Side 1 af 1 Udskrevet den 06-02-2017 Uddannelsesmål med detaljer Nummer: 47797 Titel: Intro til digitalisering for produktionsmedarbejdere Kort titel: Digit-intro-industri Varighed: 5,0 dage. Godkendelsesperiode: 2017 og fremefter Status: KLA Handlingsorienteret målformulering for arbejdsmarkedsuddannelserne Deltageren kan efter kurset anvende virksomhedens digitale enheder/devices f.eks. PC, smartphone, tablet, scannere, terminaler og operatørpaneler som et naturligt værktøj i deres jobfunktion som produktionsmedarbejder i industrien. Deltageren opnår grundlæggende viden i, hvordan produktionsdata bliver opsamlet, lagret, behandlet og anvendt i en automatiseret industriel produktion. Deltageren får en introduktion til aktuel digital software og hardware i en automatiseret industriel produktion - herunder datastrømme. Deltageren lærer at bruge de digitale enheder/devices i forbindelse med digitalt at: registrere og dokumentere produktionsdata anvende og deltage i revisionen af Standard Operation Procedures (SOP) eller tilsvarende forstå, vurdere og handle på information i en produktion tidsregistrere finde og læse relevante sikkerheds-, miljø og kvalitetsforskrifter forstå virksomhedens ERP system og anvende virksomhedsbaseret kommunikation via e-mail, intranet og kalender mv. foretage enkelte informationssøgning via Internettet oprette start- og personlige sider håndtere skrivebord med genveje mv., opkoble på fast- og trådløst netværk brug af Internet browser. Deltageren opnår dermed et godt fundament for, at modtage yderligere instruktion og uddannelse i digitale systemer og enheder/devices i en automatiseret industriel virksomhed.
Bilag 3 - Udkast til: Digitalisering for operatører 1 betydning af data (3 dage) På kurset introduceres deltageren til betydningen af indsamling og bearbejdning af data herunder en introduktion af, hvad data bruges til hvordan data indsamles i industriel produktion. Deltageren introduceres for forskellige scenarier, hvor dataindsamling og bearbejdning har betydning for, hvordan produktionen tilrettelægges mere effektivt. Det kan være ved besparelser på f.eks. energi, hastighed, gennemløbstid forebyggelse af fejl eller lignende. Deltageren introduceres til forskellige metoder til dataindsamling og introduceres samtidig til, hvilke data det kan være relevant at indsamle. Deltageren får forståelse af, hvordan dataindsamling har betydning i moderne produktion og hvordan data bruges de forskellige led i virksomheden. Det kan være data fra en kundebestilling, som igennem et ordresystem gå videre til produktionen, hvor den konkrete bestilling og (arbejds)tegning vises på en skærm med anvisninger til hvilke værktøj som skal anvendes til opgaven. Deltageren introduceres til digitale sensorer og andre digitale data indsamlere. Det kan være QR-kodelæsere, stregkode scannere, kamera, digitale termometre, digitale skydelærer m.m. Deltageren introduceres for tablets og smartphones som anvendes i industrien til overvågning af data og til kommunikation, med operatøren om produktions-flow og opgaver. Digitalisering for operatører 2 anvendelse af data (2-3 dage) På kurset arbejder deltageren med indsamling af produktionsdata. Deltageren introduceres til anvendelse af data i kommunikation med kolleger via tablets og smartphones. Det kan f.eks. være vha. at optage en film fra et bestemt sted i produktionen, hvor der hele tiden op står fejl/problemer. Deltageren lære at oprette virtuelle fællesfora via inter/intra-net, hvor de kan dele data som eksempelvis tal, billeder og filmklip med deres kolleger. Deltageren kan forstår, hvor og hvordan data indsamles i produktionen og de kan på baggrund heraf stille forslag til forbedringer af work-flowet og omsætte sin viden til problemløsning. Deltageren introduceres for de mest anvendte sikkerhedsforanstaltninger i forbindelse med udveksling og anvendelse af data.
