Kort om Hornstrup Hornstrup Kursuscenter ved Vejle ejes og drives af Frie skolers Lærerforening og arbejder målrettet med læringsmiljø. Kursuscenteret har satset på innovativ kompetenceudvikling og har i dag både coaches, mødedesignere og læringsstilskonsulenter ansat i administrationen. Centeret blev nomineret til Årets Konferencecenter 2010 og fik MPI Award Årets Mødested 2010. Læs mere på www.hornstrupkursuscenter.dk På Hornstrup Kursuscenter udfordres kursisternes intelligens og Side 24 I Januar 2011 I Ressource læringsstile gennem anderledes lege og gruppeøvelser
Tekst Astrid Westergaard Fordelagtigeforskelle Hvis man først forstår og udnytter vores forskellige måder at lære og forstå på, kan man nå helt nye resultater i samarbejdet. Derfor er det forskellenes fordel man går efter på Hornstrup Kursuscenter for både kursister og eget personale Der står Ånd med store bogstaver på skiltet, som flugter et formidabelt udsyn hen over markerne og byder velkommen til Hornstrup Kursuscenter. Både ånden og udsynet følger med inden døre i lyse og luftige rum, hvor man for seks år siden tog beslutningen om at basere centerets virke på det hele menneske og dets forskellige intelligenser og læringsstile. - Forståelsen for læringsstile, det hele menneske, sanser, refleksion, dialog og betydningen af alt det her i en hverdag gælder også internt på arbejdspladsen, for hvor begynder og stopper læringen, spørger Martin Monberg, der er stedets konferencevært, coach og læringsstilskonsulent. KUNSTEN AT FUNGERE SAMMEN Han slår fast, at vores arbejdsliv i virkeligheden er ét langt læringsforløb og fylder ufatteligt meget i vores liv. Men at rigtig mange af os holder op med at erhverve os redskaber til læring, når vi først har tilegnet os vores faglige metoder. - Men i dit arbejdsliv møder du nye kolleger, arbejdspladser og kulturer, og derfor giver det god mening at interessere sig for, hvad der fungerer godt for dig i dit arbejdsliv i forhold til at lære nye ting. Og det er godt at vide, hvad der fungerer godt for andre, som du er sammen med i et arbejdsfællesskab, konstaterer Martin Monberg og fortsætter; - Det er vigtigt at vide, hvordan vi får hinanden til at fungere godt sammen med de præferencer, vi nu engang har i forhold til måden, vi udfører vores arbejde på og måden, vi godt kan lide at få ny information på. Den viden kan man få ved at interessere sig for læringsstile. MANGE MÅDER AT LÆRE PÅ På Hornstrup Kursuscenter tager man udgangspunkt i læringsstilsmodellen, Dunn & Dunn, og læringsstile kan defineres som metoder der styrker læringsprocessen. Det betyder, at læringsstile virker som en forstærker i forhold til optagelsen, bearbejdningen, lagringen og genkaldelsen af ny viden. Når man kender sin læringsstilsprofil, så kan man arbejde på at ændre sine vaner og på den måde styrke sin indlæring betragteligt. - Rummelighed er meget vigtig i læringsstilssammenhæng. Der findes ikke én rigtig måde at lære på. Der findes din og min måde! Vi er alle forskellige, og igennem arbejdet med læringsstile opbygger man forståelsen for sig selv og for andre. I arbejdssammenhæng betyder det, at et team vil kunne få syn for forskelle og ligheder i læringsstilene og udvikle nye strategier i forhold til at løse de daglige arbejdsopgaver, forklarer Martin Monberg. Læs mere på om centret på www.hornstrupkursuscenter.dk HK holder kursus på Hornstrup i april. Se kalenderen side 59. - Der findes ikke én rigtig måde at lære på. Når vi anerkender det, kan vi komme meget længere i samarbejdet, siger Martin Monberg, der er coach og læringsstils-konsulent Ressource I Januar 2011 I side 25
Plejer er alt for kedeligt Kursister valfarter til Hornstrup for at lære om nye læringsstile. Men stedets egne kontoransatte tager også deres egen medicin og udfordrer dagligt sig selv og hinanden i arbejdet Mit særlige rum H vis jeg ser, at et hold kursister trænger til lidt frisk luft, kan jeg tilbyde dem en gang boldspil på plænen uden at jeg skal spørge nogen om lov. Her stoler vi på hinandens sunde dømmekraft, og at alle gør deres bedste. Måske bliver jeg også bedt om at byde velkommen til 40 mennesker. Det er helt uforudsigeligt, hvad dagen bringer. Men jeg er blevet klædt godt på til at møde dagens udfordringer med uddannelse og får masser af støtte fra kolleger og ledelse. Jeg oplever også, at vi bruger vores forskellige læringsstile bevidst i det daglige. Sådan bliver der taget hensyn til, at vi har forskellige måder at arbejde på. Når jeg f.eks. har opgaver, som kræver fuldt fokus, flytter jeg mig fysisk fra min plads og ned til et sted, hvor alle ved, at jeg er fredet. Og det er helt i orden og respekteret af de andre. TRYHED ER BÆRENDE Det, at vi kender hinanden så godt, betyder, at vi er trygge ved hinanden og bruger hinanden meget. Det kan f.eks. være, at vi beder hinanden overvære, hvordan det fungerer, når vi byder en flok kursister velkommen. Griner de på de rigtige steder? Fungerer velkomsten, som den skal? Hvad kan jeg gøre bedre? Vi hylder også princippet, at vi spørger i stedet for at gætte os til andres intentioner eller hensigter. Hvis man tager beslutningen, at man hellere vil undres og vente med at drage slutninger, til man har fundet ud af, hvordan tingene hænger sammen, kommer man meget længere. Hanne Wester, konferencekonsulen, oprindelig uddannet socialpædagog Side 26 I Januar 2011 I Ressource
