Elevens navn: Social- og sundhedsassistentelev Udgivet januar 2017
|
|
- Magnus Ludvigsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Elevens navn: Social- og sundhedsassistentelev Udgivet januar 2017
2 Copyright Praktikmappen er blevet til i samarbejde mellem Guldborgsund, Vordingborg og Lolland Kommuner samt SOSU Nykøbing F. Forfattere: Ditte Bornebusch, Birgitte Pedersen, Hanne Andreasen og Pia Lindquist fra Guldborgsund Kommune. Birte Engen fra Lolland Kommune. Christina Graungaard fra Vordingborg Kommune. Gitte Guttner fra SOSU Nykøbing Falster. November
3 Mål 1: Mål 2: Mål 3: Mål 4: Mål 5: Mål 6: Mål 7: Mål 8: Mål 9: Mål 10: Mål 11: Mål 12: Mål 13: Mål 14: Praktikmål for SSA-uddannelsen Eleven kan gennemføre og reflektere over kliniske sygeplejehandlinger, herunder selvstændigt anvende sygeplejeprocessen til at indsamle data, identificere, analysere, planlægge, udføre og evaluere sygepleje til borgere/patienter med grundlæggende behov. Eleven kan planlægge og iværksætte sundhedsfaglige handlinger på baggrund af faglige og kliniske vurderinger, herunder Sundhedsstyrelsens screeningsværktøjer til tidlig opsporing samt lokale procedurer og retningslinjer. Eleven kan selvstændigt identificere og reagere på ændring i borgerens/patientens sundhedstilstand. Ved uforudsete og komplekse problemstillinger kan eleven udføre sygeplejehandlinger inden for eget kompetenceområde samt delegerede sygeplejehandlinger, herunder udføre palliativ pleje. Eleven kan ud fra en helhedsorienteret tilgang, der understøtter borgerens/patientens mestring af eget liv, selvstændigt og i samarbejde med borgeren/patienten og pårørende arbejde med rehabilitering og recovery. Eleven kan selvstændigt og tværprofessionelt arbejde sundhedsfremmende og ud fra et helhedssyn forebygge udvikling af livsstilssygdomme ved at vejlede og motivere borgeren/patienten til mestring af eget liv. Eleven kan ud fra en rehabiliterende tilgang selvstændigt planlægge, udføre og evaluere omsorg, praktisk hjælp og personlig pleje til borgere med fysiske, psykiske og sociale behov. Eleven kan selvstændigt tilrettelægge og gennemføre fysiske, sociale, kulturelle og kreative aktiviteter, og informere og vejlede om aktivitetstilbud, herunder inddrage netværk og frivillige ud fra borgerens interesser og behov og understøtte borgere/patienter i at træffe egne valg. Eleven kan selvstændigt forebygge smittespredning ud fra nationale og lokale retningslinjer og standarder for hygiejne, herunder særlige regimer og teknikker samt vejlede borgere, patienter, pårørende, kollegaer og frivillige herom. Eleven kan selvstændigt efter praktikstedets retningslinjer og efter delegation varetage medicinhåndtering, observere virkning/bivirkninger samt dokumentere og samarbejde med borger/patient i den medicinske behandling. Eleven kan etablere relationer, der skaber samarbejde med borgere/patienter, pårørende og frivillige, herunder kommunikere målrettet og anvende relevante kommunikationsformer. Eleven kan selvstændigt gennemføre pædagogiske aktiviteter og varetage vejledning af kollegaer. Eleven kan kommunikere på en måde der, under hensyntagen til egen og andres sikkerhed, understøtter borgere og patienters integritet og selvbestemmelse i forbindelse med konflikthåndtering og voldsforebyggelse. Eleven kan selvstændigt kommunikere og dokumentere faglige handlinger i relevante dokumentationssystemer med henblik på at understøtte patientsikre overgange og kontinuitet i det samlede borger-/patientforløb og øge den borger-/patientoplevede kvalitet. Eleven kan selvstændigt koordinere og tilrettelægge eget og andres arbejde samt understøtte og indgå i teamsamarbejde omkring opgaveløsning med borgerens/patientens mål for øje. 3
4 Mål 15: Mål 16: Mål 17: Mål 18: Mål 19: Mål 20: Eleven kan koordinere og indgå i samarbejdet om en borgers/patients behov for tværprofessionel og tværsektoriel indsats, herunder selvstændigt indlede, afslutte og dokumentere en social- og sundhedsfaglig ydelse i relation til modtagelse, indlæggelse, udskrivning og hjemkomst. Eleven kan selvstændigt udføre sygepleje med anvendelse af teknologi og retningslinjer, der tager udgangspunkt i erfaringsbaseret viden og evidens. Eleven kan støtte op om udviklingen af god praksis for kvalitetssikring og patientsikkerhed i det tværprofessionelle samarbejde. Eleven kan forholde sig kritisk til og understøtte udvikling af et godt fysisk og psykisk arbejdsmiljø, herunder udføre forflytninger samt vurdere pladsforhold under overholdelse af arbejdsmiljøreglerne og anvendelse af velfærdsteknologi. Eleven kan reflektere over og træffe kvalificerede valg i forhold til etiske og faglige dilemmaer, der følger med arbejdet som professionel sundhedsperson, fx forhold som tavshedspligt, magtanvendelse, patientrettigheder, omsorgspligt og hensyn til borgerens/patientens livskvalitet. Eleven kan planlægge og redegøre for eget arbejde og kompetenceområde som autoriseret sundhedsperson i overensstemmelse med relevant lovgivning og andres kompetenceområder. Kilde: Uddannelsesordning for Social- og sundhedsassistentuddannelsen af 1. januar
5 Lærings- og evalueringsredskab i praktikuddannelsen til opnåelse af erhvervsfaglige kompetencer for social- og sundhedsassistentelever Erhvervsfaglig kompetencemodel (frit efter Bloom) Formålet med den erhvervsfaglige kompetencemodel er: at synliggøre de krav, der stilles til elevens kompetenceudvikling i praktikuddannelsen at eleven opnår indsigt i sit eget faglige niveau samt erkendelse af, hvilke kompetencer der i særlig grad er brug for at arbejde videre med at praktikvejlederne har overblik over elevens praktikforløb samt viden om elevens kompetenceniveau og dennes behov for vejledning at synliggøre progression i kompetenceudviklingen at eleven motiveres og aktiveres i praktikuddannelsen, når målene tydeliggøres og operationaliseres. Formålet med taksonomiskemaet: Følgende skema er tænkt som et hjælperedskab for både elev og vejleder til at indplacere eleven på rette niveau i forhold til den viden, færdigheder, faglige vurderinger og etiske overvejelser, eleven har. Niveauerne er inddelt i begynder, rutineret og avanceret, hvor der i den afsluttende praktik forventes, at eleven arbejder på et avanceret niveau. 5
