Virksomhedsplan. Hvad vil det sige at være privat daginstitution. Præsentation af Hellested Fribørnehave.

Transkript

1 Virksomhedsplan Virksomhedsplanen er en slags kontrakt mellem forældrebestyrelsen og personalet, hvoraf det fremgår, hvilke pædagogiske værdier, aktiviteter og mål vi har for Hellested Fribørnehave. Virksomhedsplanen gælder for perioden , og bliver revideret 1 gang årligt af lederen og personalet samt godkendes af bestyrelsen. Virksomhedsplanen vil være tilgængelig på institutionens hjemmeside. Hvad vil det sige at være privat daginstitution Hellested Børnehus er en del af Hellested Friskole. En privat daginstitution og skole er en selvstændig juridisk enhed, der ledes af en bestyrelse, og drives på grundlag af vedtægter, udarbejdet af bestyrelsen. Bestyrelsen har det overordnede ansvar, både juridisk og økonomisk, og er samtidig arbejdsskiver med retten til at ansætte og afskedige personaler. Bestyrelsen hæfter dog ikke personligt for evt. økonomisk underskud i Hellested Fribørnehaves regnskab. Bestyrelsen beslutter forældrebetalingen, samt fastlægger reglerne for ventelisten i daginstitutionen. Kommunen har tilsynspligt med institutionen, og institutionen er stadig forpligtiget til at handle efter dagtilbudsloven og de pædagogiske lærerplaner. Kommunalbestyrelsen skal føre tilsyn med at børnehuset overholder bestemmelserne i Dagtilbudsloven. Dette tilsyn udføres i Stevns Kommune af den pædagogiske konsulent, som en gang årligt besøger, henter pædagogisk informationer om Hellested Fribørnehave og udfærdiger en tilsynsrapport. Præsentation af Hellested Fribørnehave. Vi er et børnehus med børn i alderen 0 år skolestart, fordelt på 3 grupper. De tre grupper er aldersopdelte fra 0 år skolestart, under aktiviteter, ture, spisning. Resten af dagen må børnene lege, hvor de har lyst, og med hvem de har lyst. Vikardækning svarende til de kommunale aftaler. Åbningstider: Mandag torsdag kl Fredag

2 Lukkedage Senest ved årsskiftet skal forældrene orienteres om næste års lukkedage. Antal lukkedage vil max. være svarende til Stevns Kommune. For 2015/2016 er gældende: Juleferie Lørdag den 19. december 2015 søndag den 3. januar 2016 Påskeferie Lørdag den 19. marts mandag den 28. marts 2016 St. Bededagsferie Fredag den 22. april søndag den 24. april 2016 Kristi Himmelfartsferie Torsdag den 5. maj søndag den 8. maj 2016 Pinseferie Lørdag den 14. maj mandag den 16. maj 2016 Sommerferie, uge Lørdag den 16. juli søndag den 31. juli 2016 Indmeldelse til Hellested Fribørnehave Anvisning af plads Alle børn skal opskrives på den kommunale liste, hvorfra forældrene vælger den private institution Hellested Fribørnehave. Forældrene skal endvidere indskrive børnene i Hellested Fribørnehave, evt. på venteliste. Børn kan opskrives fra fødselstidspunktet. Opskrivning sker ved kontakt til børnehuset eller via hjemmesiden. Børn kan starte i børnehuset fra de er 0 år. Optagelsesregler Princippet for Fribørnehavens venteliste er, at de børn, der står først på listen, optages først. Bestyrelsen kan, i samråd med lederen, undtagelsesvis beslutte at fravige dette princip, hvis familiemæssige eller pædagogiske hensyn taler herfor. Børn med søskende i institutionen og/eller i Hellested Friskole samt børn der er skrevet op til Hellested Friskole har fortrinsret. Ønsker man, at udmelde sit barn, skal dette ske med 1 måneders varsel, til udgangen af en måned. Opkrævningsprocedure Forældrenes egenbetaling vil som udgangspunkt ligge i samme størrelsesorden som for en plads i en kommunal børnehave. Beløbet opkræves månedsvis (juli er betalingsfri), primo måneden, fremadrettet.