Nina Andersen, Hanne Wester og Lene Dueholm er alle HK ere og ansat på Hornstrup. I deres daglige arbejde bruger de alle de teknikker og den indsigt, de også lærer fra sig til centrets kursister Lyst til mere udvikling bliver alle spurgt personligt, om de har en kommentar. På den måde kommer alle til orde, også dem, som skal bruge lidt længere tid til at tænke sig om. STØRRE RUMMELIGHED Med hensyn til læringsstile bruger jeg min indsigt både på arbejde og privat. Når jeg skal løse opgaver, kan jeg ikke have radioen til at køre, og det respekterer de andre. Og jeg har fået hængt et lille gardin op ved min plads, og når jeg trækker det ned, ved alle, at jeg har brug for mit eget rum. Og det er fuldt accepteret. Det er den rummelighed, som vi har. Privat har jeg lært, at selv om jeg har brug for ro, er det helt legalt, at min datter har brug for musik, når hun læser lektier. Mit kendskab til læringsstile har simpelthen gjort mig mere rummelig. Jeg er også blevet meget bevidst om, hvor effektivt det er at tage en pause. Da vi f.eks. skulle holde møde i personalegruppen, og alle havde haft en travl dag, tog vi bordene væk, satte os i rundkreds og havde fem minutters meditation. Alle faldt helt ned, og fra at være fortravlede individer, blev vi til en gruppe med ro og fælles fokus. Nina Andersen, konferencekoordinator, kontoruddannet Find selv din læringsstil Tag en læringsstilstest på www.learningstyles.net. Brug derefter et fyraftensmøde til at tale om jeres læringsstile og om de strategier, som anbefales i profileringen. Kig på jeres gamle vaner og prøv at se, om I kan udfordre dem! Hér er et par idéer til kontoret. Start med noget nemt! Vip på stolen, gå rundt, sid evt. på en pilatesbold. Spil stille klassisk baggrundsmusik og hav nulrevenlige dimser liggende på skrivebordet. Lav et uformelt refleksions- og dialoghjørne med caféborde eller sækkestole og hyggelys. Skab overblik! Hav et stort whiteboard og farvede tuscher tilgængeligt. Få udviklet en mødeform som tager hensyn til forskellige læringsstile. Find også inspiration her: Ole Lauridsen: Fokus på læring om læringsstile i dagligdagen, professionelt og privat, Akademisk Forlag, www.akademisk.dk V i har stor indflydelse på arbejdspladsen og vores arbejdsopgaver, og man får lyst til at komme med nye idéer, fordi de næsten altid bliver imødekommet. Praktisk fungerer det sådan, at vi har en forslagskasse, og på personalemøderne, bliver alle forslag læst op. Sommetider har folk bare skrevet om noget, som har gjort dem glade, men det virker faktisk også inspirerende. På en måde føles det, som om vi alle er en del af en større udviklingsgruppe. Der arbejdes også meget med kommunikation, og på administrationsmøderne Ressource I Januar 2011 I side 27
Nogle dage svæver jeg ud af døren J eg har haft chefer, som bestemte alting, og jeg har været vant til at være autoritetstro, så for mig var det svært at komme her i starten. For pludselig var det i orden, at jeg gjorde de ting, jeg gerne ville, uden at jeg skulle spørge nogen først. Jeg skulle også vænne mig til, at mine idéer var lige så gode som chefens. Og at jeg ikke altid skulle hænge i en klokkestreng men kunne gøre tingene på min måde. Det kan man blive helt høj af og føle sig fyldt med energi, så man nærmest svæver ud af døren efter arbejde. Hvor tit er det lige, at man oplever det? I vores administrationsgruppe er vi i gang med et forsøg med en ny form for MUS-samtale. Vi har ikke traditionel MUS-samtale med ledelse og en enkelt medarbejder. Vi har vores MUS-samtale som en gruppe sammen med ledelsen. Ved at hele gruppen er sammen og hører, hvad der bliver sagt, får vi en enorm forståelse for hinanden. Alle holder mund, når den enkelte bliver hørt, og vi lærer, hvor forskelligt vi kan opfatte både os selv og hinanden. Det kommer der mange guldkorn ud af, som ellers ville gå tabt i en traditionel MUS-samtale. en glad kone og mor hjem hver dag. Selvfølgelig kan jeg være rigtig træt, når jeg kommer hjem, for vi bruger os selv meget, og somme tider føler jeg næsten, at det er mig, der er på kursus, men jeg er træt på den gode måde. Og selv om vi har det sjovt og måske går ud og leger med nogle kursister eller tager en pause med en kollega, producerer vi ikke mindre her. Tværtimod. Vi føler os som en helhed her, og ingen af os kunne drømme om at gøre noget uden at gøre os umage! TRÆT PÅ DEN GODE MÅDE Ved at blive bevidst om min læringsstil har jeg udviklet mig meget. Jeg er glad på mit arbejde, og derfor kommer der Lene Dueholm, konferencesekretær, uddannet teknisk assistent Side 28 I Januar 2011 I Ressource