Uddannelsesordning for uddannelsen til. til overfladebehandler.

Transkript

1 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2016 Uddannelsesordning for uddannelsen til Overfladebehandler Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 251 af 14/03/2016 om erhvervsuddannelsen til overfladebehandler. 2. Der er pr. 1. august 2016 sket følgende ændringer: Der er ikke indskrevet nogle ændringer i uddannelsesordningen. Uddannelsesordningen er alene ændret, da der er udstedt ny bekendtgørelse pr. 14. marts Ændringen i bekendtgørelsen er vedr. fastsættelse af uddannelsestid for voksne trin 1, som efter den nye bekendtgørelse maksimalt kan vare 1 år og 4 måneder. 3. Uddannelsens formål og struktur Uddannelsens trin 1 giver eleven en bred og grundlæggende kompetence inden for industriel overfladebehandling. Uddannelsens trin 2 giver mulighed for specialisering og fordybelse i specifikke typer af industriel overfladebehandling. Specialet Overfladebehandler - konstruktioner er målrettet overfladebehandling af større konstruktioner. Der lægges vægt på, at eleven får udbygget sine kompetencer inden for mekanisk forbehandling, manuel vådlakering samt etablering og drift af en udearbejdsplads. Specialet Overfladebehandler komponenter er målrettet overfladebehandling af mindre komponenter. Der lægges i specialet vægt på, at eleven får udbygget sine kompetencer inden for kemisk forbehandling samt manuel- og automatisk lakering af komponenter med våd- og pulverlak. EUD Ved indgåelse af uddannelsesaftale skal der foretages valg mellem trin 1 Overfladebehandler eller trin 2 Overfladebehandler med speciale i enten konstruktioner/komponenter. Nedenstående uddannelsesstruktur for de to trin er vejledende: Overfladebehandler (trin 1), 2 år 6 mdr. Grundforløb Hovedforløb GF 1 20 uger GF 2 20 uger 5 uger 10 uger 1

2 Overfladebehandler (trin 2, begge specialer), 3 år 6 mdr. Grundforløb Hovedforløb GF 1 20 uger GF 2 20 uger 5 uger 10 uger 5 uger 5 uger EUV (+25 år) Varigheden af EUV-forløbet kan være væsentlig kortere end EUD afhængig af elevens tidligere uddannelse og relevante erhvervserfaring. For voksne elever med noget relevant erhvervserfaring vil uddannelsen til overfladebehandler (trin 2) typisk have en varighed på ca. 2½ år. Der henvises i øvrigt til Bekendtgørelsen om overfladebehandleruddannelsen 2. stk. 3. Det anbefales, at skoleperioderne i EUV-forløbet er af kortere varighed. Dermed kan den voksne elev opnå en balance mellem skoleuddannelse, praktikuddannelse og familie/privatliv. Eksempel på EUV forløb for Overfladebehandler (trin 2), 2 år og 6 mdr. Grundforløb Hovedforløb 2 op til 20 uger 4 uger 9 uger 4 uger 5 uger 4. Elevtyper På uddannelsen findes følgende elevtyper: EU9, EU9+ og EUV3 EUV1 og EUV2 Det fremgår af oversigtsskemaerne bagest i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau som betegnes specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype, som har hver sin fagrække. Skema 1: Elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Skema 2: Voksne med standardiseret hovedforløb I forlængelse af oversigtsskema 1-2 fremgår skema henholdsvis 1a og 2a hvor fag med højere præstationsniveau end det obligatoriske er beskrevet. Fagets højere niveau erstatter det obligatoriske niveau. Hovedforløbet kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet. målene beskrives i: Skema 3: målenes bidrag til kompetencemålene Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål fremgår af den udvidede oversigt, som ligger under udskriv i uddannelsesordningen. 2

