Velkommen i skole - børnehaveklasse og skolefritidsordning

Transkript

1 1 Skoleåret 2017 / 2018 Velkommen i skole - børnehaveklasse og skolefritidsordning

2 2 Indhold Velkommen i skole!... 3 Hvornår skal mit barn i skole?... 4 Om overgangen fra daginstitution til skole... 4 Den røde tråd fra daginstitution til skole... 4 Forarbejdet...5 Brobygningen...5 Daginstitutionstakst...5 SommerCamp...5 Indholdet i børnehaveklassen... 5 Sprog...5 Matematisk opmærksomhed...5 Naturlige fænomener...5 Kreative og musiske udtryksformer...6 Krop og Bevægelse...6 Engagement og fællesskab...6 Samarbejde med Vallensbæk Musikskole... 6 Sprogvurdering og evaluering... 6 Skole/hjem... 7 Sådan kontakter I os... 7

3 3 Kære elever og forældre Velkommen i skole! I Vallensbæk Kommune er det vigtigt for os, at barnets første møde med skolen bliver en god oplevelse for både børn og forældre. Derfor arbejder vi løbende på at sikre den røde tråd, som skaber sammenhæng mellem barnets daginstitutions og skole liv. Undervisningen i børnehaveklassen skal skabe sammenhæng mellem barnets overgang fra hjem og daginstitution til skole og skolefritidsordning. Børnehaveklassen er en ny verden, hvor der bygges bro mellem kendte og nye udfordringer, mange tråde flettes sammen, venskaber knyttes og ny viden skærper sanserne. De nye elever skal med lektiehjælp og faglig fordybelse være i skole gennemsnitlig 30 timer om ugen. De vil møde en varieret skoledag, hvor der med udgangspunkt i leg og læring vil være fokus på sprog, ma-tematisk opmærksomhed, naturlige fænomener, kreative og musiske udtryksformer, krop og bevægelse samt trivsel, engagement og fællesskab. Beslutningen om at gøre børnehaveklassen obligatorisk betyder, at der er lagt mere vægt på at styrke den faglige læring. Skolerne i Vallensbæk har indskolingsafdelinger, hvor der arbejdes ud fra et tæt og anerkendende samarbejde, som skaber sammenhæng i børnenes hverdagsliv. Det er med til at sætte rammerne for læringsmiljøet i børnehaveklassen, hvor barnet får mulighed for at eksperimentere og gøre erfaringer. Børnene skal styrke deres sanser og kunnen, træne deres nysgerrighed og koncentration i det hele taget blive parate til de efterfølgende klassetrin. Vi anser det for grundlæggende vigtigt at tage udgangspunkt i det enkelte barns styrkesider og interesser og hjælpe barnet til at udvikle nye sider af sig selv. I denne folder kan I finde svar på de fleste spørgsmål omkring overgangen fra børnehaven til skolelivet. Jeg håber, at I bliver glade for jeres første skoleår i børnehaveklassen. Med venlig hilsen Morten Schou Jørgensen Formand for Børne- og Kulturudvalget