6 Taksonomi for praktikken Begynder Rutineret Avanceret Viden KENDSKAB TIL Hjælpeord: Faktaviden Genkender Beskriver Gengiver VIDEN OM Hjælpeord: Vælger Overfører Redegør Generaliserer Sammenligner Begrunder INDSIGT I Hjælpeord: Planlægger Kombinerer Overskuer Diskuterer Fremstiller Forholder sig til Færdighed Løse opgaver i kendte situationer eller i nye situationer under vejledning. Hjælpeord: Vejledes, indstillet på, kopierer, anvender, bliver klar over, kan ikke prioritere. Kan planlægge og gennemføre eller løse et problem i rutine- og/eller kendte situationer og omgivelser alene og i samarbejde med andre. Kan sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger. Kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave eller løse et problem også i ikkerutinerede situationer alene og/eller i samarbejde med andre under hensynstagen til opgavens art. Hjælpeord: Overblik, afprøver, rutinepræget, sikkerhed, selvstændighed, overskuer eget arbejde. Hjælpeord: Udfører selvstændigt, udfører sikkert, udfører kreativt, ser nuancer, prioriterer mellem opgaver, overskuer større sammenhænge udover eget arbejde. Faglig vurdering og etiske overvejelser REAGERE PÅ Forholde sig til REFLEKTERE OVER Hjælpeord: Argumenterer Hjælpeord: Påtager sig Deltager Bevidst om Interesseret Konsekvent Lytter Vælger Udviser forståelse Samarbejder Kommunikerer (Kilde: P. Benner og B. Bloom) ARBEJDER BEVIDST MED Udvikle Hjælpeord: Tager selvstændigt ansvar Har en grundholdning Beslutter Ændrer strategier Kritisk reflekterende Viser selvtillid 6
7 Mål 1 1 Eleven kan gennemføre og reflektere over kliniske sygeplejehandlinger, herunder selvstændigt anvende sygeplejeprocessen til at indsamle data, identificere, analysere, planlægge, udføre og evaluere sygepleje til borgere/patienter med grundlæggende behov. Sygeplejeproces Dataindsamling (borger, pårørende og journal m.m.): Borgerens helbredstilstand, behov, sygeplejefaglige problemstilling(er) og diagnose(r) Borgerens ressourcer Identificere og analysere Problem, årsag og symptomer Hvilke ydelser er borgeren visiteret til, vurdere det aktuelle behov? Hvilke grundlæggende behov har borgeren? (fysisk, psykisk, socialt og åndeligt) Målinger fx temp., BT, BS, SAT, ernæringsscreening, urinsticks Planlægning Hvordan tænker du det hele menneske med i din pleje? Sæt mål i forhold til SMART model (specifikt, målbart, acceptabelt, realistisk, tid) Prioritere Inddrag samarbejdspartnere Koordiner Hvilke procedurer og retningslinjer bør du kende i plejen af borgeren? (PPS/kliniske retningslinjer fx grundlæggende pleje, kateterpleje, sårpleje, sondeernæring, stomi) Har du den fornødne viden og færdigheder til at udføre hele sygeplejeopgaven? Er opgaven inden for eget ansvars- og kompetenceområde? Udføre Udfør de planlagte handlinger med etiske overvejelser undervejs Evaluere Refleksion efter handling kunne det være gjort anderledes? Er målene nået i forhold til SMART model? Eventuelt justere/sætte nye mål og handlinger 7
8 Mål 2 2 Eleven kan planlægge og iværksætte sundhedsfaglige handlinger på baggrund af faglige og kliniske vurderinger, herunder Sundhedsstyrelsens screeningsværktøjer til tidlig opsporing samt lokale procedurer og retningslinjer. Tidlig opsporing analysere borgeren i forhold til: Fysiske klager fx træthed, smerter, syn/hørelse Psykisk- socialt fx forvirring, tristhed, netværk Spise-drikke fx tandstatus, vægtændring, kvalme, synkeproblemer Hverdagsaktiviteter fx mobilitet, aktivitetsniveau, faldtendens Hjemmet - fx generelt forfald, snavs, dårlig lugt, løse tæpper Medicinindtagelse for lidt eller for meget, indtages medicin? Se Sundhedsstyrelsens hjemmeside sst.dk tidlig opsporing Screeningsværktøjer Undersøg din kommunes screeningsværktøjer (fx VAS, Braden, Bristolskala, ernæringsscreening), procedurer og retningslinjer Anvend disse i forhold til dine borgere 8
9 Mål 3 3 Eleven kan selvstændigt identificere og reagere på ændring i borgerens/patientens sundhedstilstand. Ved uforudsete og komplekse problemstillinger kan eleven udføre sygeplejehandlinger inden for eget kompetenceområde samt delegerede sygeplejehandlinger, herunder udføre palliativ pleje. Ansvars- og kompetenceområde Find kommunens ansvars- og kompetencekatalog Find kommunens regler for delegering/uddelegering af ydelser Hvordan siger du til og fra i forhold til en delegeret opgave? Kender du dit kompetenceområde inden for den delegerede opgave? Uforudsete og komplekse problemstillinger Identificer, redegør og reager på komplekse og uforudsete problemstillinger hos borgerne - har du den formelle handlekompetence? Nævn eksempler du selv har været involveret i Hvordan kan du bruge Fælles Sprog til at identificere en kompleks problemstilling? Vurder om borgeren er i en stabil eller ustabil fase Palliativ pleje reflektere og drøfte med vejleder Kommunens retningslinjer for palliation Mulige samarbejdspartnere, fx palliativt team, palliativ sygeplejerske, vågekoner m.fl. Hvordan er borgerens livskvalitet, og hvordan kan du understøtte denne i forløbet? Forebyg/behandl komplikationer, fx tryksår, svamp, smerter Etiske dilemmaer, værdig pleje, værdig død Tidlig, sen og terminal fase Behov for lindrende behandling? Inddragelse af andre samarbejdspartnere? Samarbejde med pårørende Information vedr. terminaltilskud, plejeorlov m.m. Sorg og krise i forhold til borger og pårørende Patientforening Forslag til studiebesøg Palliativt team, bedemand, præst, køre med sygeplejersken, sygeplejeklinikken, vågekoner 9
10 Mål 4 4 Eleven kan ud fra en helhedsorienteret tilgang, der understøtter borgerens/patientens mestring af eget liv, selvstændigt og i samarbejde med borgeren/patienten og pårørende arbejde med rehabilitering og recovery. Mestring Hvordan oplever dine borgere at mestre eget liv? Hvordan understøtter du borgerens mestring af eget liv med en rehabiliterende tilgang? Hvordan oplever du, at borgeren mestrer sit liv? (fysisk, psykisk, socialt, kulturelt og åndeligt) Hvilke mestringsstrategier anser du som relevante at anvende med udgangspunkt i din borgers ønsker? Rehabilitering Forklar begrebet rehabilitering Udarbejd en målsætning i samarbejde med borgeren Hvordan arbejder du rehabiliterende i samarbejde med borgeren? Afdæk tilbud i kommunen i forhold til rehabilitering, sygepleje, service og botilbud - Hvilke af disse kræver visitation? Samarbejde med frivillige og pårørende Lovgivning (sundheds- og serviceloven) Recovery Forklar begrebet recovery Hvordan arbejder du med recovery? 10