3 For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål og øvrige rammer i den gældende bekendtgørelse om grund- og erhvervsfag. Begrebet elevtyper uddybes bagest i uddannelsesordningen. 5. Tilrettelæggelse af skoleundervisning og praktikuddannelsen Det er uddannelsens formål, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som overfladebehandler med speciale i enten konstruktioner eller komponenter (trin 1+2) eller delkompetence som overfladebehandler (trin 1). Kompetencen som overfladebehandler omfatter både de aktuelle, konkrete fagligt erhvervsrettede kvalifikationer i form af færdigheder og paratviden, og de almene og personlige kompetencer. Sidstnævnte er en forudsætning for at kunne deltage hensigtsmæssigt i virksomhedsrelaterede samarbejds- og problemløsningsopgaver. Personlige kompetencer er ligeledes centrale for udvikling af mere langtidsholdbare kvalifikationer, og for at kunne tilegne sig nye kompetencer gennem beskæftigelse og gennem videreuddannelse. Uddannelsen skal omfatte såvel praktisk som teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer. Uddannelsen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges således, at den i videst muligt omfang afspejler arbejdsfunktioner, arbejdsorganisering og teknologi m.v., der er karakteristisk for overfladebehandlingsindustrien. Der opfordres til, at eleven i løbet af praktikperioderne på trin 1 tilbydes at udarbejde én praktikopgave, hvor eleven løser en opgave i praktikvirksomheden. Problemstillingen i praktikopgaven skal være udformet på en sådan måde, at eleven har mulighed for at involvere flere af trin 1 uddannelsens kompetenceområder i opgaveløsningen. Ligeledes opfordres der til, at eleven i løbet af praktikperioderne på trin 2 tilbydes at udarbejde én praktikopgave, hvor eleven løser en opgave i praktikvirksomheden. Ligesom ved praktikopgaven på trin 1 skal problemstillingen i praktikopgaven være udformet på en sådan måde, at eleven har mulighed for at involvere flere af trin 2 uddannelsens kompetenceområder i opgaveløsningen. opgaverne har karakter af mindre praktikprojekter, som dokumenteres gennem udarbejdelse af mindre rapporter, procedurebeskrivelser, anlægsdokumentation eller lignende. Udformning og udarbejdelse af praktikopgaver er frivillige for elev og virksomhed. Der bør ved udformning af praktikopgaver lægges vægt på at finde en problemstilling, som er reel og konkret for virksomheden. Virksomheden formulerer evt. i samarbejde med skole og elev - praktikopgaverne samt stiller de fornødne ressourcer til rådighed for eleven. Eleven har til ansvar at advisere skolen om arbejde med praktikopgaver, herunder at medbringe den færdige og bedømte praktikopgave til næstkommende skoleforløb og orientere skolen om rapportens indhold og resultat. 3

4 6. Bedømmelse og beviser mv. Svendeprøven Grundlaget for overfladebehandleruddannelsen er mål- og fagbeskrivelserne for uddannelsen. Beskrivelserne er dermed det fælles grundlag for undervisning og praktik igennem hele uddannelsesforløbet og således også grundlag for svendeprøvebedømmelsen. Trin 1, Overfladebehandler For uddannelsens trin 1, overfladebehandler, afholder skolen en prøve i form af et praktisk orienteret projekt, der tager udgangspunkt i kompetencemålene for trinnet. Projektet bedømmes på skolens foranstaltning. Ved bedømmelsen anvendes bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Indstilling til ny prøve: n skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende praktisk orienterede projektprøve, en ny prøve. Eleven kan kun deltage i én omprøve, idet skolen dog kan tillade en ny omprøve, hvis særlige omstændigheder foreligger., Specialerne konstruktion/komponenter Opgaverne fremstilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg. Det faglige udvalg kan udarbejde forslag til opgaver for svendeprøven. Svendeprøven bedømmes ud fra de fagbeskrivelser, der er beskrevet i uddannelsesbekendtgørelsen og uddannelsesordningen for overfladebehandler konstruktion/komponenter Svendeprøven aflægges tidligst 3 måneder før udlæringsdatoen og i ganske særlige tilfælde indtil 6 måneder før udlæringsdatoen. Prøven finder sted på skolen i forbindelse med det afsluttende skoleophold. Bedømmelsen foretages af 2 skuemestre (censorer) udpeget af det faglige udvalg samt en lærer (eksaminator) udpeget af skolen. Ved bedømmelsen anvendes bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Skuemestrene udpeges af det faglige udvalg til bedømmelse 3-4 uger før svendeprøven. n modtager kopi af iværksættelsespapirerne. For skolens lærere eller tilsynsførende gælder skolens lokale bedømmelsesplan vedrørende svendeprøveaflæggelsen. Kun prøver, der er iværksat i samarbejde med Industriens Fællesudvalg (IF), kan medtages ved bedømmelsen. Svendeprøven for overfladebehandler konstruktion/komponenter gennemføres inden for en varighed af op til 15 klokketimer fordelt på op til 5 dage og består af de nævnte elementer: Skriftlig prøve Praktisk prøve Den skriftlige prøve 4

