Skolebestyrelsesmøde. Den 6/

Transkript

1 Skolebestyrelsesmøde Den 6/ Mødet afholdes i personalerummet Katrinebjergskolen Katrinebjergvej 60, 8200 Aarhus N E-post: kat@mbu.aarhus.dk Mødedeltagere Forældre: Jeppe Seirup, Peter Hansen, Kjetil Sandvik, Gry Bruun Mathiesen, Jacob Drengsgaard, Ida Westh, Zara Ann Stokholm Afbud Forældre suppleanter: Medarbejdere: Jesper Hejndorf, Helle Iversen Ledelse: Christian Hellum, Katja Sølvsten Elever: Viola Westh, Roja Mahammadi Dagsorden Referat Beslutninger Referent Katja Sølvsten Mødeleder Kjetil Sandvik 1. Godkendelse af dagsorden Godkendt Nyt fra Skoleledelse Medarbejdere Skolebestyrelse/forældre Elever Skoleledelse: - Skolen har sat fokus på elevfravær i indeværende år. Der er elever, der mister op til ¾ års skolegang over et helt skoleforløb. Det ønsker skolen at sætte fokus på. Der kommer månedligt en fraværsoversigt ud til alle teams. Handlinger på baggrund af oversigterne kan være drøftelse med nærmeste leder samt indkalde forældre til samtaler. - Skolen har derudover også sat fokus på arbejdet med de nationale test

2 3. Visions- og værdidiskussion, del 2: *Pædagogiske tiltag (NEST, MOT, Leg og læring, Musikskolen mv.) *Hvordan understøtter en bestyrelse skolens arbejde med forpligtende fælleskaber. Katja orienterer. Hvordan bruger vi testene konstruktivt ind i den daglige undervisning? - Skolen rammer medierne i den kommende uge. DR kommer og laver et indslag om NEST med fokus på enten inklusion eller på den rapport, som frigives om NEST i den kommende uge. - Næste uddannelse af NEST-personale starter medio november. - Skolen har ansat 4 nye medarbejdere. 2 barsler og 2 fastansatte. Medarbejdere: - Skolebestyrelse: - Elever: Elevrødderne har været rundt i alle klasser i Fase 2 for at indhente positive tilkendegivelser om skolen. De er i gang i elevrådet med at bearbejde data. Katja orienterer om den nye måde elevrådet i Fase 2 er sammensat, og hvordan det har sammenhæng med skolens samlede pædagogiske fokus. MOT er kommet i gang, og der er positive tilbagemeldinger både fra voksne og de unge mennesker. MOT er også en indsats i forhold til skolens arbejde med at arbejde med fællesskaber. Fælles drøftelse Forslag: forældreuddannelse for alle forældre, når deres børn begynder i skole. Flere synlige forældre i skolen fx som frivillige - vise at forældrene også er en del af skolen. Forventningssamtale med børn om det at gå i skole. Være tydelige på forventninger til forældrene fra skolens side Bestyrelsen vil gerne udarbejde et skriv, hvor de laver en overordnet beskrivelse af, hvad deres forventning er

3 4. Parkeringsforhold 5. Organisationer og foreninger på intra og i skoletiden. Drøftelse og beslutning. Gry og Kjetil motiverer punktet. Med Folkeskoleloven af 1975 skulle skolen ikke længere på kirkens vegne forestå dåbsoplæringen, og siden da har man i skolen skelnet mellem undervisning og forkyndelse. Det betyder, at selv om kristendommen kvantitativt set fylder mest i undervisningen, er religionerne i en faglig sammenhæng kvalitativt ligeværdige. Opøvelse i religiøs praksis er til gengæld ikke en del af skolens virke. Udøvelse af velsignelse, valfart eller meditation har karakter af forkyndelse og kan At etablere et par fælles traditioner for hele skolens forældregruppe evt. have en frivillighedsansvarlig En tolkning af det pædagogiske/filosofiske grundlag i et forældreperspektiv Christian orienterer om det forslag, der er kommet til parkeringsforhold ved Skolevej Syd. Der er møde d. 21/11 kl Drøftelse af, på hvilken måde eksterne organisationer skal have adgang til skolens intra og mulighed for at komme i undervisningen. Hvordan definerer vi på Katrinebjerg Den åbne Skole? Hvem initierer? Er det den eksterne organisation eller skolen? Skolen har en række organisationer, som kommer og fortæller om deres forskellige tilbud/det de står for både ind i undervisningen og udenfor undervisningen. Uenighed i bestyrelsen om, hvorvidt organisationer udefra skal have adgang til undervisningen for at reklamere for tilbud i fritiden i den pågældende organisation. Katrinebjergskolen er en åben skole, som både inviterer og lader andre invitere sig ind, men det skal ske i sammenhæng med den pædagogiske praksis. til forældrene på skolen i forhold til Forpligtende Fællesskaber. Gry laver et udkast. Bestyrelsen vil også gerne være med til at skabe engagerende traditioner for skolens forældre

4 således ikke indgå i undervisningen i kristendomskundskab. Samtidig betyder det forhold, at forkyndelse ikke må indgå i folkeskolens virke, at konfirmationsforberedelse eller elementer heraf ikke kan indgå i undervisningen, hverken i den fagopdelte undervisning eller i den understøttende undervisning. Samtidig er det i forbindelse med aktiviteter, hvori bøn indgår, afgørende at være opmærksom på, at elever på grund af bøns religiøse karakter skal have mulighed for at blive fuldstændig fritaget fra at deltage i aktiviteten, herunder ved ikke at behøve at overvære den." og videre: "Skolens samarbejde med repræsentanter fra det omgivende samfund knytter an til det forhold, at skolens undervisning er defineret som ikke-konfessionel, mens de forskellige trossamfund modsat har et forkyndende sigte. Det samme kan være tilfældet for andre organisationer. Den præmis er det vigtigt, at læreren præciserer for samarbejdspartneren forud for et samarbejde. Af denne grund kan der fx ikke indgås samarbejde med en lokal præst om hverken indledende eller almindelig konfirmandforberedelse, hverken i

5 den almindelige undervisning eller som led i den understøttende undervisning." 6. Samarbejde med Musikskolen Placering af frivillig musikundervisning. Bilag medsendes. Den rullende ordning er startet for de 14 elever, der lige pt har frivillig musikundervisning. Forældre og børn har fået besked. Den evalueres både blandt personale og i bestyrelsen og er gældende i dette skoleår. Bestyrelsen har til hver en tid mulighed for at stoppe ordningen. 7. Eventuelt