11 Mål 5 5 Eleven kan selvstændigt og tværprofessionelt arbejde sundhedsfremmende og ud fra et helhedssyn forebygge udvikling af livsstilssygdomme ved at vejlede og motivere borgeren/patienten til mestring af eget liv. Sundhedsfremme Definer begrebet sundhedsfremme Hvilke sundhedsfremmende indsatser anser du som relevante for borgerne? Hvordan motiverer du borgerne til evt. livsstilsændring? Hvilke tværprofessionelle samarbejdspartnere er der mulighed for at kontakte og inddrage? KRAMS Forebyggelse Definer begrebet forebyggelse Hvilke forebyggende tiltag anser du som relevante for borgerne? Hvilke tværprofessionelle samarbejdspartnere er der mulighed for at kontakte og anvende? Forløbsprogrammer fx KOL, diabetes, hjertekarsygdomme Vaccinationer og screening (fx mammografi/ernæringsscreening) Forebygge genindlæggelser Forebyggelse af komplikationer fx undervægt/overvægt, kakeksi, immobilitet, decubitus, adipositas, infektioner og depression Projekter i kommunen Vejledning og motivation Beskriv de forskellige former for motivation, og hvordan vil du anvende dem i forhold til borgerne? Hvilke former for kommunikation vil du anvende i din vejledning? Forslag til studiebesøg Rehabiliteringscenter (forløbsprogrammer), sundhedscenter KOL- og diabetessygeplejerske Følg en borger, der er knyttet til et forløbsprogram/sundhedskonsulent/forebyggelseskonsulent/seniorrådgi vere Kør med KRAMbussen 11
12 Mål 6 6 Eleven kan ud fra en rehabiliterende tilgang selvstændigt planlægge, udføre og evaluere omsorg, praktisk hjælp og personlig pleje til borgere med fysiske, psykiske og sociale behov. med udgangspunkt i sygeplejeprocessen Omsorg Omsorgsteori læse og forstå Hvordan yder du omsorg hos borgeren? Hvordan begrunder du din pleje ud fra omsorgsteorierne? Praktisk hjælp med rehabiliterende tilgang (ADL) Rengøring i samarbejde med borgeren Bestille varer Træning (fx at gå til købmand) Tøjvask Anretning og servering af mad Personlig pleje med rehabiliterende tilgang (ADL) Øvre og nedre toilette Bad/sengebad Hårvask Negleklip Hudpleje Mundpleje Barbering Påklædning Visitering til rehabilitering Hvordan bliver borgeren visiteret til hverdagsrehabilitering? Vurder borgerens behov for hverdagsrehabilitering og iværksæt dette Studiebesøg Ergoterapeut Deltage i rehabiliteringsmøder 12
13 Mål 7 7 Eleven kan selvstændigt tilrettelægge og gennemføre fysiske, sociale, kulturelle og kreative aktiviteter, og informere og vejlede om aktivitetstilbud, herunder inddrage netværk og frivillige ud fra borgerens interesser og behov og understøtte borgere/patienter i at træffe egne valg. Afdæk din kommunes aktivitetstilbud (fx aktivitetscentre, private udbydere, foreninger) Dialog med borgeren er borgeren tilfreds med egen livsudfoldelse? Kunne der være relevante aktiviteter, du med fordel kunne iværksætte for/med borgeren? Som giver mening for borgeren? Hvordan medtænker du borgerens eget netværk og frivillige i tilrettelæggelsen af aktiviteter? Udarbejdelse af aktivitetsanalyse Studiebesøg Frivilligkoordinator Aktivitetscenter følg eventuelt en borger 13
14 Mål 8 8 Eleven kan selvstændigt forebygge smittespredning ud fra nationale og lokale retningslinjer og standarder for hygiejne, herunder særlige regimer og teknikker samt vejlede borgere, patienter, pårørende, kollegaer og frivillige herom. Principper for hygiejne Forklar forskellen på ren og steril teknik, og hvordan bruger du dem? Brug af værnemidler Arbejdsbeklædning Smittespredning og afbrydelse af smitteveje - Hvor ser du risiko for smittespredning? - Hvordan vil du afbryde smitteveje? Vejled borgere, pårørende, samarbejdspartnere i hindring af smittespredning Retningslinjer og standarder Nationale og lokale retningslinjer for omgang med borgere, der bærer multiresistente bakterier (clostridium, MRSA, ESBL) Nationale og lokale retningslinjer for omgang med borgere, der har fnat, HIV, hepatitis Retningslinjer for hygiejniske principper (RIK, SIK, sårpleje, personlig pleje m.m.) Søg evt. viden hos hygiejnesygeplejerske, Statens Seruminstitut m.fl. Studiebesøg Hygiejnesygeplejersken 14
15 Mål 9 9 Eleven kan selvstændigt efter praktikstedets retningslinjer og efter delegation varetage medicinhåndtering, observere virkning/bivirkninger samt dokumentere og samarbejde med borger/patient i den medicinske behandling. Ophældning og uddeling af medicin Orienter dig i Sundhedsstyrelsens retningslinjer for medicinudlevering Læs, redegør for og anvende din kommunes standard for medicinhåndtering Borgeridentifikation hvordan sikrer du, at det er den rette borger, du udleverer medicin til? Indgiftsformer hvilke former findes der? Dispensering/dosisdispensering, herunder PN-medicin God og systematisk praksis for medicindosering Medicinskema, indikation/kontraindikation, revidering og ajourføring af medicinskema Grundlæggende medicinudregning Cave hvad betyder det, og hvor finder du oplysninger herom? Og hvor skal det registreres? Redegøre for symptomer og behandling for anafylaktisk chok Opbevaring/bortskaffelse af medicin Forklar virkning/bivirkning af din borgers farmaka (kilder: medicinhåndbog, medicin.dk, interaktionsdatabasen, indlægssedlerne etc.) Dokumentere bivirkninger i omsorgssystemet Hvordan er din borgers compliance i forhold til medicinindtagelse og samarbejde herom? FMK Fælles Medicin Kort Studiebesøg Apoteket 15
16 Mål Eleven kan etablere relationer, der skaber samarbejde med borgere/patienter, pårørende og frivillige, herunder kommunikere målrettet og anvende relevante kommunikationsformer. Etablere relationer Hvad er formålet med relationen? Hvordan formår du at etablere relationer, der skaber godt samarbejde? Hvordan afklarer du borgerens/pårørende/frivilliges forudsætninger for samarbejdet? Førstehåndsindtryk - tovejs Din fremtoning, adfærd og attitude Hvordan fremstår du troværdig? Hvordan udviser du empati og nærvær? Kommunikationsform Hvordan anvender du verbal og nonverbal kommunikation? Hvordan anvender du anerkendende kommunikation? Nævn eksempler, hvor du har anvendt aktiv lytning Udfør vejledning af borger, pårørende og frivillige Kommunikationsovervejelser Hvordan kan dine/teamets holdninger/fordomme påvirke den planlagte kommunikation? Virkede min kommunikation - hvad kunne have været anderledes? Er der brug for alternative kommunikationsformer (staveplader, piktogrammer m.m) Studieaktivitetsopgave Studér kommunens værdigrundlag, og overvej, hvordan du bringer det i spil i samarbejde med borgeren 16
17 Mål Eleven kan selvstændigt gennemføre pædagogiske aktiviteter og varetage vejledning af kollegaer. Pædagogiske aktiviteter Aktivitetsanalyse Deltagerforudsætning(er) Livshistorie Tilrettelæg, gennemfør og evaluer aktiviteter (kagebagning, fordre høns, vasketøj) ADL Spejling Reminiscens Sansestimuli Sociale, kulturelle, fysiske og kreative tilbud Nærmiljøet Kommunens tilbud Vejledning af kolleger Hvem er målgruppen for vejledning? Hvad er målet? Hvordan vil du vejlede? (fx tegne, synge, spille) Evaluer din vejledning Faglig vejledning af kolleger 17
