Bilag nr. 6: Interview med Anders A.

Bilag nr. 6: Interview med Anders A. (Anders stammer og har en talevanskelighed, der gør, at han udtaler g-lyden som d, og forlyd sk) 5 I: Vi stiller nogle spørgsmål, så snakker vi lidt, og så sidder Randi og skriver lidt ned. Det vi tænkte på var, vi du lige vil starte med at tale om den tegning du tegnede i forgårs? Kan du huske den? Kan du fortælle lidt om, hvad du har tegnet? A: En fodboldkamp. I: En fodboldkamp, ja, og det er er dig, der står her? A: Mmmm, og så fører vi 2 0 (host) og så står tilstuer (tilskuerne) herude. 10 I: Hvad er det herude, siger du? A: Tilstuer. I: Orv, ja. A: Og så ehmm.. (trækker vejret med hvisken) er der ikke så meget mere. I: Hvem er de andre, der spiller her? 15 A: Der er, det er.sådan mine venner, vi... vi.. så er det bolden vi dir (gir') op og så ehm, det er modstanderen. I: Hvad siger du? A: Det er modstanderen. I: Det er modstanderen, ja. 20 A: Hmmm, og det ehh.. så er det en der heder Mondip, Martus (Markus), Lulius (Julius). I: Er det nogen fra din fodboldtræning? A: Ja, og så ehm, store ting, og så en der hedder... ehm, ehm (pause).. Christoffer, nej, ikke Christoffer... Mmmm... Kan it (ikke) huske. I: Spiller du tit fodbold i frikvartererne når du er i skole? 25 A: Ja. Nu de stiller...de stiller nye mål. I: Nå ja, de laver nye mål derude, ja, det er rigtigt. A: Hmmmm. I: Hvem spiller du fodbold med når det er frikvarter?

A: Bare hele klassen, de dider (gider) de dodt (godt). 30 I: Er der nogen der spiller mere fodbold end andre? A: Nej, jeg sp. Jeg tror, jeg spiller mest. I: Er du en af dem, der er allerbedst til fodbold? I: Det var noget med, at der var to af de andre drenge, der også var rigtig gode? 35 A: Ja det er Adin. I: Ja? A: Og Søren. I: Og Søren, ja. Er det dine gode venner? A: Ja, og så en der hedder Anders, han er do (god) til målmand, men de siger, at jeg er den bedste. 40 I: Det var dejligt, ja. Synes du også selv, at du er den bedste? A: Neeej, jeg synes de andre, de os (også) doe (gode). I: Ja. Er det Søren og Adin, der er dine bedste venner i klassen? I: Ja, og du havde også... Hvem var det havde med hjemme i går? 45 A: Nej, S jeg var hjemme hos Søren i går. I: Du var hjemme hos Søren. Er du også nogen gange hjemme hos Adin? 50 A: Nej, men vi aftaler noget sammen så... så så så så ved så siger han, ja, det kan vi dodt (godt) i dag, og så star (tager) han til fodbold og så rinder (ringer) han it (ikke) til til mig og så venter jeg, så venter jeg bare en halv time. Men når jeg kommer han, og så prøver jeg at rinde (ringe) til ham, så tager han den aldrig. I: Det er da irriterende. A: Hmm, så jeg ved ikke, hvornår vi vi leger sammen I: Så det er mest Søren du leger med? A: ja. 55 I: Hvad med de andre i klassen, leger du med dem?

A: Ja, Anders S, Adin, Søren og så Zara, hun har sine dusiner (kusiner) og Mahmut, han har sine fætre. I: Ja. A: Så jeg leger kun med tre, og så er det Lars. 60 I: Ja, ehmm... jeg vil godt tale lidt om det klasselokale, du er i. Har du selv valgt din plads? I: Nej? A: Jo. I: Jo, det har du? 65 I: Ja, hvorfor har du valgt lide det bord som ehh... som du sidder ved? A: Fordi det dad (gad) jeg dodt (godt). I: Er det rart at side forrest? 70 I: Ja, der kan man vel også se tavlen, ikke også? A: Jah, bagers (bagerst) så kan jeg ik se så dodt (godt). I: Hvad synes du den klasse du er i, altså nu mener jeg selve lokalet? A: Den er fin. 75 I: Det er fint? Har I været med til at indrette hvordan der skal se ud med hvad der hænger på væggene og sådan noget? A: Det ved jeg ik'. I: Nej, nej. A: Det ved jeg ik'. I: Nej. Ehmm... Er der fag du godt kan lide? 80 I: Ja? A: Jeg kan dodt (godt) lide Tyskland.