5 Den skriftlige prøve afholdes inden for de sidste tre uger af uddannelsens sidste skoleperiode med en varighed af 2 klokketimer. Teoriprøven består dels af multiple choise-spørgsmål, som skal besvares som paratviden og dels et opgavesæt, der skal besvares skriftligt. Ved opgaveløsningen må alle udleverede undervisningsmaterialer samt personlige notater medbringes. Instruktion gennemføres i henhold til skolens eksamensregulativ. n skal sikre, at elever, der har behov for det, gennemfører prøverne i henhold til gældende bestemmelser om prøver og eksaminer for erhvervsuddannelseselever med handicap. Den skriftlige prøve bedømmes ved skolens foranstaltning, umiddelbart efter at prøverne er udført. De 2 skuemestre (censorerne) og læreren (eksaminatoren) afgiver samlet én karakter for den teoretiske prøve. Den praktiske prøve Den praktiske prøve afholdes i de sidste tre uger af uddannelsens sidste skoleperiode inden for en varighed af op til 15 klokketimer. Prøven anses for færdigudført, når eleven melder klar, og udstyr m.v. er rengjort og på plads. Læreren (eksaminatoren) skal være til stede under udførelsen af den praktiske prøve. Skuemestrene (censorerne) skal være til stede under bedømmelsen af den praktiske prøve, dog max. 6 timer. Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske prøve giver de to skuemestre og læreren samlet én karakter, hvori følgende bedømmelseskriterier indgår: Elevens teknisk-faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål Elevens almen-faglige og personlige kompetencer inden for faglig kommunikation, arbejdsplanlægning og -dokumentation samt miljø- og kvalitetsbevidsthed. Følgende forhold danner grundlag for bedømmelse af eleven: Elevens projektrapport Logbog med elevens oplevelser ved gennemførelse af prøven Elevens håndværksmæssige udførelse af opgaven Helhedsindtryk af elevens arbejde Samtale med eleven: I forbindelse med bedømmelsen af den praktiske prøve gives eleven lejlighed til at redegøre for den anvendte arbejdsproces og den valgte metode og derved til yderligere at demonstrere sine tekniskog almenfaglige samt almene og personlige kvalifikationer i relation til uddannelsen. Vurdering af svendeprøven: For at bestå svendeprøven kræves, at karakteren for den skriftlige prøve er mindst 02, og at karakteren for den praktiske prøve er mindst 02. 5

6 Læreren og de 2 skuemestre meddeler lærlingen eksamensresultatet umiddelbart efter, at den endelige karakter er beregnet. Skuemestrene og skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer til det faglige udvalg, hvorefter den beregnede svendeprøvekarakter påføres svendebrevet. Indstilling til ny svendeprøve: n og det faglige udvalg skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende svendeprøve, en ny prøve i den delprøve (skriftlig eller praktisk), hvor eleven ikke har opnået mindst karakteren 02. Eleven kan kun deltage i én omprøve, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade en ny omprøve, hvis særlige omstændigheder foreligger. 6