18 Mål Eleven kan kommunikere på en måde der, under hensyntagen til egen og andres sikkerhed, understøtter borgere og patienters integritet og selvbestemmelse i forbindelse med konflikthåndtering og voldsforebyggelse. Voldsforebyggende kommunikation Hvordan anvender du anerkendende kommunikation i forhold til borgerne? Nævn eksempler, hvor du anvender anerkendende kommunikation Ikke voldelig kommunikation Voldsforebyggende handling Hvordan tager du hensyn til borgerens selvbestemmelsesret nævn eksempler Hvad betyder integritet, og hvordan kommer det til udtryk i plejen af borgerne? Kommunens tiltag Læs din kommunes voldspolitik Deltag i kursus Nænsom nødværge 18
19 Mål Eleven kan selvstændigt kommunikere og dokumentere faglige handlinger i relevante dokumentationssystemer med henblik på at understøtte patientsikre overgange og kontinuitet i det samlede borger-/patientforløb og øge den borger-/patientoplevede kvalitet. Kommunikation Anvend skriftligt fagsprog/latinske betegnelser Hvordan kommunikerer du professionelt i relevante dokumentationssystemer? (husk aktindsigt) Dokumentation Sæt dig ind i reglerne for dokumentation i din kommune Hvilke informationer anser du som relevante at dokumentere, hvor og til hvem? Hvilke TAG ord er relevante for din dokumentation? Hvordan og hvornår følger du op på handleplaner og træningsplaner? Hvordan kan din dokumentation sikre kontinuitet og sammenhæng for din borger? Hvad skal du være særligt opmærksom på ved sektorovergange, når du dokumenterer? Læs borgerens anamnese, sygeplejefaglige udredning, handleplan og daglig livsførelse Udarbejd en handleplan og daglig livsførelse Videregive relevante informationer ISBAR 19
20 Mål Eleven kan selvstændigt koordinere og tilrettelægge eget og andres arbejde samt understøtte og indgå i teamsamarbejde omkring opgaveløsning med borgerens/patientens mål for øje. Koordinere og tilrettelægge Indsaml data i omsorgssystemet, hos borgeren, hos pårørende og personalet Vurder egen kompetence i forhold til opgaveløsningen Drøft den sygeplejefaglige opgave med samarbejdspartnere Hvilke ressourcer/kompetencer er der til stede for at løse opgaven i teamet? Hvordan vil du skabe overblik, tilrettelægge og prioritere egne og andres opgaver med borgerens mål for øje Udvis loyalitet over for den beslutning, der er truffet i teamet Hvordan vil du medtænke kommunens kvalitetsstandarder? Hvordan sikrer du, at opgaven bliver fulgt op? Evaluering af egen rolle i forhold til: Samspil med andre Tovholderfunktion At være rollemodel (god tone, attitude, engagement) Medvirk til at sikre faglig kvalitet i plejen Supervision og vejledning Ledelsesformer Vær innovativ (sæt i gang) Hvilke udfordringer oplevede du i forbindelse med tilrettelæggelsen og opgaveløsningen? Er der noget, du kan gøre anderledes næste gang? Forslag til studiebesøg Følg en gruppeleder/teamleder/assisterende distriktsleder 20
21 Mål Eleven kan koordinere og indgå i samarbejdet om en borgers/patients behov for tværprofessionel og tværsektoriel indsats, herunder selvstændigt indlede, afslutte og dokumentere en social- og sundhedsfaglig ydelse i relation til modtagelse, indlæggelse, udskrivning og hjemkomst. Tværprofessionel og tværsektoriel indsats Hvilke udfordringer kan der være ved sektorovergange har du oplevet nogle? Hvilke udfordringer kan der opstå ved tværprofessionelt samarbejde har du oplevet nogle? Hvilke fordele kan der være ved samarbejde tværprofessionelt og tværsektorielt? Hvilke koordinerende opgaver er der ved indlæggelse og hjemkomst? Indled og afslut en sundhedsfaglig ydelse Kendskab til BUM modellen Kendskab til kontaktpersonsystemet Hvilken ydelse er borgeren visiteret til? Find ydelsen i indsatskataloget Er ydelsen inden for dit kompetenceområde? Find procedurerne i din kommune evt. Praktiske Procedurer i Sygeplejen (PPS eller tilsvarende) Hvordan sikrer du et sammenhængende patientforløb? Hvordan indleder, afslutter og dokumenterer du en sundhedsfaglig ydelse? Samtaler Med borger i forbindelse med modtagelse/indlæggelse Med pårørende i forbindelse med modtagelse/indlæggelse Med samarbejdspartnere i forbindelse med modtagelse/indlæggelse Forslag til studiebesøg Følg en borger i sektorovergange Følg med en visitator til indflytningssamtale Følg med visitator til udskrivelsessamtaler Følg med sygeplejerske til hjemkomstsamtale Følg med planlægger et par timer 21
22 Mål Eleven kan selvstændigt udføre sygepleje med anvendelse af teknologi og retningslinjer, der tager udgangspunkt i erfaringsbaseret viden og evidens. til selvstændigt at udføre sygepleje ved hjælp af: Teknologi Hvilke teknologiske hjælpemidler kender du til? (telemedicin, Dosecan, spiserobotter, skærmbesøg m.m.) Læs instruktioner, forklar og anvend de teknologiske hjælpemidler Observer og vurder behov for brug af teknologi i din sygepleje Etiske dilemmaer i forhold til borgere og kommunens ressourcer Retningslinjer PPS tag en test Lokale og nationale procedurer i forhold til dine borgere Erfaringsbaseret viden og evidens Hvad er erfaringsbaseret viden? Hvad er evidensbaseret viden Forslag til studiebesøg Besøg den Velfærdsteknologiske lejlighed (Nakskov, Slagelse, Næstved) Visiterende ergoterapeut - hjælpemiddeldepot Call-center i forbindelse med skærmbesøg (Guldborgsund Kommune) 22
23 Mål Eleven kan støtte op om udviklingen af god praksis for kvalitetssikring og patientsikkerhed i det tværprofessionelle samarbejde. Kvalitetssikring DDKM den danske kvalitetsmodel hvordan arbejdes der med den i kommunen? PPS Den lokale kvalitetssikring hvad findes der lokalt? Hvordan arbejder du med kvalitetssikring i praksis? Giv eksempler Hvordan sikrer du, at du overholder kvalitetsstandarderne? Giv eksempler Deltag i udviklingen af god praksis (udviklingsprojekter) Patientsikkerhed Embedslæge - statusattest Samtykkeerklæring stedfortrædende samtykke Værgemål Aktindsigt Kommunens klageråd (hjemmehjælp) Patientklagenævn (hjemmesygepleje) Utilsigtede hændelser/patientsikkerhed Patientrettigheder Tjek patientsikkerhed.dk Studiebesøg Kvalitetskonsulenterne 23
