Samarbejde mellem kommune, poli2 og opholdssted, når sager eskalerer

Transkript

1 Samarbejde mellem kommune, poli2 og opholdssted, når sager eskalerer

2 Æresrelaterede konflikter - Defini=on Konflikter, der opstår i familier og hvor konflikten skyldes en opfa>else af, at familiens æren er krænket. Æren er kny>et 2l en opfa>else af familien som en samlet enhed, hvor den enkeltes handlinger påvirker hele familiens ære, hvis der handles i strid med normer for god opførsel. Æreskodekset gælder kun i nogle familier og er ikke kny>et 2l bestemte religioner eller kulturer (Vejledning nr.3 =l Serviceloven)

3 Case Sarah og Victor 1/4 Sarah kom =l DK fra et mellemøstligt land da hun var 7 år. Hendes familie består af far, mor, tre ældre brødre og en lille søster. Sarah ældste bror er bandemedlem og holder meget øje med sin to yngre søstre. Sarah går i 2.G med bl.a. Victor, som hun i hemmelighed har været kæreste med det sidste år. Hun har en hemmelig mobiltelefon de kan skrive =l hinanden og sender billeder når de har fri. Sarahs familie holder øje med hende og hun må ikke forlade huset alene. Hun bliver afleveret og hentet af hendes yngste bror i klassen hver dag. For omkring et år =lbage oplevede Sarah at hendes frihed blev begrænset exer at en af hendes storebrors venner havde kommenteret at han synes hun var sød. Sarahs bror havde slået ham for denne bemærkning og sagt han skulle holde sig fra hende. Sarah blev exerfølgende udsat for vold af hendes far idet hun ifølge ham, havde fremprovokeret bemærkningen ved at være for dansk. Da Sarah var i klassen i dag, modtog hun en besked på sin telefon. Hendes bror skriver at de har fundet hendes anden telefon. Sarah havde den samme pinkode =l begge hendes telefoner. En kode som både hendes forældre og brødre kender =l. Lidt senere får hun en besked fra hendes ældste bror at hun bare kan vente sig når hun kommer hjem. Sarah fortæller Victor om det og de henvender sig =l studievejlederen som holder =l i en anden bygning end klasselokalerne. Begge er meget bange for hvad der kan ske.

4 Struktur af en æresrelateret konflikt; En velfungerende familie Æresdrab Kontrol frihedsbegrænsninger undertrykkelse trusler vold mishandling dødstrusler mord - selvmord Tvangsægteskab genopdragelse/boriørsel

5 Case Sarah og Victor 2/4 Ved henvendelsen =l vejlederen fortæller Sarah om hendes familie. De er meget tradi=onelle. På telefonen ligger der, udover adresseoplysninger på Victor, den korrespondance hun har hax med Victor, hvor de snakker om deres kærlighed, desuden ligger der billeder som hun har sendt =l ham, hvor hun ikke har tørklæde på. Hun er sikkert på at familien vil slå hende ihjel. Hun er sikkert på at store broren kommer exer hende. Han har en særlig status i den bande han er med i og hun er sikkert på at hun har krænket hans og ikke mindst familiens ære. Victor modtager en SMS fra et nummer han ikke kender hvor der skrives; vi ved hvem du er. Du holder dig væk fra vores søster. Hvis du har rørt hende, kommer du =l at fortryde det. Victor bliver meget bange og siger de skal s=kke af. Lion Rokx 2017

6 Det første møde med offeret: Ved at søge hjælp, er der en indika=on på at sagen er yderst alvorligt, da konsekvenserne ved at gå udenom familien med sager af denne karakter, er meget højt. Ved den første kontakt, skal der indhentes mange oplysninger, for at vurdere hvordan sagen skal håndteres. Brug kun autoriserede tolke (telefontolk? dæknavn?) Overdrivelser fra den unges side, kan være et udtryk for manglende =llid. Lion Rokx 2017

