DEN TYSKE IDEALISME. Revolution og reaktion

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "DEN TYSKE IDEALISME. Revolution og reaktion"

Transkript

1 DEN TYSKE IDEALISME Revolution og reaktion Oplysningsfilosofien og rationalismen fejrede triumfer i slutningen af tallet. Sjældent i verdenshistorien har filosofiske tanker været med til at præge samfundsudviklingen som i denne periode. Man lyttede virkelig til filosofferne i de toneangivende kredse: Ved hofferne og ikke mindst i klubberne, hvor det borgerskab mødtes, som var ved at vinde større og større magt i det politiske liv. I filosoffernes tale om fornuft og frihed fandt borgerskabet bekræftelse på og inspiration til sin egen stræben efter økonomisk og politisk udfoldelse, og det fik her åndelig støtte til at kaste de lænker af sig, som hæmmede denne udfoldelse, dvs. kongedømmets, feudalismens og kirkens lænker. Alt dette kulminerede i Den franske revolution i 1789, hvor borgerskabet med oplysningsfilosofien som åndelig ballast tog i egen hånd og forsøgte at skabe et frit samfund. Hos de mere yderliggående revolutionære var målet at opbygge samfundet helt fra bunden på fornuftens principper og afskaffe institutioner og traditioner, som ikke kunne bestå for den oplyste fornufts domstol. På trods af de smukke intentioner resulterede Den franske revolution imidlertid i et blodbad, og rundt omkring i Europa, ikke mindst i Tyskland, blev det nye oplevet som et tyrannisk rædselsregime. For mange intellektuelle i Europa, der havde set med sympati på revolutionen, var dette en rystende oplevelse. Hvorledes kunne realiseringen af fornuftens rene og ædle principper resultere i et rædselsregime med hærgende mistænkeliggørelser, overgreb og mord? Var det en tilfældig udvikling, eller var det mon en logisk konsekvens af, at man ville realisere ideerne om det ideale samfund? Passede virkeligheden så dårligt til fornuften, at det måtte ende på denne ulykkelige måde? Filosofisk set rejste det spørgsmålet om forholdet mellem tænkning og virkelighed, mellem ånd og materie. Man stod her over for en dualistisk afgrund. Var det overhovedet muligt at slå bro over de to størrelser, der øjensynligt eksisterede i en afgrundsdyb modsætning til hinanden? 1

2 Spørgsmål som disse gav specielt i Tyskland anledning til en filosofisk set meget frugtbar periode, hvor nogle af de største navne i filosofiens historie optræder. Perioden kalder man den tyske idealisme, og den hører hjemme i den første tredjedel af 1800-tallet. Blandt disse tyske filosoffer vil vi nævne JOHANN GOTTLIEB FICHTE ( ), der opfattede sig selv som fuldenderen af Kants filosofi, FRIEDRICH WILHELM JOSEPH SCHELLING ( ), der mere end nogen anden opfattes som romantikkens filosof, og sidst men ikke mindst GEORG WILHELM FRIEDRICH HEGEL ( ), hvis filosofi må opfattes som kulminationen af denne epokes filosofi. I Danmark blev Hegel især kendt, fordi han optrådte som den store filosofiske modstander i Søren Kierkegaards værker, samtidig med at han sammen med de øvrige tyske idealister var inspirator for Kierkegaards filosofi. Kierkegaards begrebsapparat og problemstilling er i høj grad bestemt af denne filosofi. Vi vil i det følgende koncentrere fremstillingen om Schellings og Hegels filosofi. Das Ding an sich Hvis man meget kortfattet vil formulere den tyske idealismes grundtanke, kan man sige: Kun det ideelle, det åndelige eller tankemæssige eksisterer. Den ydre verden eksisterer kun, for så vidt den optræder i vore forestillinger, og disse forestillinger kommer ikke fra verden uden for os, men er af mental eller åndelig karakter og frembringes dybest set af os selv. Man kan forsvare dette overraskende standpunkt ved at sige, at idealismen drager den fulde konsekvens af, at alt i verden kommer til os gennem vore tanker og forestillinger. Intet, selv ikke de hårdeste kendsgerninger er til for os for anden måde end via vore tanker og forestillinger. ( Hårde kendsgerninger er netop en tanke og ikke en hård kendsgerning). Og hvis man hårdnakket vil fastholde, at der må være en grundlæggende forskel mellem tanker og kendsgerninger, er dette jo også kun en tanke. Det er på denne baggrund, at den tyske idealisme påstår, at alt i verden er af åndelig karakter. Kants filosofi er allerede godt på vej mod denne tankegang, og Kant opfattes da også af mange som en af fædrene til den tyske idealisme. Som vi har set i foregående kapitel, er vores erkendelse ifølge Kant et produkt af de anskuelses- og forstandsformer, som alle mennesker er i besiddelse af. Enhver almen og nødvendig erkendelse er et produkt af os selv og vore erkendelsesevner og altså ikke noget, der kommer til os udefra, som nogle empirister hævder. Kant gik dog ikke så langt som til at sige, at vores erkendelse udelukkende har sin rod i os selv og vores bevidsthed. Som bekendt opererede han med begrebet Ding an sich, der skulle markere, at der er noget i det erkendte, som ligger uden for vore erkendelsesevners rækkevidde, og 2

