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Transkript:

Af Stig Rune Petersen Inf. 8 Aalborg Universitet 2004

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6 1.1 PROBLEMFORMULERING 4 1.2 STRUKTUR 5 2.1 INTRAPERSONEL KOMMUNIKATION 7 2.2.1 SHANNON & VEAVER S MODEL 10 2.2.2 GEORGE GERBNER S MODEL 10 2.2.3 LASSWELL S MODEL 12 2.2.4 NEWCOMB S MODEL 13 2.2.5 WESTLEY & MACLEANS S MODEL 14 2.2.6 ROMAN JACOBSEN S MODEL 15 2.3 OPSUMMERING 17 3.1 LARS QVORTRUP S MODEL 20 3.1.1 FORDELEN I SYSTEMTEORIEN 25 3.1.2 SYSTEMERNE 25 3.1.3 SELVREFERENCE 27 3.1.4 SYSTEMERNES FORBINDELSE 28 3.2 FORFORSTÅELSEN 29 3.2.1 FORFORSTÅELSENS TILSLUTNINGSMULIGHEDER 30 3.2.2 SAMFUNDET 30 3.2.3 ORGANISATIONERNE 34 3.2.3 INTERAKTIONSSYSTEMERNE 35 4.1 ORGANISATIONENS KULTUR OG IDENTITET 42 4.2 DEN INTERAKTIONELLE ORGANISATIONSMODEL 45 4.2.1 DET ARTIKULEREDE OG UARTIKULEREDE NIVEAU 45 4.2.2 DET DISKURSIVE NIVEAU 46 4.2.3 DET GRUNDLÆGGENDE NIVEAU 47 4.2.4 VÆRDINIVEAU 47 4.3 FORFORSTÅELSEN I EN SYSTEMUDVIKLINGSKONTEKST 48

5.1 METODEN 52 5.2 METODENS FORFORSTÅELSE 55 5.2.1 AFFORDANCE 59 5.2.2 NORMER 60 5.2.3 ONTOLOGISKE AFHÆNGIGHEDER 62 5.2.4 NORMER IMPLEMENTERET 63 5.3 METODENS UDLEDTE FORFORSTÅELSE 65 CS. PEIRCE 73 FERDINAND DE SAUSSURE 75! TALE SOM HANDLING 78 TALEHANDLINGENS KONVENTIONER 81 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""!

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information- source Figur K-1 '&'&() *+ 5"#"(!!(0"!!!(M"%#&/('2>1,% ".;# :&&!"."55!?((#0& "5!5"!,(#!#&#&"%'!5"!!&!"! (#!"!&!&!?"!"##&&!"&:'"!#!##&&, ##&&!.&%0?!#&(!"&" '"!!#%"! & ' %!#%# &#!"!' #&!&(( & (!#!(#&5!5"!,#!&2 "!5("!(!!#!55!!(!' AL :#5". "!5!#&#.&% 55 "' 6%: 0.#5"., 8( ;&! #("!(!5 8;5&# /! 1' AE 0&!,&!##!!,55&##!!#&' '&'&',,-+!!? #& 5(!!(0, (.! #&/(' 2A1'!!5&5("&#&"5#,!"#(#$5!&!?"!"!##&&"/1&:/A1'!!#&# %5&!##!!*#! &#!!0#!%"!#"5 ( 0#!&#"5,#!!! % 5!&!" %&5 #&,# "!%!# &%#2!#&".#5"., $/"!"!#!&/! "!(1#!!1' transmitter signal noise source recived signal reciver destination AL6"(!,AKKK'GF AE5,>EEK,'G(6"(!,AKKK,'>GF >K

E event Figur K-2 selection context availability perpectual dimension S form M E1 percept acces to channels media control E content selection context availability means and control (or communicating) dimension M2 SE1 percept of statement about event 85#!?!#&,#" "'5#!!"!!!( "!&5!"&#&7" &"7&#5&5' 0 0&#".!..$#!!(",." 0! "!&(!!( &#! 5!?!#&,# 5!# # 7(!&%0&(5&&."((!#@ M ""!"+$" -!"&&+!!"&"! (! 'M!" ".!"#,+"% %#!(, +"%(%!"!!('7"!!(7!!#%"!( -!"&&+!!"&! ' BK 6?!#&!.&%#%# &!"!! >' & " &"?!#&! "!"!' (0 % #! %5"&#!!'6.&%#" #>?!#&(!"&, 7&!(?!#&!'P5&!#&A((?! #"# ".#5".'.#5".,(.#5".!#&#'.!#& # 7%#!#&".#5". 5 BK5,>EEK'AH >>