3 En eventuel ændring af forældrebetalingen skal besluttes på et forældremøde med ¾ flertal. Kommunen yder søskende- og fripladstilskud. Søskendetilskuddet udløses automatisk, hvis man har søskende i et andet kommunalt tilskud. Tilskuddet udbetales direkte til børnehuset, hvis det er denne der udløser tilskuddet. Økonomisk friplads skal ansøges af forældrene via Stevns Kommunes hjemmeside, og udbetales ligeledes direkte til børnehuset. Socialpædagogisk friplads ansøges af børnehuset til Center for Familie. Et evt. tilskud vil, som de øvrige økonomiske tilskud, blive udbetalt til børnehuset. Et eventuelt overskud skal bruges til pædagogiske og faglig udvikling i børnehuset og/eller Friskolen. Forældresamarbejde / forventninger: Forældre med børn i børnehuset skal indgå i et forpligtende samarbejde, om at sikrer den bedst mulige udvikling og trivsel for børnene. Kun gennem et godt samarbejde kan vi sikre optimale rammer, som gør det muligt at efterleve de vedtagne værdier / politikker. Derudover er det et krav at forældre viser en interesse for børnehusets virke gennem aktiv deltagelse i dagligdag, arrangementer, bestyrelsesarbejde, arbejdsdage og min 1 rengøringsdag pr år pr familie af 3 timers varighed. Kostpolitik for Hellested Fribørnehave Hellested Børnehus, lægger vægt på børns sundhed og trivsel gennem sunde spisevaner. Overordnede mål: Sikre at børnene får en sund og varieret kost gennem hele dagen, gennem åben dialog med forældrene. Inddrage børnene i alle aspekter omkring måltidet før, under og efter. Gennem en sund og varieret kost, vil vi bidrage til at børnene trives både fysisk og psykisk. Være medvirkende til at børnene på længere sigt får et godt helbred, som kan være med til at forebygge kommende sygdomme. Delmål: Fra vi åbner om morgenen til ca. kl. 7.45, tilbyder vi sund og nærende morgenmad, i form af havregrød, havregryn og hjemmebagte grovboller. Vi åbner i børnehavens lokaler, sammen med SFO-børnene, som går i skole kl kl tilbydes børnene blandet frugt/grønt kl spiser børnene deres medbragte madpakker kl spiser børnene deres medbragte eftermiddagsmad. Børnene bliver tilbudt vand til alle måltider. Vi henstiller til at madpakken ikke indeholder slik, mælkesnitter, pålægschokolade på hvids brød, yoghurt, kiks med chokolade, kage og at drikkedunken ikke indeholder søde læskedrikke, saft og juice.

4 Begræns snacks som spegepølsestænger, ostehaps, muslibarer, figenstænger o. lign. Boller og kage må dog medbringes ved særlige lejligheder f.eks. fødselsdage, og kun til barnets gruppe. Børnene skal på skift hjælpe med de ting, som hører under borddækning. Vi ser vigtigheden i, at personalet giver sig tid til at snakke med børnene under måltidet, således at børnene lærer at lytte til hinanden og vente på tur. Vi mener at trivsel og ernæringsrigtig kost ligger i forlængelse af hinanden i og med, at hvis barnet ikke får tilført den rette mængde energi i løbet af dagen, så vil barnet miste lysten og overskuddet til den sociale omgang med kammeraterne. Vi er i personalegruppen meget behjælpelige med forslag til en lækker og spændende madpakke, så kom endeligt og spørg. Vi vil i Hellested Børnehus gerne være medvirkende til at skabe sunde madvaner for børnene gennem temauger, udflugter, og maddage. Vi har ca. en gang om måneden en båldag, hvor vi kan lave mad over bål. Dette er dog kun som supplement til madpakken. Børnene er med i tilberedningen af maden- Vi betragter køkkenet som et pædagogisk værksted. Her lærer vi børnene, at det er vigtigt hvad vi putter i munden. Sprogpolitik i Hellested Børnehus Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering af børn i alderen omkring 3 år, der er optaget i et dagtilbud, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering. I Hellested Børnehus sprogscreener vi de 3 årige, hvor vi vurderer behovet. Sprogpolitikken i Hellested Børnehus udspringer fra Dagtilbudsloven 11 og vores læreplan. Dagtilbudsloven omfatter sprogvurdering af børn og sprogstimulering i dagtilbud. I Hellested Børnehus læreplan skriver vi under sproglig udvikling; Vi ønsker at understøtte børnenes nysgerrighed og interesse for tegn, symboler, tal og bogstaver, samt for at lege med sproget. Vi vil styrke børnenes sprogforståelse og udvikle deres interesse for sprogets nuancer. Vi vil hjælpe børnene med at sætte ord på egne og andres følelser og handlinger. Vi ønsker derfor at fokusere på følgende punkter i vores sprogpolitik Sprogforståelse Interesse for sprogets nuancer Sætte ord på egne og andres følelser og handlinger Sprogpolitikken består af de tre grundværdier: Inkluderende, anerkendende og cirkulær tænkning. Mål Alle personaler i Hellested Fribørnehave har til opgave at hjælpe og støtte børnene med at lære at tale pænt til hinanden skabe dialoger omkring hvad, som er et godt, pænt og grimt sprog aflæse andres signaler tænke fremadrettet, for eks. Hvad sker der, når man taler dårligt til hinanden?

