er glad for at gå på skolen 25. Jeg føler mig tryg på skolen TILPAS 22. Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen 24. Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen OBSERVER. Hvordan vurderer du stemningen på skolen? 21. Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne? [3]
Socialt miljø Grafen viser det samlede resultat for Socialt miljø på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesgrupperne. I grafen er der endvidere sammenligning til lands- og regionsgennemsnittet for uddannelsesgruppen. [+1] SOSU - EUD (Århus Social- og Sundhedsskole) SOSU - EUD (Regionsgennemsnit) SOSU - EUD (Landsgennemsnit) [31]
Socialt miljø Graferne viser resultaterne for Socialt miljø på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. 82 [+13] [-6] [+4] Socialt miljø 71 [-2] Pædagogisk assistent Sundhed, omsorg og pædagogik Social- og sundhedshjælperudd. Social- og sundhedsassistentudd. [32]
Socialt miljø Tabellen viser resultaterne for Socialt miljø på samt for uddannelsesretningerne. I parentes ses svarprocenten. Socialt miljø Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen Jeg føler mig tryg på skolen Skolen gjorde meget for at vi skulle Hvordan vurderer Hvordan vurderer føle os godt tilpas, du sammenholdet du stemningen på da vi startede på uddannelsen mellem eleverne? skolen? Jeg er glad for at gå på skolen (%) 84 83 81 72 72 85 Pædagogisk assistent (89%) 82* 9* 9* 85* 79* * 88* Social- og sundhedsassistentudd. (89%) 71 84 81 74 82 Social- og sundhedshjælperudd. (%) 83 84 72 72 86 Sundhed, omsorg og pædagogik (79%) 84 83 74 72 86 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [33]
Fysisk miljø Fysisk miljø Her ser du vurderingen af de specifikke spørgsmål under Fysisk miljø på Århus Social- og Sundhedsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Fysisk miljø. Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 72 68 7 67 68 66 64 [-2] [+2] 61 63 [+4] [+5] 83 Fysisk miljø Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Fysisk miljø på Århus Social- og Sundhedsskole. 71 Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 7 69 [+5] 78 Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? [34]
Fysisk miljø Prioriteringskort for Fysisk miljø 74 TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Fysisk miljø, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Fysisk miljø på Århus Social- og Sundhedsskole. VURDERING 72 7 68 66 27 28 64 62 26 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD 28. Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? TILPAS 27. Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? OBSERVER 26. Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? [35]
Fysisk miljø Grafen viser det samlede resultat for Fysisk miljø på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesgrupperne. I grafen er der endvidere sammenligning til lands- og regionsgennemsnittet for uddannelsesgruppen. 67 66 [+4] SOSU - EUD (Århus Social- og Sundhedsskole) SOSU - EUD (Regionsgennemsnit) SOSU - EUD (Landsgennemsnit) [36]
Fysisk miljø Graferne viser resultaterne for Fysisk miljø på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. Fysisk miljø 68 [-4] [+2] 64 [+1] 59 [] Sundhed, omsorg og pædagogik Social- og sundhedshjælperudd. Pædagogisk assistent Social- og sundhedsassistentudd. [37]
Fysisk miljø Tabellen viser resultaterne for Fysisk miljø på samt for uddannelsesretningerne. I parentes ses svarprocenten. Fysisk miljø Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx Hvordan vurderer Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengø- klasse- borde, stole, du skolens indretning og udseende? ring? lokaler, laboratorier, værksteder)? (%) 71 68 61 Pædagogisk assistent (89%) 64 73 66 63 Social- og sundhedsassistentudd. (89%) 59 66 66 51 Social- og sundhedshjælperudd. (%) 7 67 64* Sundhed, omsorg og pædagogik (79%) 68* 74* 73* 63 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [38]
Egen motivation Egen motivation Her ser du vurderingen af de specifikke spørgsmål under Egen motivation på Århus Social- og Sundhedsskole. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Egen motivation. 79 79 81 71 Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 73 74 [] 83 84 85 87 Egen motivation Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Egen motivation på Århus Socialog Sundhedsskole. 81 [] Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 95 94 9 91 91 9 92 91 [+3] [+2] [] 84 [] 82 82 81 81 [+1] 78 [] [-3] 83 Jeg har altid de rigtige bøger, notater eller udstyr med til timerne Jeg kommer til tiden Jeg overholder aftaler med lærerne Jeg deltager aktivt i undervisningen [39]
