6. semester Lemvig Kommune

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester Lemvig Kommune

2 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted, dine læringsmuligheder, og bidrager til afstemning af gensidige krav og forventninger til den kliniske uddannelse. 2 Organisatoriske forhold Organisatorisk placering Ældreområdet i Lemvig Kommune er opdelt i 3 områder: Lemvig: o Hjemmeplejekontoret er beliggende på Thøger Larsens vej 5. o Der er busforbindelse fra Holstebro via Struer til Lemvig (bus nr.23) o I Lemvig området modtager ca.390 borgere hjælp fra hjemmesygeplejen Lemvig området består udover hjemmeplejen af: 2/12

3 86 ældreboliger Et dagcenter Tryghedshotellet med 9 pladser på MTO, beliggende Nygade 6,7620 Lemvig Plejeboligerne Solgården bestående af 5 boenheder med plads til 43 beboere, beliggende Nygade 4-6, 7620 Lemvig Plejeboligerne Søparken bestående af 4 boenheder med plads til 34 beboere beliggende Nygade 18, 7620 Lemvig Plejeboligerne Østerbo fordelt på 2 boenheder med plads til 9 beboer i hver,; den ene boenhed er for yngre mennesker med erhvervet hjerneskade, beliggende Skolevænget 3, Nr. Nissum, 7620 Lemvig Vest: o Hjemmeplejekontoret er beliggende på Harboøre Omsorgscenter. o Der er bus- og togforbindelse til Harboøre og til Thyborøn (VLTJ) o I område VEST modtager 183 borgere hjælp fra Hjemmesygeplejen. Vest området består udover hjemmeplejen af: 51 ældreboliger Et dagcenter i Harboøre Plejeboligerne på Harboøre Omsorgscenter, Søndergade 1, 7673 Harboøre, som har 14 plejeboliger og 1 gæstestue Plejeboligerne på Hav-Fjord, Vesterhavsgade 164, 7680 Thyborøn, som har 22 plejeboliger. Plejeboligerne på Klinkby Bo- og Dagcenter, Klinkbyvænget 1, 7620 Lemvig, som har 24 plejeboliger, som opdelt i 3 enheder for borgere med demenssygdomme og har et dagcenter for hjemmeboende borgere med demenssygdomme. Fælles for plejeboligerne i Lemvig- og Vest områderne er, at man i leve-bo-miljøet tilstræber at forholdene er så hjemlige som muligt. Almen pleje-omsorg hos den enkelte beboer, madlavning, rengøring, indkøb, fysiske og sociale aktiviteter er i fokus Syd: o o Hjemmeplejekontoret er beliggende i Tangsøgade 67, Bøvlingbjerg. Tog fra Holstebro til Bækmarksbro og bus nr. 491 til Bøvling. I Syd-området er der ca. 235 borgere, der får hjælp fra hjemmesygeplejen. Syd-området består udover hjemmeplejen af: 24 ældreboliger Et dagcenter på Alparken i Ramme Plejeboligerne på Bækmarksbro Pleje- og Daghjem (under De Danske Diakonhjem), Solvangen 2, 7660 Bækmarksbro, som har 16 plejeboliger fordelt på 2 afdelinger Plejeboligerne på Bøvling Ældrecenter, Tangsøgade 68, 7650 Bøvlingbjerg, som har 16 plejeboliger og 1 gæstestue 3/12

