Workshop 2.1 Kvalitetssikring af seksualundervisningen - Kompetenceudvikling af fagpersoner Lone Smidt, ls@sexogsamfund.dk Projektleder, National afdeling, Sex & Samfund
Formål og baggrund for workshoppen Formål: Inspiration til kvalitetssikring af seksualundervisningen gennem kommunalt tilrettelagte kompetenceudviklingstilbud Baggrund: Dokumentation for, at kompetenceudvikling har en betydning for undervisernes praksis.
...med afsæt i følgende spørgsmål Hvordan kan den enkelte kommune styrke seksualundervisningen i grundskolen gennem kompetenceudvikling af lærere og sundhedsplejersker? Hvad skal et kompetenceudviklingsforløb indeholde, hvis målet er at styrke undervisernes kompetencer til at planlægge, gennemføre og evaluere en systematisk og målrettet seksualundervisning på baggrund af de lovpligtige mål for emnet (Faghæfte 21: Fælles Mål for Sundheds og seksualundervisning og familiekundskab). Hvilke potentialer er der i forhold til at tilrettelægge henholdsvis kortere og længerevarende kompetenceforløb?
SATS-puljeprojekt Kvalitetssikring af seksualundervisningen INDHOLD I PROJEKTET Kompetenceudvikling af nøglepersoner Styrke samarbejdet mellem lærere og sundhedsplejersker Udvikling af en lokal læseplan for seksualundervisning Udviklet på baggrund af projekt Seksuel sundhed for børn og unge i Holstebro.
Refleksion og erfaringsudveksling Dobbeltcirkler 1. Hvorfor er det vigtigt med kompetenceudvikling af fagpersoner inden for seksualundervisning? 2. Hvilke kommunale fagpersoner bør tilbydes kompetenceudvikling inden for seksualundervisning? 3. Hvilke muligheder for kompetenceudvikling inden for seksualundervisning er der i din kommune? 4. Hvilke barrierer er der i forhold til at tilrettelægge kompetenceudvikling inden for seksualundervisning i din kommune? 5. Hvordan kan du være med til at påvirke mulighederne for kompetenceudvikling i din kommune?
Hvad viser den pædagogiske forskning om betydningen af kompetenceudvikling? Underviseren skal være oprigtigt interesseret i at arbejde med seksualundervisningen og have modtaget særlig uddannelse inden for området med fokus på involverende pædagogik. Forskningen viser desuden at følgende faktorer, som kan styrkes gennem kompetenceudvikling, har betydning for om undervisningen fremmer en forandringsproces hos eleverne: Underviserens evne til at skabe et trygt socialt miljø. Åben kommunikation om sex og relaterede emner. Der arbejdes med klare og definerede mål i forhold til indhold, metoder og aktiviteter. Undervisningen tilrettelægges i forhold til elevernes alder og seksuelle erfaring. Forsberg (2007), UNESCO (2009)
Hvad viser Sex & Samfunds undersøgelse af seksualundervisningen om betydningen af kompetenceudvikling? Efteruddannelse har en markant indflydelse på Undervisernes kendskab til de obligatoriske mål for seksualundervisningen. Undervisernes valg omkring seksualundervisningens indhold og metoder. Undervisernes vurderinger af, hvordan det er at tale med eleverne om seksualundervisningens emner. Sex & Samfund (2012)
Jeg tror, det er rigtig vigtigt med uddannelse. Jeg tror, at rigtig mange lærere er klædt dårligt på til det her. ( ). Jeg mener, at en af de største barrierer er, at vi ikke ved nok. Berøringsangst handler jo også om, at vi ikke ved nok. Pointen er uddannelse. Jeg har på intet tidspunkt, heller ikke på seminariet, lært noget som helst om, hvordan jeg skulle undervise i seksualundervisning. Underviser, indskolingen 18,6 % af de lærere, der har deltaget i undersøgelsen af seksualundervisningen angiver, at de aldrig har undervist i seksualundervisningen. Som årsag angives Jeg er ikke fagligt kvalificeret (19,6 %) Jeg underviser ikke på klassetrin, hvor seksualundervisning er relevant (41, %) Undersøgelse af seksualundervisningen, Sex & Samfund (2012)