Egen motivation Prioriteringskort for Egen motivation 95 TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Egen motivation, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Egen motivation på Århus Socialog Sundhedsskole. VURDERING 9 85 3 32 31 34 33 75 7 29 OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 31. Jeg har altid de rigtige bøger, notater eller udstyr med til timerne 34. Jeg deltager aktivt i undervisningen VEDLIGEHOLD 32. Jeg kommer til tiden 33. Jeg overholder aftaler med lærerne TILPAS 3. Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? OBSERVER 29. Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? []
Egen motivation Grafen viser det samlede resultat for Egen motivation på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesgrupperne. I grafen er der endvidere sammenligning til lands- og regionsgennemsnittet for uddannelsesgruppen. 79 79 SOSU - EUD (Århus Social- og Sundhedsskole) SOSU - EUD (Regionsgennemsnit) SOSU - EUD (Landsgennemsnit) [41]
Egen motivation Graferne viser resultaterne for Egen motivation på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. 78 [+1] [-6] [-2] Egen motivation [] Pædagogisk assistent Social- og sundhedsassistentudd. Social- og sundhedshjælperudd. Sundhed, omsorg og pædagogik [42]
Egen motivation Tabellen viser resultaterne for Egen motivation på samt for uddannelsesretningerne. I parentes ses svarprocenten. Egen motivation Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? Jeg overholder aftaler med lærerne Jeg kommer til tiden Jeg har altid de rigtige bøger, notater eller udstyr med til timerne Jeg deltager aktivt i undervisningen (%) 83 71 9 9 81 78 Pædagogisk assistent (89%) 78* 84* 73* 92 88 79 Social- og sundhedsassistentudd. (89%) 84 71 93* 94* 87* * Social- og sundhedshjælperudd. (%) 84 71 91 9 81 79 Sundhed, omsorg og pædagogik (79%) 81 71 86 87 78 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [43]
Udstyr & materialer Udstyr & materialer Her ser du vurderingen af de specifikke spørgsmål under Udstyr & materialer på Århus Social- og Sundhedsskole. NB: Der er ikke noget prioriteringskort for Udstyr & materialer, da der kun er 2 spørgsmål under fokusområdet. 81 [+1] [+3] 9 82 [] Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 79 79 [+5] 9 79 [+1] 74 74 [+1] 9 Udstyr & materialer Jeg har adgang til det nødvendige itudstyr, når jeg har brug for det i undervisningen Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens it-udstyr [44]
Udstyr & materialer Grafen viser det samlede resultat for Udstyr & materialer på Århus Socialog Sundhedsskole samt for uddannelsesgrupperne. I grafen er der endvidere sammenligning til lands- og regionsgennemsnittet for uddannelsesgruppen. 81 [+1] 81 [+1] [+3] SOSU - EUD (Århus Social- og Sundhedsskole) SOSU - EUD (Regionsgennemsnit) SOSU - EUD (Landsgennemsnit) [45]
Udstyr & materialer Graferne viser resultaterne for Udstyr & materialer på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. 81 [+1] 86 [+7] 82 [+4] 81 [+1] Udstyr & materialer [-4] Social- og sundhedsassistentudd. Pædagogisk assistent Social- og sundhedshjælperudd. Sundhed, omsorg og pædagogik [46]
Udstyr & materialer Tabellen viser resultaterne for Udstyr & materialer på samt for uddannelsesretningerne. I parentes ses svarprocenten. Jeg har adgang til Jeg kan få hjælp, det nødvendige it- når jeg har mer med skolens når der er proble- Udstyr & materialerudstyr, brug for det i undervisningen itudstyr (%) 81 82 79 Pædagogisk assistent (89%) 82 85 79 Social- og sundhedsassistentudd. (89%) 86* 88* 83* Social- og sundhedshjælperudd. (%) 81 82 Sundhed, omsorg og pædagogik (79%) 78 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [47]
Praktik af praktik Figuren til højre viser elevernes vurdering af spørgsmålene vedrørende praktik Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) [] 67 69 [+3] 72 [-2] [+1] 82 79 [-2] 78 78 [] 83 Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? Jeg føler mig godt forberedt til at komme i praktik Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) [48]
Praktik Tabellen viser resultaterne for Praktik på Århus Social- og Sundhedsskole samt for uddannelsesretningerne. I parentes ses svarprocenten. Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? Jeg føler mig godt forberedt til at komme i praktik Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) (%) 72 79 Pædagogisk assistent (89%) 69* 74* 84* Social- og sundhedsassistentudd. (89%) 67 68 78 Social- og sundhedshjælperudd. (%) 63 73 78 Sundhed, omsorg og pædagogik (79%) >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [49]
Del III: Frafaldstema, tilvalgsmoduler & baggrundsanalyse [5]
Tema: Frafald Er du inden for den seneste måned blevet væk fra undervisningen? 61% Nej, slet ikke 22% Ja, nogle få timer 12% Ja, 1-3 dage 5% Ja, 4 dage eller mere Figuren til højre viser elevernes trivsel splittet op ud fra svaret på spørgsmålet om fravær. Nej, slet ikke Ja, nogle få timer Ja, 1-3 dage Ja, 4 dage eller mere 73 71 7 Elevtrivsel [51]
Tema: Frafald Har du inden for de seneste 3 måneder seriøst overvejet at stoppe på uddannelsen? 17% Ja 83% Nej Figuren er baseret på svar fra de 17% der har svaret 'Ja' til spørgsmålet ovenfor. 3% Forhold som skyldes uddannelsen 1% Forhold som skyldes opholdet i praktikken 19% Forhold som skyldes skolen 51% Personlige årsager [52]
Tema: Frafald Hvordan oplever du kravene i uddannelsen? 14% For store 75% Tilpas 11% For små Skolen interesserer sig for om jeg fuldfører min uddannelse Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet Bedste resultat for skole (SOSU) 81 [-3] 82 83 [] 88 Skolen interesserer sig for om jeg fuldfører min uddannelse [53]
Baggrundsanalyse - Køn Fordeling af undersøgelsens deltagere efter Køn 81% Kvinde 19% Mand fordelt på Køn Kvinde Mand 71 66 Elevtrivsel Kvinde Mand 62 74 73 71 74 82 75 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer [54]
Baggrundsanalyse - Alder Fordeling af undersøgelsens deltagere efter Alder 3% 18 år eller yngre 13% 19- år 18% 21-25 år 39% 26 år eller ældre fordelt på Alder 18 år eller yngre 19- år 21-25 år 26 år eller ældre 7 69 71 69 Elevtrivsel 18 år eller yngre 19- år 21-25 år 26 år eller ældre 62 64 7 71 75 78 81 71 73 72 74 78 74 67 66 63 63 75 73 81 78 79 83 83 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer [55]
Baggrundsanalyse - Eget faglige niveau Fordeling af undersøgelsens deltagere efter Eget faglige niveau 16% Jeg er en af de bedste % Der er nogle få, der er bedre end mig 24% Der er mange, der er bedre end mig fordelt på Eget faglige niveau Jeg er en af de bedste Der er nogle få, der er bedre end mig Der er mange, der er bedre end mig 7 71 67 Elevtrivsel Jeg er en af de bedste Der er nogle få, der er bedre end mig Der er mange, der er bedre end mig 63 78 68 74 73 74 63 84 78 7 81 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer [56]
Del IV: Uddybende datagrundlag - Spredningsmål [57]
Uddybende datagrundlag - Spredningsmål Spredningsmål I de kommende tabeller er der bl.a. opstillet såkaldte spredningsmål. Spredningsmålet en re-skalering af den bagvedliggende statistiske standardafvigelse - er et udtryk for i hvor høj grad, der er svaret ens på spørgsmålene. Hvis spredningsmålet er, betyder det, at der er svaret så forskelligt på et spørgsmål som overhovedet muligt. Hvis spredningsmålet er, betyder det, at der er svaret det samme på spørgsmålet. Eksempel på spredningsmål på hhv., middel og : I den midterste figur fordeler svarene sig jævnt hen over skalaen, hvilket er det mest almindelige billede. I denne situation vil spredningsmålet typisk ligge mellem og 45. MINDST MULIG SPREDNING % MIDDEL STØRST MULIG SPREDNING 5% 5% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Her er eleverne hhv. mest enige, mest uenige i deres vurderinger Spredningstal De 1 spørgsmål hvor eleverne/lærlingene svarer mest forskelligt Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne Undervisningsformerne skifter i løbet af dagen Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger til mig på min indsats Vi har indflydelse på undervisningen Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens it-udstyr I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) Jeg føler mig godt forberedt til at komme i praktik Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? De 1 spørgsmål hvor eleverne/lærlingene er mest enige Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? Hvordan vurderer du undervisningen? Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? Hvordan vurderer du lærernes lyst og interesse i undervisningen? Hvordan vurderer du skolen som helhed? Hvordan vurderer du lærernes faglige dygtighed? Jeg oplever, at der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag Hvordan vurderer du stemningen på skolen? Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? Jeg er glad for at gå på skolen 58 61 68 67 79 71 79 72 63 83 71 71 79 67 7 72 85 66 61 56 56 54 53 52 51 51 51 35 35 37 37 37 38 38 39 41 43 [58]