7 SKEMA 1 elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år. Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Præstationsstandard Vejledende tid Trin 1 Overfladebehandler] Grundfag 2 uger 2 uger Engelsk 2 F 2 uger X konstruktioner komponenter Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 10 uger 10 uger 9 uger 9 uger Procesudvikling ved 4,5,9,10 Rutineret 1 uge X overfladebehandling Fra ide til produktion 1,2,3,4,5,9,10 Rutineret 0,4 uger X Forbehandling og metallisering 1,2,3,4,5,6,7,8,10 Rutineret 2 uger X Vådlakering 1,2,3,4,5,6,7,8,10 Rutineret 4 uger X Pulverlakering 1,2,3,4,5,6,7,8,10 Rutineret 2,6 uger X Specialet konstruktioner Forbehandling, mekanisk og metallisering 1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,1 4 Avanceret 2,5 uger X Vådlakering, konstruktioner Opmåling, beregning og etablering af udearbejdsplads Specialet komponenter 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, Avanceret 4,5 uger X 14 1,2,3,4,5,6,12,13 Avanceret 2 uger X 7

8 Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Pulverlakering, manuel og automatisk Vådlakering, komponenter 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,15, 16,17,18 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,15, 16,17,18 Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Forbehandling, kemisk 1,2,3,4,5,6,7,9,10,15, 17,18 Præstationsstandard Vejledende tid Sagsnr.: S.541 Trin 1 Overfladebehandler] konstruktioner komponenter Avanceret 2 uger X Avanceret 3 uger X Avanceret 4 uger X Valgfrie uddannelsesspecifikke fag 1 uge 1 uge AA Systematisk problemløsning for operatører AA Anvendelse af 5-S modellen for operatører AA Omstillingseffektivisering for ope- ratører AA Logistik for produktionsmedarbejdere AA Videndeling og læring for medarbejdere AMU 0,6 uge X 8

9 Fagnavn AA IT og produktionsstyring for medarbejdere AF Rulle- og bukkestillads - opstilling mv. AF Stillads - anvendelse og sikkerhed AF Anvendelse af faldsikringsudstyr AF Stillads - Evakuering og redning i højde AF Teleskoplæsser med gafler - betjening AF Teleskoplæsser m. kranfunkt.- betjening, B-cert. AK Gaffeltruck certifikatkursus B, Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Præstationsstandard Vejledende tid Sagsnr.: S.541 Trin 1 Overfladebehandler] AMU 1 uge X AMU 0,2 uge X AMU 0,2 uge X AMU 0,2 uge X AMU 1 uge X AMU 0,6 uge X AMU 1,4 uge X konstruktioner komponenter Antal ugers valgfag 2 uger 1 uge 1 uge Antal skoleuger i alt

10 Fag med valgfrit højere præstationsniveau Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk.3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau Vejledende tid Navn på det fag, hvor niveauet hæves Obligatorisk præsentationsstandard Der indsættes én række pr. fag Rutineret, avanceret, ekspert Samme varighed som i skema 1 Samme navn som i skema 1 Begynder, rutineret, avanceret Forbehandling mekanisk og metallisering Vådlakering, konstruktioner Opmåling, beregning og etablering af udearbejdsplads Ekspert 2,5 uger Forbehandling mekanisk og metallisering Ekspert 4,5 uger Vådlakering, konstruktioner Ekspert 2,0 uger Opmåling, beregning og etablering af udearbejdsplads Avanceret Avanceret Avanceret Forbehandling kemisk Ekspert 2,0 uger Forbehandling kemisk Avanceret Pulverlakering manuel og automatisk Ekspert 3,0 uger Pulverlakering manuel og automatisk Avanceret Vådlakering, komponenter Ekspert 4,0 uger Vådlakering, komponenter Avanceret 10