Bilag 4 - Planlagte forløb for kurset IT og produktionsstyring for medarbejdere :
Kursusbeskrivelse
Bilag 5 LUU referater Arbejdets Organisering AMU-Fyn Claus Due fra Glud & Marstrand valgt som formand for LUU Robotter er oppe i tiden, men AMU-Fyn er desværre ikke godkendt. Ove Sørensen fra ITW Construction Products synes det er ærgerligt at kurserne kun udbydes Nordjylland og Sønderjylland. EUC Nord Der har været stigning i AMU kurserne 3. og 4. kvartal 2016. Bl.a. fordi Novo Nordisk har været på IT kurser. Har bedt Ministeriet udvikle en APP til Vis Kvalitet, så det bliver lettere at øge svarprocenten. Forslag om først at udlevere deltagerbevis, efter Vis Kvalitet er besvaret. Stor søgning på grundlæggende lederuddannelse (venteliste på forårs holdet). Grundlæggende leder II planlagt i slutning af februar.
Bilag 6 FKB 2752 Arbejdets organisering ved produktion i industrien (AMU) Antal kursister pr. år 2016 1. og 2. 2012 2013 2014 2015 kvt 43937 Anvendelse af 5-S modellen for operatører 2.208 2.618 2.035 1.579 675 9.115 Anvendelse standardiseret arbejde for 47372 operatører 63 87 84 84 318 47392 Auditforståelse i en produktionsvirksomhed Total 21 21 40041 Den personlige uddannelses- og jobplan 39 230 200 469 47632 Den personlige uddannelses- og jobplan 54 57 111 45.364 Etablering af selvstyrende grupper 377 394 313 94 65 1.243 43941 46.541 Forebyggelse af fejl med Poka-Yoke for operatører 67 25 170 262 Forretningsforståelse for produktionsmedarbejdere 700 499 534 1.027 459 3.219 45372 Håndtering af ensidigt gentaget arbejde 36 20 57 13 126 40.154 Innovationsegnede produktionsområder 189 18 120 634 255 1.216 45361 IT og produktionsstyring for medarbejdere 127 109 99 10 354 43942 Kanban-styring for operatører 160 33 59 45 19 316 45.366 Kommunikation i teams 432 386 267 679 356 2.120 45.363 Kunde/leverandørforhold for operatører 1.926 1.512 791 925 345 5.499 45.370 Kvalitetsbevidsthed ved industriel produktion 550 400 326 443 290 2.009 45371 Kvalitetsstyring i virksomheden 238 49 24 317 47371 Lean Flow to Line for operatører 85 30 126 59 300 40.660 Lean i vedligeholdet for operatører 430 196 68 211 110 1.015 47.085 Lean support i produktionen 59 1.061 461 699 2.280 40.659 Lean værktøjsanvendelse for operatører 519 1.141 423 1.204 905 4.192 43.938 Lean-kortlægning af værdistrøm for operatører 1.195 1.000 465 406 115 3.181 43.943 Logistik for produktionsmedarbejdere 725 563 434 173 57 1.952 45.622 Medarbejdernes personlige ressourcer i jobbet 563 477 275 120 36 1.471 42840 Miljø- og energiforbedringer i industrien 115 30 145 42.841 Miljøarbejde i industrien 359 685 174 12 1.231 43970 Miljøstyring for operatører 16 16 43978 Omstillingseffektivisering for operatører 290 154 217 154 107 922 40661 Operatørstyret optimering af vedligeholdet 237 233 83 123 58 734 45.362 Personlig udvikling til arbejde og uddannelse 413 283 193 579 420 1.888 47373 Praktisk problemløsning for operatører 25 282 213 196 71 787 40.658 Produktionsoptimering for operatører v.h.a. Lean 2.882 3.902 3.609 3.436 1.419 15.248
