Aalborg Universitet Esbjerg Regional campus af Aalborg Universitet i Nordjylland Ca 700 studerende heraf 150 i København Udelukkende ingeniør- og datalogi uddannelser samt medialogi (samt adgangskursus og fiskeriteknologi) I alt ca 4500 studerende totalt på Tek-Nat fakultetet på Aalborg Universitet I alt ca 11000 studerende på Aalborg Universitet.
Hvorfor universiteter I Esbjerg? For at regionale videregående uddannelsesinstitutioner og ikke mindst universiteter og universitetsafdelinger skal have en mening er det vigtigt at fokusere på deres bidrag til udviklingen i regionen. Uddannelsesinstitutionerne skal kunne forsyne regionens arbejdspladser private som offentlige med velkvalificeret arbejdskraft i fornøden mængde her og nu, og uddannelsesstederne skal desuden kunne forsyne arbejdspladserne med personer med de rigtige uddannelser, dvs. uddannelser der stadig er relevante om fem til 10 år, hvor erhvervsstrukturen kan have ændret sig væsentligt fra hvad den er lige her og nu
Instituttets forskningsområder Byggeområdet: * Statik og bærende konstruktioner Maskinområdet: * Bølgeenergi * Nedtagning af oliefelter Dataområdet: * Distribuerede systemer * Bibliotekssystemer
Instituttets forskningsområder Kemiområdet: * Jord og vandforurening * Toxikologi * Strømningsprocesser * Katalytiske Processer * Kemisk analyse * Kemometri * Processtyring/teknisk kemi * Elektronmikroskopi * Plast-/materialeteknologi * Risiko/arbejdsmiljø/miljø
CIVIL- INGENIØR/ KANDIDAT 10. semester 9. semester 8. semester 7. semester 7. semester diploming. 6. semester 5. semester 4. semester 3. semester Basis 2. semester Basis 1. semester Faglig del Generel del
Undervisningsmetode Projektorganiseret problemorienteret arbejde I grupper Arbejde med rigtige projekter I samarbejde med myndigheder og erhvervsliv
Fordeling mellem kurser og projekt Ikke Projekt understøttende kurser 25 % Projekt understøttende kurser 25 % Projekt - 50 % 450 timer/ Studerende/ semester Moesby & Rosenørn, Aalborg University Denmark, 2002
Introduction to POPBL Hvad de studerende kan lære inden for en given tid Grænsen for på nuværende tidspunkt kendt viden Grænsen for ny viden - i stadig ekspansion
Dybere indlæring gennem projektarbejde Kerne Kompetence Formål og specifikke mål Metodefærdigheder
Udvikling af forskellige kompetencer gennem studiet Metode Semester 1-2 3-6 Erhvervslivsmetode Samarbejdsmetode/ projektarbejdsmetode /læring Disciplin indlæring Videnskabelig metode 7-8 9-10
Undervisningsmetode Arbejde med rigtige projekter I samarbejde med myndigheder og erhvervsliv Samarbejdsprojekter især relevante på 6/7 semester på diploming uddannelser og 9/10 semester på Civ.Ing. Uddannelser og som PhD projekter.
Samarbejder mellem universitetet og omgivende erhvervsliv Forskningssamarbejder mellem PhD studerende og virksomheder Forskningssamarbejder mellem videnskabeligt personale og virksomheder Udviklingsarbejde Netværksdannelse Centerdannelser (Eks. Off shore og plast)
Centrale problemstillinger. (uddrag).. Nye muligheder skabes via teknologisk forskning og udvikling, hvor også krav om øget hensyntagen til ressourceudnyttelse og påvirkning af miljøet spiller en væsentlig rolle. Krav om maksimal udnyttelse af råvarer, minimal miljø- og arbejdsmiljøpåvirkning samt konstant og høj produktionskvalitet har overordentlig stor indflydelse på al industriel produktion
Oversigt over 6. semester. Miniprojekt 1) Statistisk forsøgsplanlægning SE-Kursus Virksomheds økonomi 2 ECTS Projektenhed - Kurser Konstruktionsmaterialer og korrosion Projektering 1 ECTS Arbejdsmiljø, kemikalier og sikkerhed Styringssystemer for kvalitet, miljø, arbejdsmiljø og risiko Projekttid 2) 19 ECTS
Arbejdsmiljø, kemikalier og sikkerhed Målsætning: Den studerende skal opnå kendskab til generelle arbejdsmiljøproblemer i forbindelse med udførelse af arbejde i kemisk relaterede arbejdsområder, herunder kendskab til den til grund liggende lovgivning. Den studerende skal endvidere kunne vurdere kemikaliers farlige egenskaber i relation til en arbejdsproces samt vide, hvorledes et godt arbejdsmiljø kan sikres. Indhold: Risiko og arbejdspladsvurdering Væsentlige parametre for kemikalier set i arbejdsmiljømæssig sammenhæng Faktorer i relation til en arbejdsproces Kontrol, måling Grundlæggende toksikologi Gældende dansk & EU lovgivning om kemikalier Selvvurdering af kemikalier Transport af farligt gods Kemikalieaffald Relevant litteratur og relevante databaser.