24 Mål Eleven kan forholde sig kritisk til og understøtte udvikling af et godt fysisk og psykisk arbejdsmiljø, herunder udføre forflytninger samt vurdere pladsforhold under overholdelse af arbejdsmiljøreglerne og anvendelse af velfærdsteknologi. Politikker Stresspolitik Alkoholpolitik Rygepolitik Voldspolitik Trivselspolitik IT politik sociale medier Fysisk og psykisk arbejdsmiljø Arbejdsmiljølovgivningen AMIR (arbejdsmiljørepræsentant) APV læs og forhold dig til denne TR (tillidsrepræsentant) MED-struktur Ergonomi Forflytningsteknik Konflikthåndtering Nænsom nødværge Arbejdskultur Opsøg/giv supervision/vejledning i forhold til ovenstående punkter Velfærdsteknologi Hvordan bringes velfærdsteknologi i spil i forbindelse med forflytninger? Hvis uheldet er ude Beredskabsplan Brandinstruks Procedure ved arbejdsskade Indberetning om nærveds-/utilsigtede hændelser - UTH 24
25 Mål Eleven kan reflektere over og træffe kvalificerede valg i forhold til etiske og faglige dilemmaer, der følger med arbejdet som professionel sundhedsperson, fx forhold som tavshedspligt, magtanvendelse, patientrettigheder, omsorgspligt og hensyn til borgerens/patientens livskvalitet. Refleksion og kvalificerede valg i forhold til: Etiske og faglige dilemmaer Sundhedsstyrelsens etiske retningslinjer Etisk Råd Beskriv et etisk dilemma vedrørende magtanvendelse Beskriv et fagligt dilemma vedrørende tavshedspligt Hvorfor har sundhedspersonale tavsheds -og oplysningspligt? Patientrettigheder Embedslæge - statusattest Samtykkeerklæring stedfortrædende samtykke Værgemål Aktindsigt Kommunens klageråd (hjemmehjælp) Patientklagenævn (hjemmesygepleje) Utilsigtede hændelser/patientsikkerhed Magtanvendelse indberetning, procedure Omsorgspligt Dialog om omsorgspligt kontra omsorgssvigt i forhold til en konkret borger Oplysningspligt Livskvalitet Hvad er livskvalitet for borgeren? Hvordan arbejder du med etik, patientrettigheder og omsorgspligt i relation til opretholdelse af livskvalitet for borgeren? 25
26 Mål Eleven kan planlægge og redegøre for eget arbejde og kompetenceområde som autoriseret sundhedsperson i overensstemmelse med relevant lovgivning og andres kompetenceområder. Autorisation Hvad indebærer det at være autoriseret? Kompetenceområde Anvend og overhold kommunens ansvars - og kompetencebeskrivelse og jobprofil for SSA Hvilke sygeplejeopgaver kan SSA uddelegere? Og til hvilke faggrupper? Hvilke sygeplejeopgaver kan delegeres til SSA? Relevante love og politikker Autorisationsloven Serviceloven Sundhedsloven 26
Forklar betydningen. Kliniske sygeplejehandlinger. Sygeplejeprocessen
Mål 1 Eleven kan gennemføre og reflektere over kliniske sygeplejehandlinger, herunder selvstændigt anvende sygeplejeprocessen til at indsamle data, identificere, analysere, planlægge, udføre og evaluere
Læs mereLokalt bilag til praktikerklæring, SSA
Elevens navn: Lokalt bilag til praktikerklæring, SSA Midtmidtvejsevaluering (Praktik 1a) Midtvejsevaluering Slutevaluering (Ikke i praktik1a) Dato: Dato: Dato: Fødselsdato: Hold: SSA Praktik: Praktikstedets/afdelingens
Læs mereSkema: Vejledende standpunkt i praktik ved interne overgange
Skema: Vejledende standpunkt i praktik ved interne overgange Sæt kryds: o 1. praktik efter delpraktik A o 2. praktik mellem praktiksteder i psykiatrien o 3. praktik mellem somatik og primær (primær og
Læs mereHjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsassistentuddannelsen
Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsassistentuddannelsen Hjælpeskemaet udfyldes med elevens personlige oplysninger. Praktikstedet markerer i skemaet, hvilket niveau (begynder, rutineret,
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Ortopædkirurgisk afsnit arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Elektive hofte- og knæ patienter Akutte patienter Amputationer Sår Fod- og håndkirugi Traumepatienter
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Afsnit for Rygmarvsskade arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Rehabilitering af rygmarvsskade patienter, para og tetraplegiker efter : Traumer Infektioner Medfødt
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Neurocenter Sengeafsnit 14 arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Rehabilitering af senhjerneskade/ erhvervet hjerneskade efter: Hæmoragia Infarkt Fokus på at
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Center for planlagt kirurgi. Ortopædkirurgisk afsnit. Regionshospitalet Silkeborg På Ortopædkirurgisk afsnit K og hotel arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Elektive
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Karkirurgisk Afsnit, Regionshospitalet Viborg På Karkirurgisk Afsnit arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Karkirurgiske patienter med lidelser i arterier og vener:
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Neurorehabilitering, Afsnit 12 og 13 arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Rehabilitering af senhjerneskade/ erhvervet hjerneskade efter: Hæmoragia Infarkt Traumer
Læs mereSYGEPLEJE BRAINSTORM
SYGEPLEJE BRAINSTORM Hvad er der brug for, at de nye social- og sundhedsassistenter bliver dygtigere til, når: 1. Der lægges mere vægt på en metodisk tilgang til sygeplejen? 2. De skal indgå i mere komplekse
Læs merePraktik 3 - Det sammenhængende sundhedsvæsen
Praktik 3 - Det sammenhængende sundhedsvæsen Målopfyldelse og afvikling i 3. praktik 3. praktik - Det sammenhængende sundhedsvæsen er en 40 ugers praktik, hvoraf de 12 uger er placeret i sygehusregi. De
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Mave- og Tarmkirurgisk Afsnit Regionshospitalet Viborg På Mave- og Tarmkirurgisk Afsnit arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier, dvs. patienter med: Ulcus/Ventrikel
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Akutafsnit 2, Regionshospitalet Viborg På Akutafsnit 2 arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Akutafsnit 2 modtager akutte patienter til udredning, pleje og behandling.
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Diagnostisk Center, Medicinsk Afsnit 1 arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: På Medicinsk Afsnit 1 er vores specialer hjerte-/lungesygepatienter i både den akutte
Læs mereIdé-katalog. Læringstemaer Praktik 1. Formål: At sikre progression i elevens læring i praktik 1
Idé-katalog Læringstemaer Praktik 1 Formål: At skabe et struktureret praktikforløb for elever og vejledere Formål: At sikre progression i elevens læring i praktik 1 Læringstema 1: Kommunikation med borgeren
Læs mereErhvervsfaglige kompetencer i social- og sundhedsassistentuddannelsen, trin 2 inkl. status omkring målopfyldelse. Midtvejsevaluering, dato :
Navn: Praktiksted: Periode: Vejleder: Praktik 1 Praktik 2 Praktik 3 6. Eleven kan anvende et mundtligt og skriftligt fagsprog, som er i overensstemmelse social- og sundhedsassistentens kompetenceområde.