4 Alparkens Dag- og Døgnrehabilitering, Algade 34, Ramme, 7620 Lemvig, som har 6 døgnrehabiliteringspladser og 6 gæstestuer Der kan læses yderligere på kommunens hjemmeside: 3 Sygeplejefaglige forhold Patient-/borger kategorier De mest hyppigt forekommende borgere er ældre med komplekse, akutte, terminale eller kroniske sygdomme, som modtager sygepleje i eget hjem. Dette er for eksempel: - Akutte og kroniske smertetilstande - Kræftsygdomme i alle stadier, herunder også terminal og palliativ indsats - Sår, herunder venøse, arterielle, diabetiske samt kirurgiske sår - Hudlidelser f.eks. psoriasis, helvedesild, svampelidelser og eksemer - Psykiatriske lidelser f.eks. demens, depression, psykotiske tilstande - Delir tilstande - Hjertesyge, herunder incompenseret morbus cordis, hypertension, rytmeforstyrrelser, arteriosklerose og akut myocardieinfarkt - KOL, pneumoni, astma - Neurologiske lidelser f.eks. apoplexia cerebri, parkinson, epilepsi og sclerose. - Reumatologiske lidelser - Osteoporose - Ortopædkirurgiske lidelser- inkl. Fracturer og div. ortopædkirurgiske operationer - Diabetes og andre endokrine lidelser - Urologiske/nefrologiske lidelser f.eks. inkontinens, retention, urinvejsinfektioner, nyresvigt. - Mave-tarmlidelser, obstipation, diarre og opkastninger - Misbrug af alkohol, medicin og euforiserende stoffer - Medfødte eller erhvervede handicaps/funktionstab - Ernæringsproblematikker - Sociale problemstillinger Typiske kliniske sygeplejefaglige problemstillinger De centrale sygeplejefaglige problemstillinger i kommunen dækker mange patientkategorier og er derfor meget bredt defineret: - Sygepleje til borgere med smerter - Sygepleje til borgere der er immobile - Sygepleje til borgere med ernæringsproblematikker - Sygepleje til borgere med respiratoriske problemer - Sygepleje til borgere med kredsløbsproblemer - Sygepleje til borgere med incontinens - Sygepleje til borgere med sår, hudlidelser eller behov for hudpleje - Sygepleje til borgere i palliative og terminale forløb 4/12

5 - Sygeplejefaglige problemstillinger ift. medicingivning og medicinhåndtering. Disse problemstillinger løses hos borgere: - fra mange forskellige miljøer, kulturer og sociale sammenhænge - med forskellige livsstile, livsvilkår og religioner - med livsstilssygdomme - med forskellige kroniske sygdomme - i akutte situationer ved tilkald eller nødkald - i kortvarige forløb f.eks. efter tilskadekomst eller operation - med behov for støtte til at mestre deres sygdom og hverdag - med behov for vejledning og undervisning Metoder i klinisk praksis På dette semester kommer du til at arbejde med SELVSTÆNDIG PROFESSIONSUDØVELSE mono- og tværprofessionelt i og på tværs af sektorer. Temaet retter sig mod selvstændig sygeplejevirksomhed i et helhedsperspektiv og at kunne samarbejde tværprofessionelt og tværsektorielt. Der arbejdes med klinisk lederskab og beslutningstagen samt prioritering og ansvar i udøvelse af sygepleje i et foranderligt sundhedsvæsen. Der fokuseres på metoder til kvalitetssikring, kvalitetsudvikling og teknologiske løsninger samt metoder til innovation, udvikling og forskning for at kunne reflektere over sygepleje. Såvel i hjemmeplejen som i plejeboligerne arbejdes med følgende metoder: - Sygeplejeprocessen - Sygeplejefaglig status/anamnese/handleplaner - Sundhedsfremme og forebyggelsestankegang - Den motiverende samtale - Kollegial vejledning refleksion - Situationsbestemt undervisning af personalet - Formaliserede sygeplejefaglige møder / personalemøder - Gennemgang af utilsigtede hændelser - Elektronisk omsorgssystem til dokumentation - Træning før ydelse - PPS/lokale instrukser - Ergonomi - Ernæringsscreening - Registrering af vitale værdier TOKS-TOBS - Redskaber til registrering af kliniske observationer og data - Triage - Model for færdighedsudøvelse 5/12

