Undervisningsevaluering, tandplejeruddannelsens andet år (modul 5 8),

Transkript

1 S K O L E N F O R K L I N I K A S S I S T E N T E R O G T A N D P L E J E R E K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T 3. september 2013 ( Opt ællingsske ma T P 2 fær d igt med komme nt arer02) Undervisningsevaluering, tandplejeruddannelsens andet år (modul 5 8), besvarede evalueringsskemaer ud af 58 studerende (besvarelsesprocent: 97 %) Skemaerne besvaret medio juni 2013 Kommentarer på de sidste sider 22 studerende (39 %) skrev kommentarer

2 1. I hvilken grad har tilrettelæggelsen af modul 5-8, støttet dig i at nå de faglige mål, der står i modulbeskrivelserne? Slet ikke I begrænset grad I nogen grad I høj grad I meget høj grad Ej svaret Hvordan oplever du sammenhæng mellem modulernes mål, fagene og måden der arbejdes med indholdet på? Dårligt Ikke særlig godt Nogenlunde godt Godt Vældig godt Ej svaret

3 3. I hvilken grad bliver du udfordret, (forstået positivt), under uddannelsens teoretiske undervisning? Slet ikke I begrænset grad I nogen grad I høj grad I meget høj grad Ej svaret I hvilken grad svarer den kliniske undervisning på modul 5-8 til dine forudsætninger og forventninger? Slet ikke I begrænset grad I nogen grad I høj grad I meget høj grad Ej svaret Hvordan bedømmer du din egen indsats mht. at opnå indsigt i undervisningens indhold? Dårligt Ikke særlig godt Nogenlunde godt Godt Vældig godt Ej svaret

4 6. I hvilken grad oplever du sammenhæng mellem teoretisk undervisning og projekter i forbindelse med de humanistiske og samfundsvidenskabelige fag? Slet ikke I begrænset grad I nogen grad I høj grad I meget høj grad Ej svaret I hvilken grad oplever du sammenhæng mellem teoretisk undervisning og praksis/klinik i forbindelse med behandlingen af patienter? Slet ikke I begrænset grad I nogen grad I høj grad I meget høj grad Ej svaret Hvordan oplever du samarbejdet med lærerne på klinikken? Dårligt Ikke særlig godt Nogenlunde godt Godt Vældig godt Ej svaret

5 9. Hvordan oplever du samarbejdet med teorilærerne? Dårligt Ikke særlig godt Nogenlunde godt Godt Vældig godt Ej svaret Hvordan oplever du samarbejdet med skolens sekretærer? Dårligt Ikke særlig godt Nogenlunde godt Godt Vældig godt Ej svaret Hvordan oplever du samarbejdet med klinikkens personale? Dårligt Ikke særlig godt Nogenlunde godt Godt Vældig godt Ej svaret

6 12. Hvordan oplever du samarbejdet med studievejlederen? Dårligt Ikke særlig godt Nogenlunde godt Godt Vældig godt Ej svaret Ved ikke Hvordan vurderer du de studerendes funktion i Skoleråd og Undervisningsudvalg? Særdeles god God Middel Dårlig Særdeles dårligt Interesserer mig ikke Ej svaret Ved ikke

7 14. Hvilke faktorer i relation til det sociale miljø på tandplejeruddannelsen kunne du tænke dig blev forbedret/forøget? I høj grad Noget Ikke særligt Slet ikke Ej svaret Kommunikation og information om (ændringer i) studieforløbet Sociale arrangementer / Fester m.v Faglige arrangementer (f.eks. Scandefa/årskursus i Bellacentret, rus tur bachelorprojektfremlæggelse o.l.)

8 15. Hvorledes vurderer du udbyttet af gennemgangen af teoretisk klinikpatient? Særdeles godt Godt Middel Dårligt Særdeles dårligt Ej svaret Ved ikke Hvorledes vurderer du udbyttet af din lærers feed-back på din patientundervisning i hjemmetandpleje: Særdeles godt Godt Middel Dårligt Særdeles dårligt Endnu ikke nået Ej svaret

9 17. I hvilken grad er du tilfreds med fagene og den faglige sammenhæng i: Modul 5 (Udvidet klinisk virksomhed) Særdeles tilfreds Godt Middel Dårligt Særdeles dårligt Ej svaret Indholdet Undervisningen Modulprøven

10 18. I hvilken grad er du tilfreds med fagene og den faglige sammenhæng i: Modul 6 (Samfund, sundhedsfremme og forebyggelse) Særdeles tilfreds Godt Middel Dårligt Særdeles dårligt Ej svaret Indholdet Undervisningen Modulprøven

11 19. I hvilken grad er du tilfreds med fagene og den faglige sammenhæng i: Modul 7 (Profession og metoder) Særdeles tilfreds Godt Middel Dårligt Særdeles dårligt Ej svaret Indholdet Undervisningen Modulprøven

12 20. I hvilken grad er du tilfreds med fagene og den faglige sammenhæng i: Modul 8 (Relationer og interaktioner) Særdeles tilfreds Godt Middel Dårligt Særdeles dårligt Ej svaret Indholdet Undervisningen Modulprøven

13 21. Hvor meget tid bruger du i gennemsnit om ugen på at forberede dig til undervisningen? Under 1 time 1-3 timer 4-6 timer 7-10 timer timer Over 15 timer Ej svaret Hvor meget tid bruger du i gennemsnit om ugen på erhvervsarbejde? Under 1 time 1-3 timer 4-6 timer 7-10 timer timer Over 15 timer Ej svaret På tandplejerstudiet findes forskellige undervisningsformer afhængig af ressourcer, formål og pædagogisk strategi for de enkelte fag. 13