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Medicinsk Afsnit 2 arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Kol Astma C.pulm Udredning for c.pulm Pneumothorax Pleuradræn Tuberkulose Pneumoni Empyem Emfysem Speciale
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Diagnostisk Center, Medicisnk Afsnit 2 arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: På Medicinsk Afsnit 2 er specialerne gastroenterologi( lever og mavetarm), endokrinologi
Læs mereSOSU-ASSISTENT PRAKTIK 2
SOSU-ASSISTENT PRAKTIK 2 Socialpsykiatri, demens, specialenheder Borgere og patienter med psykiatriske lidelser, herunder demens Praktikstederne i praktik 2 er i psykiatrien Faglig kompetence Elevens data:
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Neurologi, Neurologisk Afsnit, Regionshospitalet Viborg På Neurologisk Afsnit arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Apopleksi, centrale blødninger ALM neurologi,
Læs mereSOSU-ASSISTENT PRAKTIK 1, DEL 1
SOSU-ASSISTENT PRAKTIK 1, DEL 1 Sygepleje, sundhedsfremme og forebyggelse i det nære sundhedsvæsen Praktikstederne i praktik 1 del 1 og 2 er både på plejecentre og i hjemmeplejen Faglig kompetence Elevens
Læs mereLæringsark 2 - praktik 3 for social- og sundhedsassistentselever på Fyn
Læringsark 2 - praktik 3 for social- og sundhedsassistentselever på Fyn Tema 3 Det tværprofessionelle og tværsektorielle samarbejde i sammenhængende borger/patientforløb Fokusområde 2 i læringsaktiviteterne:
Læs mereUDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen Skole Skole Praktik Elevnavn: Holdnavn: Sidst revideret d. 1 marts 2017 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 3 Portfolie og logbog side 4 Hvem
Læs mereUDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen Skole Skole Praktik Elevnavn: Holdnavn: Sidst revideret d. 6. juli 2017 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 3 Portfolie og logbog side 4 Hvem
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Urinvejskirurgisk Afsnit, Regionshospitalet Viborg På Urinvejskirurgisk Afsnit arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Indkaldte patienter til operation (Elektive
Læs mereLokalt bilag til praktikerklæring for SSA
Elev navn: midtvejsevaluering slutevaluering Fødselsdato: Hold: SSA Praktik 3: d. Praktik 4: d. Praktik 5: d. Praktikstedets/afdelingens navn: Disse ark er udarbejdet for at understøtte evalueringen. De
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Hjerteafsnit, Regionshospitalet Viborg På Hjerteafsnittet arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: agngina pectoris, hjertesvigt, LE, DVT, arytmier,( VT, brady, tachy,
Læs mereUge: Ugesamtaler: Planlagt dato: Ny dato: Navn: 1 Forventning
Navn: 1 Forventning Uge: Ugesamtaler: Planlagt dato: Ny dato: 2 Ugesamtale 3 Ugesamtale Hold: 4 Ugesamtale 5 Ugesamtale 6 Ugesamtale Periode: 7 Ugesamtale 8 Midtvejs/bilag til praktikerklæring 9 Ugesamtale
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Medicinsk Afsnit 1, Regionshospitalet Viborg På Medicinsk Afsnit 1 arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Mave-/tarmsygdomme: Patienten med levercirosse Ascites (baggrund
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
På Hammel Neurocenter arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Rehabilitering af erhvervet hjerneskade efter: Hæmoragia Infarkt Traumer Anoksisk hjerneskade betændelsestilstande
Læs merePraktikerklæring. for trin 2 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedsassistent
Praktikerklæring for trin 2 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedsassistent Praktikerklæringen udstedes til eleven og til skolen. Gemmes evt. i Elevplan. Praktikområde (sæt kryds) Somatisk
Læs mereSærlige fokusområder i somatisk praktik på Hospitalsenhed Midt
Fødegangen, Kvindesygdomme og Fødsler, Regionshospitalet Viborg På Fødegangen arbejder eleven med praktikmålene i forhold til afsnittets patientkategorier: Gravide/fødende Gravide med komplikationer i
Læs merePraktikøvelser. ud fra praktikmål for social- og sundhedsassistenter. fra Koordinering, kvalitetssikring og dokumentation 2.
Praktikøvelser fra Koordinering, kvalitetssikring og dokumentation 2 ud fra praktikmål for social- og sundhedsassistenter Alle sidehenvisninger refererer til den trykte bog. Gads Forlag Praktikmål 1 Eleven
Læs mereKlinisk sygepleje. Relationsskabelse, kommunikation og dokumentation. Koordinering og samarbejde. Kritiske og udviklende færdigheder
Arbejde med mål i praktikken Praktikmålenes rækkefølge og mulige gruppering Sygepleje Mål 1 Mål 2 Mål 3 Rehabilitering og det hele menneske Klinisk sygepleje Mål 4 Mål 5 Mål 6 Mål 7 Mål 8 Mål 9 Relationsskabelse,
Læs merePraktik-katalog. Læringstemaer Praktik 1. Formål: At skabe progression i elevens læring i praktik 1. Læringstema 2: Personlig pleje og praktisk hjælp
Praktik-katalog Læringstemaer Praktik 1 Formål: At skabe et struktureret praktikforløb for elever og praktikvejledere Formål: At skabe progression i elevens læring i praktik 1 Læringstema 1: Kommunikation
Læs mereBilag - Praktikmål trin 1
Bilag - Praktikmål trin 1 Vejledning vedr. praktikmål Overordnet set, er alle praktikmål i spil i de tre praktikperioder. I forbindelse med bedømmelsen, anvendes taksonomi fra hhv. karakterskala og præstationsstandarder.
Læs mereSygepleje. Rehabilitering og det hele menneske. Koordinering og samarbejde. Kritiske og udviklende færdigheder
Vejledning til arbejdet med mål i praktikken Det faglige udvalgs (PASS) forslag til et samlet overblik over praktikmålenes rækkefølge og mulige gruppering: Sygepleje Mål 1 Mål 2 Mål 3 Rehabilitering og
Læs mereARBEJDSMILJØ OG ERGONOMI, AVANCERET... 2 PLEJE OG DOKUMENTATION, AVANCERET... 4 PLEJE OG DOKUMENTATION, EKSPERT... 6
Bedømmelseskriterier Social- og sundhedshjælperuddannelsen Uddannelsesspecifikke fag ARBEJDSMILJØ OG ERGONOMI, AVANCERET... 2 PLEJE OG DOKUMENTATION, AVANCERET... 4 PLEJE OG DOKUMENTATION, EKSPERT... 6
Læs mereSSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Gældende fra 16.02.15 1
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Gældende fra 16.02.15 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede
Læs mereElevmateriale Kommunal praktik Social- og sundhedsassistentelever
Elevmateriale Kommunal praktik Social- og sundhedsassistentelever SSA Elevmateriale - TRIN 2/PRAKTIK 3 Dok. 149704-15 - Nov. 2015 1 af 20 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed
Læs mereAnsøgning om godkendelse som praktiksted for social- og sundhedshjælperelever
Ansøgningsskema Ansøgning om godkendelse som praktiksted for social- og sundhedshjælperelever For udfyldelse af skemaet se Vejledning til ansøgning om godkendelse som praktiksted for social- og sundhedshjælperelever.
Læs mereSSA Elevmateriale trin 2 3. praktik kommunal
SSA Elevmateriale trin 2 3. praktik kommunal April 2014 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale. Materialet
Læs mereSocial- og sundhedsassistentuddannelsen EUV merit/ EUV merit Aalborg Kommune
Indholdsfortegnelse: Indholdsfortegnelse side 1 Undervisning fælles for SSA-elever side 2 Det nære sundhedsvæsen side 3 Aalborg Kommunes Værdigrundlag side 4 Praktisk og personlig hjælp og hygiejne side
Læs mereSSA Elevmateriale Trin 2 Kommunal praktik Billund Kommune
SSA Elevmateriale Trin 2 Kommunal praktik Billund Kommune April 2015 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale.
Læs merePraktik 2 Socialpsykiatri i Varde Kommune
Praktik 2 Socialpsykiatri i Varde Kommune Godkendt 27/11 2013 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale.
