Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.
|
|
- Laurits Schmidt
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der skulle være fokus på i dagtilbuddene. Det betyder i praksis, at institutionen i det daglige skal bidrage til, at børns læring understøttes. Pædagogerne skal støtte og udfordre børnenes læring, som børnene selv er med skabere af. Selve læringen sker gennem legen og spontane oplevelser. Det er pædagogernes opgave, at være med til at give børnene fornyelser, tid til fordybelse, forandringer i hverdagen og stimulering. Derudover skal pædagogerne sikre, at der er fokus på alle barnets potentialer og kompetencer for, at ruste det enkelte barn til livet, også kaldet dannelse. Børnehavens pædagogiske læreplan er et redskab til pædagogerne i det daglige arbejde for, at skabe en bevidsthed om børnenes udvikling og læring. Det er derfor ikke en pædagogisk læreplan for det enkelte barn. Halvdelen af børns læring sker inden for de første 6 år af deres liv. Derfor er det vigtigt, at der i institutionen gives mulighed for læring. Dette gøres ved, så vidt det er muligt, at sørge for en inspirerende dagligdag hvor der er rig mulighed for udfoldelse. Derudover skal der i de pædagogiske læreplaner være et afsnit vedrørende, de udsatte børn.
2 Indholdsfortegnelse: Side 1.Baggrund Side 2.Indholdsfortegnelse Side 3.Indledning Side 3.Dokumentation og evaluering Side 4.Børnehavens værdigrundlag Side 4.Læringssyn Side 5.De udsatte børn Side 5 Børn og læring De 6 fokus punkter: Side 6...Personlige kompetence. Side 7...Sociale kompetence. Side 8...Sproglige kompetencer. Side 9...Krop og bevægelse. Side 10...Naturen og naturfænomener. Side 11...Kulturelle udtryksformer og værdier. Side 12.. Bilag: Værdigrundlag i Børnehaven Kornvænget. (hel udgave).
3 Indledning. Pædagogiske læreplaner handler om dannelse. At barnet kan finde og skabe mening med livet i samspil med andre børn og voksne. Pædagogen skal være med til at udvikle barnets selvværd, dets evner og færdigheder. At barnet bliver et aktivt ansvarligt menneske, som er i stand til at handle respektfuldt både i forhold til sig selv og i forhold til sine medmennesker og omgivelser. Det vil sige vigtigheden i, at lære børnene hvordan de skal kunne begå sig senere i livet og kunne trives i forskellige sammenhænge. Her tænkes både i det videre forløb i skole og uddannelse, men også i resten af livet. Vi er alle med til, at hjælpe børnene godt på vej. Ifølge pædagogisk/psykologisk ordbog er dannelse: en proces hvorved et menneske erhverver sig en nærmere bestemt personlig beskaffenhed. Dannelse er overførelse af kultur fra en generation til en anden. Målgruppen i børnehaven er alle børn der er indmeldt i børnehaven. Læreplanen er til for børns læring, samt et redskab til pædagogerne hvor de bliver mere bevidste om børns læring i det daglige. Forældrene har via læreplanen mulighed for indflydelse på børnenes læring i børnehaven. Læreplanen er lavet i tæt samarbejde med personalegruppen og bestyrelsen. Læreplanen er i år revideret af personalegruppen og gennemgået af bestyrelsen. Dokumentation og evaluering. Dokumentation er en metode til, at se om børnehavens målsætning bliver opfyldt inden for de 6 fokus områder. Dokumentation er et redskab til, at se om nye initiativer virker. Af dokumentation i børnehaven, vil der blive brugt foto og fortællinger. Der vil blive lavet billeder om børnenes aktiviteter som, en dag på legepladsen, skovtur mm. Billederne vil være tilgængelige for alle der har tilknytning til børnehaven. På hjemmesiden vil der løbende blive lagt billeder ind. Her kan den enkelte familie og barn se billeder af livet i børnehaven. Lærerplanen indeholder hvilke temaer, vi lægger ekstra fokus på i 2013, og hvordan vi evaluerer ud fra HHH metoden. (Hvem, hvad, hvilke) Evalueringen af læreplaner varetages af bestyrelsen i samarbejde med personalegruppen.
4 Børnehavens værdigrundlag. Det centrale for børnehaven, vil i alle 6 fokus punkter være børnehavens værdigrundlag, som er følgende: Vi er anerkendende voksne Vi prioriterer udeliv og kropslig udfoldelse Vi styrker barnets selvværd Barnet og familien er centrum for det overordnet værdigrundlag, vi har i børnehaven. Vores værdigrundlag skulle derfor kunne ses i vores daglige adfærd og kontakt til familier og børn, derfor er værdigrundlaget delt op i de områder, vi mener, er de vigtigste, når et barn skal udvikle sig så sundt som muligt. Se i øvrigt børnehavens virksomhedsplan. Læringssyn. Til kompetencedagen november 2005, arbejdede personalet og bestyrelsen med 4 følgende spørgsmål: hvad er læring? hvornår lærer børn? hvordan lærer børn? og hvordan tilegner børn sig viden? Arbejdet med bestyrelsen var en stor succes og gav en tilgang på læreplaner som er anderledes end den pædagogiske tilgang. Der blev holdt et teoretisk oplæg og derefter arbejdet i grupper for til sidst, at samle det hele sammen i plenum. Resultatet blev følgende: 1. Hvad er læring?: Læring er, når børnene blandt andet bliver påvirket udefra. De ydre påvirkninger sker sammen i fælles oplevelser med andre børn og nærværende engagerede voksne. Læring sker gennem egne handlinger, erfaringer, sanseindtryk og gennem tilegnelsen af ny viden. 2. Hvornår lærer børn?: Tryghed og trivsel er fundamentalt for hvornår børn lære. Børn lærer gennem legen, nærværende voksne der møder børnene, der hvor de er. Børnene skal have plads og rum til både fysisk og psykisk udfoldelse. Børnene lærer gennem deres sanser og handlinger og ved at brug kroppen. De lærer af, at se og høre på andre børn og voksnes adfærd og ved at have gode positive relationer. 3. Hvordan lærer børn?: Børnene lærer gennem højtlæsning, legen, kropslig aktivitet, IT, samt hvor der er tid og rum til fordybelse. Derudover lærer børn ved, at benytte egne og andre børns erfaringer. 4. Hvordan tilegner børn sig viden?: Viden tilegnes gennem nysgerrighed, spørgelyst, legen, engagerede inspirerende og tydelige voksne og gennem gode relationer og venskaber. To eksempler på hvad, hvornår og hvordan børn tilegner sig læring og viden: Seks drenge og en pige, alle 6 år, leger ikke røre jorden i bil rummet. De har sat stole op, lagt legoplader, snurretoppe og sækkepuden rundt i lokalet. En pædagog sidder i hjørnet og kigger med. De leger Falkstation og leder efter falkemanden. Et barn giver stød, men alle overlever og banen bliver omdannet til en lava bane, Pas på I ikke falder ned i lavaen, siger barnet oppe fra tårnet. Børnene kravler og hopper koncentreret rundt på banen. Oppe fra tårnet bliver der ringet efter hjælp. Hvis man bliver ramt, bliver man til et lava monster, siger barnet.
5 Barnet udbygger banen og de andre børn, som sidder i en lænestol, kommer med ideer og barnet udfører opgaverne. Pædagogen bidrager med, hvordan man kan gå på banen og sammen har de en dialog om hvad der sker i legen. Der kommer flere stole til, som bliver lagt ned og et andet barn synes der kommer ild ud af dem, det er de andre helt enige i, legen udvikles og fortsætter til vi alle skal tilbage til den virkelige verden og spise frokost. Pædagogen hjælper børnene med at rydde op i bil rummet. 3 piger på 3½ år og en dreng på 4½ år leger far, mor og børn på sofapuder på stuen. Faren laver risengrød i en hat og moren fortæller, hvad familien skal gøre. De sover på sofapuderne og når mor synes de har sovet nok, løber de ned på den anden stue i børnehaven og laver mad, med mad tingene. Kom så skal mor lave mad, og nu sov vi siger moren og familien følger med. Børnene laver mad og de sover indtil de ser nogle andre børn, som klipper fastelavnsmasker med en voksen. Her bliver de optaget af noget nyt og spændende og deres leg går i stå. De udsatte børn. Læring skal naturligvis ikke kun foregå for de velfungerende børn. I børnehaven skal der bevidst arbejdes med rummelighed og inklusion, særligt for de udsatte børn. Det er ikke nok blot at accepterer, at de er i børnehaven. At arbejde med rummelighed handler om en balance mellem accept af forskelligheder på den ene side og hjælp til de svage på den anden side. Set i forhold til de 6 fokus punkter, skal børnehaven have øje for, at de udsatte børn bliver inkluderet i gruppen. Dette gøres ved, at stille alderssvarende krav til det enkelte barn, så barnet får succes og ikke mindst bliver accepteret af de andre børn. I børnehaven er der fokus på de udsatte børn på følgende måde. Der er en bevidsthed om, at arbejde i mindre grupper for herigennem, at styrke de sociale og personlige kompetencer og sproget. I det daglige arbejdes der bevidst om alle børns forskelligheder. Det er ofte til samlinger og frokosten samtaler der handler om hvorfor vi er forskellige og hvordan vi bedst muligt kan hjælpe hinanden, så alle syntes det er rart, at være i børnehaven. Derudover er der i børnehaven tilknyttet en psykolog og talepædagog til varetagelse af specifikke problemer. Børn og læring Børn lærer hver dag ved at iagttage og blive inspireret af deres daglige liv, og ved at være aktive deltagende i det. Som voksne kan vi hjælpe børn med at lære nye ting/færdigheder/kompetencer på tre forskellige måder. Den voksne går foran Den voksne går ved siden af Den voksne går bagved Voksenstyrede aktiviteter. Den voksne har et formål og sætter rammen. F.eks. tilrettelagt rytmik Barnet og den voksne lærer sammen. F.eks. på en skovtur finder de en bille, som ingen af dem kender og slår den op i en bog. Den voksne er ikke aktiv deltagende, men er bagved og observere barnets egen læring og støtter det, hvis det bliver nødvendigt.. F.eks. barnet har en konflikt med et andet barn, den voksne ser om, der er brug for hjælp, men lader barnet så vidt muligt selv klare den.