Styringssystemer for kvalitet, miljø, arbejdsmiljø og risiko Målsætning: Den studerende skal ved kursets afslutning have forståelse for baggrund, metoder og systemer til styring og ledelse af kvalitet, ydre miljø og arbejdsmiljø samt kunne anvende gældende standarder og forordninger i projektsammenhæng. Indhold: Formål og baggrund for sikring af kvalitet, miljø og arbejdsmiljø Principper og metoder. Krav til styringssystemer. Dokumentation, papirgang, udarbejdelse af manualer. Implementering og organisatorisk placering i virksomheden Præsentation af standarder for Kvalitetsstyring, Miljøstyring, -revision og -ledelse, Arbejdsmiljøledelse samt HACCP.
Aims and structure of the MSc in Oil & Gas Technology The purpose of the MSc education in Oil & Gas Technology at Aalborg University is to educate engineers to work in research and development as well as planning and execution of operation and maintenance tasks in the oil & gas exploitation, production, transport and refinery industry or in related functions with due consideration of industrial, economic, environmental and safety standards. The aim of the education is for both national and international employment.
Aims and structure of the MSc in Oil & Gas Technology The educational profile is focused on: - Fundamental knowledge of the oil & gas industry and its organization. -Knowledge and understanding of central processes and equipment in the oil & gas production. -Mathematical modelling to describe and simulate actual processes and equipment, as well for planning and optimisation.
Aims and structure of the MSc in Oil & Gas Technology The educational profile is focused on: - Knowledge and understanding of measuring techniques and data recording as input for mathematical modelling. Knowledge of unit operation and test methods related to modelling of the actual process. - Based on the above results e.g. from modelling the student should be able to design new plants or extension of plants, optimise processes and choose materials, and incorporate management-, resource-, environmental-, safety- and economic considerations in the project planning.
Theme for 7th semester Oil & Gas Technology The oil and gas industry is continuously met with new challenges like still rising demands for energy, limited oil and gas available, demands for more environmental and safety awareness, demand for more environmentally friendly products etc. The prices of the crude oil and the refined oil products varies a lot over even short time spans and the competition is hard requiring optimization of equipment and processes seen from an economic point of view and from the demand from the population about security for steady and continuous supply. These demands necessitate a holistic approach to solving problems in the oil and gas industry. Demands conveying maximal utilization of raw materials, minimal health, safety and environmental impact and a constant and high product quality is essential to the industry and requires and is sustained via technological research and development. The oil and gas industry covers a very wide variety of activities from exploration via design of oil/gas installations and oil and gas fields to drilling of oil wells, daily crude oil/gas production, maintenance of the wells and the production facilities, transportation of crude oil and gas to gas treatment plants or refineries and finally the gas treatment plants and the refineries. Each of these steps has its own problem and challenges and requires research with different technical background, having the raw material and the considerations for environment, health and safety and a very high cash flow in common.
Theme for 8th semester oil & gas technology In order to make use of an oil or gas process for industrial purposes it is necessary to know the relevant details about the process. These details can be put together to model the process. When a new process is to be developed, it can be modelled using knowledgefrom similar processes or from purely theoretical considerations. By using the model, it is possible to simulate the behaviour of the process under various circumstances, and in this way to improve or design the process. Models can be made and used in different ways. In this semester, a number of tools for modelling will be presented in courses and used in project work.
Consequence Predictions Aims: The student shall obtain knowledge of fundamental analysis of consequences from release of flammable material. The student shall also get experience in application of commercial software to be able to assess possibilities and limitations of consequence predictions. Contents: Relevant problems where flammable material accidentally is released from vessels, pipelines, etc. and mixed with air to form a flammable cloud will be discusses. Special attention will be given to the gas explosion problem. The course will also contain introduction and use of the EXSIM software.
Theme: Operation, Production and Maintenance. 9.th semester Goals: At the end of the project unit the student must within the topics of the project have obtained: - Ability to apply standards in the topic operation, production and maintenance, especially in the area quality, environmental management, safety- and security management, and risk management - Ability to apply systems for preventive maintenance - knowledge and understanding of the chosen materials importance for maintenance strategy.
Theme: Operation, Production and Maintenance. 9.th semester Content: The student will choose a topic within oil and gas technology. A description and guidelines for at last one of the topics operation, production, maintenance and/or management shall be worked out. Courses: I relation to the project, courses may be offered within: - Management and organisation - Management systems in quality environment, safety and security, risk and maintenance.
Undervisning i HSEQ relaterede emner Arbejdsmiljø Arbejdspladsvurderinger Tekniske risici brug af værnemidler Ætsning og forgiftning Ergonomiske forhold Indeklima Psykisk arbejdsmiljø - arbejdstilrettelæggelse
Undervisning i HSEQ relaterede emner Kemikaliesikkerhed Klassificering, mærkning og brugsanvisninger for farlige kemikalier Transportklassificering Affald og affaldshåndtering Risikoanalyse HAZOP FMEA Fejltræsanalyser
Undervisning i HSEQ relaterede emner Eksplosioner og konsekvenser Ledelsessystemer for HSEQ
Instituttets forskningsområder Kemiområdet: * Jord og vandforurening * Toxikologi * Strømningsprocesser * Katalytiske Processer * Kemisk analyse * Kemometri * Processtyring/teknisk kemi * Elektronmikroskopi * Plast-/materialeteknologi * Risiko/arbejdsmiljø/miljø
Instituttets forskningsområder Byggeområdet: * Statik og bærende konstruktioner Maskinområdet: * Bølgeenergi * Nedtagning af oliefelter Dataområdet: * Distribuerede systemer * Bibliotekssystemer