14 23. Hvordan vurderer du de enkelte undervisningsformer med hensyn til indlæring? Meget god God Ikke særlig god Ringe Ej svaret Forelæsninger Holdundervisning Projektarbejde Klinik Eftervejledning på klinikken Ekstern praktik i almen tandlægepraksis

15 24. Hvordan vurderer du de enkelte undervisningsformer med hensyn til tidsmæssigt omfang på 1. studieår som helhed? Meget god God Ikke særlig god Ringe Ej svaret Forelæsninger Holdundervisning Projektarbejde Klinik Eftervejledning på klinikken Ekstern praktik i almen tandlægepraksis

16 Kommentarer: Klinikken: De siger af og til noget modstridende For lidt klinik. For lidt klinik, kedelig praktik. Flere klinik tider og mere tid til undervisning på selve klinik under patient behandling. Flere klinik timer generelt, så man kan følge op på sine behandlinger. Mere klinik, mere teoretisk klinik undervisning. Mere klinik tid ønskes. Mere opmærksomhed fra kliniklærere ved patient undervisning + gennemgang af journal. Skolens sekretærer: Ved aflyste tider gives besked for sent. Jeg har haft stor glæde af klinikassistenterne, klinikassistentstuderende samt kliniksekretær Susanne. 16

17 Studievejlederen: Jeg har aldrig været der. Mangel på vejlednings tider i forbindelse med projektarbejde. Skoleråd og undervisningsudvalget: Jeg syntes aldrig vi hører noget og har hørt, at de ikke altid er til møderne. Teoretisk klinikpatient: Forstår ikke spørgsmålet Ærgerligt at lockouten udskød processen, det gjorde at det lidt mistede sin helhed. 17

18 Generelt: Gerne færre forelæsninger, mere holdundervisning, mere tid til projektet på til afleveringen, mere klinik, praktikken var rigtig god. Syntes skoleåret har været præget af manglende information. Først skulle vi ikke op i Oral patologi og medicin og protetik. Og en uge inden eksamen, får vi så at vide, at det skal vi alligevel. Problemet er ikke undervisningens indhold, men tilrettelæggelsen af den. Når man er fordybet i de fag man skal eksamineres i, er det noget rod, at man skal sidde til al mulig vigtig undervisning sideløbende, som man så ikke har kapacitet til at indlærer. Alt for dårlig oplysning om det praktiske. Skemalægning er alt for dårligt planlagt. Mere kvalitet frem for kvantitet mht. undervisning. Færre timer og bedre undervisning. God undervisning: Parodontologi og psykologi/pædagogik, Fysiologi, Farmakologi, (Samfundsodontologi, fluor), radiologi Mere holdundervisning med teorilærere. Ønsket om lovligt fravær i forbindelse med graviditet f.eks. ved læge besøg, jordemor, konsultationer m.m. fremvisning af dokumentation. Bedre tilrettelæggelse af timer generelt medicin + farmakologi, op til det modul hvor prøven finder sted. 18

19 Generelt, flere timer af de fag man skal til eksamen i på samme modul, således at man ikke har størstedelen af et fag på modul 6, men egentlig er eksamen først på modul 7. Hører der kommer helt anden undervisning. Ros til: Radiologi, Fysiologi, Farmakologi, Samfundsodontologi, Fluor, Psykologi/pædagogik, Generel medicin for spændende faglig god undervisning. Med hensyn til at forberede mig til undervisning kommer det an på hvilke fag det er, om det er fag som kræver mere læsetid hjemme eller omvendt. Er det fag som ikke kræver meget læsetid hjemme, for forståelsen af elementerne. Bedre klarlæggelse af hvad der ønskes af eleverne. Visse lærer bør overveje en mere informativ, relevant undervisning og ikke blot læse højt fra deres power points. Bedre forståelse for elever med indlæringsvanskeligheder. Praktikperiode må være længere, samt ligge i slutningen af modul 8, så man har fuldt fokus på opgaven. Praktikperiode må gerne være længere. Bedre sammenhæng mellem teori og klinik ønskes. For kort praktikperiode. Modul 8 har virkelig været dårlig planlagt f.eks. observationsdag var 9. klassernes sidste skoledag. Kommunikationen på skolen, personalet imellem er dårlig og det går ud over de studerende. 19

20 Hvis man ønsker et ordentlig vurderet billede af tidligere undervisning, skulle det deles mere op og ikke som hele moduler. Jeg kunne også godt tænke mig spørgsmål i hvordan vi vurdere lærernes præstation, da nogen har en meget ringe undervisning. Desuden er underskrift sedlerne uhensigtsmæssige og meget begrænsede for elevens eget ansvar. Jeg mener at alle forelæsninger burde være frivillige i stedet for obligatoriske. Vi er alle voksne mennesker som alligevel bliver prøvet i vores kompetencer i modulet til modulprøverne. Så obligatoriske undervisning er ikke en garanti for at folk består. Forelæsninger er i nogle tilfælde dårlige, da underviseren ikke er god til at undervise og formidle. Forelæsningerne passer ikke til modul eksamen i de fleste tilfælde, hvilket gør det svært at koncentrerer sig. Synes fraværslisten er noget værre møg! Ingen andre studier - selv medicinstudiet - har det ikke, hvorfor skal vi have det? Det er tarveligt, strengt, etisk forkert, moralsk uordnet og mange andre slemme ting! Afskaf fravær! Ønsker mødepligten ophævet Forelæsninger: For mange mennesker, for mange ligegyldige spørgsmål 20