11 SKEMA 2 Voksne med standardiseret hovedforløb Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne. Fagnavn Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Grundfag 2 uger 2 uger Engelsk 2 F 2 uger X Præstationsstandard Vejledende tid Trin 1 Overfladebehandler] konstruktioner komponenter Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 19 uger 10 uger 9 uger 9 uger Procesudvikling ved 4,5,9,10 Rutineret 1 uge X overfladebehandling Fra ide til produktion 1,2,3,4,5,9,10 Rutineret 0,4 uger X Forbehandling og metallisering 1,2,3,4,5,6,7,8,10 Rutineret 2 uger X Vådlakering 1,2,3,4,5,6,7,8,10 Rutineret 4 uger X Pulverlakering 1,2,3,4,5,6,7,8,10 Rutineret 2,6 uger X Specialet konstruktioner Forbehandling, mekanisk og metallisering 1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,1 4 Avanceret 2,5 uger X Vådlakering, konstruktioner Opmåling, beregning og etablering af udearbejdsplads Specialet komponenter Forbehandling, kemisk 1,2,3,4,5,6,7,9,10,15, 17,18 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, Avanceret 4,5 uger X 14 1,2,3,4,5,6,12,13 Avanceret 2 uger X Avanceret 2 uger X 11

12 Fagnavn Pulverlakering, manuel og automatisk Vådlakering, komponenter Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,15, 16,17,18 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,15, 16,17,18 Præstationsstandard Sagsnr.: S.541 Vejledende Trin 1 tid Overfladebehandler] konstruktioner komponenter Avanceret 3 uger X Avanceret 4 uger X Valgfrie uddannelsesspecifikke fag 1 uge 1 uge AA Systematisk problemløsning for operatører AA Anvendelse af 5-S modellen for operatører AA Omstillingseffektivisering for ope- ratører AA Logistik for produktionsmedarbejdere AA Videndeling AMU 0,6 uge X og læring for medarbejdere AA IT og produktionsstyring for medarbejdere AMU 1 uge X 12

13 Fagnavn AF Rulle- og bukkestillads - opstilling mv. AF Stillads - anvendelse og sikkerhed AF Anvendelse af faldsikringsudstyr AF Stillads - Evakuering og redning i højde AF Teleskoplæsser med gafler - betjening AF Teleskoplæsser m. kranfunkt.- betjening, B-cert. AK Gaffeltruck certifikatkursus B, Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Præstationsstandard Sagsnr.: S.541 Vejledende Trin 1 tid Overfladebehandler] AMU 0,2 uge X AMU 0,2 uge X AMU 0,2 uge X AMU 1 uge X AMU 0,6 uge X AMU 1,4 uge X konstruktioner komponenter Antal skoleuger i alt

14 SKEMA 3 uddannelsens bidrag til kompetencemålene mål Der indsættes én række pr. praktikmål Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 1 Overfladebehandler, konstruktioner, komponenter mål Overfladebehandling 1,3,4,7,10 X Reparation og vedligehold 1 8 X Kvalitetskontrol og dokumentation 4 X 1 Arbejdsmiljø og miljø 1 1 X Projekt og udviklingsarbejde 1 5,6,9,10 X Kommunikation og samarbejde 1 2,3 X Specialet konstruktioner Overfladebehandling, konstruktioner 1,3,4,7,10,11,12,13 X Reparation og vedligehold 2 8,14 X Kvalitetskontrol og dokumentation 4,11 X 2 Arbejdsmiljø og miljø 2 1,13 X Projekt og udviklingsarbejde 2 5,6,9,10,11,12 X Kommunikation og samarbejde 2 2,3,11,13 X Specialet komponenter Overfladebehandling, komponenter 1,3,4,7,10,15,16,17 X Reparation og vedligehold 2 8,18 X 14

15 mål Der indsættes én række pr. praktikmål Sagsnr.: S.541 Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 1 Overfladebehandler, konstruktioner, komponenter Kvalitetskontrol og dokumentation 4,15 X 2 Arbejdsmiljø og miljø 2 1,15 X Projekt og udviklingsarbejde 2 5,6,9,10,15,17 X Kommunikation og samarbejde 2 2,3,17 X 15

