Undervisning og dialog om seksuelle overgreb i grundskolens seksualundervisning

Transkript

1 Undervisning og dialog om seksuelle overgreb i grundskolens seksualundervisning National Konference for seksuel sundhed 2015 Nyborg Strand Lone Smidt National projektleder Sex & Samfund [email protected]

2 Undervisning om grænser og overgreb på nettet Husk Uge Sex 2016 Tema om rettigheder og trivsel på nettet og sociale medier! Tilmeld dig på

3 INDHOLD Kort om Uge Sex 2016 Afsæt og baggrund for workshoppen Om Stærke sammen et undervisningsmateriale med fokus på rettigheder og fremme af resiliens Min krop er min Afprøvning og præsentation af undervisningsmodul om seksuelle overgreb Opsamlende dialog, spørgsmål og kommentarer

4 Udgangspunktet for workshoppen Hvordan kan den obligatoriske sundheds- og seksualundervisning bidrage til at fremme elevernes erkendelse af egne grænser og rettigheder samt forståelse for andres? Hvordan kan svære emner omkring seksuelle overgreb omsættes til relevant og handlingsorienteret seksualundervisning?

5 Baggrund for indholdet i workshoppen Regeringens overgrebspakke fra 2012 Forebyggelsespakken om seksuel sundhed Fælles Mål for sundhedsog seksualundervisning og familiekundskab Og så er der selvfølgelig..

6 OMFANGET/Den egentlige baggrund Elever i 9. klasse 2 % af drengene og knap 8 % af pigerne har været udsat for et seksuelt overgreb fra en voksen. 5 % af drengene og 18 % af pigerne har haft uønskede seksuelle erfaringer med jævnaldrende (højst fire år ældre end dem selv). Helweg-Larsen m.fl. Unges trivsel år Kbh Der er store mørketal : En del overgreb bliver aldrig opdaget eller bliver først synlige, når børnene bliver voksne. Flere end hvert 10. barn i Danmark bliver udsat for seksuelle overgreb i løbet af barndommen. SFI, Det nationale forskningscenter for velfærd: Vold mod børn og unge, hovedrapport 2011; SIF, Statens Institut for Folkesundhed: Seksuelle overgreb mod børn i Danmark, 2002.

7 Den forebyggende indsats Forebyggelse gennem undervisning Undervisningsforløb, der retter sig mod at øge børns viden om seksualitet, egen grænsedragning og respekt for andres grænser kan nedsætte risikoen for seksuelle overgreb. Deltagelse i undervisningsforløb kan føre til flere afsløringer eller anmeldelser af seksuelle overgreb. Mindreårige børn, der har deltaget i undervisningsforløb om seksuelle overgreb, er markant bedre til at udvise forebyggende adfærd. Fra: Forebyggelse af seksuelle overgreb mod børn, Statens Institut for Folkesundhed, Kommunernes indsats og om skoleundervisningen. C3%A5_b%C3%B8rn_final.pdf

8 STÆRKE SAMMEN - Et undervisningsmateriale til mellemtrinnet med fokus på resiliensfremmende fællesskaber, rettigheder, vold og overgreb

9 Resiliens individniveau og i omgivelserne Fokus på opbygning af børns integritet, selvværd, selvtillid, styrke, viden, modstands- og handlekraft = Resiliens. Fokus på at voksne (forældre, fagfolk og myndigheder) skaber rammer, rum og mulighed for dette = Resiliens-fremmende miljøer.

10 Hvordan arbejdes med resiliens i materialet? Samhørighed At høre til At kunne mærke, håndtere og aflæse følelser Samarbejdsevner Handlekompetence Meningsfuldhed Børns rettigheder Alderssvarende viden om vold og overgreb Tillid Handlemuligheder Problemløsning Sociale evner At søge støtte, hjælp og beskyttelse

11 Resiliensforløbets moduler 1. STÆRKE SAMMEN 2. Børns rettigheder 3. Følelser 4. Grænser og netværk 5. At beskytte sig selv 6. Min krop er min 7. Mig og os 8. Afslutning (A) Konflikter og samarbejde (B) Mobning og mod

12 Læringsmål for modulet: MIN KROP ER MIN At eleverne har viden om retten til at bestemme over egen krop. kan give eksempler på, hvad der er god, og hvad der er ubehagelig berøring. har viden om, hvad seksuelle overgreb er. kan give eksempler på, hvad børn og unge, der oplever seksuelle overgreb, kan gøre for at få hjælp.

13 Forenklede Fælles Mål for SSF Kompetenceområde: Sundhed og trivsel Rettigheder Eleven kan diskutere handlemuligheder, hvis et barns ret til beskyttelse krænkes Eleven har viden om børns ret til beskyttelse mod fysisk, psykisk og digital overgreb Personlige grænser Eleven kan respektere egne og andres personlige grænser Eleven har viden om mobning og trivsel.

14 Fagformål for sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Stk. 2 Emnet skal endvidere medvirke til, at eleverne opnår erkendelse af egne grænser og rettigheder samt forståelse for andres.

15 Min krop er min INDHOLD I MODULET Startleg Rør ved Opsamling på sidste modul og introduktion Temaøvelser: Temaøvelse 1 Rar og ikke rar berøring. Vurderingsøvelse. Temaøvelse 2 Seksuelle overgreb Introduktion, Interview, og gruppearbejde. Energizer Ballon-leg (5 min) Afslutning og evaluering (10 minutter)

16 Temaøvelse 1. Rart/ikke rart Formål: Dialog om eksempler på rar og ikke rar berøring samt handlemuligheder, hvis ens ret til at bestemme over egen krop krænkes. Rart Ikke rart Ved ikke

17 Temaøvelse 2 - Filminterview og gruppearbejde

18 Forslag til afsæt for opsamlende dialog Hvilke pointer om seksuelle overgreb synes I, det er særligt vigtige at kende til? Hvilke pointer om, hvem det er, der udsætter børn for seksuelle overgreb synes I alle børn bør kende? Hvad hæfter I jer særligt ved, når det handler om den måde mange der udsættes for seksuelle overgreb reagerer på? Hvorfor tror I for eksempel det for mange kan være svært at sige det til nogen lige efter det er sket? Hvilke voksne tænker I, at børn der udsættes for overgreb kan tale med? (Fx forældre, lærer, skoleleder, sundhedsplejerske, en klassekammerats forælder ) Hvilke andre steder kan man henvende sig, hvis man gerne vil tale med en voksen om seksuelle overgreb? (Børnetelefonen, socialrådgiver på skolen eller i kommunen, andre lokale muligheder ) Hvad kan man gøre, hvis en man kender fortæller en om seksuelle overgreb?

19 INDDRAGELSE AF ANDRE FAG. Et opfølgende danskfagligt arbejde Iværksæt initiativer, der sætter fokus på retten til kroppen på hele skolen. -> Fremstilling (Fælles Mål) Skønlitterære tekster, der berører temaet. -> Fortolkning (Fælles Mål)

20 Spørgsmål og kommentarer Hvilke erfaringer har I/ overvejelser gør I jer i forhold til undervisning og dialog om grænser og seksuelle overgreb? Hvilke barrierer og muligheder ser I i forhold til at anvende de præsenterede elementer i en undervisningssituation på mellemtrinnet?

21 Samtykke og te til de ældste elever

22