Sundhedsfremme & Sundhedsstrategier - Fagmodulkursus 4d - Kvantitativ metode Om kurset Uddannelse Kursustype Fagmodul i sundhedsfremme og sundhedsstrategier Fagmodulskursus Kursus starter 09-03-2017 Kursus slutter 27-04-2017 Forudsætninger Det anbefales, at den studerende har gennemført fagmodulkursus 1, 2 og 3 inden fagmodul 4d begyndes. Den studerende forventes at kunne læse videnskabelige tekster på engelsk. OBS!! Det er et krav, at I er tilmeldt surveymonkey.com, at I kan komme på moodle, og at I har installeret Excel på jeres computer, inden vi går i gang med kurset. Undervisningsform Kurset introducerer til grundlæggende begreber indenfor kvantitative metoder med særlig fokus på surveyet. Formålet med kurset er, at den studerende tilegner sig indsigt i og praktisk erfaring med metodologiske grundbegreber og de forskellige faser i en surveyundersøgelse fra problemformulering til afrapportering. Kære studerende, Velkommen til Sundhedsfremmes bacheloruddannelse og vores kursus i kvantitative metoder. Kvantitativ metode er en ofte anvendt metode til afdækning af, hvor udbredt et socialt fænomen er. På sundhedsfremme kan det være et ønske om at undersøge udbredelsen af psykiske sygdomme i Danmark, eller det kan dreje sig om at skabe viden om forskellige sundhedsfremmeindsatser og deres involvering af brugerne i denne sammenhæng. På kurset får I indblik i de teoretiske og metodiske overvejelser, der bør inddrages, når der arbejdes med kvantitative metoder. I præsenteres for en række metodebegreber, der kan knyttes til de forskellige stadier i udviklingen af et internetbaseret spørgeskema fra start til slut. I involveres aktivt i de processer, der skal igangsættes for at gennemføre en valid kvantitativ undersøgelse. Det sker gennem en række hands on-øvelser, som I bliver stillet undervejs på kurset. Vi vil på den enkelte kursusgang diskutere dagens tema med udgangspunkt i en konkret case. En del af kurset foregår i grupper. I grupperne skal I forberede, indsamle, udarbejde og analysere en internetbaseret spørgeskemaundersøgelse. Bedømmelseskriterier Målet med kurset er, at den studerende opnår: Viden: Viden om grundlæggende begreber knyttet til kvantitativ metode med særligt fokus på surveyet. Forstå grundlæggende undersøgelses- og stikprøvedesign. Forstå og reflektere over centrale kvantitative metodiske tilgange inden for survey analyser Færdigheder: Færdigheder i at identificere relevante problemstillinger indenfor sundhedsfremme og kunne anvende kvantitative metoder til belysning af disse. Formulere og begrunde en enkel problemformulering, der lægger op til undersøgelse ved hjælp af en surveymetode. Formulere teoretiske og empiriske hypoteser og begrunde disse med henvisning til eksplicitte antagelser om sammenhænge i den sociale virkelighed. Formulere surveyspørgsmål, der operationaliserer de teoretiske begreber til empiriske variable.
Vurdere validitet og reliabilitet af egne spørgsmål i lyset af analysen af indsamlede data. Klargøre data til analyse samt gennemføre simple univariate, bivariate og multivariate analyser ved hjælp af et statistikprogram. Diskutere og perspektivere analyseresultater ift. problem-formulering, forforståelse og teoretiske hypoteser samt påpege perspektiver og begrænsninger i analysens resultater Afrapportere undersøgelsens resultater med inddragelse af tabeller og grafer. Kompetencer: Kompetencer til selvstændigt og i samarbejde med andre at kunne tilrettelægge og gennemføre en surveyundersøgelse fra problemformulering til afrapportering, herunder gennemføre simple analyser af data ved hjælp af relevant software. Eksamensform Prøveformen er aktiv, tilfredsstillende deltagelse i form af deltagelse i forberedelse og indsamling af datamateriale og udarbejdelse af en obligatorisk øvelsesopgave for surveyforløbet. Det udfoldes gennem en aktiv tilfredsstillende regelmæssig deltagelse på kurset (min 80 % fremmøde til undervisningen) og udarbejdelse af en skriftlig øvelsesopgave, som evalueres ved en mundtlig diskussion mellem projektgruppe og opponentgruppe. Øvelsesopgaven er en obligatorisk skriftlig gruppeopgave, der formuleres med baggrund i kursets pensum og det faglige indhold fra alle kursusgangene. Omfanget er 3-4 A4-sider plus 1 side for hvert gruppemedlem. Det skriftlige