6 4 Uddannelsesmæssige forhold Lærings- og uddannelsestilbud i det kliniske uddannelsesforløb Nedenfor har vi beskrevet hvilke uddannelsesaktiviteter, der kan hjælpe dig med at opnå 6. semesters læringsudbytter inden for viden, færdigheder og kompetencer Du har et klinisk forløb på enten 10 uger (første eller sidste halvdel af semestret) eller på 20 uger på samme kliniske uddannelsessted. Der vil således skulle ske en afvejning af og en aftale om, hvilke af semestrets læringsudbytter, der skal arbejdes med i den pågældende periode, og niveauet skal beskrives individuelt, da de følgende beskrivelser er dækkende for hele 6. semester. Den studerende kan selvstændigt håndtere organisere, vurdere, justere og dokumentere pleje- og behandlingsforløb i samspil med patient og borger på tværs af professioner, sektorer og organisationer og professioner i det hele sundhedsvæsen. Efter introduktionsperioden tildeles du en udvalgt gruppe borgere, hvor du medvirker i en helhedsorienteret sygepleje, og på sigt selvstændigt varetager sygeplejen til denne gruppe. Antallet af borgere i gruppen, som du skal tage ansvar for, er afhængig af kompleksiteten hos de enkelte borgere og af uddannelsesstedets logik og logistik. Du øver dig i og udvikler selvstændighed og sikkerhed i at udføre konkrete pleje- og behandlingsopgaver både instrumentelle og andre opgaver knyttet til den aktuelle patientog borgergruppe. Du vurderer sygeplejefaglige problemstillinger hos de tildelte patienter/borgere/beboere og øver dig i at tilrettelægge, prioritere, udføre og evaluere og justere plejeforløb. Du øver dig i at uddelegere relevante opgaver ud fra kendskab til opgavens omfang og kompleksitet og medarbejderes kompetencer Du tager ansvar i at dokumentere i elektronisk omsorgssystem i forhold til de givne funktioner i tæt samspil med borger, pårørende og andre sundhedsprofessionelle. Du medvirker i at sikre et relevant informationsniveau i både tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde Den studerende kan selvstændigt tage ansvar for og håndtere klinisk beslutningstagning samt inden for en rammedelegation ordinerer medicin i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb, samt involvere borger, pårørende og andre fagprofessionelle. Du forestår rammedelegation og vejledning af ordineret medicin, herunder også pn medicin, i forhold til bl.a. administrationsform, virkning og bivirkning, til såvel borger som til relevante kolleger/fagprofessionelle i arbejdsfællesskabet. Du øver dig i lægemiddelhåndtering ved at dispensere, administrere og dokumentere dine tildelte borgeres medicin og medvirker til samarbejde mellem borger og egen læge omkring ordinationer og eventuelle justeringer. Du viser, at du anvender din viden fra relevante fagområder indenfor bl.a. anatomi, fysiologi, farmakologi og sygdomslære til observationer og vurderinger Du viser og anvender din professionsfaglige viden om sygeplejerskers og andre sundhedsprofessionelles ansvar og kompetencer som medicinal personer, som er beskrevet i autorisationsloven og i lokale retningslinjer for sygeplejepersonale i Lemvig Kommune. I øvrigt henvises til Lemvig Kommunes Intranet under Min side - Fælles dokumenter i ældreområdet, hvor der forefindes sygeplejestandarder og instrukser m.m. 6/12

7 Den studerende kan indgå empatisk, etisk og refleksivt i sygeplejesituationer og borger situationer præget af forskellige kulturelle, professionsmæssige, politiske, økonomiske og samfundsmæssige perspektiver, samt intervenerer inden for rammerne af gældende kodeks og lovgivning nationalt og internationalt Du indgår selvstændig i professionelle omsorgsrelationer med borgere og deres pårørende og øver dig i at tilpasse relationen til den aktuelle situation og borgerens og de pårørendes forudsætninger, ønsker og behov. Du indgår i og øver dig i professionelle relationer med borgere fra forskellige samfundsgrupper, med forskellige værdier og livsvilkår og sygdomsopfattelser Du indgår i sygeplejerskernes funktion i det nære sundhedsvæsen og opnår kendskab til primærkommunens rammer, tilbud, muligheder og sundhedsaftaler Du øver dig i at blive kendt med, forstå og agere inden for gældende lovgivninger, etiske retningslinjer, internationale kodeks, overordnede strategier fra WHO og andre politiske strategier og perspektiver Du indkredser etiske dilemmaer i dine fagprofessionelle opgaver og indgår i refleksioner herover med personalegruppen og påtager dig medansvar for at videreformidle viden herom. Du øver dig i og indgår i det professionelle møde med mennesker fra andre samfundsgrupper og kulturer med andre holdninger end dig. Den studerende kan selvstændigt håndtere og støtte patient, borger og pårørende i at mestre den enkeltes livssituation i pleje, omsorg og behandling ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge af rehabiliterende, pallierende, sundhedsfremmende og forebyggende karakter Du indgår i tætte relationer med borgere, så du opnår at kunne støtte borgere med såvel fysiske, psykiske, sociale og åndelige problemstillinger, som kan bidrage til at fremme borgernes evner til at mestre deres livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Du øver dig i at involvere borgere og deres pårørende og være opmærksom på deres behov og signaler og anvende en tilpasset kommunikation i dine pleje- og omsorgssituationer. Du gør erfaringer med sygeplejefagets forskellige roller i forskellige situationer og arbejder med at få fornemmelse af den påkrævede situationsbestemte rolle i samspillet med borgerne og arbejder med at tilpasse dine pleje- og omsorgsopgaver til borgernes aktuelle behov. Du anvender dine pædagogiske og kommunikative værktøjer til at støtte borgerens mestring af eget liv med de givne sundhedsudfordringer og arbejder med at fremme borgerens egne ønsker for hverdagslivet. Den studerende kan selvstændigt håndtere klinisk lederskab samt sikre og udvikle kvalitet, der understøtter patient-borgeroplevet sammenhæng i et samlet sundhedsvæsen og i patientens og borgerens hjem Du øver dig i overblik, samarbejde, formidling og uddelegering af pleje og behandlingsopgaver hos dine tildelte patienter/borgere/beboere Du arbejder videre med og støttes i at udvikle kompetencer til selvstændig klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab. 7/12