7 Dilemmaer Socialarbejdere kan have io. ÆK: Bange for jeg sæ`er forholdet =l den unge på spil. Bange for jeg er/bliver kaldt for en 'racis=sk dansker hvis jeg spørger en pige, om hun måske skal gixes mod sin vilje Har svært ved at genkende signaler at der er tale om ÆK Forstår ikke helt problema=kken. Tvivler på, at jeg kan bidrage med noget =l en løsning. Vil ikke gå for dybt ind i det, skal ikke vide hvad der sker når jeg nu nok ikke længere er på sagen har svært ved at diskutere de signaler med unge Fra e-learningkursus augo.nl

8 Reak2oner Socialarbejdere kan have io. ÆK: Bange for at gøre noget forkert. Mistolke de signaler unge sender Agere på baggrund af kendskab man har =l familien før fra ærekrænkelsen Undervurdere alvor den unge overdriver Hands on agere på noget man tror, men ikke ved Hand off - ikke agere fordi man kan finde en forklaring uden at vide det med sikkerhed Handlingslammet pga. panik, angst, bekymringer Handle uden kendskab eller plan Hvor går grænsen mellem omsorg og kontrol? Lion Rokx 2017

9 Case Sarah og Victor 3/4 Studievejleder tænker i første omgang at det hele nok skal gå og foreslår at Sarahs familie indkaldes =l en snak i skolen, men bliver smi`et af den angst som Sarah og Viktor har. Studievejleder bliver ringet op af administra=onen; Sarahs storebror har henvendt sig, sammen med to andre og spurgt hvor Sarah er henne. Man var ikke klar over hvor hun var og broren blev bedt om at forlade skolen pga. truende adfærd. Der holder nu dog fortsat en bil med to unge fyre ved indgangen af skolen. Lidt senere ringer Victors mor. Hun er blevet opsøgt hjemme af Sarahs far som er kommet med trusler mod hele Victors familie. Victor kan ikke komme hjem, da mor er bekymret for nogen holder øje med hendes lejlighed. Victors bedste ven,anders, er nu også blevet opsøgt og truet med vold, hvis han ikke fortæller hvor Victor og Sarah opholder sig.

10 Familiens strategier: Familien er sød mod den unge; alt er fint, bare kom hjem.. Familien er opsøgende: kammerater og andre omkring den unge / familien 2l en eventuel kæreste opsøges; nogle gange er disse henvendelser af truende karakter Trusler mod den unge Hvis du ikke kommer hjem nu, så Du er ikke vores da>er/søn mere hvis.. Beskeder om hændelser i familien Din far/mor er syge, ramt af ulykke, død mm. Lion Rokx 2017

11 Case Sarah og Victor 4/4 Studievejlederen har snakket med en sagsbehandler i kommune, som har sagt det er bedst at Sarah og Victor kommer på et krisecenter ind=l der er ro på sagen. Sarah og Victor skal køres på krisecenter af poli=et, da det vurderes at være for farligt at de køres af studievejlederen. Sarahs har sin mobiltelefon tændt og der kommer mange SMS ind fra familien, men også fra Sarahs gode veninden. Alle skriver hun skal komme hjem. Sarah får besked på at hendes telefon skal lukkes og ikke må åbnes før at den er tjekket igennem. Der ligger både SMS fra hendes bror, mor og far, hvor de blandt andet truer med at slå hende ihjel hvis hun vælger at s=kke af med ham danskeren. Hun modtager også SMS fra hendes lillesøster som skriver at hun savner hende og beder hende om at komme hjem. Victor modtager meget ubehagelige SMS med trusler mod ham selv og trusler mod hans familie.