16 Begrebet elevtyper: Fagrækken for den enkelte elev afhænger af elevens baggrund. Der er oprettet nogle såkaldte elevtyper, som fortæller noget om elevens baggrund. Ved hjælp af disse elevtyper, bliver det muligt at få angivet den enkelte elevs fagrække. I oversigt 1 er angivet de elevtyper, der er oprettet i systemet. I første kolonne er angivet forkortelsen af elevtypen og i anden kolonne er der givet en uddybning af, hvad den enkelte elevtype betyder. De forskellige elevtyper kan kombineres, eksempelvis en elev under 25 år direkte fra 9. kl. (EU9) som gerne vil tage talentsporet (TAL). En række af de forskellige elevtypekombinationer kan efterfølgende grupperes, i og med en del af dem skal have samme fag på uddannelsen. I oversigt 2 er vist de forskellige kombinationer af elevtyper samt grupperingen af disse. I den sidste kolonne i oversigt 2 er angivet hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen hører under. Af skemaerne 1-2 i uddannelsesordningen fremgår det hvilke fag den enkelte elevtype skal have. Oversigt 1 herunder angiver, hvordan disse elevtyper kan kombineres og efterfølgende grupperes. Grupperingen afhænger som sagt af, om de skal have samme fagrække. I uddannelsesordningen har vi taget udgangspunkt i 2 fagrækker, og de er som følgende: Skema 1: EU9, EU9+ og EUV3 elever Skema 2: EUV1 og EUV2. Ved EUV1 skal praktikmål dog udelades. Oversigt 1: Elevtyper Oversigten viser de enkelte elevtyper, samt en uddybning af disse. Elevtype Uddybning EU9 EU9+ EU9X EU9X+ EUV1 EUV2 EUV3 EUX Elever starter direkte fra 9. og 10. klasse. Grundforløbet varer et år. Elever under 25 år, der ikke kommer fra 9. eller 10. klasse, starter direkte på 2. del af grundforløbet, der har en varighed på 20 uger. EU9 elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen EU9+ elever der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen. De starter direkte på grundforløbets 2. del. Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil udelukkende bestå af et reduceret hovedforløb, og er således uden grundforløb og uden praktikuddannelse. Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil bestå af grundforløbets 2. del med en varighed op til 20. uger, samt et reduceret hovedforløb inklusiv praktikuddannelse med en maksimal varighed på 2. år. Voksen-elever, der skal have et uddannelsesforløb, der i omfang og varighed svarer til en erhvervsuddannelse for unge, dog kun med grundforløbets 2. del. uddannelsens længde vil svare til praktikperioden for de unge. EUX 16

17 Elevtype MEST PREUD Uddybning Ny mesterlære: 1. år af uddannelsen foregår som praktisk arbejde hos mester. Eleven skal ikke igennem det almindelige grundforløb på skole. Oplæringen hos mester eller i virksomheden erstatter grundforløbet. Produktionsskolebaseret EUD, grundforløbet erstattes helt eller delvist af grundlæggende praktisk oplæring på en produktionsskole efter modellen om ny mesterlære. Den praktiske oplæring afsluttes med en praktisk opgave, som indgår i den samlede vurdering af elevens kompetencer. Hovedforløbet gennemføres på normal vis. TAL GYM Talentspor med højniveauer i specialefag For elever med en afsluttet gymnasial uddannelse indføres standardmeritter på alle de merkantile uddannelser, så studenterne får merit for dele af grundforløbet og den studiekompetencegivende del af eux-forløbet samt for en del af praktikuddannelsen og skoleundervisningen i hovedforløbet. Oversigt 2: Gruppering af elevtype Oversigten viser de forskellige kombinationsmuligheder af elevtyper samt grupperingen af disse. Dvs. hvilke kombinationer har samme fagrække. Den sidste kolonne angiver hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen henhører til. ELEVTYPE BETEGNELSE Skema EU9 EUD lige efter 9. (10) klasse 1 EU9+ EUD ikke lige efter 9. (10) klasse 1 EU9+M EU9 + og mesterlære 1 EU9+P EU9 + og produktionsskolebaseret EUD 1 EU9M EU9 og mesterlære 1 EU9P EU9 og produktionsskolebaseret EUD 1 EUV3 Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del 1 EUV3M EUV3 og mesterlære 1 EUV2 Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del 2 EUV2M EUV2 og mesterlære 2 EUV1 Voksenelever uden grundforløb og praktik 2 Herudover kommer fag med højere præstationsniveau som fremgå af henholdsvis 1a og 2a. målene fremgår af skema 3. 17