8 Du arbejder frem mod at kende rammer og muligheder i forbindelse med indlæggelser, udskrivelser, ambulante undersøgelser mm., så du medvirker til kvalificere samarbejdet med andre instanser i det samlede sundhedsvæsen omkring det enkelte borgerforløb. Du påtager dig medansvar i implementering af konkrete sygeplejeinterventioner og ordinationer hos de borgere/borgerforløb, som du er medansvarlig for. Du øver dig i at identificere potentielle problemstillinger og iværksætte handlinger, der kan forebygge og imødekomme disse. Du forholder dig til fremadrettet sygepleje, der skal sikre implementering og koordinering i personalegruppen. Du arbejder med påtage dig lederroller, hvor du skal prioritere, koordinere og uddelegere opgaver til andet plejepersonale/sundhedsprofessionelle og arbejder med at sikre og udvikle samarbejdet tværfagligt på kvalificeret vis.. Den studerende kan selvstændigt håndtere teknologier i planlægning, udførelse og udvikling af pleje, omsorg om behandling Du anvender kommunens elektroniske dokumentationssystem og intranet på sikker vis Du anvender kommunens teknologiske hjælpemidler i forbindelse med pleje- og behandlingstiltag såsom telefon, ipad, telemedicinske hjælpemidler og andet teknologisk udstyr i forbindelse med den direkte pleje, undersøgelse og behandling hos udvalgte borgere Du anvender stedets elektroniske redskaber og apparatur i forbindelse med bl.a. instrumentelle sygeplejehandlinger. Endvidere anvendes plejestøttende og ergonomiske hjælpemidler efter stedets praksis. Den studerende kan selvstændigt tage ansvar for og anvende pædagogiske interventioner i vejledning, undervisning og formidling til patient, borger, pårørende og fagprofessionelle Du øver dig i at identificere behov for læring hos borgere, pårørende og fagprofessionelle. Du anvender allerede erhvervet viden om pædagogik og kommunikation og udbygger dine praktiske erfaringer i sundhedspædagogisk formidling til såvel borger som pårørende og andre fagprofessionelle. Du øver dig i at argumentere for og begrunde samtalernes/vejledningernes målsætninger, så du opnår sikkerhed i professionel kommunikation. Du får mulighed for at planlægge og gennemføre undervisning til en mindre personalegruppe Den studerende kan selvstændigt indgå i situationsbestemt kommunikation i forskellige kontekster, herunder indgå i ligeværdige, dialogbaseret og værdiskabende relation med borgere, patienter, pårørende og tværprofessionelle samarbejdspartnere Du øver dig i at mestre aktiv involvering af dine tildelte borgere/beboere og deres pårørende, så I opnår et fælles udgangspunkt i pleje- og behandlingsforløbet. Du medtænker din viden om magtaspektet i kommunikationssituationer. Du arbejder bevidst med din fagidentitet i dine tildelte roller i relationer og kommunikationssituationer. Du viser mod til at påtage dig sygeplejerskens lederrolle og reflekterer over forskellige rollemodeller og herved arbejde bevidst frem mod en tydelig fagidentitet. 8/12

