1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 13/14 Institution Thy-Mors HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HFe Filosofi C Johanne Dalgaard Sejersen m339fi-c Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 3 4 Hvad er det gode? Moderne tænkere Politisk filosofi Erkendelsesfilosofi og videnskabsteori:
Titel 1 Hvad er det gode? Hans Fink m.fl.: Mennesker, samfund, natur; s. 12-14(Hvordan lærer man filosofi?) http://www.youtube.com/watch?v=aic-4h9rivy 2 Larsen/Skov: Mennesket i verden s. 12-19+ s. 22-25 ;om etik generelt og pligtetik (Kant), samt nytteetik (Bentham) P. Storgaard Mikkelsen: Den optimale behandling, s. 18-20 + 14-15 (hhv. etik og modernitet samt nytteetik ) + tekst 19 Mikkel G. Sparsø: Teknologi og filosofi 2: Bentham; af Indføring i principperne for moral og lovgivning, s 19-21, Løgstrups kommunikative etik s. 23-27 (lille uddrag af Den etiske fordring), Teknologietik s. 28-35, 78-87; Det naturlige og det kunstige + Transhumanismens katastrofiske perspektiv: Herunder tekster af : Lippert Rasmussen: Ville det være dårligt hvis vi blev bedre? Hans Jonas: Mennesket som teknikkens objekt. http://www.dr.dk/dr2/danskernes+akademi/sundhed_sygdom/skal_mennes ket_forbedres_1.htm http://www.youtube.com/watch?v=aic-4h9rivy Omfang 30 Forskellige filosoffers analyse af begrebet etik, dennes grundlag og konsekvens. Etikkens rolle i forb.m. velfærdssamfundets og teknologiens udvikling. Hvilke etiske hensyn bør tages og med hvilken begrundelse? Etiske problemstillinger i forbindelse med transhumanisme. Titel 2 Moderne tænkere S. Kierkegaard: af Enten-eller i Eksistens, Berthelsen/Færing, Gyldendal, s. 52 57, samt udvalgte afsnit af Diapsalmata fra K. Jessen: Filosofi Om 'Angsten og friheden' Menneske, natur, samfund: Hans Fink m.fl.; s. 86-87; Det etiske stadium' +s.88 om det religiøse stadium + egne papirer fra foredrag om Kierkegaard. Fr. Nietzsche: stk. 125 i Den muntre videnskab (om Guds død) + De tre forvandlinger, kamelen, løven, barnet i Således talte Zarathustra
3 K. Jessen: Filosofi; om Nietzsche s- 184-189 Camus og Sartre i Hvem er du : Klaus Eskestad: Tekst 2, Camus: Viden og følelse + tekst 3 Sartre: Eksistentiel kvalme (s. 22-30: om eksistentialisme, angst og absurditet) Klip fra Danskernes Akademi om Kierkegaard Omfang 18 Titel 3 Moderne tænkere; løsrivelse af individet fra traditionelle fællesskaber, valg og ansvar som følger af denne frihed, metafysikkritik, identitetsproblemet, eksistentielle grundvilkår, meningstab og absurditet. Politisk filosofi K. Michelsen: Politisk filosofi: Platon: Den retfærdige stat og den retfærdige borger Machiavelli: af Fyrsten, af Betragtninger Naturret (s. 34) J. Locke: Naturtilstand og samfundspagt Menneskerettighedserklæringen Keld Jessen: Filosofi :om marxismen s. 177-181 Om og af John Rawls i Mennesket i verden ; Skov/Larsen Klip fra Danskernes Akademi om Machiavelli Omfang 18 Væsentlige problemstillinger indenfor praktisk filosofi med udgangspunkt i stat og individ, har været. Centrale politiske spørgsmål, der vedrører menneske og samfundsindretning, er blevet belyst af primær tekster og underbygget af sekundær litteratur. Desuden har argumentationsanalyse været inddraget
4 Titel 4 Erkendelsesfilosofi og videnskabsteori: Erkendelse og virkelighed (Systime): Indledningen Francis Bacon i Erkendelse og virkelighed :s. 25-28 Descartes i 'Erkendelse og virkelighed' s. 29-31 Af Hume : i Store tænkere (om vanen og den manglende kausalrelation) Om Descartes og Hume i J. Z. Hagen: Erkendelse og sandhed Mennesket i verden: Larsen/Boserup Skov; s. 45-54, Hvad er videnskabsteori + om Karl Poppers falsifikationskrav Om Thomas Kuhn s-57-59 Om socialkonstruktivismen: s. 65-70 + tekst af David Favrholdt,s. 71-72 Viden og vished: Anders Skouvig: Om årsag og virkning Omfang 25 Forløbet beskæftiger sig med menneskets forudsætninger for at opnå sikker erkendelse. Centrale filosofiske spørgsmål vedr. rationalisme, empirisme, videnskabelig viden, verifikation, falsifikation og socialkonstruktivisme er behandlet.
5