12 Sikkerhed, tryghed og nærvær fysisk sikkerhed - anbringelse: safehouse / krisecenter / opholdssted - hvad er nødvendigt? hvad kan den unge klare? - hvor? Hvad kan lade sig gøre? - transport 2l og fra - overfaldsalarm? mental sikkerhed - at tænke sikkerhed ind i alt; hævekort, mobiltelefon, rejsekort mm. - håndtere de begrænsninger i friheden som sikkerheden kræver - dæknavn og dæk historie - bekymringer om konsekvenser for familien (anmeldelse) tryghed - fra svigt 2l troværdige voksne - fra du er ingen 2ng 2l anerkendelse - forbud/regler frihed (under ansvar) hvordan administrerer jeg det? - at danne nye rela2oner med andre ung med uægte iden2tet - hvem gør hvad for mig? nærvær - afsavn familie - trøst, vrede - 2llid Lion Rokx 2017

13 Emo=onel sikkerhed

14 Sikkerhed trusler angst- modstand AkuIase AngsIase Benægtelsesfase Modstandsfase Realisme modtageligt for råd lader sig guide i alt forsøger at undgå at tage ansvar selv som udgangspunkt stort =llid =l personalet vil have personalet =l at styre begivenhederne har brug for meget nærvær stort behov for (oplevet) sikkerhed og tryghed vil anmelde udøveren ser =ngene i nyt perspek=v truslen bagatelliseres rela=onen med personalet under pres du er ligeglad med mig og mine problemer ambivalens om eget handlen trækker anmeldelser =lbage ser personalet som modspiller kører kamp og modsæ`er sig personalets holdninger bekæmper alt som opfa`es som regler accept af hændelsen Accept af nuværende situa=on

15 Hvad kan du gøre Vær ekstrem varsom med at dele viden familien må aldrig inddrages, med mindre den unge selv ønsker det Skab rammer for dialog Pas på overvågning send ikke breve hjem =l den unge Få den unge ud af hjemmet ikke samtale med den unge i hjemmet Vær OBS på om der er vold Vær OBS på dobbeltliv og løgne

16 Handlemuligheder Kontakt RED Safehouse/Etnisk Ung/ VISO for faglig sparring Kontakt kommunen (under 18 år og hvis ikke myndighed) brug kommunes beredskabsplan brug eventuelle ressourcepersoner i kommune Underretning husk ingen breve =l familien før vurdering Kontakt poli=et spørg exer ressourcepersoner

17 Samarbejdet med poli2 når der er mistanke om at familien vil begå en forbrydelse Er du i tvivl, så få hjælp fra poli=et når man er bekymret for sikkerheden Få hjælp =l at ailare om vedkommende er truet poli=et har særlig uddannede, der 24/7 skal kunne foretage en risikovurdering ud fra na=onale standarter. når der er brug for exerforskning Det er poli=et som exerforsker, ikke socialarbejdere! transport af udsa`e unge/voksne Overvej om det er sikkert at du/i står for transporten tag evt. dialog med safehouse kommunika=on med familien Lad poli=et fortælle familien at vedkommende er et sikkert sted, og sam=dig instruere familien om, at de ikke skal forsøge at finde den pågældende. Underet poli=et om at den unge/voksen har valgt at gå under jorden. husk ikke alle betjente har stort kendskab 2l ÆK; spørg eoer ressourcepersoner!

18 Forskellige redskaber 2l at vurdere, hvor akut situa2onen er/ foretage en trusselsvurdering: Bekymringsbarometret Genogrammet Netværkskortet Kulturgrammet Patriark

19 Moderne teknik som trussel: Mobiltelefon mm. lokaltjeneste i diverse apps find my iphone FAMILIONET Flexispi spil icloud

20 Forklaring Lokalitetstjenester 1. Informa=on om ofrets placering sendes =l en satellit 2. Informa=on ofret placering sendes =l Truslens enhed. 3. Personen som udgør en trussel ved nu hvor ofret er placeret 4. Når lokalitetstjenester er slået fra sendes informa=onen ikke fra ofrets telefon

21 Muligheder for stø>e: RED safehouse I & II To særlige døgnins=tu=oner Jupiter/ Kanonen særlige plejefamilier krisecentre med særlig viden om ÆK Ressourcepersoner i hver poli=kreds Etnisk Ung Viso SIRI Dialogkorpset Kampagner Udenrigsministeriet genopdragelsesrejser mm.

22 Tak for i dag! RED Safehouse I: RED Safehouse II: Etnisk Ung hotline: