Undervisningsbeskrivelse Termin December 2014 Institution VoksenUddannelsescentret Frederiksberg (VUF) Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf-e Psykologi C Sussanne Glahn 812 Soc-/syg-pakken Grundbog: Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje, 2008 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introtema: Kønsforskelle og psykologi som videnskab og metode Titel 2 Hvad former et menneske? Titel 3 Hvordan udvikles tænkning og hvordan lærer et menneske? Titel 4 Det sociale menneske Titel 5 Ungdom, identitetsdannelse og senmodernitet Titel 6 Stress og coping
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Introtema: Kønsforskelle og psykologi som videnskab og metode Udviklingspsykologi Psykologiens veje: Køn og kønsforskelle, kapitel 2. Ole Schultz Larsen: Hverdagstænkning og videnskabelig tænkning. Supplerende læsning: Test af empati og systemtænkning fra center for Autisme. Forsøg med babybillede, kønsfordomme Diverse cases: Bestemt psykologiske problemstillinger ud fra diverse tekststykker. 4 undervisningsgange Kønsforskelle, kønsroller og kønsidentitetsdannelse belyst ud fra forskellige psykologiske perspektiver. Forskellen på hverdagstænkning og videnskabelig tænkning. Klasseundervisning/gruppearbejde/diskussioner/klassefremlæggelser/ eksperiment
Titel 2 Hvad former et menneske? Udviklingspsykologi Personlighedspsykologi Psykologiens veje: Psykoanalyse, kap. 4, s. 53-60ø. Psykologiens veje: Udviklingspsykologi, kap. 6, s. 73-75 og 80-101 Psykologiens veje: Småbarnet, kap. 7, s. 103-106, Fra ydre kontrol til selvkontrol Psykologiens veje: Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt, kap 8, s. 113-126 Psykologiens veje: Opdragelse, familie og daginstitution, kap. 10, 143-151 Kari Killens 7 forældreevner, powerpoint af Sussanne (ligger på Fronter) Supplerende læsning: Ole Schults Larsen: Risiko og Resiliens Når de voksne slår med ord, Dorte Remar: De voksne bestemmer, Kristeligt Dagblad, 2002 Cases: Forsvarsmekanismer Lene og Tanja Chieko Lisbeth Når barnet er en Tyran Karen, Hans og Lasse på 4 år. Set Er du mors lille dreng Set uddrag af Min barndom i helvede, Lisbeth Zornig Andersen Set The marshmallov test, youtube Set Ainsworth forsøg med tilknytningstyper, youtube 10 undervisningsgange
Psykoanalysens personlighedsmodel og forsvarsmekanismerne. Kort om udviklingsteoriens faser. Menneskets emotionelle og kognitive udvikling i 0-4 år Viden om bredt udsnit af udviklingsteorier, der har bidraget til forståelsen af, hvad der former et menneske emotionelt og kognitivt. Viden om udviklingsteorierne i forbindelse med barnets udvikling: Erik Erikson, Daniel Stern, John Bowlby, Margaret Mahler. Sigmund Freud. Sammenligning og kritisk stillingtagen til disse. Indsigt i omsorg/omsorgssvigt, social arv og mønsterbrud med fokus på risiko og resiliens. Viden om den senmoderne familie og Baumrinds 4 opdragelsesstile. Klasseundervisning/gruppearbejde/kursistoplæg/rollespil/diskussion
Titel 3 Hvordan udvikles tænkning og hvordan lærer et menneske? Udviklingspsykologi Kognitiv psykologi Læringspsykologi Psykologiens veje, kap. 12, s. 183-198 Psykologiens veje, kap 13, s. 199-204 og 209-216 Supplerende læsning: Selvdisciplin er vigtigere for unges uddannelse end intelligensen!, Forskningsnyt fra psykologi, 2006 Diverse cases: Forældre lærer babyer matematik, Nyhedsavisen, Odense Diverse tekst-uddrag, børns præ-operationelle tænkning. Militærstribet bolchepædagogik hjælper unge, Politiken 2001 Set konservationsforsøg på youtube 3 undervisningsgange Piagets teori om tænkningens udvikling. Sammenligning af Piaget og Vygotskys syn på tænkningens udvikling. Zonen for nærmeste udvikling (Vygotsky) Viden om situeret og distribueret læring. Tavs og sproglig viden, Læringsformer, samspilsprocesser, motivationsprocesser. Arbejde med læringstrekanten. Klasseundervisning/ eksperimenter /gruppearbejde/repetitionsspil
Titel 4 Det sociale menneske Personlighedspsykologi Psykologiens veje, kap. 21, s. 347-370 og 373-379 Anvendt psykologi: om Milgrams forsøg (kopi, 2 sider) Psykologiens veje, kap. 22, s. 386-388, om stereotyper og fordomme Supplerende læsning: Mobbefilm: Vagtplanen, stop mobning Ash konformitetsforsøg, youtube Milgrams lydighedsforsøg, youtube Diverse cases: Fra Naser Khaders brevkasse Det er sejt at være psykopat, Nyhedsavisen Odense 4 undervisningsgange Indsigt i menneskets påvirkning af gruppen, konformitet og social kontrol, mobning og massehypnose. Om rolleteori og rolletyper. Om konformitet (Asch), autoritet og lydighed (Milgram). Holdninger. Trekomponentsmodellen og kognitiv dissonans. Stereotyper og fordomme, kontaktteorien. Gruppearbejde/ pararbejde /individuelt arbejde/ klasseundervisning/diskussion Repetitionsspil
Titel 5 Ungdom, identitetsdannelse og senmodernitet Udviklingspsykologi Personlighedspsykologi Psykologiens veje: kap. 17, s. 281-302 Den nye psykologihåndbog: kap. 8, s. 168-169 om Erikson Diverse cases: Bitch, sexbombe, matematisk geni (uddrag), Information 2002 At være eller ikke være en facebookprofil, Berlingske Tidende, 2009 Når ungerne bliver unger, små tekstuddrag om unge. Lise, Social Kritik, 2008 3 undervisningsgange Eriksons udviklingsteori med fokus på pubertet. Viden og indsigt i ungdom som livsfase og livsstil. Løsrivelse og forhold til forældrene. Det senmoderne samfunds påvirkning af ungdommens livssituation. Uddannelse og identitet. Indsigt i den sociale arv forstået ud fra Bourdieus begreber kapital og habitus. Viden om og forståelse for identitetsdannelse set i forskellige perspektiver, sammenligning af klassisk (Erikson) og post/senmoderne (Gergen og Giddens) identitetsdannelsesteori. Riesmans teori om socialkarakterer. Unges psykiske problemer i forbindelse med identitetsdannelse. Selvdannelse og ansvarspres. Klasseundervisning/ gruppearbejde /individuelt arbejde/diskussion Repetitionsspil
Titel 6 Stress og coping Personlighedspsykologi Stresstilstandens tre faser (kopi, 1 side) Psykologiens veje: kap. 23 Stresstest (kopi) Diverse cases. 2 undervisningsgange Definitioner af stress, forskellen på akut og kronisk stress. Samspil ydre og indre faktorer i stress. Copingstrategier. Antonovskys teori om Oplevelsen af sammenhæng (OAS) Gruppearbejde/ pararbejde /individuelt arbejde/ klasseundervisning/diskussion/ test