I: Hvad siger du? A: Nej, altså. i fla.eh, i flag..(fag) så kan jeg dodt lide matematik. 85 I: Du kan godt lide matematik? I: Ja. Hvad med dansk? A: Ehm, det ka' ka' jeg også dodt (godt) lide. I: Det kan du også godt lide, men matematik er det bedste? Hvad kan du godt lide ved matematik? 90 A: Masser regninger og bare dodt (godt) lide matematik fordi jeg er do (god) til det, og jeg er ik' så do (god) til dansk. I: Nej? Hvad med sådan noget som idræt, kan du lide det? I: Nej, hvorfor ikke? 95 A: De...de de råber og kaster med tøj, og de ehmm... de driller og de. alt muligt. Så jeg ka' ik' så dodt (godt) lide idræt. I: I har idræt sammen med 1.E, ikke også? A: Ja og 2.E (D). I: Ja. Og det er andre fra de andre klasser, der driller og larmer? 100 A: Ja, mmm... og kaster tøj og alt mulig. I: Ja. Hvad gør du ved det når det sker? Hvad gør du så? A: Jeg siger hele tiden stop nu, men de bliver bare ved. I: Nåhh... Er der kun i omklædningsrummet eller det også...? A: Der er også.. det er kun ommm.. omklædningsrummet. 105 I: Ja, så det er mest omklædningen, der er irriterende? I: Ja, der er også mange drenge inde på samme tid, ik'? A: Ja, der er 29 børn derinde. I: Ja, så kan jeg godt se, at der er lidt kaos, måske?

110 A: Ja, der er syv derinde, og syv derinde (viser måske med hænderne), også der tr... I den klasse er der noget med fire derinde. I: Ja. Hvad synes du om din lærer LARS? A: Jeg synes, at han er fin. I: Han er fin, ja. Kan du prøve at fortælle om LARS og LIZZIE? 115 A: Jo de... de søde og ehmm, de... jeg spørger dem om noget, så hjælper de mig. Og de forklarer det ordentligt og... (pause) og så så hjælper de mere med dansk. Og jeg er ikke så do (god) til dansk længere, så jeg er do (god) til læsninger.. så hjælper de mig der. I: Er det dig selv, der er synes, at du ikke er særlig god til dansk eller er det læreren eller mor, far der siger det? 120 A: Ja, min mor, det er mig selv og mor, far... De synes, at jeg er ikke så do (god) til dansk. Men de synes... de synes, at jeg er do (god) til læse. Det synes jeg også selv. I: Okay, ja, så du er bedre at læse end til at skrive? I: Ja, det er ret almindeligt, faktisk. 125 A: Hmm, fordi så hører jeg lidt så så..de andre.. de snatter (snakker) og alt mulig så kan jeg ik' høre det, så kan jeg ik' høre det. I: Så bliver du lidt forstyrret, måske? A: Ja, så... og så siger Lars, snakker lidt videre, og så kan jeg ikke høre hvad han sagde. I: Ja, så når lille Lars, altså ham går du klasse med, når han larmer... så [...] 130 A: [ ] Det gør Mahmut og Zara og Anders S. også. I: Ja, og når de larmer, så er det måske svært at koncentrere sig? I: Ja, hvad sker der så når du ikke kan koncentrere dig? Bliver du sur eller...? 135 A: Jeg siger det LARS, han dider (gider) heller ik' at ha' det, så hjælper han mig at til trive (skrive) det, hvad han sagde, også. I: Mmmm... Hvad med for eksempel Zara? Synes du nogensinde hun larmer? Hun er stille og rolig. I: Hun er stille og rolig, ja. Spiller du nogle gange fodbold med hende?

A: Mmmm, det... Hun spiller fodbold hele tiden. 140 I: Hele tiden? I: Ja. Kan du huske den anden dag, ehhm - jeg tror det var i tirsdags - der var vi ude på gangen sammen med en anden klasse og skulle sige Skal vi lege? på forskellige sprog og tælle til ti. Hvad var for et sprog, du var oppe og sige skal vi lege? på? 145 A: Fransk. I: Det var fransk, ja. Hvad syntes du om det? A: Det er fint. I: Det var fint? 150 I: Hvad syntes du om at høre de andre sige skal vi lege? på pakistansk og tyrkisk og sådan noget? A: Det var ik' så fint. I: Det var ikke... Det var ikke så fint? A: Nej, det jeg kan iiiiik dodt (godt) li (lide) muslimer, og så hører jeg sproget. Det ka' jeg ik' dodt (godt) li (lide). 155 I: Det kan du ikke så godt lide? Hvorfor ikke? A: Fordi ehmmm... Så dår (går) de hen og hører det i klassen, og så synger de det og alt muligt. I: Er det forstyrrende? A: Ja, så ehhh... begynder de at tale det der muslimsk ovre i klassen. I: Og hvad så? 160 A: Så har vi en rasio (radio cd afspiller), og der hører de tyrkisk musik og alt muligt. Og. siger jeg Sluk for det der musik. dider (gider) ik' hhhhøre det mere (pause) og så, dét dider (gider), og det dider (gider) de andre. Så, så lukker jeg bare ørerne, og Zara, Adin og Mahmut, de tager ørerne fra mig, og så ehm... ska' jeg op og danse med dem, det dider (gider) jeg ik'. I: Så de tvinger dig til det? 165 A: ja. I: De tvinger dig til at høre det?