6 Personlig kompetence Jeg kan lære at: Sige min mening Fortælle hvad, jeg godt kan lide Fortælle om hvad, jeg har oplevet Komme med forslag og ideer til hvad, vi kan lave i børnehaven Blive dygtigere til det, som jeg er god til Blive bedre til det, som jeg ikke er så god til Jeg kan øve mig: Når der er samling På tur med børnehaven, hvor jeg kan fortælle hvad, jeg ved og oplever Når jeg tegner, maler og fortæller historie Når jeg leger med mine kammerater Jeg kan øve mig med: Mine kammerater De voksne Mig selv (alene)
7 Social kompetence Jeg kan lære at: Være en god kammerat Gøre en masse ting sammen med andre Være med til at bestemme hvad vi skal lave i børnehaven. Jeg kan øve mig ved at: Lytte til mine kammerater Hjælpe andre Finde på gode lege sammen med andre Trøste, når en kammerat er ked af det. Snakke med mine kammerater om, hvordan vi er gode venner Jeg kan øve mig med: Mine kammerater De voksne
8 Den sproglige kompetence Jeg kan lære at: Sætte ord på mine tanker, følelser, oplevelser, handlinger. Blive god til at tale, fortælle og tegne Bruge mit kropssprog Se på og lege med bogstaver Jeg kan øve mig ved at: Sige rim og remser Tale Fortælle historier Tegne, male mine tanker og oplevelser Skrive bogstaver og tal Vise mine følelser overfor andre Jeg kan øve mig med: Mine kammerater De voksne Mig selv (alene)
9 Krop og bevægelse Jeg kan lære at: Kende min krop. -både udenpå og indeni Spise sund mad Bevæge mig på alle mulige måder Jeg kan øve mig ved at: Gå, hoppe, hinke, løbe og klatre Spise sunde ting Bruge mine arme og ben Jeg kan øve mig med: Mine kammerater Venner fra andre institutioner De voksne Mig selv (alene)
10 Naturen og naturfænomener Jeg kan lære at: Være god mod dyr Kende forskel på årstider Lege og lave aktiviteter ude i en skov eller på en strand Kende forskel på planterne og dyr ude i naturen Jeg kan øve mig ved at: Studere smådyr Kigge, snuse og lege i naturen Finde blade og andre ting i naturen Opdage regn, sne og sol Mærke kulde og varme i luften Lave bål Jeg kan øve mig med: Mine kammerater De voksne Mig selv (alene)
11 Kulturelle udtryksformer og værdier Jeg kan lære: Om dansk kultur Om kunst og om at være kreativ Om forskellige materialer, og hvad jeg kan bruge dem til At tegne, male og lave skulpturer At bruge en computer/ipad Noget om traditioner Jeg kan øve mig ved at: Tegne og male fx prinsesser, slotte eller andet fra eventyr Lave/digte eventyr Se malerier, billeder og ting på fx musserum Bruge min fantasi Lege med computer/ipad Deltage i fester i børnehaven Synge, lave musik og teater Jeg kan øve mig med: Mine kammerater De voksne Mig selv (alene)
12 VÆRDIGRUNDLAG I BØRNEHAVEN KORNVÆNGET. Generelt: Barnet og familien er i centrum for det overordnede værdigrundlag, vi har i børnehaven. Vores værdigrundlag skulle gerne kunne ses i vores daglige adfærd og kontakt til familier og børn, derfor er værdigrundlaget delt op i de områder, vi mener, er de vigtigste, når et barn skal udvikle sig så sundt som muligt. De enkelte mål: 1. Vi er anerkendende voksne. Hermed mener vi: at vi møder det enkelte barn og familien der hvor de er at vi tager barnet og familien alvorligt at vi er lyttende voksne der drager omsorg for det enkelte barn og gruppen Sådan arbejder vi med det: vi er nærværende og synlige voksne vi respekterer og skaber rum til det enkelte barn og familien vi er forstående og indlevende voksne 2. Vi prioriterer udeliv og kropslig udfoldelse. Hermed mener vi: at vi skaber rammer og inspirere det enkelte barn til bevægelse at vi har fokus på vores udeliv at vi bruger legepladsen som et ekstra rum Sådan arbejder vi med det: vi løber mandagsløb og laver gymnastik vi er rollemodeller og bruger naturen sammen med børnene året rundt vi sørger for at legepladsen er indbydende og i udvikling 3. Vi styrker barnets selvværd. Hermed mener vi: at vi skaber tryghed og tillid i hverdagen for barnet at børnene lærer at kunne stole på de voksne og føler sig værdsat at vi støtter børnene i venskaber, som de kan bygge videre på Sådan arbejder vi med det: vi vil skabe plads til det enkelte barn vi vil være imødekommende og ser det enkelte barn vi bekræfter barnet og dets handlinger, samt giver tid og rum
Læreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling
Læreplan For Lerbjerg børnehaveafdeling Indledning Børnehavens læreplaner udmøntes via børnehavens daglige aktiviteter, børnegruppens aktuelle behov og årets projekter og mål. Vi har valgt at dele læreplanen
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs mereBØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011
BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 I børnehuset Ved skellet arbejder vi med den inkluderende tankegang, hvor hvert enkelt barn oplever at være en del af fællesskabet. Vi har
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs mereI Svenstrup Børnehus arbejdes der med pædagogiske lære planer.
I Svenstrup Børnehus arbejdes der med pædagogiske lære planer. De pædagogiske læreplaner indholder følgende temaer: Personlige kompetencer Sociale kompetencer Sproglige kompetencer Krop og bevægelse Naturen
Læs mereBørnehavens lærerplaner 2016
Børnehavens lærerplaner 2016 I børnehaven er fri for mobberi i en stor del af hverdagen og derfor et det også en del af lærerplanerne. To gange om ugen arbejder vi med fri for mobberi til bamse samling.
Læs mereBørnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.
Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang
Læs meredagplejen pædagogisk læreplan Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Alsidig personlig udvikling Sproglige Krop og bevægelse
dagplejen pædagogisk læreplan elle udtryksformer og værdier og naturfænomener Alsidig personlig udvikling lige kompetencer e kompetencer oktober 2009 den pædagogiske læreplan Menneskesyn I dagplejen mener
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner er planer, der skal være med til at understøtte børns læring. Personalet skal støtte, lede og udfordre børns læring. Læring sker både gennem oplevelser og
Læs merePædagogisk læreplan. Alsidig personlig udvikling
Pædagogisk læreplan. Alsidig personlig udvikling Barnet skal udvikle en sund identitet. Barnet har brug for voksne, der er bevidste om deres fremtoning og handlinger Barnet skal møde voksne, der er tydelige
Læs mereForord. Indholdsfortegnelse
Forord Folketinget vedtog i 2004 at alle dagtilbud fra 1. august 2004 skal udarbejde en pædagogisk læreplan. Den pædagogiske læreplan skal beskrive hvordan dagtilbuddet giver barnet rum for leg, læring
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske
Læs mereBØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner
BØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner Indledning Dette er de pædagogiske læreplaner for børnehaveafdelingerne på Egholmgård. I 2004 blev det besluttet at børnehaverne skulle arbejde med børnene udfra pædagogiske
Læs mereLÆREPLANER I Snedsted Børnehave.
LÆREPLANER I Snedsted Børnehave. 2009/2010 Læreplaner. Værdier: Udgangspunktet for vores pædagogik er, at vi er forskellige. Vi har forskellige forudsætninger og evner, som danner udgangspunkt for vores
Læs merePIPPI- HUSET. Pædagogiske læreplaner
1 PIPPI- HUSET 2014-2016 Indhold Forord 2 Pippihusets værdigrundlag og overordnet mål 2 Børnesyn 3 Voksenrollen 3 Læringssyn og læringsmiljø 3 Børnemiljøet 4 Det fysiske børnemiljø Det psykiske børnemiljø
Læs merePædagogiske læreplaner
Den personlige udvikling Barnet skal have mulighed for at: Det vil vi gøre ved at: Målene er nået når barnet: få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer udfolde sig som en stærk og alsidig
Læs mereLæreplan for de 3 til 6 årige børn.
