Kommunal testplan for matematik Lejre Kommune skoleåret

Transkript

1 Lejre Kommune Center for Skoletilbud Møllebjergvej Hvalsø T F H Dato: Skolekonsulent Louise Elmquist Kommunal testplan for matematik Lejre Kommune skoleåret

2 Formål med kommunal testplan Formålet med at indføre en fælleskommunal testplan i Lejre Kommune er at skabe et kommunalt overblik på matematikområdet. Et samlet overblik over alle elevers faglige niveau giver mulighed for at målrette eventuelle kommunale tiltag på området. Testplanen kvalificerer desuden undervisningen på elev-, klasse-, skole- og kommunalt niveau på følgende måde: Elevniveau o Medvirker til at afdække den enkelte elevs faglige udvikling. o Understøtter undervisningsdifferentiering med tydelige mål. o Afdækker elever i matematikvanskeligheder Klasseniveau o Giver overblik over den enkelte klasses faglige udvikling. o Understøtter differentieret undervisning med tydelige faglige mål. Skoleniveau o Giver skolelederen en mulighed for at få øje på eventuelle udfordringer i klasser på skolen. o Kvalificerer indsatser på den enkelte skole i forhold til udfordringerne. Kommunalt niveau o Giver et samlet overblik over kommunens elevers matematikfærdigheder. o Kvalificerer eventuelle kommunale tiltag på området. Hvem tager testene? Generelt er det matematiklæreren selv, der tager testene. Der kan indhentes råd og vejledning i at gennemføre testene hos skolens testlærer/matematikvejleder. Klassekonference efter testning Der afholdes klassekonference én gang om året pr. klasse, hvor matematiklærer og en repræsentant fra ledelsen deltager, på baggrund af testresulter indhentet enten forår eller efterår.

3 Indsamling af resultater De testresultater, der er røde i testoversigten nedenfor skal indrapporteres til skolekonsulent Louise Elmquist. Mat- testene kan indtastes i Mat-elevplaner, som skolerne kan købe sig adgang til. Herfra kan jeg trække resultaterne, hvis skolerne opretter mi Testplanen Testplanen er tilpasset Fælles Forenklede Mål og herunder opmærksomhedspunkterne. Kommunal testplan matematik Lejre Kommune (oversigt) EFTERÅR FORÅR 0. klasse Matematikvurdering 0.klasse 1. klasse ROS diagnostisk test på alle elever. Mat 1 2. klasse TMTM test (National matematikindsats) Mat 2 ROS diagnostisk test på udvalgte elever. 3. klasse Frivillig national test National test - obligatorisk 4. klasse Mat 4 5. klasse Mat 5 6. klasse Frivillig national test National test - obligatorisk 7.klasse 8.klasse TMTM test (National matematikindsats) Frivillig national test Mat 7 National test obligatorisk

4 Testplan for 0. klassetrin Forår: Matematikvurdering 0. klasse Tages i marts/april 0.kl. eller lige i starten af 1. klasse Opmærksomhedspunkt: Eleven kan anvende tal og geometrisk sprog i hverdagssituationer. Fokuseret indsats i slutningen af 0. klasse, hvis resultatet på Matematikvurderingen er bekymrende. Supplerende test: MG 0. klasse Ann Gervasonis, Growth Points Læringsplatformen

5 Testplan for 1. klassetrin Forår: Ros-testen på alle elever (efter vinterferien) Forår: Mat 1 Opmærksomhedspunkter (efter 3. klasse) Tal: Eleven kan anvende trecifrede tal til at beskrive antal og rækkefølge. Regnestrategier: Eleven kan addere og subtrahere enkle naturlige tal med hovedregning og lommeregner. Geometri og måling: Eleven kan anslå og måle længde, tid og vægt i enkle hverdagssituationer. ROS-kufferten. TMTM (National matematikindsats) TIM MI Supplerende undervisning tidlig indsats i matematik MG 0. klasse MG 1. klasse Mig og matematik 1 ROS test strategiudvikling Ann Gervasonis, Growth Points Læringsplatformen

6 Testplan for 2. klassetrin Efterår: Ros-testen på elever, der i 1. klasse er placeret i observationskrævende eller indsatskrævende indsats. TMTM-test Forår: Mat 2 Opmærksomhedspunkter (efter 3. klasse) Tal: Eleven kan anvende trecifrede tal til at beskrive antal og rækkefølge. Regnestrategier: Eleven kan addere og subtrahere enkle naturlige tal med hovedregning og lommeregner. Geometri og måling: Eleven kan anslå og måle længde, tid og vægt i enkle hverdagssituationer. ROS-kufferten TMTM (National matematikindsats) TIM MI Rummelighed i matematik. Supplerende undervisning tidlig indsats i matematik Mat 1 MG Mig og matematik 1-2 ROS test strategiudvikling Ann Gervasonis, Growth Points Læringsplatformen

