I sku bare ha set mig!

I sku bare ha set mig!

Aksel Rask og Rikke Yde Tordrup (red.) I sku bare ha set mig Akademisk Forlag

I sku bare ha set mig Daniel N. Stern og specialpædagogik 27 fortællinger fra en døgninstitution Af Aksel Rask og Rikke Yde Tordrup (red.) Copyright Akademisk Forlag et forlag under Lindhardt og Ringhof A/S,et selskab i Egmont Forlagsredaktion: Lone Fredensborg Omslag og illustrationer: Lonnie Hamborg/Imperiet Nedskrivning af fortællingerne: Inger-Marie Corfitz Mose Typografisk tilrettelægning: Pamperin & Bech Grafisk Sat med Swift-Light Trykkeri: Livonia Print 1. udgave, 1. oplag, 2011 ISBN: 978-87-500-4260-0 Alle rettigheder forbeholdes. Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af eller kopiering fra denne bog eller dele heraf er kun tilladt i overensstemmelse med overenskomst mellem Undervisningsministeriet og Copy-Dan. Enhver anden udnyttelse er uden forlagets skriftlige samtykke forbudt ifølge gældende dansk lov om ophavsret. Undtaget herfra er korte uddrag til brug i anmeldelser. Akademisk Forlag Postboks 1111 Vognmagergade 11 1148 København K www.akademisk.dk

Indhold Forord af Aksel Rask, forstander på døgninstitutionen Tippen 7 Forord af psykolog Rikke Yde Tordrup 9 Indledning 11 Daniel N. Stern 12 Personalets bevidsthed om egne selvfornemmelser 14 Udviklingsplaner 16 Fortællingernes tilblivelse 18 Daniel Stern og fortællingerne 20 Gryende selv 21 Sanserne 23 Kropsbevidsthed 24 På skovtur 25 Man skal ikke fuldføre en fiasko 29 Kerneselv 33 Selvhandling 34 Omsorg, der skaber selvhandling 36 Godt på vej 40 Selvaffektivitet 43 Ordenes styrkende kraft 45 Pelle Haleløs som forløser 48 En samtale i bilen 51 Selvsammenhæng 54 Du må ikke slippe mig! 56 Søgen efter selvsammenhæng 59 Selvhistorie 63

Succesfuld traktorfører 65 Tro kan flytte bjerge 69 Det subjektive selv 73 Selvhandling i det subjektive selv 75 En god ven 76 Jeg tror ikke, at jeg behøver at svine dig til mere 79 Selvaffektivitet i det subjektive selv 82 Har man sagt A, må man også sige B 83 Fra angst til glæde 86 Selvsammenhæng i det subjektive selv 90 Forklædt som bedstemor 91 Den nye flipover 95 Selvhistorie 100 En fodboldkamps begyndelse, plot og afslutning 101 Det handler om at sætte ord på 104 1+1 er større end to 109 Når en plus en giver mere end to 110 Udvikling i det ordløse univers 112 Det verbale selv 115 Handling bag ordene 117 Hjernen er et indkøbscenter 120 Samtalen skubber skufferne på plads 123 Det narrative selv viden om egen historie og anbringelse 127 Fra nederlag til succes 130 Fortællingens forvandlende kraft 133 Drømmen om et sammenhængende liv 136 Eksempler på udviklingsplaner med Stern som teoretisk ramme 141 Annas udviklingsplan 141 Peters udviklingsplan 147 Teoretiske overvejelser 153 Litteraturliste 159

Forord af Aksel Rask, forstander på døgninstitutionen Tippen Denne bog vil give dig et indblik i arbejdet med tidligt omsorgssvigtede børn og unge. Den er skrevet til en bred vifte af fagpersoner og kommende fagpersoner som f.eks. pædagoger, lærere, socialrådgivere, psykologer og andre med interesse for området. Omdrejningspunktet for bogen er døgninstitutionen Tippen, men de forløb, der beskrives vil være genkendelige fra mange andre steder. Jeg blev forstander for Tippen i 2000. Tippen tilbyder en målrettet behandling til børn og unge med sociale og følelsesmæssige problemer. Vi har 4 selvstændige døgnafdelinger med plads til 30 børn, samt en intern skoleafdeling med plads til 22 elever. Da jeg startede blev det tydeligt for mig, at jeg som leder af en døgninstitution, der har åbent i alle årets timer, er helt afhængig af, at medarbejderne har en høj grad af selvrefleksion og evne til selvledelse, så de kan agere konstruktivt og fremadrettet i kontakten med børnene og de unge. Derfor var og er årlige uddannelsesforløb blevet en af de måder, vi prøver at støtte medarbejderne i deres arbejde. De indledende skridt til denne bog opstod en solskinsdag i september 2009, hvor jeg sammen med Tippens psykolog, Rikke Yde Tordrup, var ved at aftale indholdet af næste års uddannelsesforløb. Vi var enige om, at der skulle være fokus på den enkelte pædagog og lærers egne gode praksiserfaringer fra arbejdet på Tippen. Disse personlige prak- Forord af Aksel Rask, forstander på døgninstitutionen Tippen 7