4 4 Hvornår skal mit barn i skole? Børnehaveklassen udgør det første klassetrin i folkeskolens 10-årige grundskole frem til afslutningen af 9. klassetrin. Alle børn skal starte i børnehaveklassen i det kalenderår de fylder 6 år. Børn kan dog begynde i børnehaveklasserne allerede når de er 4 år og 10 måneder gamle. Det kræver dog, at barnet forventes at kunne følge undervisningen og rykke op i 1. klasse året efter. Hvis man som forældre har spørgsmål til ens barns skolestart kontaktes barnets daginstitution eller modtagende skole. Om overgangen fra daginstitution til skole I Vallensbæk har vi øget fokus på sammenhæng i børnenes hverdag, og en god overgang fra daginstitution til skole og skolefritidsordning. Overgangen kaldes brobygning, og skal som udgangspunkt sikre, at det enkelte barn får en så tryg start i skolefritidsordning og skole som muligt. Brobygningen starter 1. maj og foregår i skolefritidsordningen på den enkelte skole. Målet er, at indholdet i børnehaveklassen opleves som en videreudvikling af det kendte fra børnehaven samt det nye i skolefritidsordning og skole. Det betyder at: ¾der er et tæt samarbejde mellem daginstitution, skolefritidsordning og skolen ¾der er medarbejdere fra børnehaverne med i skolefritidsordningerne, så børnene har kendte ansigter i det nye ¾pædagoger og lærere mødes og taler om det enkelte barn inden skolestart ¾skolen og skolefritidsordning har lokalefællesskab og et tæt samarbejde om det enkelte barn og det enkelte barns udvikling ¾der arbejdes med de færdigheder, der ønskes fremmet hos barnet ¾barnet oplever tryghed, helhed og sammenhæng ved skiftet fra institution til skolefritidsordning/ skole. Når barnet 1. maj starter i brobygningen, har såvel daginstitution som skolefritidsordning længe været i gang med planlægningen, for at sikre at både barn og pædagoger er godt forberedt på skiftet i barnets hverdag. Den røde tråd fra daginstitution til skole Temaer i børnehavens pædagogiske læreplaner Sproglig udvikling Naturen og naturfænomener Børnehaveklassens obligatoriske temaer Sprog Matematisk opmærksomhed Den første fagopdelte undervisning Dansk Kristendomskundskab Natur/teknik Matematik Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer Naturfaglige fænomener Kreative og musiske udtryksformer Natur/teknik Musik Billedkunst Samvær og samarbejde Sociale færdigheder Krop og bevægelse Krop og bevægelse Idræt Sociale kompetencer Alsidig personlig udvikling Engagement og fællesskab

5 5 Forarbejdet Alt personale, som deltager i overgangen har været samlet til fælles planlægning, for at forberede det samlede forløb. Brobygningen Selve brobygningen finder sted fra den 1. maj, og ved modtagelsen bliver barn og forældre budt velkommen til den nye skolefritidsordning og skole. Barnet vil her møde kendte pædagoger fra daginstitutionen og nye pædagoger fra skolefritidsordningen, som sammen har et velforberedt program for modtagelsen. Det fælles team af pædagoger vil i en periode arbejde med temaer, som har til formål at skabe tryghed og pædagogisk sammenhæng i barnets hverdag. Hvis der efter det indledende arbejde med at få de nye børn integreret i skolefritidsordningen skulle være enkelte børn, som føler sig lidt usikre på alt det nye, rummer programmet mulighed for, at der afsættes yderligere tid, for at hjælpe netop disse børn med at integrationen forløber godt også for dem. Daginstitutionstakst I maj og juni holder skolefritidsordningerne ekstraordinært åbent i tidsrummet kl :00, for at passe jeres barn, derfor betaler I daginstitutionstakst frem til 1.juli. SommerCamp Kommunens tre skolefritidsordninger holder fælles SommerCamp i 3 uger i sommerferien. Perioden meldes ud, så snart den er fastlagt. Åbningstiden for SommerCampen vil være 06:30-17:00 mandag-torsdag og 06:30-16:00 fredag. Der vil i forbindelse med planlægningen blive lagt vægt på at skabe en tryg og overskuelig hverdag for alle børn, der deltager i SommerCampen, og der vil være særlig fokus på de børn der er startet 1. maj. Indholdet i børnehaveklassen I folkeskolelovens 11 står: Undervisningen i børnehaveklasser gives overvejende i form af leg og andre udviklende aktiviteter. Det tilstræbes at gøre børnene fortrolige med skolens daglige liv. Udgangspunktet for os er, at stimulere det enkelte barn bedst muligt lige fra første skoledag, således at børnene udvikler lyst og motivation til at beskæftige sig med skolens indhold. Det er af betydning for vores tilrettelæggelse af skoledagen, at alle børn fornemmer, at de er gode til noget, at de har ting at tilføre samværet med andre børn, og således sætter vi øget fokus på at udvikle børnenes sociale færdigheder. Vi arbejder med følgende områder: Sprog I børnehaveklassen arbejdes der ud fra barnets sproglige forudsætninger. Undervisningen fokuserer på, at eleverne tilegner sig færdigheder i de grundlæggende talesproglige handlinger at lytte, tale og spørge. De fleste elever, der starter i børnehaveklassen har allerede et velfungerende talesprog. Vi arbejder videre med dette, bl.a. gennem fortællinger og sproglege. Vi arbejder med rim, remser og rytme, og lærer om bogstavernes lyd og form. Eleverne introduceres i øvrigt for skrivning og tekst. Børnene skal opleve, at det skrevne kan bruges til noget. Det kan være teksten til en tegning, en god historie eller en indkøbsseddel. Vi arbejder med bogstavernes form og lyde. I legeskrivningen får eleverne mulighed for at eksperimentere med selvopfundne tegn og skriblerier eller med at skrive små ord og sætninger. Matematisk opmærksomhed Leg med matematik er styrket i forhold til tidligere. Eleverne skal bygge videre på de erfaringer, de har med sig fra dagtilbud og hjemmet. De får gennem leg, spil og undersøgelser i den nære verden og på ture udbygget deres tidlige læring i matematik. Vi fokuserer på elevernes forståelse af sammenhænge mellem mængde, antal, talord og talsymboler. Eleverne arbejder med enkle geometriske figurer bl.a. kvadrat, firkant, trekant og cirkel. Naturlige fænomener Vi har fokus på, at eleverne ud fra viden og erfaring færdes iagttagende i naturen og udbygge deres kendskab til dyr og planter, bæredygtighed samt årets rytme og opbygning. Elevernes skal blive i stand til at genkende, til at undres og til at udforske naturen yderligere. Vi får oplevelser i naturen bl.a. gennem besøg på Vallensbæk Naturskole Bækkehuset og på museer, og eleverne får en oplevelse af vigtigheden af at passe på naturen.