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-fba X1 X2 X2 X1 fca X3 X3 X3M X X A C B X4 X3c X4 -fbc X Figur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1.ordens iagttagelser: Fig. K-7 "(&5!"!"!,(%&5!##&&!"!# #/(2G1'/!! (0.!#& CG 0D"!"!#!&D#!!!,%!#!" &">%#'! (!#&#'1!!, 5"! (0 "!&(! # "& A!%"" "! "&"!#&!(, (.5% " # &5!?!%"(.5% #!$!(' CL :"(! &5!"0&."0"!(!&5!5' "( :! "!#&!(&5!." 0 #! (0!# 0&&5!': 5"!(0!%; & %" 0!%!#&!' (0! %;,(0!5!5"%"!#&!(,;%':"!.8 "D"!5"! 55 55 5!5D': 5"! (0 %" 0!%!#&!, ((8# %# " %?&(!"! />'"1 ( %&5! ##&&! "!# #'/A'"1!! %"&(&#&"&&5!?!%",#.5%#!5!5%!""&"!#&!(!' CE A Selektion af 1. Information 2. Meddelelsesform B Selektion af 3. Forståelse ------------------- 4. Handling 1a. Ny information 2a. Ny meddelelsesform CG#>> CL:&"(: CE:&"(: A>

2. ordens iagttagelser: Fig. K-8!5"! 55." 5!5"!,! (0 5!5"! 5!5"!': "("( 55 5! 7!"! ( ##&& />'#!,%!0!#(2L1,!8((0""("(7(:7 &5!5/A'#!,!#!0!# ( 52E!? #1' 5"! "!&(! # "! <".! "5!5"%!5!' HK : "( (0! "("(&"! (! A' #! &5!5 #!.&50"0((&#@ N! #&"5!5"!!#;(0&#05"&#U""!V@ #" "("(: "!#&!(&5! 0,": &?((!# U5V %/& 05." &?((!# %! 55 8!5".&% &"(, 05 ## "!#W1' ( 0!!!?!"!2 ( ##&&&5! " 0 0&!' 5!5"!! 55&%#!,!&(&%' H> A Selektion af 1. Information 2.Meddelelsesform 1.ordens iagttagelse 1. B 2. Selektion af 3. Forståelse ------------------- 4. Handling 1a. Ny information 2a. Ny meddelelsesform HK"!A'A'F H>4%,>EEL'>FE AA

Personlige selektionskriterier Fig. k-9 Selektion af 1. 2. 1. Information 2. Meddelelsesform Selektion af #;(#&"(4%#&#!!&"'( : "("(!"!#! 5!5"% &5!/>'#!1, (# "("(!"!#! &5!5/A'#!1' D "("( (0 5! &5!5!,#%'#!!&",!#!%&5. "58 "( # &5!'D HA.&% 0&# B' #! "("(&!'/(2>K!?#1 A 2. ordens iagttagelser 1.ordens iagttagelse B 2. ordens selviagttagelse 3. Forståelse ------------------- 4. Handling 1a. Ny information 2a. Ny meddelelsesform Personlige selektionskriterier HA.#''>FE2>GK AB

Institutionelle selektionskriterier A'#! "("(& Personlige A selektionskriterier Selektion af 1. Information Fig. K-10 B'#! "("(& 2. Meddelelsesform Selektion af 3. Forståelse ------------------- 4. Handling 1a. Ny information 2a. Ny meddelelsesform!5"!!5"!8&("4%0&#.5%@! %5&("("(&,#%"5&(!&( (!!& &5!5,. %#"!.#5". 5"& &5!#"&( & ",# %?%?&(! 5#& #!!(".#5"., (#&%?&( %&5 5,#5"&"!%!#&5!!(!"#!%"&(#!!(' 4% &"% & # "!! "!&(!!( & "+& 8(0& (# 5!5"! $! "! &%?!@ 6% (, %"#,%&5!5"!"&,&%,#%&5!5= 1.ordens iagttagelse 1. 3. ordens selviagttagelse Institutionelle selektionskriterier %&5!&5!"!"!(##&& %5%&5!0& (%"#5!5"!"!!!&((!!& 5""(#&5! HB B 2. A'#! &%"("(& Personlige selektionskriterier HB.#''>GA AC

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"5&#!%".#*#$.%2)$*&#.-.&%12#*32$*&#3/&'.-.!#& #.5%&!" ("!"!!!! &#,"!#%5&!("!"!#&/('2C1'6!#&"(&.5%&" ("!"!5&(#!5"&#!#!!"5!&#&@!#&?((!#!%" (2C %$*)(-.%.$#*6.2(:""&,#5!,$!(,"!#&!(, "#?#,""5,$.&,$ *3)(%3*6.#*6.2(:#5,"!(( ;%'*#*6.2(:5!#?("!"(& 3&'&(!#&?((!#J?"!"(&/('1, 0& ("5J!5J5."# (!#&?((!#"!"(&,5&5#!.(.""", ('#&!5&2 &5%? "2 &!(!!"5!& ("!"!#& &0," ("!"!! 5"& 0! "!?!( &#"5&# (# "5&#!%"'"5&####&."$!&(!%"@,"&%"##(((8(0N'#,"&("!"!! 5 # ' 6 (0 "&!"5!! & ("!"!! #&!#.$#, &# (#! 8%(!!, " & CH

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