Læreplan for de 3 til 6 årige børn. Sociale Kompetencer s. 1 Barnets alsidige personlige kompetencer. s. 2 Sprog s. 4 Natur og naturfænomener s. 5 Krop og bevægelse s. 6 Kulturelle udtryksformer og værdier
Læs mereHornsherred Syd/ Nordstjernen
Generel pædagogisk læreplan Hornsherred Syd/ Nordstjernen Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå et stadig
Læs merePædagogiske Lærerplaner. Kong Chr. d. IX. og Dronning Louises Jubilæumsasyl
. Børnehaven Bredstrupsgade Bredstrupsgade 1 8900 Randers Tlf. 89 15 94 00 Pædagogiske Lærerplaner. Kong Chr. d. IX. og Dronning Louises Jubilæumsasyl Indhold. 1. Status på det overordnede arbejde med
Læs mere7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955
Børnegården Uhrhøj Børnegården Uhrhøj Jellingvej 165 Gemmavej 1 a 7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Værdigrundlag: Børnegården Uhrhøj er en institution hvor det er godt for alle at være. At den enkelte
Læs mereLæreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue
Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Brolæggervej
Læreplaner i Børnehaven Brolæggervej Bekendtgørelsen om pædagogiske læreplaner i daginstitutioner blev indført i august 2004. Det betyder, at vi i institutionen skal: Have mål for læring. Beskrive valg
Læs merePædagogisk Læreplan 2013-2014
Indholdsfortegnelse Natur og naturfænomener... 3 Krop og bevægelse... 5 Sociale kompetencer... 7 Kulturelle udtryksformer... 9 Personlige kompetencer... 11 Sprog... 13 Natur og naturfænomener Sammenhæng
Læs mereMetoder og aktiviteter til inklusion af børn med særlige behov
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! I Storebjørn og Skovhulen arbejder vi funktionsopdelt mandag -
Læs mereFarverne er taget fra læreplansplakater, der er udviklet af Dorthe Filtenborg Sørensen.
Farvekodesystemet Farvekodesystemet i dokumentationen af praksis på baggrund af de seks temaer For at gøre arbejdet med de seks temaer overskueligt både for personalet, forældre og børn bruger vi et farvekodesystem.
Læs mereGREVE KOMMUNE PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-04-2013 TIL 01-04-2015. Hjernen&Hjertet
GREVE KOMMUNE PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-04-2013 TIL 01-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 VÆRDIER, PRINCIPPER OG LÆRINGSFORSTÅELSE 4 1.1 Dagtilbuddets værdier 5 1.2 Dagtilbuddets pædagogiske
Læs mereLæreplaner for den integrerede institution Kernehuset
Læreplaner for den integrerede institution Kernehuset Indhold: Bekendtgørelse om læreplaner Forord Kort beskrivelse af de 6 temaer Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sproglige kompetencer
Læs mereProjekt i uge 47. Barnets alsidige personlige udvikling
Projekt i uge 47 Målet med projektet er at få rystet børnene mere sammen med jævnaldrende børn fra de andre stuer, samtidig med at læreplanstemaerne er blevet integreret i aktiviteter. Nedenfor kan I se,
Læs mereMål Handlinger Niveau. ansatte-børn - Holde samling. - Opøve og bruge sproget gennem forskellige spil.
Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. Indgå og formulere sig i - Give
Læs mereSammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere venskaber. Tiltag
Sociale kompetencer Vuggestue Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid
Læs mereLæringsmål og indikatorer
Personalets arbejdshæfte - Børn på vej mod børnehave Århus Kommune Børn og Unge Læringsmål og indikatorer Status- og udviklingssamtale. Barnet på 2 3 år 1. Sociale kompetencer Barnet øver sig i sociale
Læs mereDet pædagogiske arbejde i Vuggestuen Børnehuset Tumlehøjen
Det pædagogiske arbejde i Vuggestuen Børnehuset Tumlehøjen Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen
Læs mereBARNETS SPROGLIGE UDVIKLING
BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING Glentereden er en institution med få to sprogede børn Give børnene mulighed for at udvikle deres sprog. Gentager hvad børnene siger højtlæsning. Går ture og snakke om, hvad
Læs mereAlle dagplejere modtager undervisning i læreplaner og brugen af syvkantsmodellen som redskab.