6 6 Kreative og musiske udtryksformer I børnehaveklassen fokuserer vi på, at eleverne udtrykker sig i billeder, musik og drama. Vi arbejder med, at eleverne fortæller om egne oplevelser, kan eksperimentere med bl.a. billeder, former, lyd samt kan anvende digitale medier i bearbejdelsen af oplevelser og i kreative udtryk. Eleverne får mulighed for at anvende sanser, fantasi og kreativitet. Dette er med til at udvikle det enkelte barns fantasi og forestillingsevne samt sociale kompetencer, bl.a. samarbejdsevne og opmærksomhed over for andre. Krop og Bevægelse Eleverne skal udfordres med varierende fysiske aktiviteter og lege. Bevægelse er med til at understøtte indlæringen og glæden ved at gå i skole. Vi arbejder med at styrke elevernes grov- og finmotoriske færdigheder samt øje- og håndkoordination. Eleverne skal lære at foretage valg, der styrker og udvikler kroppen. Derfor arbejder vi med personlig hygiejne og kostråd. Der er desuden fokus på trafik og færdsel. De mange stisystemer i Vallensbæk gør det muligt at færdes trygt til og fra skole, til fods eller på cykel. I børnehaveklassen lærer vi om at færdes i trafikken og finde rundt. Engagement og fællesskab Barnet lærer og udvikler sig i fællesskab med andre. Derfor lægger vi vægt på, at barnet kan indgå i sociale relationer med kammeraterne i børnehaveklassen. Det betyder, at vi i klassen sammen opstiller regler for samvær. Barnet skal kunne sætte sig i andres sted, være en god ven og forstå betydningen af et godt kammeratskab. Vi arbejder med, at eleverne selv bliver i stand til at løse nogle af deres konflikter. I børnehaveklassen arbejdes der også meget med at kunne lytte til hinanden og respektere andres grænser. For at indgå i skolens sociale fællesskab og kunne deltage aktivt i undervisningen, er det vigtigt at kunne lytte til en besked og følge en instruktion. Det er vigtigt at kunne samarbejde om løsningen af en fælles opgave og komme med ideer til, hvordan man kommer videre. For en god skolegang er det også vigtigt, at barnet kan fordybe sig i en opgave og arbejde koncentreret med denne. Samarbejde med Vallensbæk Musikskole Børnehaveklasserne arbejder sammen med Vallensbæk Musikskole om et musisk pædagogisk undervisningsforløb, hvor eleverne dramatiserer, synger og spiller på instrumenter. Det betyder, at eleverne får forståelse for rytme, puls, klangfarve og intonation samt øvelse i at bruge stemmen, at kommunikere via musik og gennem musikken styrkes det sociale fællesskab. Sprogvurdering og evaluering Der skal foretages en obligatorisk sprogvurdering af alle børn i starten af børnehaveklassen. Sprogvurderingen i 0. klasse afdækker elevens sproglige forudsætninger, så det er nemt og overskueligt at få overblik over barnets sproglige kompetencer. Børnehaveklasselederen har med materialet fået et godt pædagogisk redskab i tilrettelæggelsen af en differentieret undervisning. Sprogvurderingen kan foregå i klassen, men man kan også vælge at dele klassen og gennemføre prøven for en mindre gruppe elever, hvilket utvivlsomt vil skabe mere ro om løsningen af opgaverne. I børnehaveklassen har vi fokus på hele barnets udvikling. Vi danner os et helhedsbillede af barnets udvikling, som motoriske færdigheder, koncentration, opmærksomhed, at følge sproglige instruktioner, talforståelse og samarbejdsevne. Vi laver sprogvurdering, hvor vi anvender et iagttagelsesmateriale til beskrivelse og vurdering af lyd- og bogstavkendskab. Børnene vil få forskellige opgaver, som belyser deres begrebsforståelse og samarbejdsevne. Elevernes grov- og finmotoriske kunnen observeres ved en redskabsbane i idræt, og i klassen laves der en klippe-/farveøvelse. Der laves også opgaver for at få øget indblik i elevens begrebsopfattelse og relationer. Observationerne og sprogvurderingen danner ramme for skole/hjemsamtalen og det videre skoleforløb.

