Samværs- og aktivitetstilbud Vores pædagogiske målsætning er at skabe et struktureret miljø, hvor der fokuseres på udvikling, gode oplevelser og en meningsfuld hverdag. Borgerne har vedvarende fysiske og psykiske funktionshæmninger med stor spredning på funktionsniveau og udviklingsalder. Handicap Bo og Beskæftigelse
3 ADL træning Vi arbejder med træning af dagligdags aktiviteter, der gør det nemmere at begå sig i dagligdagen (ADL træning). Joan Jeg hedder Joan og bliver snart 35 år. Jeg glæder mig rigtig meget for jeg elsker fest, gaver og lagkage. Jeg vil fortælle om en typisk arbejdsdag i daghjemsgruppen. Når jeg møder ind starter jeg med at lægge min madpakke i køleskabet. Når alle er mødt ind har vi gruppe samling, hvor jeg får en kop kaffe, vi synger en morgensang og laver morgengymnastik til højt musik. Jeg har min kontaktbog med, som bliver læst højt fra dagen før. Jeg laver min aktivitetstavle for dagen, så jeg ved hvad jeg skal. Jeg tager en snak med bamsen, Kaj og Andrea som jeg holder meget af. Så skal jeg op i køkkenet for at hjælpe med opvasken. Jeg er rigtig god til at styre opvaskemaskinen. Efter en lille pause, er der sang og musik på programmet. Jeg kan alle sangene udenad og synger godt og højt. Madpakken bliver fundet frem kl. 12, hvor jeg spiser sammen med to andre. Efter frokosten får jeg skrevet i min kontaktbog, hvorpå jeg nogle gange ser en film, går en tur, besøger en anden gruppe, spiller billedlotteri, spiller bold, tager en tur på biblioteket eller i Fakta for at handle ind til gruppens eftermiddagskaffe. Kl. 14.45 får vi kaffe og kl. 15.30 siger jeg farvel og tak for en dejlig dag. 3
Meningsfuld og gode oplevelser Hans Jørn Jeg hedder Hans Jørn er 47 år og har arbejdet i daghjemsgruppen i ca. 4 år. Jeg vil fortælle om en tur på biblioteket på en kold vinterdag. Jeg, to andre og to personaler tog Skovlundens bus til Varde bibliotek. De gamle bøger blev afleveret og så blev der fundet nogle nye. Jeg kan bedst lide trafik bøger og nogle med maskiner, som gravkører og traktorer. Men denne dag ville jeg også låne noget udklædnings tøj. Jeg valgte sættet De tre bukkebruse. I sættet var der både manuskript og udklædnings tøj til de tre bukke bruse og trolden i eventyret. Inden turen gik hjem igen fik jeg og de andre en kop kaffe eller kakao i bibliotekets cafe. Så hygger vi os. Da jeg kom hjem øvede jeg skuespillet sammen med nogle andre. Jeg skulle være trolden. En af de rigtig farlige.. Senere opførte vi stykket i kantinen, hvor jeg havde hovedrollen og råbte: Nu kommer jeg og æder dig. Det var en rigtig sjov dag. 4
5 Struktur i det pædagogiske arbejde For at øge borgernes selvstændighed, arbejder vi i Handicap Bo og Beskæftigelsen med Plan 98. Plan 98 er et samarbejde mellem specialinstitutioner og Handicap Bo og Beskæftigelsen for børn og voksne med nedsat fysisk og psykisk funktionsevne. Vi arbejder med Plan 98 som pædagogisk redskab til at skemasætte, strukturere og motivere indlæring. Dette gøres ved at give borgeren den nødvendige og tilstrækkelige/mindst mulige hjælp, samt ind tænke personlige hjælpemidler, hvorved borgeren får en fuld mulighed for selvstændighed. Vi arbejder med video i relationen borger og personale, for at få supervision af de andre institutioner der også er med i Plan 98. For mere information se eventuelt www.plan98.dk Palle fortæller herunder om et eksempel på et plan 98 projekt. Jeg hedder Palle. Jeg arbejder til daglig på Viaduktvej blandt andet med at pakke skruer til HTH. Jeg har et samværs og aktivitets tilbud og er på Viaduktvej, fordi jeg har brug for rammer der giver mig en struktureret hverdag, så jeg kan få dagligdagen til at fungere. Hver tirsdag og fredag går jeg ned på Energivej med de skruer jeg har pakket. Jeg skal gå med trækvogn og når jeg kommer ned på Energivej stiller jeg kurven med skruer på en hylde i gangen. Når jeg har gjort det går jeg ind til min kollega Karen Marie og får en kop kaffe. Karen Marie stiller et æggeur på 10 min. Vi sidder og drikker kaffe og snakker sammen. Når æggeuret ringer, siger Karen Marie tak for i dag Palle, og jeg går ud til hylden i gangen og tager den kurv jeg skal have med tilbage med ud i trækvognen, og går tilbage til Viaduktvej. I starten var det et personale der gik med mig men nu kan jeg selv. Det er jeg stolt af og jeg kan godt lide at få kaffe.