Indledning: Alle dagplejere er præsenteret for pædagogiske læreplaner. Alle dagplejere modtager undervisning i læreplaner og brugen af syvkantsmodellen som redskab. Alle dagplejere modtager plancher med
Læs mereBARNETS SPROGLIGE UDVIKLING
L.P. Tema 3 6 år BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING SAMMENHÆNG MÅL TILTAG TEGN Glentereden er en institution med få tosprogede børn. Vi ser en børnegruppe der er sproglig velfungerende. Ordforråd, udtale kendskab
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs merePædagogiske Læreplaner
Pædagogiske Læreplaner Krop og Bevægelse At børnene oplever glæden ved, accept af og forståelse for deres egen krop og oplever glæden ved at være i bevægelse. At der i dagtilbuddet er muligt at styrke
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2014
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2014 Glæde Udfordre Fællesskab Anerkendelse Udfordre Indledning Børne- og uddannelsessynet i Sønderborg Kommune er båret af en overordnet vision om, at alle børn har ret til et godt
Læs mereLæreplaner - Højer Danske Børnehave LÆREPLANSTEMA- Kulturelle udtryksformer og værdier
Læringsmål (mål og tegn) Læreplaner - Højer Danske Børnehave LÆREPLANSTEMA- Kulturelle udtryksformer og værdier Praksissituation (baggrund) At børnene lærer om traditioner, både danske og kulturelle At
Læs mereSeptember 2014. Pædagogiske læreplaner. Generelt pædagogisk grundlag
Pædagogiske læreplaner Generelt pædagogisk grundlag Vi ønsker at skabe et børneliv for børn og forældre, som ruster børnene til livets udfordringer, til glæde for dem selv, deres omgivelser og samfundet
Læs mereIdræt og sundhed. Tovværkets Børnegård er idræt og sundhedsinstitution
Idræt og sundhed Tovværkets Børnegård er idræt og sundhedsinstitution I 2009 fik Tovværkets Børnegård bevis på at være Idræts- og sundhedsinstitution. Tovværkets Børnegård har gennem et kursusforløb skabt
Læs mereKong Christian d. IX og Dr. Louises Børneasyl. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering
Kong Christian d. IX og Dr. Louises Børneasyl. Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering D. 1. juli 2014 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere
Læs mereNATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN
INDLEDNING Naturbørnehaven Gl. Tølløse A/S er en aldersintegreret institution for børn i alderen 9 måneder til 6 år (skolestart). Vi er blevet godkendt af Holbæk kommune til 60 børneenheder, deraf 15 vuggestuepladser.
Læs mereVores læreplaner er målrettet og tilpasset alle de børn der går i børnehaven.
Som udgangspunkt for vores arbejde med læreplaner ligger vores værdigrundlag og dermed troen på, at udvikling bedst sker, når barnet trives, og er tryg ved at være i institutionen. Værdigrundlaget er derfor
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehuset Bøgely
Pædagogisk læreplan for Børnehuset Bøgely Børnehuset Bøgely Åbningstid: Bøgelunden 1.3 & 5 Man-Fredag 2635 Ishøj 06.30-17.00 Tlf: 4373 5243 Velkommen til Børnehuset Bøgelys pædagogiske læreplan 2010-2011
Læs mereBørnehuset Møllegades læreplan
Børnehuset Møllegades læreplan I henhold til lov om social service 8 skal de enkelte dagtilbud udarbejde en læreplan. Læreplanen bygger på det børnesyn der kommer Sønderborg Kommune har vedtaget. Er livssyn
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING. Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. Vi arbejder med følgende mål: Børnene
Læs mereforord I dagplejen får alle børn en god start
Små skridt Denne bog tilhører: forord I dagplejen får alle børn en god start Denne bog er til jeres barn, der nu er startet i dagplejen. Den vil blive fyldt med billeder, tegninger og små historier om
Læs merePædagogisk læreplan for Naturbørnehaven Lillemyr
Pædagogisk læreplan for Naturbørnehaven Lillemyr Indledning Naturbørnehaven Lillemyr startede med de første børn d. 1. september 2000. Vi er en integreret ins
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereDe pædagogiske læreplaner konkrete handleplaner
De pædagogiske læreplaner konkrete handleplaner Indholdsfortegnelse De pædagogiske læreplaner - konkrete handleplaner... 0 Mål for barnets personlige udvikling... 2 Mål for barnets sociale kompetencer...