produkt skal overholde anslagsomfang på 2400 enheder inkl. mellemrum pr normalside (eksklusiv forside, litteraturliste og eventuelle bilag). Det er et krav, at øvelsesopgaven lever op til akademisk standard. Det vil sige, at oplysninger, figurer, citater mm. skal forsynes med reference til kilde. Citater skal anvende citationstegn. Internetadresser henvises med dato for download. Referenceliste skal stå bagerst i opgaven i alfabetisk orden i korrekt citationsstil. Øvelsesopgaven udarbejdes i grupper, der er identiske med jeres projektgruppe på sundhedsfremme. Det er hensigten, at I udnytter jeres overblik over viden fra projektarbejdets genstandsfelt til at formulere en afgrænset problemstilling og problemformulering, hvor det er oplagt at anvende en spørgeskemaundersøgelse. et i øvelsesopgaven skal vise, at I kan arbejde konkret med en kvantitativ metode - et internetbaseret spørgeskema hvor I indsamler egne data. Med udgangspunkt i jeres problemformulering skal øvelsesopgaven vise, at I kan argumentere for de til- og fravalg, I gør jer i spørgeskemaundersøgelsens forskellige faser fra start til slut: Hvilken målgruppe er valgt? Hvilke metodologiske overvejelser har I gjort jer? Hvilke kriterier vil I anvende for at kvalitetssikre undersøgelsen? Hvordan vil I gribe jeres indholdsanalyse an? Reeksamensform Eksamenstidspunkt Omprøveformen er den samme om prøveformen ved ordinær eksamen og denne forudsætter aktiv, tilfredsstillede deltagelse. Dermed forudsætter en omprøve en gentagelse af undervisningen. Øvelsesopgaven skal afleveres digitalt senest den 4. maj 2017 kl. 12.00 via digitaleksamen.ruc.dk Gruppen sørger selv for at opponentgruppe modtager opgaven, samme dag og tidspunkt, som opgaven lægges op på digitaleksamen. Evalueringen af øvelsesopgaven afvikles den 11. maj 2017. I evalueringen deltager 2 grupper. Hver gruppe evalueres i tre kvarter: Gruppefremlæggelse på baggrund af øvelsesopgaven i 20 minutter, opponentgruppen har 15 minutter til feedback på både øvelsesopgave og gruppefremlæggelse, 10 minutter til diskussion. Hver gruppe har til opgave både at fremlægge egen øvelsesopgave samt opponere på den anden gruppes øvelsesopgave. Der afsættes 10 minutter pr. gruppe til bedømmelse. Undervisningsmaterialer I bedes anskaffe jer følgende GRUNDBOG. Bemærk udgivelsesår, der er tale om anden udgave af bogen: Spørgeskemaer i virkeligheden 2. Udgave, Frederiksberg: Samfundslitteratur, 2015. - 253 sider Hansen, Niels-Henrik M., Marckmann, Belia, Nørregård-Nielsen, Esther, Rosenmeier, Sara L. & Østergaard, Jeanette ISBN 978-87-593-2177-5. Under hver kursusgang vil der under afsnittet tekster til denne kursusgang præciseres, hvilket kapitel/hvilke kapitler I skal læse i grundbogen. Der vil desuden være referencer til den øvrige obligatoriske litteratur, der skal læses til kursusgangen. I modtager først link til den øvrige litteratur lige inden kursusopstart. Det endelige læsestof vil blive offentliggjort på moodle senest en uge før 1. Kursusgang. Det vil sige senest d 2 marts 2017. Undervisningsansvarlig Anne Brus ( abrus@ruc.dk )
Kursussekretær IMT Studieadministration ( imt-studieadministration@ruc.dk ) Erling Jelsøe ( ej@ruc.dk ) Kristian Syberg ( ksyberg@ruc.dk ) kursusgange 1. kursusgang Tidspunkt 09/03-2017 kl. 08:30-11:00 Introduktion til kvantitative metoder i et sundhedsfremmeperspektiv Kvantitative metoder anvendes til at skabe viden om sociale fænomener. På den første kursusgang præsenteres I for forskellige kvantitative metoder. Sammenhængen mellem teoretiske analysebegreber og metodernes muligheder og udfordringer relateres til sundhedsfremmende problemstillinger. Kap 1 og 2 i grundbogen Jæger, M. (2006). Kvantitative metoder i dansk sociologi, Sociologi nr. ¾, kan downloades på: http://rauli.cbs.dk/index.php/dansksociologi/article/view/1696/1725 Studieordningen om Fagmodulkursus 4d : https://kursus.ruc.dk/class/view/11730 Persondataloven: https://www.datatilsynet.dk/lovgivning/persondataloven/ 2. kursusgang Tidspunkt 16/03-2017 kl. 08:30-11:00 Metodebevidsthed om kvantitative metoder som en del af en eklektisk tilgang til problemstillinger og undersøgelsesspørgsmål i sundhedsfremme Sundhedsfremme som forskningsfelt er primært orienteret imod at øge opmærksomheden om kompleksiteten i