Masterprojekt (15 ETCS)

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Masterprojekt (15 ETCS)"

Katrine Bagge
5 år siden
Visninger:

København, semester F2014 Masterprojekt (15 ETCS) Master i Børnelitteratur Koordinator: Lektor Anna Karlskov Skyggebjerg Undervisere: Lektor Anna Karlskov Skyggebjerg, aks@dpu.

1 København, semester F2014 Masterprojekt (15 ETCS) Master i Børnelitteratur Koordinator: Lektor Anna Karlskov Skyggebjerg Undervisere: Lektor Anna Karlskov Skyggebjerg, aks@dpu.dk Lektor Nina Christensen, nc@dpu.dk Formål: På dette modul arbejder den studerende med litteraturhistoriske og litteraturanalytiske teorier og metoder samt med den formidlingsstrategiske dimension i et bredere samfundsmæssigt perspektiv med henblik på at behandle og formidle en selvvalgt problemstilling i et anvendelses- og praksisrettet perspektiv. Mål: Efter gennemført modul har den studerende følgende viden, forståelse, færdigheder og kompetencer: færdighed i at gennemføre litteraturhistoriske og/eller tekstanalytiske undersøgelser. færdighed i at analysere formidling af børnelitteratur med formidlingsstrategiske dimensioner i et børnekulturelt og samfundsmæssigt perspektiv. forståelse for børnelitterære problemstillinger i forhold til nationale og internationale diskussioner og positioner inden for børnelitteraturforskning og formidling. færdighed i at formidle selvstændigt udarbejdet faglig information til formidlere inden for børnelitteratur. kompetence til at vurdere og formidle forsknings- og praksisbaseret viden om børnelitteratur.

2 Indhold: Modulet omhandler: udarbejdelse af masterprojekt relateret til et af den studerende valgt miljø, hvor børnelitteratur formidles. integrering af analytiske og/eller litteraturhistoriske problemstillinger i forhold til formidling af børnelitteratur. aktuel international børnelitteraturforskning. vejledning i akademisk skrivning, herunder metodiske og videnskabsteoretiske problemstillinger med relation til projektet. faglighed og tværfaglige tilgange til børnelitteratur og formidling af denne. Undervisningsform: Faglig udveksling og diskussioner i forbindelse med undervisning, selvstudium, vejledning, e-learning, undervisning i form afenkelte seminarer, workshops og forelæsninger. I projektet kan indgå et selvstændigt empirisk arbejde af mindre omfang. Masterprojektet rettes mod en udvalgt målgruppe, således at formidlingsaspektet bliver en integreret del af arbejdet. Undervisningssprog:Dansk PRØVEFORMER 1 Individuel Kombineret skriftlig og mundtlig Selvvalgt emne 45 minutter Alle sædvanlige Fremlæggelse BemærkningMasterprojektrapport efterfulgt af mundtlig eksamination- Indleveret projektrapport på maksimalt 60 normalsider efterfulgt af mundtlig eksamination af 45 minutters varighed (inklusiv votering). Den mundtlige eksamination tager udgangspunkt i masterprojektet og behandler en problemstilling, som den studerende har formuleret, og som er godkendt af eksaminator.- Såfremt masterprojektet er affattet på dansk, skal det forsynes med et resumé på engelsk. Efter aftale med den udpegede vejleder kan fremmedsprogligt resumé affattes på tysk eller fransk. Resuméet indgår i det samlede bedømmelsesgrundlag. 2 Eksaminander Produkt Produktramme Varighed Forberedelse Hjælpemidler Grundlag Gruppe Kombineret skriftlig og mundtlig Selvvalgt emne 45 minutter Alle sædvanlige Fremlæggelse BemærkningMasterprojektrapport efterfulgt af mundtlig eksamination- Indleveret projektrapport på maksimalt 60 normalsider efterfulgt af mundtlig eksamination af 45 minutters varighed (inklusiv votering). Den mundtlige eksamination tager udgangspunkt i masterprojektet og behandler en problemstilling, som den studerende har formuleret, og som er godkendt af eksaminator.- Udarbejdes masterprojektrapporten af en gruppe øges sideantallet (to studerende: 80 normalsider; tre studerende: 100 normalsider).- Såfremt masterprojektet er affattet på dansk, skal det forsynes med et resumé på engelsk. Efter aftale med den udpegede vejleder kan fremmedsprogligt resumé affattes på tysk eller fransk. Resuméet indgår i det samlede bedømmelsesgrundlag.

