Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2018 Horsens HF og VUC hfe Religion C Maja Suralski VH-reC5f1801 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Religionsfænomenologi og tekstlæsning (introduktion) Titel 2 Islam Titel 3 Buddhisme Titel 4 Etik og eutanasi Titel 5 Kristendom Side 1 af 7

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 En overordnet titel for undervisningsforløbet: Religionsfænomenologi og tekstlæsning i religion Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Siderne s. 18 Grundbogen til religion c systime Side 48 fra Religion og samfund (om indefra/udefra-synsvinklen) Skriftløse folks religioner af Jørgen P. Sørensen side Ninian Smarts model over religioners 7 dimensioner 1. Mosebog kapitel 1-2 (anden skabelsesberetning) Kreationisme til debat artikel fra Politiken d. 25/ Oversigt over en analytisk religionsfænomenologi Omfang Anvendt uddannelsestid: cirka 7 % Kursister har lært om de væsentligste religionsfænomenologiske begreber, såsom myte, ritual, overgangsritual, kosmogoni, antropogoni og monoteisme/polyteisme, helligt/profant samt axis mundi. Begreberne skal bruges gennem hele forløbet på religion C. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt Primært lærerstyret undervisning desuden individuelt og pararbejde. Side 2 af 7

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 En overordnet titel for undervisningsforløbet: Islam Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Siderne s fra Grundbog til Religion C fra Systime + tekst 4 og tekst 5 herfra (om sekulær islam og Hizb ut-tahrir) Mennesket og magterne (Esben Andreasen m. fl.) Grundbogen s s i bogen muslimernes religion af Jens Forman Sura 112 Sura 2, Sura 2, 255 Sura 78 Hadith al-bukhari renselse + almisse + fasten Fastevejledning fra Islam-håndbogens vejledning (2005) s Muslimernes Religion af Jens Forman siderne om valfarten Systime.dk/religionsportalen: diverse små-film med tilhørende opgaver om rituel adfærd samt islam i Danmark herunder fredagsbøn og moskeens indretning. Film om valfarten til Mekka (BBC-produktion) Koran-recitation på youtube Omfang Anvendt uddannelsestid: cirka 23 % Formålet er at give kursisterne en generel introduktion til islam, herunder religionens grundlæggende myter og ritualer, sådan at der også opnås forståelse for religionen i en nutidig kontekst. Der er læst korantekster, så kursisterne har fået indblik i Koranen som muslimernes hellige bog og hvad den som sådan betyder for muslimers livsførelse. Endvidere er den rituelle side med de fem søjler behandlet. I særdeleshed valfarten og ramadanen i en dansk og europæiske kontekst. Kursisterne er også introduceret for sharia. Kursisterne har desuden set en del af en fredagsbøn/khutba og arbejdet med denne (optagelser). Også fokus på læsning (analyse) af primærtekster. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt Lærerstyret undervisning, gruppearbejde, pararbejde og brug af PowerPoint. Kahoot. Side 3 af 7

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 En overordnet titel for undervisningsforløbet: buddhismen Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Side (buddhismen) + siderne (Mahayana-buddhisme) i Mennesket og magterne Grundbog til religion C (2 sider om tibetansk buddhisme) Danske verdensreligioner buddhisme af Jørgen Borup s (buddhisme i dansk erhvervsliv) + s s (om konvertitbuddhisme og Ole Nydahl) Tekst 2 teksten Alderdom i Mennesket og magterne (tekstbog) Tekst 19 Bodhisattvaer og disciple Tekst 5 Årsagskæden Tekst 23 Nirvana Tekst: Buddhalegenden Tekst 24 Buddhanaturen i alle Tekst 26 det rene land i Mennesket og magterne (tekstbog) Podcast fra P1 om Dalai Lama bedre munk end politiker 2 små film a hver 17 minutters varighed om hinayanabuddhisme og tibetansk buddhisme. Film om Buddhas liv fra DR2 temalørdag samt to mindre indslag fra samme temalørdag om Buddhist i Hellerup og Lama Ole Nydahl Oversigt over hyppigt brugte mudra (håndstillinger) Diverse artikler om Tibet-sagen i DK Omfang Anvendt uddannelsestid: cirka 23% Introduktion til de væsentligste begreber indenfor buddhismen, såsom samsara, den ædle otteleddede vej, de fire ædle sandheder (Dharma), nirvana, karma, genfødsel. Fokus på de forskellige retninger indenfor buddhismen, med særlig vægt på mahayanabuddhismen og tibetansk buddhisme (med inddragelse af Tulku-traditionen og Dalai Lama), og udblik til Tibet-sagen i DK. Vi har desuden brugt forskellige danske buddhistiske hjemmesider, til at se hvordan buddhismen ser ud hhv. konvertit og etnisk buddhisme. Her også fokus på at afkode om hjemmesiderne er emic eller etic. Også fokus på læsning (analyse) af primærtekster. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt Lærerstyret oplæg, kursisterne har arbejdet i grupper og i par med arbejdsspørgsmål. Fælles gennemgang af læste primærtekster. Kahoot. Side 4 af 7

