Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015/2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold HF og VUC - IBC Fredericia HF Psykologi C (e) Helle Deleuran Hansen 1psc16eu 0815 ps Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til psykologi Titel 2 Identitet og personlighed Titel 3 Det sociale menneske Titel 4 Udvikling, omsorg og omsorgssvigt Titel 5 Intelligens og kognition 1

2 Titel 1 Introduktion til psykologi Kapitel 1 - Den mangfoldige psykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (side 7-24) Selvdisciplin er vigtigere for unges uddannelse end intelligens I: Psykolog Nyt nr Lektioner Særlige Introduktion til psykologi på c-niveau og til psykologiens mangfoldighed. Psykologi som videnskab kontra hverdagspsykologi, psykologiens metoder og teoripluralisme, psykologiens landskab (mellem natur-, human- og samfundsvidenskaberne). Læreplanens mål (stifte bekendtskab med følgende mål) - demonstrere (et bredt) kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det - udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof (og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag) - inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger - formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat (på en klar og præcis måde) Klasseundervisning/Klassediskussioner/Gruppearbejde 2

3 Titel 2 Identitet og personlighed Kernestof: Personlighed og identitet. Supplerende stof: Sundhedspsykologi og Arbejdspsykologi I: Kapitel 1 - Den mangfoldige psykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side ) Kapitel 3 - Personlighedspsykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 37 46) I: Kapitel 16 - Eksistentiel og humanistisk psykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side og ) Kapitel 23 - Stress, Livsforandringer og arbejdsliv I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side ) De 8 coping strategier undgå stress. (Den 21. marts Richard S. Lazarus) Lokaliseret på Kjældgaard, Lene (2012): Du har ansvaret for at få et godt liv I: Helse november 2012 (Interview med B. S. Christiansen) Nygaard, Else Marie (2007): Jeg troede jeg var lavet af jern. I: Kristeligt Dagblad 2. nov Lektioner Særlige Selv, identitet og personlighed. Individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress, coping og kriser. Læreplanens mål - demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det - udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag - inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger - demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden - vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd 3

4 - formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Klasseundervisning/gruppearbejde/Tv-programmer/(skriftlig arbejde) 4

5 Titel 3 Det sociale menneske Kernestof: Socialpsykologi. Supplerende stof: Pædagogisk psykologi Kapitel 1 - Den mangfoldige psykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side ) Kapitel 21 - Socialpsykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side ) Collignon, Pierre (2000): Scientology: Den lange vej ud. I: Jyllandsposten den Hildebrandt, Sybille (2009): Mobning er et symptom på social angst. Lokaliseret på Om exbusprojektet + Mobbehistorier Film/tv-dokumentar Spillefilmen: Die Welle Bølgen (2008) Menneskedyret og flokken Metoder (Om Kurt Lewins ledelsesstile (Opdragelsesstile)) YouTube klip: Konformitet (Asch s stregforsøg og elevator-klip) 21 Lektioner 5

6 Særlige Gruppepsykologiske processer og social indflydelse, Stereotyper og fordomme, kommunikation og konflikter. Mobning traditionelle og nyere forskningsforståelser af mobning. Læreplanens mål - demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det - demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden - vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd - formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Klasseundervisning/gruppearbejde/klassediskussioner/anvendelse af fagprogrammer 6

7 Titel 4 Udvikling, omsorg og omsorgssvigt Kernestof: Udviklingspsykologi I: Kapitel 6 - Udviklingspsykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side , ) Kapitel 8 - Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side ) Uddrag af teksten: Larsen, Ole Schultz (2009): Risiko og resiliens I: Psykologiens veje i-bog, Systime Nielsen, Thomas: Forskningsnyt: Hvad er formålet med gråden. I: Forskningsnyt fra Psykologi (!5) I: Ravn, F. A. P. og Wolf, T (2015): Psykologi - Fra celle til selfie (Den gode omsorg) (Side 11-12) Gullestrup, Lise (2005): At blive et med sig selv. Frydenlund (Om Daniel Sterns teori) Case: Lene og Tanja fra Psykologiens veje, Systime Website. Maibritt Lacuhr: Pernilles mor drak: Jeg var panisk angst, når jeg lå derhjemme og skulle sove om natten. I: ALT for damerne, onsdag den 10. juni 2015, 20:21 Op på hesten. I: Socialpædagogen. Lokaliseret den på: TV 2 DOK: Er du mors lille dreng. YouTube klip: Ansigtsduetter og forskellige typer af tilknytningsmønstre, samt prægning/tilknytning (Tegnefilm-klip med Pluto som far/mor 20 Lektioner 7

8 Særlige Menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø og kultur. Omsorg, sårbarhed og resiliens. Læreplanens mål - demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det - udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag - inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger - vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd - formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Klasseundervisning/anvendelse af fagprogrammer/gruppearbejde/individuelt arbejde 8

9 Titel 5 Intelligens og kognition Kernestof: Kognition og læring I: Kapitel 1 - Introduktion til psykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 13-14) I: Kapitel 11 - Kognitiv psykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side ) I: Kapitel 15 - Intelligens I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side ) Nielsen, Thomas: Kønsforskelle i intelligens? I: Forskningsnyt fra Psykologi 2004, 13(3) Kai, Anne (2013): Arbejdet med billeder giver bedre læsere. file:///c:/users/hdha/downloads/arbejdet-med-billeder-giver-bedre-laesere %20(6).pdf Intelligenstest Hvordan er du intelligent? (H. Gardner) Test din IK, Mensa Danmark 13 Lektioner Særlige Psykologiske, sociale og kulturelle forholds betydning for læring, intelligens og hukommelse. Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af omverdenen. Læreplanens mål - demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det - udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag - vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd - formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Klasseundervisning/anvendelse af fagprogrammer/eksperimentelt arbejde (test) / gruppearbejde/individuel arbejde Repetition: 15 lektioner 9