sundhedspraksisser og i sundhedsfremme i kontekst. Det betyder, at kvantitativ sundhedsfremmeforskning sjældent kan stå alene. Med henblik på at styrke jeres metodebevidsthed bliver I introduceret til en eklektisk tilgang til sundhedsfremmestudiet gennem en introduktion til mixed methods. Derudover vil kursusgangen skærpe jeres tilgang til at stille undersøgelsesspørgsmål og udarbejde problemstillinger relateret til sundhedsfremme, og vi øver os i at stille undersøgelsesspørgsmål, hvor kvantitative metoder er indlysende at inddrage. Bryman, A. (2006). Integrating quantitative and qualitative research: how is it done? Qualitative Research, Vol 6, Issue 1, pp. 97 113. 3. kursusgang Tidspunkt 23/03-2017 kl. 08:30-11:00
Spørgeskemaundersøgelsen før du går i gang En spørgeskemaundersøgelse kan inddeles i 3-4 forskellige faser: Planlægning, gennemførelse, analyse og formidling. Denne kursusgang har primært fokus på planlægningsfasen. I bliver præsenteret for flere udvælgelsesstrategier relateret forskellige målgrupper, og vi skal diskutere hvem og hvor mange, der bør deltage i en kvantitativ undersøgelse. Forberedelserne til et undersøgelsesdesign indebærer også kvalitetsovervejelser knyttet til undersøgelsens repræsentativitet, validitet og reliabilitet. I introduceres til begreber som population og stikprøve, og vi diskuterer forberedelsesfasens vigtigste udfordringer. Vigtige spørgsmål om målgruppe, stikprøve og repræsentation tages op til diskussion. Kapitel 3, 4 og 5 i grundbogen 4. kursusgang Tidspunkt 30/03-2017 kl. 08:30-11:00 Konstruktion af spørgeskema, herunder formulering af relevante spørgsmål og svarkategorier Så er vi kommet til selve gennemførelsen af spørgeskemaundersøgelsen. Det kan gøres på mange måder. På det overordnede plan får I indsigt i forskellige spørgsmålsformuleringer, fra forskningsspørgsmål til hverdagssprog, forskellen på primære og sekundære data, valg af svarkategorier, følsomme og belastende spørgsmål, pilotundersøgelse Kapitel 6, 7 og 8 i grundbogen 5. kursusgang Tidspunkt 06/04-2017 kl. 08:30-11:00 Underviser Erling Jelsøe ( ej@ruc.dk ) Elementære analyser af datamaterialer Ved denne kursusgang vil I stifte bekendtskab med, hvordan man kan gribe analysen af de indsamlede data an, og hvordan data kan præsenteres på måder, der skaber overblik over datamaterialet. I vil få viden om kvalitetskontrol af data, om kodning af svarene i forskellige typer af variable, og om hvordan man kan analysere bortfald af svar og de skævheder, det kan give anledning til. Endvidere vil vi diskutere, hvordan analysen af de forskellige typer af variable kan gribes an. Som en særlig problematik vil I se, hvordan man kan kode og analysere svar på åbne spørgsmål i et spørgeskema. Kapitel 9 i grundbogen 6. kursusgang Tidspunkt 20/04-2017 kl. 08:30-11:00
30m.2-06 - kollaboratorium (30 pers.) Underviser Erling Jelsøe ( ej@ruc.dk ) Statistisk analyse Ved denne kursusgang vil I blive introduceret til forskellige typer af dataanalyse. I vil se, hvordan man kan beskrive svar og svarfordelinger for enkelte variable, og I vil blive introduceret til test af sammenhænge mellem to variable i form af chi2-testen samt gamma-testen for korrelation. Vi vil også stifte bekendt skab med, hvordan man ved hjælp af passende software kan gennemføre simple univariate, bivariate og multivariate analyser. Erik Jørgen Hansen & Bjarne Hjorth Andersen (2009). Et sociologisk værktøj. Introduktion til den kvantitative metode, 2. udg. Hans Reitzels Forlag, s. 193-214 (kap. 8 om statistisk analyse). 7. kursusgang Tidspunkt 27/04-2017 kl. 08:30-11:00 Kristian Syberg ( ksyberg@ruc.dk ) Diskussion af jeres analyseresultater På denne kursusgang skal vi med udgangspunkt i jeres problemstilling og problemformulering diskutere og perspektivere jeres analyseresultater, jeres forforståelser og teoretiske hypoteser, samt sætte kritisk fokus på analysernes resultater. Evaluering af kurset. Kapitel 10 i grundbogen 8. kursusgang - Eksamen Tidspunkt 11/05-2017 kl. 09:00-16:00 Underviser Kristian Syberg ( ksyberg@ruc.dk ) Anne Brus ( abrus@ruc.dk ) Kommentar Se prøveform på kursusbeskrivelsen STADS stamdata Fagmodulskursus Belastning : 5 ECTS Aktivitetskode : U26434 Prøveform : Tilfr. deltagelse (ua) Bedømmelse : Bestået/ikke bestå Censur : Intern censur