7 Testplan for 3. klassetrin Efterår: Frivillig national test Forår: Obligatorisk national test 3. klasse Opmærksomhedspunkter (efter 3. klasse) Tal: Eleven kan anvende trecifrede tal til at beskrive antal og rækkefølge. Regnestrategier: Eleven kan addere og subtrahere enkle naturlige tal med hovedregning og lommeregner. Geometri og måling: Eleven kan anslå og måle længde, tid og vægt i enkle hverdagssituationer. ROS test og kuffert TMTM (National matematikindsats) TIM MI Rummelighed i matematik. Supplerende undervisning Anvendelse af kompenserende værktøjer, lommeregner, apps, dyscalculator. Mat MG FG 3 (færdighedsregning) Mig og matematik ROS test strategiudvikling Ros test gange Ann Gervasonis, Growth Points Læringsplatformen

8 Testplan for 4. klassetrin Forår: Mat 4 Opmærksomhedspunkter (efter 6. klasse) Tal og algebra/ regnestrategier: Eleven kan vælge hensigtsmæssig regningsart til løsning af enkle hverdagsproblemer og opstille et simpelt regneudtryk. Eleven kan gennemføre regneprocesser inden for alle fire regningsarter med inddragelse af overslag og lommeregner. Matematiske kompetencer/kommunikation: Eleven kan uddrage relevante oplysninger i enkle matematikholdige tekster. TMTM (National matematikindsats) MI Rummelighed i matematik Supplerende undervisning Anvendelse af kompenserende værktøjer, lommeregner, apps, CAS programmer, dyscalculator. Frivillig national test Mat MG Mig og matematik FG 4-3 (færdighedsregning) ROS test gange Læringsplatformen

9 Testplan for 5. klassetrin Forår: Mat 5 Opmærksomhedspunkter (efter 6. klasse) Tal og algebra/ regnestrategier: Eleven kan vælge hensigtsmæssig regningsart til løsning af enkle hverdagsproblemer og opstille et simpelt regneudtryk. Eleven kan gennemføre regneprocesser inden for alle fire regningsarter med inddragelse af overslag og lommeregner. Matematiske kompetencer/kommunikation: Eleven kan uddrage relevante oplysninger i enkle matematikholdige tekster. TMTM (National matematikindsats) MI Individuel samtaletest (BL) Rummelighed i matematik. Supplerende undervisning Anvendelse af kompenserende værktøjer, lommeregner, apps, CAS programmer, dyscalculator. Frivillig national test. Mat MG FG (1) Ros test gange Læringsplatformen

10 Testplan for 6. klassetrin Efterår: Frivillig national test Forår: Obligatorisk national test 6. klasse Opmærksomhedspunkter (efter 6. klasse) Tal og algebra/ regnestrategier: Eleven kan vælge hensigtsmæssig regningsart til løsning af enkle hverdagsproblemer og opstille et simpelt regneudtryk. Eleven kan gennemføre regneprocesser inden for alle fire regningsarter med inddragelse af overslag og lommeregner. Matematiske kompetencer/kommunikation: Eleven kan uddrage relevante oplysninger i enkle matematikholdige tekster. TMTM (National matematikindsats) MI Individuel samtaletest (BL) Rummelighed i matematik. Supplerende undervisning Anvendelse af kompenserende værktøjer, lommeregner, apps, CAS programmer, dyscalculator. Mat ( 2-1) MG (5-4-3-(2-1) FG (2-1) Ros test gange Læringsplatformen

11 Testplan for 7. klassetrin Obligatoriske Forår: Mat 7 Opmærksomhedspunkter (efter 9. klasse): Tal og algebra/ Tal: Eleven kan gennemføre simple procentberegninger med overslag og lommeregner. Tal og algebra/ Formler og algebraiske udtryk. Eleven kan sættet tal i stedet for variable i en simpel formel: TMTM (National matematikindsats) MI (Rummelighed i matematik) Individuel samtaletest (BL) Supplerende undervisning Anvendelse af kompenserende værktøjer, lommeregner, apps, CAS programmer, dyscalculator. Mat (3-2-1) MG (6-5-4-(3-2-1) FG (3-2-1) Læringsplatformen Færdigheds- og problemregningssæt fra FSA i matematik.

12 Testplan for 8. klassetrin Frivillige test Efterår: Frivillig national test Forår: TMTM test Obligatorisk national test Opmærksomhedspunkter (efter 9. klasse): Tal og algebra/ Tal: Eleven kan gennemføre simple procentberegninger med overslag og lommeregner. Tal og algebra/ Formler og algebraiske udtryk. Eleven kan sættet tal i stedet for variable i en simpel formel: TMTM (National matematikindsats) MI (Rummelighed i matematik) Individuel samtaletest (BL) Supplerende undervisning Anvendelse af kompenserende værktøjer, lommeregner, apps, CAS programmer, dyscalculator. Mat ( ) MG ( ) FG (3-2-1) Læringsplatformen Færdigheds- og problemregningssæt fra FSA i matematik.