Læs mereSocial- og sundhedsassistentuddannelsen EUD GF2 / EUV GF2 Aalborg Kommune
Indholdsfortegnelse: Indholdsfortegnelse side 1 Undervisning fælles for SSA-elever side 2 Det nære sundhedsvæsen side 3 Aalborg Kommunes Værdigrundlag side 4 Praktisk og personlig hjælp og hygiejne side
Læs mereElevmateriale Trin 2: Social Og Sundhedsassistenter
Elevmateriale Trin 2: Social Og Sundhedsassistenter SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Februar 2016 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende
Læs mereVurdering af eleven Her kan du finde inspiration til at udfylde vurderingsskema og praktikerklæring
Oktober 2018 Vurdering af eleven Her kan du finde inspiration til at udfylde vurderingsskema og praktikerklæring 2 Indhold Introduktion... 3 Konkret eksempel på en faglig vurdering... 4 Kompetenceniveauer
Læs mereREFERAT FRA LUP-UDVIKLINGSDAG
REFERAT FRA LUP-UDVIKLINGSDAG LUU/LEU Lokalt Uddannelses Udvalg/Lokalt Efteruddannelses Udvalg Deltagere: Eva Pedersen Viborg Kommune Dorte M Søgaard Skive Kommune Nina Jexen Thisted og Morsø Kommune Mai-Britt
Læs mereSSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Gældende fra
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Gældende fra 04.02.16 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede
Læs mereSamarbejdsaftale Pædagogisk læringsredskab. 1. praktikperiode i Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Samarbejdsaftale Pædagogisk læringsredskab 1. praktikperiode i Social- og sundhedsassistentuddannelsen Indholdsfortegnelse... 0 1. Indledning... 2 2. Overordnet organisering af 1. praktikperiode... 2 Skolepraktikorganisering:...
Læs mereGodskrivning af 1. praktikperiode i uddannelsen til Social og sundhedshjælper.
Inspiration til metoder til afklaring af kompetencer med henblik på godskrivning, som kan benyttes af den uddannelsesansvarlige/praktikansvarlige på ansøgerens nuværende eller tidligere arbejdsplads. Gennemgang,
Læs merePRAKTIK 2 LÆRINGSTEMAER PSYKIATRI. Formål: At sikre progression i elevens læring i praktik 2
PRAKTIK 2 LÆRINGSTEMAER PSYKIATRI Formål: At skabe et struktureret praktikforløb for elever og vejledere Formål: At sikre progression i elevens læring i praktik 2 Læringstema 1: Kommunikation med borgeren
Læs mereNy Social- og sundhedshjælperuddannelse Start januar 2017
Ny Social- og sundhedshjælperuddannelse Start januar 2017 Struktur af uddannelsen Strukturen som vi kender den i dag, bibeholdes: 1 uge skole 13 uger praktik 15 uger skole 26 uger praktik 1 uge skole Påbygning
Læs merePraktikmål og læringsaktiviteter
Praktikmål og læringsaktiviteter Som en del af din uddannelse skal du bestå 20 praktikmål. Til hvert mål er beskrevet eksempler på læringsaktiviteter, der skal hjælpe dig som elev til at opfylde praktikmålene.
Læs mereBedømmelseskriterier trin 1 Indhold
Bedømmelseskriterier trin 1 Indhold Bedømmelseskriterier for arbejdsmiljø og ergonomi... 2 Bedømmelseskriterier for Pleje og dokumentation (Avanceret niveau)... 5 Bedømmelseskriterier for Pleje og dokumentation
Læs mere1. Eleven kan arbejde inden for sit kompetenceområde i overensstemmelse med relevante love inden for social service, sundhed og psykiatri og ud fra arbejdspladsens værdier. Kende til værdigrundlag for
Læs mereSocial- og sundhedsassistentelever - praktikperiode 3 kommunal praktik - Fanø Kommune.
Social- og sundhedsassistentelever - praktikperiode 3 kommunal praktik - Fanø Kommune. SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 3 - Kommunal praktik Gældende fra 04.02.16 1 Dok. 2016-26831 Velkommen i praktik
Læs mereSocial- og sundhedsassistentuddannelsen Læringsaktiviteter tema 1: Aktivitet i hverdagsliv og rehabilitering læringsark 1
1. praktikperiode Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient Præstationsstandard: Begynderniveau Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation
Læs merePraktikmål og læringsaktiviteter til første praktik
Praktikmål og læringsaktiviteter til første praktik Som en del af din uddannelse skal du bestå 20 praktikmål. I dette materiale er der beskrevet eksempler på læringsaktiviteter til hvert praktikmål med
Læs mereHjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedshjælperuddannelsen
Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedshjælperuddannelsen Hjælpeskemaet udfyldes med elevens personlige oplysninger. Praktikstedet markerer i skemaet, hvilket niveau (begynder, rutineret,
Læs mereKompetencekort primærpraktik Til opnåelse af erhvervsfaglige kompetencer for social- og sundhedsassistentelever i primærpraktik
Kompetencekort primærpraktik Til opnåelse af erhvervsfaglige kompetencer for social- og sundhedsassistentelever i primærpraktik Navn: Et lærings- og evalueringsredskab i praktikuddannelsen Praktik uge
Læs merePraktik 2. Midtvejsevaluering: Standpunktsbedømmelse:
Begynde at opnå Arbejde videre med at opnå Opnået Trin 1 - Praktik mål, erhvervsfaglige kompetencer samt status for målopfyldelse. Elevnavn: Praktiksted: Praktikperiode: Vejleder: Praktikmål Erhvervsfaglig
Læs mereBedre indblik og forståelse for arbejdsfordelingen i personalegruppen på Fabianhus.
Faglige mål for social og sundhedsassistent elever. Indhold Læringsmetode Læringsudbytte Evalueringsmetode Mål 1 : Kompetencer og lovgivning. Eleven skal arbejde inden for sit kompetence område i overensstemmelse
Læs mereRehabilitering og det hele menneske. Klinisk sygepleje. Relationsskabelse, kommunikation og dokumentation. Koordinering og samarbejde
Arbejde med mål i praktikken Praktikmålenes rækkefølge og mulige gruppering Sygepleje Mål 1 Mål 2 Mål 3 Rehabilitering og det hele menneske Klinisk sygepleje Mål 4 Mål 5 Mål 6 Mål 7 Mål 8 Mål 9 Relationsskabelse,
Læs mereLæringsark O4. 1. Praktik: Tema: Social og sundhedsassistentens professionelle møde med borger og patient
Læringsark O4 1. Praktik: Kompetenceområde: Aktivitet i hverdagsliv og rehabilitering Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan
Læs mereKONKRETISERING AF PRAKTIKMÅLENE FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENT ELEVER, TRIN 2
KONKRETISERING AF PRAKTIKMÅLENE FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENT ELEVER, TRIN 2 Læsevejledning Dokumentet skal læses indenfor en ramme af social- og sundhedsassistentens arbejdsområde, der dækker grundlæggende
Læs mereUddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Kontaktinformationer side 5-7 Tiltag ved behov for særlig indsats side 8
Læs mereUddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Særlig version til SSA1408-optaget Tillæg vedr. overgangssamtaler og læringspraktik kommer efterfølgende Indholdsfortegnelse:
Læs mereHjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsuddannelsen trin 1
Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsuddannelsen trin 1 Hjælpeskemaet udfyldes med elevens personlige oplysninger. Praktikstedet markerer i skemaet, hvilket niveau (begynder, rutineret,
Læs merePraktikmål og eksempler på Læringsaktiviteter SSH Praktik 1 og Praktik 2
Praktikmål og eksempler på Læringsaktiviteter SSH Praktik 1 og Praktik 2 Ved afslutning af Praktik 1: Målene skal være opnået på begynder eller rutineret niveau. Ved afslutning af Praktik 2: Alle målene
Læs mereNB. Spørgsmål 1-8 skal besvares. Praktikvirksomhedens navn og adresse: Bilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for social- og sundhedsassistentuddannelsen Bilag. Vejledning til udfyldelse
Læs mereKompetencekort Studerende
Kompetencekort Studerende Modul 6 Et lærings- og evalueringsredskab i Klinikken Uge 1 Uge samtaler Forventningssamtale Planlagt dato Udført/ aflyst Dato for afleverede refleksioner Uge 2 Intro til refleksion
Læs merePraktik 3 Kommunal praktik i Varde Kommune
Praktik 3 Kommunal praktik i Varde Kommune 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale. Materialet skal
Læs merePraktik 3 Kommunal praktik i Varde Kommune
Praktik 3 Kommunal praktik i Varde Kommune 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale. Materialet skal
Læs mereOvervejelser om skolepraktik på social- og sundhedsuddannelsen
Overvejelser om skolepraktik på social- og sundhedsuddannelsen Overordnet konklusion Ud fra vores første spæde research, mener vi, at praktikmålene godt kan nås i skolepraktik. Det er dog en forudsætning,
Læs merePraktikøvelser fra Sundhedspædagogik og kommunikation 2
Praktikøvelser fra Sundhedspædagogik og kommunikation 2 ud fra praktikmål for social- og sundhedsassistenter Alle sidehenvisninger refererer til den trykte bog. Gads Forlag Praktikmål 1 Eleven kan arbejde
Læs mereGodskrivning af 1. og 2. praktikperiode i uddannelsen til Social og sundhedshjælper.