9 Du indhenter viden om Lemvig Kommunes værdigrundlag og medinddrager disse værdier i kommunikation og handling Du medinddrager sygeplejefagets etiske værdigrundlag i såvel kommunikation med borgere/pårørende som i planlægning og udførelse af plejen Den studerende kan selvstændigt håndtere at indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde og med afsæt i et helhedsperspektiv understøtter borgeren og patienten som en central og aktiv aktør i det individuelle forløb Du medinddrager og formidler borgerens perspektiv i samarbejde med de andre sundhedsprofessionelle. Du påtager dig rollen som tovholder i de tildelte borgeres pleje- og behandlingsforløb Du påtager dig ansvar for at sikre, at borgernes perspektiv og det sundhedsfaglige perspektiv indgår i de fælles kliniske beslutninger. Du understøtter og fremmer borgernes evne til og motivation for at være aktiv og ansvarlig i eget forløb Du arbejder med at formilde budskaber klart, tydeligt, præcist og i relevant fagsprog i forskellige faglige fora. Den studerende kan håndtere og påtage sig ansvar for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Du anvender sygeplejeprocessen til at sikre kvaliteten i den individuelle pleje, herunder ajourført sygeplejefaglig status og handleplaner, der sikrer et målrettet pleje- og behandlingsforløb. Du anvender modeller til klinisk beslutningstagen til vurdering af kvaliteten i kliniske beslutninger i din praksis. Du anvender modeller til klinisk lederskab til vurdering af kvaliteten i klinisk lederskab i din praksis Du indgår i udviklingen af sygeplejen ved at reagere på og følge op på undren eller problemstillinger, du ser, og arbejder innovativt med disse. Du anvender din viden om innovation som metode til forandring af praksis og hvordan implementeringsmetoder kan anvendes. Du forholder dig til relevante lokale, nationale og internationale retningslinjer og anvender PPS og lokale retningslinjer for pleje og behandling Du forholder dig til forekomne utilsigtede hændelser (UTH) i praksis og medvirker i kvalitetssikring- og udvikling i forhold til disse problemstillinger Du viser og anvender din viden om metoder og standarder for kvalitetssikring, patientsikkerhed og kvalitetsudvikling og anvender den elektroniske dokumentation til sikring heraf Du medvirker til opfølgning af retningslinjer fra Sundhedsstyrelsen og fra Embedslægeinstitutionen for at fremme borgernes sikkerhed i pleje- og behandlingsforløb. 9/12

10 Den studerende udviser selvstændighed i at søge, vurdere og anvende national og international praksis-, udviklings- og forskningsviden i argumentation for og refleksion over semestrets tema Du tager ansvar i at søge viden fra fagstof og forskningsresultater, at vurdere og anvende relevant viden i argumentation for og refleksion over sygeplejen i praksis, herunder også forholde dig til stedets kliniske retningslinjer og procedurer og brug af PPS Den studerende udviser ansvarlighed og holde sig fagligt ajour ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov Du er bevidst om dine styrker og begrænsninger og formidler ærligt herom. Du arbejder aktivt med at udvikle din læringsstil. Du påtager dig medansvar for læringsmiljøet sammen med vejleder og personale. Du reflekterer over, hvor langt du er kommet med dine læringsudbytter og du arbejder aktiv med planlægning og refleksion over dit studieforløb i praktikportalen. Du tager ansvar i, at læringsudbytterne skal nås på et afpasset, kvalificeret niveau i løbet af hele semestret. Planlægnings- og evalueringssamtaler Vi gennemfører indledende planlægningsmøde mellem den kliniske vejleder og dig som studerende inden for de første to uger med gensidig forventningsafklaring og drøftelse af den individuelle kliniske studieplan og vi aftaler, hvordan vi bedst kan vejlede dig frem mod at opnå semestrets kompetencer. Vi aftaler ved første møde, hvordan elektroniske evalueringsskema/semesterevalueringsskemaet kan anvendes i hele perioden. Vi planlægger med ugentlige planlægnings- og evalueringssamtaler med den kliniske vejleder. Samtalerne danner grundlag for din ajourføring af den individuelle kliniske studieplan i Praktikportalen. Vi vejleder og giver feedback i forbindelse med de obligatoriske studieaktiviteter og støtter dig med den praktiske afvikling at dine studieaktiviteter. Ved afslutning af det kliniske forløb afvikles afsluttende evalueringssamtale med den kliniske vejleder. Du medbringer print af dit udfyldte evalueringsskema, som gennemgås ved samtalen. Vejledning og refleksion Daglig drøftelse og refleksion med den kliniske vejleder eller andre daglige vejledere om plan for sygepleje og evaluering af udført sygepleje Vejledning i konkrete sygeplejesituationer af den kliniske vejleder eller den daglige vejleder før, under og efter handlinger Du inddrages i sygeplejerskegruppen og indgår i faglige drøftelser i praksisfællesskabet Du deltager i teamets fælles opgaver og rutiner sideløbende med, at du får muligheder for tid til fordybelse og forberedelser 10/12