Hvad viser evalueringen af projekt seksuel sundhed i Holstebro kommune Kompetenceudvikling af lærere og sundhedsplejersker vurderes som bidragende til kvalitetsudvikling af seksualundervisningen, idet uddannelsen har øget deltagernes undervisningskompetencer. Uddannelsen har skabt nogle kompetente undervisere. Skoleleder, Holstebro Kommune Skoleleder, Holstebro Kommune Projektevaluering af seksuel sundhed for børn og unge i Holstebro Kommune, Videnscenter for sundhedsfremme, UCSyddanmark (2012)
Kompetenceudvikling af nøgle-personer Mål for det samlede kursusforløb At deltagerne udvikler kompetencer, der sætter dem i stand til at varetage seksualundervisning i skolen i overensstemmelse med faghæfte 21. At deltagerne udvikler kompetencer, der sætter dem i stand til at varetage opgaven som nøgleperson i skolen. At deltagerne udvikler visioner, der kan bidrage til at understøtte en positiv udvikling af seksualundervisning i kommunen. Forløbet varer i alt 30 timer, fordelt på 6 kursusgange i 2013-2015.
Principper for kompetenceudvikling af nøglepersoner Baseret på relevant sundhedspædagogisk forskning Har både et teoretisk og praktisk karakter Baseret på Fælles Mål for sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab
Indhold i kompetenceudviklingen af nøglepersoner. Seksualundervisningens formål og de lovpligtige rammer. Det brede positive sundhedsbegreb Seksualundervisningens indhold og metoder. Det trygge rum. Lærerroller og elevdeltagelse. Mangfoldighed i seksualundervisningen. Tilrettelæggelse af seksualundervisningen. Samarbejde på tværs af fag og faggrupper. Materialer. Fokus på lokale temaer, problemstillinger, muligheder i den enkelte kommune.
Eksempler på andre muligheder for at udbyde kurser i kommunalt regi Uge Sex kurser Tematiske kurser Kurser målrettet forskellige fagpersoner, der er i kontakt med andre målgrupper end elever i grundskolen
Uge Sex-kurser Kan motivere og inspirere til konkrete indsatser i Uge Sex og resten af året Kurser målrettet indskoling, mellemtrin, udskoling 3-6 timers varighed Tager afsæt i konkrete metoder og materialer fra Uge Sex-materialerne Fokus på de pædagogiske principper bag Uge Sex
Korte tematiske kurser Kan sætte fokus på specifikke temaer, problemstillinger eller særlige målgrupper Eksempelvis: Seksualundervisningens indhold og metoder Principper for god seksualundervisning Mangfoldighed i seksualundervisningen Seksualundervisningens tilrettelæggelse Samarbejde på tværs af fagområder Seksualundervisning til elever med særlige behov Seksualundervisning i det multietniske klasserum
Kurser på den enkelte skole Kan sætte fokus på praksis på den enkelte skole og styrke: Dialogen om seksualundervisningen blandt fagpersoner på skolen Samarbejdet på tværs af fag og faggrupper Dialogen med forældre Fokus på den skolebaserede indsats En helhedsorienteret indsats op gennem skoleforløbet
Kurser og kompetenceudvikling til andre fagpersoner Kan ruste fagpersoner til at gå i dialog med forskellige målgrupper omkring krop, sex, seksualitet og intimitet. For eksempel Undervisere på ungdomsuddannelser Pædagoger i SFO er og klubber Læger og sygeplejersker Gadeplansmedarbejdere Natteravne Bydelsmødre SOSU (assistenter og medhjælpere) Pædagoger i daginstitutioner Andre?
Visions-øvelse Hvilke visioner har du for kompetenceudvikling af fagpersoner i din kommune?
Tak for i dag!