Uddybende datagrundlag - Spredningsmål Spredningstal Elevtrivsel Hvordan vurderer du skolen som helhed? I hvilken grad anbefaler du uddannelsen til andre? Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen Undervisere Hvordan vurderer du lærernes lyst og interesse i undervisningen? Hvordan vurderer du lærernes faglige dygtighed? Hvordan vurderer du lærernes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger til mig på min indsats Lærerne respekterer os Lærerne overholder aftaler Lærerne virker godt forberedte Lærerne giver os ansvar Undervisning I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative Undervisningsformerne skifter i løbet af dagen Vi har indflydelse på undervisningen Der forventes noget af mig i undervisningen Jeg oplever, at der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag Vi bruger skolens intranet/lms-system (First Class) i forbindelse med undervisningen Hvordan vurderer du undervisningen? Socialt miljø Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen Jeg føler mig tryg på skolen Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne? Hvordan vurderer du stemningen på skolen? Jeg er glad for at gå på skolen Fysisk miljø Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? Egen motivation Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? Jeg overholder aftaler med lærerne Jeg kommer til tiden Jeg har altid de rigtige bøger, notater eller udstyr med til timerne Jeg deltager aktivt i undervisningen Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? Jeg føler mig godt forberedt til at komme i praktik Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) Udstyr & materialer Jeg har adgang til det nødvendige it-udstyr, når jeg har brug for det i undervisningen Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens it-udstyr 7 67 72 63 61 58 74 79 74 83 79 73 71 68 67 74 7 7 71 84 83 81 72 72 85 71 68 61 83 71 9 9 81 78 72 79 81 82 79 37 44 51 61 66 45 37 38 43 56 5 48 45 49 52 56 54 49 38 49 35 45 46 48 43 39 43 45 46 51 35 37 44 44 49 47 41 51 51 5 53 [59]
Del V: Resultater i tabelform []
Resultater i tabelform Tabellen viser frekvenserne over besvarelser på spørgsmålene Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Elevtrivsel Hvordan vurderer du skolen som helhed? I hvilken grad anbefaler du uddannelsen til andre? 874 868 % 1% 1% 1% 2% 2% 3% 2% 1% 1% 15% 8% 25% 16% 28% 25% 9% 17% 6% 17% Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? 827 3% 4% 4% 6% 17% 1% 16% % 11% 11% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Helt enig Organisering Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne 848 849 824 2% 14% 9% 9% 22% 22% 55% 39% 43% 34% 24% 25% Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Undervisere Hvordan vurderer du lærernes lyst og interesse i undervisningen? Hvordan vurderer du lærernes faglige dygtighed? Hvordan vurderer du lærernes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? 862 866 8 % % 1% 1% 1% 1% 1% 1% 2% 2% 2% 3% 6% 7% 7% 6% 8% 1% 15% 15% 17% 23% 27% 21% 24% 23% 21% 23% 17% 18% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Helt enig Undervisere Lærerne virker godt forberedte Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger til mig på min indsats Lærerne overholder aftaler Lærerne giver os ansvar Lærerne respekterer os 868 864 863 866 867 2% 5% 2% 3% 3% 5% 22% 6% 7% 6% 47% 45% 39% 38% 3% 46% 27% 52% 52% 61% Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Undervisningen Hvordan vurderer du undervisningen? 858 % 1% 1% 3% 6% 1% 26% 29% 17% 7% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Helt enig Undervisning Der forventes noget af mig i undervisningen I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative Vi har indflydelse på undervisningen Undervisningsformerne skifter i løbet af dagen 858 857 859 847 3% 3% 4% 5% 11% 15% 19% 19% 49% 47% 49% 44% 37% 35% 28% 32% Total Aldrig Sjældent Ofte Altid Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Undervisning Jeg oplever, at der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag Vi bruger skolens intranet/lms-system (First Class) i forbindelse med undervisningen 853 853 1% 2% 1% 18% 68% 49% 22% 32% Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Socialt miljø Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne? Hvordan vurderer du stemningen på skolen? 853 857 % % 2% 1% 2% 1% 3% 4% 1% 8% 9% 12% 17% % 22% 26% 21% 17% 14% 12% [61]