A: Hmmm. I: Men hvorfor gider du ikke at høre på det? A: For jeg synes det dårligt musit (musik). 170 I: Ja. Hvad sker der så, når de tvinger dig til at høre det? Bliver du sur eller ked af det? A: Ja, jeg stubber (skubber) dem lidt, så ehh (uforståelig snak) så, så de ik' kan få mine arme ud. I: Er det noget I taler om i klassen med lærerne? A: Nej, vi prøver det, men det... Det virker bare ik 175 I: Det virker ikke? I: Nej. Ville du ønske, at det virkede? 180 I: Når nogen kommer op at skændes i klassen - fx i frikvarteret er der er nogle gange nogen, der bliver uvenner - synes du, at så dine lærere er gode til at få folk til at blive gode venner igen? I: Ja, men ikke så meget, hvis det handler om at blive tvunget til at høre noget musik, måske? I: Nej. 185 A: Der hører de it (ikke) efter. I: Der hører de ikke efter, nej. Det er kun hvis der er nogen, der har skubbet eller slået, måske? I: Ja. Hvad hvis der er nogen der taler grimt til hinanden, hvad gør lærerne så ved det? A: Stæller (skælder) dem ud. 190 I: De skælder dem ud? A: Og sætter dem over.. og så ehmm ska jeg ligesom ham her (uforståelig snak) I: Ja. Er du glad for at gå i skole? A: Nej, ja lille smule.

I: En gang imellem, måske? Ja? Prøv at fortælle lidt om det. 195 A: Så tommer (kommer) it (ikke) sammen at skændes med min storebror, og når jeg holder fri, så kommer jeg op at skændes med min storebror. I: Hmm, går han her på skolen? A: Ja, han dår (går) i 5.b lige der nede af. I: Så når du er ked af det, så går du op og taler med ham? 200 A: Nej, så jeg si jeg siger det bare til læreren. I: Du siger det til læreren. A: Fordi der er... der er nogen lærere udenfor, jeg skal snakke med. I: Ja, ja. 205 A: Så snatter (snakker) jeg bare med dem, eller så venter jeg til jeg kommer ind, så siger jeg det Jeg synes det er irriterende, en der hedder Anders S... Når vi dør (gør) noget, så siger han det, men han dider (gider) ikke så meget, at vi siger det. I: En gang til? 210 A: Når han hen dør (gør) noget, så må vi sige det ligesom der var en lille smule ting i starten af noget sjov. Så, så starter han hele slåskampen og så... Så siger så siger han ik' det, han har selv djort (gjort) og så, så det fordi de stop Adin og mig ud, men de skælder ikke Anders S ud, så dider (gider) de ikke høre mere. I: Så du og Adin bliver skældt ud, men ikke Anders S? I: Okay. Når du har haft en dårlig dag i skolen, hvordan har du det så? 215 A: ik'så dodt (godt). I: Ikke så godt? A: Nej, så så er en der driller mig. I: Bliver du drillet, synes du? 220 I: Hver dag? A: Ik' hver dag men så... ehm, jeg bliver drillet, så dår (går) jeg hen og siger jeg det til Adin, så dør (gør) han noget ved det, så siger han Nu stopper I!.

I: Så Adin hjælper dig, hvis du bliver drillet? 225 I: Det er da dejligt, ik'? A: Ja, jeg hjælper også ham. I: Du hjælper også ham? I hjælper hinanden? I: Er der nogen ting, du er glad for ved at gå i skole? Kan du fortælle om det? 230 A: Ja, i frikvarteret, det var der. I: Hvad kan du godt lide ved det? 235 A: Vi eh vi leger nogen sjove lege derhenne, vi er nogen, der leger Jorden er giftig og Fangeleg og og alt muligt. det er bare indtil Anders S ik' være med til Fangeleg eller Jorden er giftig, fordi han bliver taget, når vi siger jorden er giftig, så dræder (græder) han. Fan dræder over alt! I: Han græder over alting? Ja? A: Ja, jeg snitter ham, så dræder (græder) han. I: Hvad gør du, når du bliver fanget? A: Jeg... Jeg siger Øv! 240 I: (griner) Det er vist også den rigtige måde at gøre det på. A: Så jeg fanger bare nogen andre rigtig hurtigt. I: Er der noget du har lyst til at fortælle om? Nej, så tror jeg vi er færdige nu. Mange tak skal du have, og så må du gerne tage tilbage til klassen.