Inspiration til metoder til afklaring af kompetencer med henblik på godskrivning, som kan benyttes af den uddannelsesansvarlige/praktikansvarlige på ansøgerens nuværende eller tidligere arbejdsplads. Gennemgang,
Læs mereElevmateriale Social og Sundhedsassistenter
Elevmateriale Social og Sundhedsassistenter SSA Elevmateriale - Godkendt 20.02.17 Velkommen Billund Kommune byder dig velkommen som social- og sundhedsassistentelev. Elevmaterialet er dit, og vi forventer,
Læs mereIndholdsfortegnelse 1-2 CBH s profil: Målgruppe 3 CBH s hovedopgaver: 3 Principper for arbejdet 3. CBH s værdigrundlag: Værdigrundlag 4
Uddannelsesplan for Social- og Sundhedsassistentelever i psykiatrisk praktik ved Sociale forhold og beskæftigelse, Socialpsykiatri og udsatte voksne, Center for bostøtte i eget hjem (CBH), Aarhus Kommune.
Læs mereSygepleje. Rehabilitering og det hele menneske. Koordinering og samarbejde. Kritiske og udviklende færdigheder
Vejledning til arbejdet med mål i praktikken på social- og sundhedsassistentuddannelsen Det faglige udvalgs (PASS) forslag til et samlet overblik over praktikmålenes rækkefølge og mulige gruppering: Sygepleje
Læs mereSSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 03.01.14 1
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 03.01.14 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede
Læs mereSSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 16.02.15 1
SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 16.02.15 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede
Læs merePraktikkatalog. Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Temadage i praktik 1 & 2
Praktikkatalog Social- og sundhedshjælperuddannelsen Temadage i praktik 1 & 2 Formål: Dagene bidrager til at eleverne udvikler sig fagligt og personligt i løbet af praktikperioderne Temadag 1: Mødet med
Læs mereSSA mål i Socialpsykiatri og rusmiddel, (dec. 2017)
Præstationsstandarderne begynder, rutineret, avanceret skal anvendes inden for det kompetenceniveau, som gælder for det enkelte uddannelsestrin. Avanceret niveau svarer til det niveau, en nyuddannet forventes
Læs mereVelkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev.
Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale. Materialet skal du bruge i din praktik. Det vedlagte materiale
Læs mereLokalt bilag til praktikerklæring Social og sundhedshjælperuddannelsen. Midtvejsevaluering Slutevaluering d. d.
Lokalt bilag til praktikerklæring Social og sundhedshjælperuddannelsen Elev navn: Midtvejsevaluering Slutevaluering d. d. Cpr : Hold : SSH Praktik 1B: d. Praktik 2: d. Praktikstedets/afdelingens navn:
Læs mereLæringsark O4. 3. Praktik: Tema: Social- og sundhedsassistentens professionelle arbejde med sammenhængende borger- og patientforløb
Læringsark O4 3. Praktik: Kompetenceområde: Aktivitet i hverdagsliv og rehabilitering Præstationsstandard: Avanceret niveau Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave eller
Læs mereSOCIAL OG SUNDHEDSASSISTENT UDDANNELSEN
SOCIAL OG SUNDHEDSASSISTENT UDDANNELSEN Praktikmål med tiltag og tegn efter uddannelsesordning a 2013 Mål1: Eleven kan arbejde inden for sit kompetenceområde i overensstemmelse med relevante love inden
Læs merePraktikvejledertræf 2018
Praktikvejledertræf 2018 SSH - Uddannelsen 2. Skoleperiode 1 Mål for (1.og) 2. Skoleperiode Personlig hjælp, omsorg og pleje 1. Eleven kan anvende viden om menneskets grundlæggende behov og funktionsniveau
Læs mereElevmateriale Social psykiatri praktik Social- og sundhedsassistentelever
Elevmateriale Social psykiatri praktik Social- og sundhedsassistentelever SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 04.02.16 Side 1 af 22 Velkommen i praktik som social- og
Læs mereSocial- og sundhedsuddannelsen Trin 1. Kompetencemål Mål for områdefag Mål for valgfrit specialefag
Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1 Kompetencemål Mål for områdefag Mål for valgfrit specialefag Gældende for hold startet efter 1. januar 2013 1. KOMPETENCEMÅL TRIN 1... 3 2. MÅL FOR FAGENE - TRIN 1...
Læs mereBedømmelseskriterier trin 2 Indhold
Bedømmelseskriterier trin 2 Indhold Bedømmelseskriterier for farmakologi og medicinhåndtering (avanceret niveau)... 2 Bedømmelseskriterier for forebyggelse og rehabilitering (avanceret niveau)... Bedømmelseskriterier
Læs mereværdigrundlaget ses i de opgaver, på arbejdet.
Mine mål med tema 1: Social- og sundhedshjælperenss rolle og arbejdsområde 1. praktikperiode Fokusområde Hvad har jeg nået Egne noter Introduktion har vist min uddannelsesplan til min leder / praktikvejleder
Læs merePraktikmål. Afdelings-specifikke læringsmuligheder
Forslag til læringsmuligheder i forhold til praktikmål Trin social -og sundhedsassistent ( Udkast til uddannelsesordning for social- og sundhedsuddannelsen 0-7-0 side 8) og med udgangspunkt i kompetencemål
Læs mereBilag. Bilag 10. Samarbejdsaftale. 3. praktikperiode i Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Bilag Bilag 10 Samarbejdsaftale 3. praktikperiode i Social- og sundhedsassistentuddannelsen Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 2 2. Overordnet organisering af 3. praktikperiode... 2 2.1 Sygehuspraktikken...
Læs merePraktikmål og læringsaktiviteter for psykiatripraktikken (praktikperiode 2)
Praktikmål og læringsaktiviteter for ken (praktikperiode 2) Som en del af din uddannelse skal du bestå 20 praktikmål. Til hvert mål er beskrevet eksempler på læringsaktiviteterne, der skal hjælpe dig som
Læs mereVejledende praktikerklæring i elevens første praktikperiode for trin 1 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedshjælper
Vejledende praktikerklæring i elevens første praktikperiode for trin 1 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedshjælper Vejledende praktikerklæring udstedet af praktikvejlederen og den praktikansvarlige
Læs mereLokalt bilag til praktikerklæring Social og sundhedshjælperuddannelsen
Elev navn: Midtvejsevaluering Slutevaluering d. d. Cpr : Hold : SSH Praktik 1B: d. Praktik 2: d. Praktikstedets/afdelingens navn: Disse ark er udfyldes af praktikvejleder hver gang eleven midtvejs- og
Læs mere