Læs mereALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING
Udviklingsprogrammet FREMTIDENS DAGTILBUD LÆRINGSTEMA ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING Indhold 3 Indledning 4 Barnets Alsidige personlige udvikling i Fremtidens Dagtilbud 6 Læringsområde Barnets Selvværd 8
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR FIRKLØVEREN 2008
PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR FIRKLØVEREN 2008 Firkløveren er et børnehus som består af fire institutioner med en fælles distriktsleder. Firkløverens institutioner ligger alle i Greve Midt. Bebyggelsen i Greve
Læs merePædagogisk læreplan for Melita 2014
Pædagogisk læreplan for Melita 2014 Værdier og menneskesyn: Vores pædagogiske arbejde tilrettelægges ud fra et værdigrundlag præget af det kristne menneskesyn og et socialt engagement. I børnehøjde betyder
Læs merePædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering
Pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering I Børnehaven Landsbyhaven er de pædagogiske læreplaner en ganske naturlig del af vores dagligdag. Vi arbejder meget målrettet med at synliggøre de overordnede
Læs mereRINGKØBING-SKJERN KOMMUNE NO BØRNEHUS PÆDAGOGISK LÆREPLAN 3-6 ÅR FRA 01-01-2015 TIL 01-09-2016. Hjernen&Hjertet
RINGKØBING-SKJERN KOMMUNE NO BØRNEHUS PÆDAGOGISK LÆREPLAN 3-6 ÅR FRA 01-01-2015 TIL 01-09-2016 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Indledning 3 1.1 Indledning 3 1.2 Dagtilbuddets værdier 3 1.3 Dagtilbuddets
Læs mereansatte - børn ord på tanker og følelser Barnet leger med sproget ud fra egen fantasi / ideer f.eks. gennem spontansange, historier, teater,
Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. At barnet kan gøre sig Ansatte
Læs merePædagogiske udviklingsplaner i Dagplejen 2009-2011
Indholdsfortegnelse: Forord og indledning: Periode for arbejdet med Pædagogiske udviklingsplaner side 2 Hvem har udarbejdet PUP side 2 Hvor, af hvem og med hvilket formål arbejdes med PUP side 2 Arbejdet
Læs mereHavbrisens pædagogiske læreplaner
Havbrisens pædagogiske læreplaner (Under områdets pædagogiske læreplaner ses værdigrundlag og beskrivelser som er lavet i samarbejde og dermed er fælles for alle 6 filialer) Havbrisen eget tillæg: Fokuspunkt
Læs mereNaturprofil. Natursyn. Pædagogens rolle
Naturprofil I Skæring dagtilbud arbejder vi på at skabe en naturprofil. Dette sker på baggrund af, - at alle vores institutioner er beliggende med let adgang til både skov, strand, parker og natur - at
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereDaginstitution Højvang. Pædagogisk fundament. Metoder og hensigter
Daginstitution Højvang Pædagogisk fundament Metoder og hensigter Velkommen Velkommen til Daginstitution Højvang. Vi er en 0-6 års institution beliggende i den sydøstlige ende af Horsens by. Institutionen
Læs mereLæreplan for Refmosegård Børnehave
Læreplan for Refmosegård Børnehave Fokusfelt i Område 11: Læringsmål: Natur og naturfænomener Handleplan 1. Alle børn skal have mulighed for at opleve glæde ved at færdes i naturen på alle årstider. 2.
Læs merePersonlige kompetencer - Sociale kompetencer - Sprog - Krop og bevægelse - Natur - Kultur.
Pædagogiske Læreplaner Pædagogiske læreplaner er udarbejdet for at sikre at børn tilegner sig de nødvendige kompetencer, samt synliggøre det pædagogiske arbejde der udføres i børnehaver. De seks kompetenceområder
Læs mereLæreplaner handler om, hvordan vi som voksne handler overfor børn, og hvordan vi lære børn færdigheder.
Forord Hvordan kommer vi videre? Læreplaner handler om, hvordan vi som voksne handler overfor børn, og hvordan vi lære børn færdigheder. Det handler om at give børn ny erfaring. Det handler om at give
Læs mereBørnehaven Brumbassen
Børnehaven Brumbassen Det er lovkrav at alle dagtilbud udarbejder pædagogiske læreplaner. Kommunalbestyrelse og forældrebestyrelse skal godkende planen, og forældrebestyrelsen skal hvert år vurdere om
Læs mereDen voksne går bagved
Læreplaner Læreplaner skal bruges som et pædagogisk arbejdsredskab, som skal være med til at dokumentere og synliggøre det pædagogiske arbejde i børnehaven. Lærerplaner skal udarbejdes udfra følgende 6
Læs merePædagogiske læreplaner i praksis
Pædagogiske læreplaner i praksis Personlig udvikling: Børnene får en alderssvarende udvikling og de lærer ansvarlighed og tolerance, så de er istand til at stifte venskaber. - Tager udgangspunkt i det
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.
Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe
Læs merePædagogiske læreplaner børnehaverne 2012-2014
Pædagogiske læreplaner børnehaverne 2012-2014 DAGINSTITUTION VESTBYEN Læreplaner for børnestuerne 2012-2014 Tema: Barnets alsidige personlige udvikling Pædagogisk læreplan Overordnede mål: De overordnede
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs merePræsentation af Daginstitutionen Regnbuen:... 2. Pædagogisk læreplan:... 3. Tema 1, barnets alsidige personlige udvikling:... 3
Regnbuens Læreplan Indholdsfortegnelse Præsentation af Daginstitutionen Regnbuen:... 2 Pædagogisk læreplan:... 3 Tema 1, barnets alsidige personlige udvikling:... 3 Tema 2, barnets sociale kompetencer...
Læs mereBLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave
BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk
Læs merePræsentation af D.I.I Hasselhuset. D.I.I Hasselhuset. Hasselhusets Værdier. Kærgårdsvej 4A 8355 Solbjerg Tlf: 87 13 83 04. Respekt.
Præsentation af D.I.I Hasselhuset. D.I.I Hasselhuset Kærgårdsvej 4A 8355 Solbjerg Tlf: 87 13 83 04 Hasselhuset er en del af Solbjergs dagtilbud 8411. Vi er en integreret institution, som åbnede i foråret
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner I Skovparkens Børnehus arbejder vi ud fra de 6 læreplanstemaer i vores pædagogiske praksis. Da vi også er en del af Grønne spirer projekt, som sætter fokus på miljø, udeliv og et
Læs mereVedrørende: anmodning om godkendelse af den private børnehave Solsikken, som integreret institution.
Hedensted d. 17.5.-16 Til udvalget for læring! Vedrørende: anmodning om godkendelse af den private børnehave Solsikken, som integreret institution. Hermed anmodes om godkendelse af, at Solsikken ændrer
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs mereBeskrivelse af det fysiske børnemiljø i Motorik Børnecenter Æblehuset
Ændringer fra Æblehuset: Beskrivelse af det fysiske børnemiljø i Motorik Børnecenter Æblehuset Motorik Børnecenter Æblehuset, er beliggende i en lille landsby nær Skærbæk. Beliggende ved skov, idrætshal
Læs merePædagogisk handleplan. Hillerød kommune
Pædagogisk handleplan Hillerød kommune Pædagogisk handleplan for 0-6 års dagtilbud i Hillerød kommune Indhold 1.1. Indledning 2 1.2. Børnesyn 2 2.0. Science didaktik 3 2.1. Den professionelle pædagog 3
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER FOR BØRNEHUSET MARIEHØNEN 2012
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER FOR BØRNEHUSET MARIEHØNEN 2012 Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i alderen 0-2 år og børn i aldersgruppen 3 år til barnets skolestart.
Læs merePædagogiske læreplaner på Abildgårdskolen.
Pædagogiske læreplaner på Abildgårdskolen. Om skolen: Abildgårdskolen er beliggende i Vollsmose i Odense. Skolen har pt. 655 elever hvoraf ca. 95 % er tosprogede. Pr. 1. august 2006 blev der indført Heldagsskole
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling At tilbyde børnene mange muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer At give plads til, at børnene udfolder sig som selvstændige
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Læs mereSkema til beskrivelse af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner: Der udfyldes et skema pr. tema pr. aldersgruppe.
læreplaner: Tema: 2009 Målgruppe: ½ 2 år: xxxxx 3 6 år: Barnet skal blive mere selvhjulpent og udvikle dets selvværd. Målet skal være medvirkende til, at udvikle barnet til et helt harmonisk individ. Barnet
Læs mereVuggestuen / v Nørre Aaby Realskole
Vuggestuen / v Nørre Aaby Realskole 0 Privat institution Profil Hvad kendetegner institutionen? Hvad vil I gerne være kendt for? Hvem er I? Hvad lægger I vægt på i det daglige arbejde med børnene? I vores
Læs mereVærdier, handleplaner og evaluering
Bilag 2 ] SKOVHUSET. Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering Den 1. august 2013 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs mereLæreplan 2012. Børnehuset Diamanten. det bedste sted at være. - og lege og lære. Side 1
Læreplan 2012 Børnehuset Diamanten det bedste sted at være - og lege og lære Side 1 At føle, at høre, at se At tale, at græde, at le At danse, at cykle, at gå At opdage, lære, forstå At spørge hvorfor
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereHolstebro Kommune. Dagtilbudspolitik 2011-2014. Udviklingsplan for Vuggestuen Søstjernen
Holstebro Kommune Dagtilbudspolitik 2011-2014 Udviklingsplan for Tingvej 39, Mogenstrup 7800 Skive 1 1. Indledning... 3 2. Præsentation af dagtilbuddet.... 3 3. Børne- og læringssyn.... 3 3.1 Holstebro
Læs mere