11 Samarbejdsrelationer mellem den studerende, den kliniske vejleder og underviser fra sygeplejerskeuddannelsen I daglige læringssituationer kan du som studerende få vejledning af såvel den kliniske vejleder som andre daglige vejledere Din individuelle kliniske studieplan i Praktikportalen er et vigtigt samarbejdsredskab og udarbejdes af dig. I samarbejde med klinisk vejleder udarbejdes ugeplaner, temaer og dokumentsamling i Praktikportalen, som også giver gode muligheder for dialog med UC underviser Studerende, klinisk vejleder og UC underviser samarbejder om de tre obligatoriske studieaktiviteter på dette semester. Du støttes af den kliniske vejleder i planlægningen og den praktiske afvikling af studieaktiviteterne indenfor de givne rammer på stedet. Derudover kan UC underviser deltage i uddannelsesaktiviteter i maximalt en time. Det afgøres lokalt mellem klinisk vejleder, studerende og underviser, hvordan det skal foregå. Hvis du har et 20 ugers forløb på samme kliniske uddannelsessted, vil du få et studieophold på 4 uger i en anden enhed. I den forbindelse vil der være samarbejde med anden klinisk vejleder/daglige vejledere omkring opnåelse af læringsudbytter, der kan henføres til dette ophold. Der skal ligeledes aftales relevant litteratur til denne periode. Krav vedrørende klinisk pensum Pensum består af opgivet litteratur fra det kliniske uddannelsessted og den studerendes selvvalgte litteratur. Det samlede pensum er 30 til 50 sider pr. ECTS point. På dette semester er der 30 kliniske ECTS-points, hvilket svarer til klinisk pensum på i alt sider. De 30 ECTS-points udgøres af 22 fra Sundhedsvidenskab, 21 fra Sygepleje, 3 fra Naturvidenskab, 2 fra Anatomi og fysiologi, 1 fra Mikrobiologi, 2 fra Humanvidenskab, 1 fra Pædagogik, 1 fra Etik og religion, 3 fra Samfundsvidenskab og 3 fra Organisation, ledelse og jura. På tværs af disse fag skal indtænkes 10 ECTS som tværprofessionelle uddannelseselementer På 6. semester opgiver det kliniske uddannelsessted 1/3 (= sider) og den studerende opgiver 2/3 (= sider) af den samlede litteratur. Forudsætningskrav At være studieaktiv i klinikken er en forudsætning for at kunne deltage i semester prøven. At være studieaktiv vil sige, at den studerende Gennemsnitligt er til stede 30 timer/uge i det kliniske undervisningsforløb og er studieaktiv svarende til gennemsnitligt 40 timer/uge Mødepligten i den kliniske uddannelsesperiode omfatter alle studierelaterede aktiviteter, som planlægges af den kliniske uddannelsessted og kan placeres på alle tidspunkter af døgnet, hvor der er mulighed for vejledning Arbejder i den individuelle studieplan i praktikportalen som godkendes af den kliniske vejleder og kommenteres af UC underviseren Overholder aftaler beskrevet i den individuelle studieplan eller på klinikstedet 11/12

12 Deltager aktivt i sygeplejeopgaver Deltager aktivt og får godkendt obligatorisk studieaktivitet af klinisk vejleder og UC underviser Identificerer og arbejder med egne udviklingsbehov Opgiver selvvalgt litteratur i individuel klinisk studieplan, som godkendes af den kliniske vejleder 12/12