6 Kommunikation Som en naturlig del af hverdagen bruger vi digitale og mobile kommunikationsstøttesystemer i form af ipads, smartphones og tablets. Vi arbejder med kommunikation ud fra den enkeltes borgers behov. Som en integreret del af vores hverdag bruger vi tavler med boardmarker både fælles tavler og individuelle tavler, samt gør brug af individuelle kommunikationsbøger og Tegn Til Tale (TTT)
6 Sanseintegration I samværs- og aktivitets- tilbuddet er principperne for sanseintegration en naturlig del af de arbejdsopgaver og pædagogiske aktiviteter, der tilbydes. Kort fortalt er sanseintegration den proces, der foregår i hjernen, når vores sanseindtryk skal bearbejdes og medføre til hensigtsmæssig handling/ adfærd. Ikke alle mennesker formår at bearbejde sanseindtrykkene lige effektivt. Hos nogle personer med sanseintegrationsproblemer fungerer processen så dårligt at det påvirker deres adfærd. Eksempelvis kan høje lyde gøre ondt i ørerne, strålerne fra brusebadet kan gøre ondt eller lyset kan være for skarpt. Resultater heraf kan være adfærd der er uhensigtsmæssigt for borgeren, i værste tilfælde munde ud i selvstimulerende adfærd (eks. rokken frem og tilbage) eller selvskadende adfærd. I samværs og aktivitetstilbuddet har vi fokus på at give borgeren de sansestimuli som han/ hun selv har svært ved at skaffe. I samarbejde med vores ansatte fysioterapeut implementerer vi træning i dagligdagen både i forbindelse med de almindelige arbejdsopgaver der er, men også i de forskellige samværstilbud, vi tilbyder. Træningen er målrettet til at tilgodese borgerens trængte sanser, det skal øge borgerens iltoptagelse, men først og fremmest skal det for borgeren være betydningsfuldt og sjovt at udføre træningen.
2 Eks. kan en borger med trængt balancesans have den arbejdsopgave at ordne vasketøjet. Her er opgaven tilrettelagt således at han skal bukke sig ned mest muligt flere gange for at hente tøjet fremfor det står på bordet. Udover at han udfører et betydningsfuldt opgave, stimulerer han sin balancesans, som bl.a. kan trænes via hovedets stilling. Et andet eksempel er en borger med gigtfingre der har glæde af at lægge puslespil. Nogle gange tilrettelægges hendes puslespilsaktivitet således at hun skal rode efter brikkerne i en speciallavet opvarmet kuglepose sammen med personale. I disse aktivitetssituationer er der flere faktorer. Hun finder glæde ved at lægge puslespillet, hun opnår relation med personale, hendes smerte lindres, hendes finmotorik i hænderne trænes og hun stimulerer bl.a. sin berøringssans. Udover specifikke målrettede sanseintegrationsaktiviteter til den enkelte borger, har vi også overordnede tilbud der indeholder sansestimulation såsom havegynger, aktiviteter med vand, farvebetydning og morgengymnastik/dans.
Praktiske oplysninger: Åbningstider i samværs- og aktivitets tilbud. Lundvej 135. b Hjemmeside www.handicapboogbeskaeftigelse.vardekommune.dk/ Beskaeftigelse/Aktivitets-og-samvaerstilbud.aspx Mandag-torsdag 8.00-16.00 Fredag 8.00-12.30 Første torsdag i måneden 8.00-13.30 Åbningstider på Viaduktvej 25 b, Ølgod. Viaduktvej 25 b, Ølgod. Mandag-onsdag 8.00-15.30 Torsdag 8.00-14.00 Fredag 8.00-14.30 I Varde kan man købe morgenbrød, kaffe, te, saft og frugt. Madpakke til frokost medbringes. I Ølgod kan man købe morgenbrød, kaffe, te, saft, frugt samt en frokostret. VK 0413 CADA