FKB 2752 Arbejdets organisering ved produktion i industrien (AMU) Antal kursister pr. år 2016 1. og 2. 2012 2013 2014 2015 kvt 40655 Selvevaluering i praksis 203 38 248 43979 Selvevaluering i produktionsgrupper 29 68 16 113 47.075 Sikker adfærd i produktionsvirksomheder 781 1.470 1.034 891 266 4.442 48143 Sikkerhed i industrien 1 - Sikker adfærd 128 128 48145 Sikkerhed i industrien 2 - systematisk arbejde 24 24 43981 Six Sigma for operatører 18 18 43982 Statistik for operatører 202 25 18 246 43.939 Systematisk problemløsning for operatører 1.467 618 902 1.159 598 4.744 44.672 Total Tavlemøder for selvstyrende produktionsgrupper 752 851 855 1.453 310 4.221 45.365 Teambuilding for selvstyrende grupper 709 416 386 807 223 2.541 42854 TQM for operatører i industrien. 233 77 111 171 183 775 40656 Udarb. af projektdefineringer efter Six Sigma 17 14 73 104 45367 Uddannelsesplanlægning for medarbejdere 25 43 69 47.076 Udvikling af sikkerhedskultur i industrien 189 672 605 845 96 2.407 43983 Valideringsopgaver for operatører 15 24 45.369 Videndeling og læring for medarbejdere 736 204 62 190 25 1.217 45.368 Værdibaserede arbejdspladser 284 719 435 48 232 1.718 47123 Ressourcestrømme og affaldshåndtering 0 0 0 0 0 0 Total 20.478 20.460 16.607 18.736 8.840 85.121
Status på markedsføring af lean-kørekort
Facebook kampagne
Kampagne-annonce på Facebook
Facebook Resultater fordelt på annoncesæt:
Facebook - Demografi Resultater fordelt på alder og køn
Facebook - Demografi Resultater fordelt på geografi
Landing page www.leankk.dk
HAKLs erfaringer ift. digitale AMU-kurser - Og eksempel på løsning ift. Systematisk problemløsning
Præsentation af analyse af udviklingen i teamstrukturen i industrien og afledte kompetencebehov
Formål Projektet har til formål at afklare, hvorvidt at målene under FKB 2752 arbejdets organisering ved produktion i industrien i tilstrækkelig grad uddannelsesdækker de udviklingstendenser inden for teamorganisering som er sket i de seneste 10 år.
Projektets mål er At opstille en samlet idealtypemodel for den skandinaviske teammodel som kan danne udgangspunkt for et casestudie af, hvorledes teamorganiseringen udfolder sig i danske produktionsvirksomheder i dag Med afsæt i idealtypemodellen for den skandinaviske teammodel identificere, hvilke teamorganiseringer der er fremherskende i industrien På baggrund af analysens resultater omkring teamorganisering i industrien komme med anbefalinger til revision og/eller nyudvikling af AMU kurser rettet mod teamarbejde i industrien, således at disse tilpasser sig den nye praksis
Projektdesign Fase 1: Foranalyse Fase 2: Kvalitative besøg og interviews hos virksomheder Fase 3: Rapport og formidling
Brancher og virksomheder Elektronik Møbel Meta Plast Maskine Energi Fødevare Medicinale Ib Andresen Industri Grundfos Linak Trio-plast Bramidan Danfoam Arla Food ITW Production Novo Nordisk OJ Electronics Rockwool Balyfa Pindstrup Fårup Sommerland Nilfisk Food Nilpeter
Teamkompetencer tages for givet Det forventes at ansatte har kvalifikationer til at indgå i teams Undtagelser i enkelte grupper og blandt ansatte med høj anciennitet Eliminere udviklingen behovet for kurser specifikt omhandlende team organisering i AMU regi?
Ny kompetenceprofil Fra halv til helautomatiseret produktion en ny udfordring for både teams og ansatte Overvågning af teknologi og processer Programmering & opstilling Finplanlægning, varetage dagligdagsledelse Informationsbearbejdning Arbejde med løbende forbedringer
Teams i Lean Lean er dominerende ledelsesteknologi, hvilket afføder behov for: Kompetencer i kommunikation med afsæt i Lean Kompetencer i samarbejde på tværs med afsæt i Lean Kompetencer i at organisere opgavefordeling med afsæt i Lean
Den professionelle koordinator Koordinator udnævnes af ledelsen Anden uddannelse tilpasset koordinatorfunktionen (fx Lean pilot)?
Nøglemedarbejdere Blandet resultat nogle steder har et flertal eller alle teammedlemmer særlige opgaver andre steder ikke Hvad har det af konsekvenser for efteruddannelse?