7 7 Skole/hjem I børnehaveklassen bygger vi videre på det gode forældresamarbejde fra daginstitutionen, men samtidig er børnehaveklassen det første møde med skolen. Det er vigtigt, at samarbejdet bliver et gensidigt ansvar, som bygger på loyalitet og tillid. Inden børnene starter i børnehaveklasse inviteres børn og forældre til arrangement på skolen. I børnehaveklassen afholder vi forældremøder og skole/hjemsamtaler med udgangspunkt i elevplanen, og med barnet i centrum. Der gives jævnligt skriftlige informationer om børnehaveklassens dagligdag via ForældreIntra. På ForældreIntra kan man orientere sig om aktiviteterne på skolen og se billeder fra dagligdagen og særlige arrangementer. ForældreIntra er en hurtig vej til god kommunikation mellem skole og hjem, og vi opfordrer jer til at bruge det mest muligt. Forudsætningen for en god skolegang er et tæt samarbejde mellem forældre og skole. Som forældre ¾skal I involvere jer i arbejdet med at give jeres børn gode forudsætninger for skolegangen ¾har I et medansvar ikke kun for eget barns læring og trivsel, men for hele klassens trivsel. Det er vigtigt at gå aktivt ind i processen med at skabe en god og rummelig klasse, som bygger på anerkendelse og respekt for den enkelte samt retten til at være forskellig. Sådan kontakter I os Egholmskolen Skole SFO Hjemmeside: egholmskolen.skoleintra.dk Pilehaveskolen Skole SFO Hjemmeside:.pilehaveskolen.skoleintra.dk Vallensbæk Skole Skole SFO Hjemmeside:.vallensbaekskole.skoleintra.dk Center for Børn og Unge Rådhus Læs mere om: Fælles Mål for børnehaveklassen: uvm.dk Vallensbæk Kommune: vallensbaek.dk

8 8 Center for Børn og Unge Vallensbæk Kommune Vallensbæk Stationstorv Vallensbæk Strand