5 Hvordan kan man løse konflikten? forebygge mod mobning Del mål Inkluderende Børn der har sprogvanskeligheder (F.eks. stammen, tosprogede) skal have ekstra hjælp og støtte, så de naturligt er i fællesskabet. Børnene lærer at acceptere forskelligheder i børnegruppen. Børnene får muligheder for at træne sig i at fortælle, f.eks. til samlingerne og i samtale med børn og voksen. Den inkluderende kultur øves blandt andet gennem at børnene skal vente på tur i vores pædagogiske bevægelseslege. Voksen skal tale med barnet, men ikke til barnet. Både børn og voksne skal lære at lytte til det, de andre fortæller. Anerkendende Anvende børnefortælling som værktøj, hvorigennem det fortællende barn kan komme frem til en større selverkendelse og dermed identitetsdannelse. Ved voksnes og andre børns aktiv lytning, kan det fortællende barn føler sig set, hørt og anerkendt. Dette kan skabe tryghed og selvsikkerhed hos barnet. Anerkender andres oplevelser, følelser og meninger. Cirkulær tænkning Gennem barnets dilemmaer, konflikter, udfordringer og efterfølende børnefortællinger og dialoger kan barnet få mulighed for at tænke cirkulært i voksen-vejledt deltagelse. Dvs. barnet sammen med voksen kan styrke sin kompetence til at analysere situationen og se sig selv og andre udefra. Barnet får dermed et helhedsbillede af situation, som skaber mening. Den vokse kan dele denne episode med andre børn på stuen. På den måde skabes der en dialog i fællesskab og kernelæringen bliver delt ud til alle. Metode Dialoger med børnene til samlingerne/ i samtaler, evt. Øvelse i at sætte ord på egne følelser og handlinger Øvelse i at aflæse andres signaler (ansigt udtryk, tonen osv.) Trin for Trin Dialogisk læsning De understøttende sprogstrategier Skuespil (både børn og voksne er aktivdeltagende) Situations spil Eventyr (både børn og voksne er aktivt deltagende) Børnefortælling (børn) Praksisfortælling (voksne) Alle voksne, personale, og forældre skal være sig bevidste om at være inkluderende, anerkendende og cirkulære i samværet.

6 Med inkluderende mener vi at den voksne føler sig talt med og at reference rammen er forstået/afstemt. Med anerkendende mener vi at den voksne føler sig forstået og værdsat som samtale partner. Med cirkulære mener vi at der bliver spurgt ind til (med hv- spørgsmål, uden hvorfor) på en uddybende måde, så man på den måde i samtalen evt. kan få udvidet sin bevidsthed. Ved at der er en anerkendende, inkluderende og cirkulær samtale forældre og personale i mellem, vil vi som voksne, både personale og forældre, være rollemodeller for børnene i fribørnehaven. Vi opfordrer forældrene til at tale med deres børn derhjemme om det vi taler om i institutionen, og at der bliver støttet op om sprogpolitikken derhjemme. Forældresamarbejde Alle ansatte i børnehuset vil i samtalen med forældre eller hinanden være sig beviste om at være inkluderende, anerkendende og cirkulære. Med inkluderende mener vi at den voksne føler sig talt med og at reference rammen er forstået/afstemt. Med anerkendende mener vi at den voksne føler sig forstået og værdsat som samtale partner. Med cirkulære mener vi at der bliver spurgt ind til (med hv- spørgsmål, uden hvorfor) på en uddybende måde, så man på den måde i samtalen evt. kan få udvidet sin bevidsthed. Ved at der er en anerkendende, inkluderende og cirkulær samtale forældre og personale i mellem, vil vi som voksne, både personale og forældre, være rollemodeller for børnene i børnehuset. Vi opfordrer forældrene til at tale med deres børn derhjemme om det vi taler om i institutionen, og at der bliver støttet op om sprogpolitikken derhjemme. Skoleforberedelse samt overgang fra børnehave til skole Vi forbereder de børn, der skal i skole med førskoleaktiviteter. Det kan være alt fra at snuse lige så stille til bogstaver, tal og ark med små læringsopgaver, til at skulle sidde stille og fortælle, hvor gammel man er, hvad man hedder til fornavn og efternavn samt hvor man bor. Endvidere arbejder vi med Trin for trin, som er et pædagogisk redskab omkring emotionel og social læring for de 4-6-årige. Omkring oktober måned får forældrene mulighed for, at få en samtale omkring barnets snarlige skolestart med stuens pædagog. Pr. 1. januar 2009 blev reglerne omkring skoleudsættelse skærpet. Derfor er samtalen ikke ment som en klarlæggelse af, om barnet er klar til skolestart eller ej, men nærmere en samtale om, hvordan vi sammen bedst muligt forbereder barnet til at skulle starte i skole. Hvis der er tydelige tegn på, at et barn rent udviklingsmæssigt ikke er skoleparat, går vi selvfølgelig i tæt dialog med forældrene om en evt. ansøgning om skoleudsættelse. Indkøringssamtaler/forældresamtaler Når barnet har gået i børnehuset i ca. 3 mdr. indbydes I til en snak omkring barnets opstart, tilværelse i børnehaven samt udvikling. I denne snak tages der udgangspunkt i barnets trivsel og indkøring.

7 Tavshedspligt Alle medarbejdere har skrevet under på en tavshedserklæring og har derfor tavshedspligt om de oplysninger, de måtte få gennem deres arbejde. Forældrebestyrelsen er ligeledes omfattet af tavshedspligten. Forældresamarbejde Vi ønsker for forældre og børn, at det bliver en tryg og god børnehavetid. Vi vægter samarbejdet og en tæt dialog med forældre meget højt. Forældre opfordres til at henvende sig til personalet hvis der er spørgsmål, undren, kritik o. lign. Dette prioriteres meget og der sætter gerne tid af til det der fylder.