5 Titel 1 En overordnet titel for undervisningsforløbet: Etik og eutanasi Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Bogen Religion og Kultur siderne Hvad er etik 4 sider fra Etisk Råds hjemmeside Ord og begreber om eutanasi 12 ark fra Etisk Råds hjemmeside Nytteetik og pligtetik 4 sider fra Religionsportalen Uddrag af Grundlæggelse af moralens metafysik Immanuel Kant 1785 Ole Hartling Betænkelighed 1995 P.C. Jersild Er det en pligt at leve? 1995 Jacob Birkler Debatten der ikke vil dø artikel fra 22/ Lone Nørgaard Ja til aktiv selvhjælp En del små film fra Religionsportalen om emnet etik og eutanasi Film om Debatten der ikke vil dø fra Etisk Råd: Filmklip fra DR2 Undersøger En værdig død. Program fra 2014: Filmklip fra DR2 Dagen om Aktiv Dødshjælp: Omfang Anvendt uddannelsestid: 17% Forløbets formål er at introducere kursisterne for emnet og for de forskellige proog kontraargumenter om eutanasi, der ofte fremføres i den offentlige debat. Vi har læst baggrunds, forskellige primærtekster og set film, hvilket mundede ud i at vi har klassen lavede vores eget etisk råd der skulle tage stilling til 4 svære dilemmaer vedr. eutanasi. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt Læreroplæg, PowerPoint, par- og gruppearbejde. Individuelt arbejde samt etisk råd på klassen. Desuden virtuel undervisning én gang. Side 5 af 7

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 En overordnet titel for undervisningsforløbet: Kristendom Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Mennesket og Magterne: side Grundbog til religion C fra Systime s s Bibelen: 1. mos, kpt. 2-3 (2. skabelsesberetning + syndefaldet) 1. mos. kpt 11,1-9 (babelstårnet) 2. mos, kpt. 20,1-21 (de 10 bud) Matt. kpt 1,1-16 Mark. kpt. 1, ,9-11 Johannes kpt. 1,1-14 Rom. kpt 5, Kor kpt 15,1-28 Gal. kpt. 5,2-12 Matt. 3,1-17 (Jesu dåb) Matt. kpt. 5, kpt. 5,38-6,8 (dele af bjergprædikenen) Matt. kpt. 22,34-40 (det dobbelte kærlighedsbud) Mark. kpt. 14, , ,9-15 (nadveren, Jesu død og korsfæstelse påsken) Apg. kpt. 2, ,37-41 (pinsen den første menighed) Luk. kpt 10,25-37 Johs. Nissen kort uddrag fra bogen Budskab og konsekvens fra 1987 Den apostolske trosbekendelse + forsagelsen Oversigtsark over nadver og reformation/martin Luther Film: To verdener (om Jehovas vidner) Systime: en del småfilm om skabelsesberetningen, protestantisk og katolske kristendom, unge kristne i DK frelse, dåb og nadver. Youtube-klip om højmesse i den danske folkekirke Små filmklip fra folkekirken.dk om bla. dåb og påskebegivenhederne Artikel fra Kristelig Dagblad skrevet af Lea Holtze, 9/ omskæring af drengebørn Prædiken af Jørgen Christensen i Frederiksborg Slotskirke 1. maj Omfang Anvendt uddannelsestid: 30% Kursisterne har fået en generel forståelse for kristendommens udspring af jødedommen og for den formative periode af kristendommen. Der er også arbejdet med kristendommens væsentligste ritualer: dåb og nadver. Her er inddraget Van Genneps ritualteori. Der er også arbejdet med gudsbegrebet/treenigheden, såvel som Side 6 af 7

7 med Jesus som menneske og som frelseren. Ved at arbejde med reformationen er der opnået en forståelse for kristendommens udvikling og for de to største retninger indenfor kristendommen; katolicisme og protestantisme. Desuden et udblik til kristendommen i nutiden; med fokus på unge kristne under inddragelse af spillefilm, interviews med unge kristne og et dokumentarprogram om unge fra Indre Mission. Desuden kort inddragelse af debatten om omskæring ifht. jødedom vs kristendom regler vs. sindelag.. Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt Lærerstyret oplæg, par- og gruppearbejde. Fremlæggelser. Intensivt fokus på tekstlæsning og forståelse. Kristendoms-vendespil. Virtuel undervisning. Side 7 af 7