3 1.Session: Definitioner på børnelitteratur og litteraturbegreber Dato: Onsdag 5. februar kl Underviser: Anna Karlskov Skyggebjerg Formål: At kvalificere de studerende til at arbejde videnskabeligt med børnelitteratur i deres masterprojekter Indhold: Diskussioner af forskellige definitioner på børnelitteratur i henholdsvis en børnelitteraturhistorisk, analytisk og formidlingsmæssig kontekst. Culler, Jonathan (1997): What is Literature and Does it Matter? fra Literary Theory. A Very Short Introduction. Oxford University Press. Teksten lægges på BB Skyggebjerg, Anna Karlskov (2013): Et snævert børnelitteraturbegreb i et bredt danskfag? Tekstbegreber i og uden for mellemtrinnets litteraturundervisning. Cursiv In Press. Link til teksten lægges på BB Supplerende litteratur: Reynolds, Kimberley (2011): Children s Literature. A Very Short Introduction. Oxford University Press. Skaf selv. Forberedelse: Læs teksterne og overvej, hvordan I vil definere børnelitteratur i jeres masterprojekter.

4 2. session Introduktion til masterprojektskrivning Dato: Onsdag 5. februar 2014, kl Underviser: Anna Karlskov Skyggebjerg Formål: At kvalificere de studerende til at skrive masterprojekt Indhold: Hvad vil det sige at integrere historiske, analytiske og formidlingsmæssige perspektiver på børnelitteratur? Præsentation af mulige emner for og krav til masterprojekter. Studieordningsbestemmelser for Master i Børnelitteratur, modul 4 (se herover) To tidligere masterprojekter (lægges på BB) Forberedelse: Forbered idéer og spørgsmål til modulet og masterprojektskrivningen

5 3. Session: Aktuel børnelitteratur i et intermedialt perspektiv Torsdag d. 6. februar :30 Underviser: Nina Christensen Formål: At diskutere analytiske tilgange til aktuel børnelitteratur i lyset af begreberne medialitet og intermedialitet. Indhold: Begreberne medialitet og intermedialitet hos Jørgen Bruhn, Lasse Elleström og Birgitte Stougaard Pedersen. Analyse af Thorstein Thomsen og Tea Bendix Cirklen og andre cirkeldigte (2013) i dette perspektiv. Stougaard Pedersen, Birgitte og Mette-Marie Zacher Sørensen (2012): Medialitet, intermedialitet og analyse. Aarhus: Akademiet for Æstetikfaglig forskeruddannelse. (Lægges som pdf. på Blackboard) Thorstein Thomsen og Tea Bendix (2013): Cirklen og andre cirkeldigte. Carlsen (som beriget e-bog eller i bogformat).

6 4. Session: Aktuelle positioner i nordisk børnelitteraturforskning i relation til masterprojekter Torsdag d. 6. februar :15-15 Underviser: Nina Christensen Formål: At få et overblik over aktuelle fokuspunkter i nordisk børnelitteraturforskning Indhold: Nedslag i centrale problemstillinger i nordisk børnelitteraturforskning så som børnelitteraturforskningens aktuelle interesse for konstruktioner af barndom, køn, etnicitet m.v., for genrediskussioner og implicitte læsere/cross over fiction/all-alderlitteratur. Opret jer som brugere på de to nordiske digitale tidsskrifter Barnboken og Barnlitterært Forskningstidsskrift (BLFT) Læs mindst to artikler med mulig relevans for jeres masterprojekt og forbered jer på at diskutere argumenter for valg af teoretisk og analytisk tilgang i masterprojekt.

7 5. Session: Status på masterprojekter Torsdag 24. april kl Underviser: Anna Karlskov Skyggebjerg og Nina Christensen Formål: At kvalificere de studerende til det videre arbejde med historiske, analytiske og formidlingsmæssige perspektiver i masterprojekter Indhold: Diskussion af teori, metode og analyse i masterprojekterne De studerendes egne tekster, se herunder Forberedelse: Hver studerende forpligter sig på SENEST mandag 14. april at lægge 10 siders uddrag fra masterprojektet (ikke mere, ikke mindre), hvoraf problemformulering og teorivalg fremgår. Alle læser hinandens projektudkast og forbereder mindst ét spørgsmål til hver af de andre.

8 6. lektion Aktuelle positioner i international børnelitteraturforksning i relation til masterprojekter Torsdag d. 24. april :15-15 Underviser: Nina Christensen og Anna Karlskov Skyggebjerg Formål: At diskutere de studerendes teoretiske og analytiske tilgange i masterprojekter i lyset at fokuspunkter i international børnelitteraturforskning Indhold: Nedslag i centrale problemstillinger i international børnelitteraturforskning med relevans for de studerendes masterprojekter. Artikler i Paul, Lissa and Philip Nel (eds.) (2011). Keywords for Children s Literature. New York and London: London University Press Immel, Andrea: and M.O. Grenby: The Cambridge Companion to Children s Literature. Cambridge: Cambridge University Press 2009 Valg af artikler afhænger af hvad de studerende vælger at skrive om

Relaterede dokumenter

Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS)

København, Forår 2015 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i specialpædagogik Formål: På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for specialpædagogikken med henblik på at behandle