3 som vor erkendelse principielt ikke kan nå ind til. Herfra modtager erkendelsen på en eller anden måde sit stof. Erkendelsesapparatet er en slags briller, som vi alle bærer, og som vi aldrig kan tage af. Vi ser aldrig tingene uden disse briller, dvs. tingene, som de er i sig selv. Fichte, Schelling og Hegel var store beundrere af Kant, og de var i allerhøjeste grad inspireret af hans filosofi. Det er ikke vanskeligt at påvise væsentlige fællestræk. Ikke mindst Kants ide om menneskets moralske selvstændighed (autonomi) vandt tilslutning hos disse filosoffer. Men én ting kunne de ikke forsone sig med, og det var begrebet Ding an sich, fordi det mere end noget andet fastholder kløften mellem tænkningen og dens genstand: På den ene side har vi den menneskelige erkendelse og på den anden side verden, som principielt er utilgængelig for erkendelsen. Begrebet Ding an sich kom for dem til at stå som det mest fremtrædende udtryk for den spaltning og splittelse mellem tanke og virkelighed, som den franske revolutions barbari jo egentlig var udtryk for. I øvrigt var det nemt at påvise, at begrebet Ding af sich er en selvmodsigelse. Hvorledes kan man med mening tale om noget, som er principielt utilgængeligt for menneskelig erkendelse? For at det skal være meningsfuldt at tale om noget, må det på en eller anden måde være tilgængeligt for vores erkendelse, ellers kan man ikke bestemme det som noget overhovedet og dermed ikke tale om det. Enheden bag modsigelserne Hegel og Schelling søgte noget, som kunne skabe enhed mellem de modsætninger, som viste sig i den franske revolution (mellem fornuftens idealer og den træge virkelighed) og i Kants filosofi (mellem erkendelse og Ding an sich). Problemet var med andre ord dualismen, dvs. den opfattelse, at der findes to slags virkelighed. Denne måtte på en eller anden måde afløses af en monisme, forestillingen om, at der fundamentalt set kun er én slags virkelighed. Bestræbelserne for at finde en enhed bag tilværelsens modsætninger er grundlæggende for den tyske idealisme. Det er således en misforståelse at sige, at man tænkte dualistisk i den tyske idealisme og i romantikken, som er idealismens litterære arvtager. Den grundlæggende enhed, som man søgte, fik forskellige navne. Man var ikke i tvivl om, at den måtte være af bevidsthedsmæssig eller åndelig karakter, og man talte med en hentydning til Platons filosofi om ideen. Man brugte også udtrykket det absolutte, for at fastholde det som det altomfattende, der ikke er begrænset af noget uden for sig selv, og som endog omfatter modsætninger. Og sidst, men ikke mindst talte man om ånden (Geist) som det grundlæggende bag alt i verden, både ting og tanker. 3

4 Begrebet ånd viste sig at være anvendeligt af flere grunde. For det første markerer det enhed og sammenhæng. Man taler således nu om dage om, at et sportshold eller en gruppe er besjælet af én ånd og mener dermed, at det er båret af en usynlig kraft, som holder sammen på enkeltdelene. På samme måde som Helligånden ifølge den kristne lære skaber det fællesskab, som hedder kirken. For det andet har begrebet ånd noget med kraft og energi at gøre. Et hold, som er besjælet af samme ånd, sprudler af energi og dynamik. I gammel tid helbredte man med Helligåndens kraft. For det tredje betegner ånd noget bevidsthedsmæssigt: Det åndelige binder sammen, og den måde, det binder sammen på, er bevidsthedens og tænkningens måde at forbinde på. Når man tænker på noget, sker det fx ved at sammenligne og finde ligheder og forskelle. Tingene tænkes aldrig helt isoleret fra andre ting. Herders udtryksantropologi Denne tanke om den enhedsskabende ånd, der overvinder dualismen, er ikke grebet ud af den blå luft. Det viser sig, at den først og fremmest er inspireret af den såkaldte udtryksantropologi, som JOHAN GOTTFRIED HERDER ( ) er ophavsmand til. Med denne ide kom Herder mere end nogen anden til at præge den tyske idealismes tidsalder både litterært og filosofisk. De tanker, Herder udfolder om mennesket som et væsen, der bringer sig til udtryk, skaber epoke og danner basis for forståelsen af den enhed, som filosofferne søgte efter. Hvad er det så for en ny ide, Herder bringer ind i filosofihistorien? I forlængelse af Aristoteles og renæssancens humanisme mente han, at man ikke kan tale om mennesket som noget bestemt, der ligger fast en gang for alle. Mennesket er ikke noget én gang for alle defineret, men bliver først det, som det i grunden er, i kraft af sin livsudfoldelse, sine udtryk. Menneskets handlinger, dets legemlige, sproglige og kunstneriske udtryk er ikke blot noget ydre og tilfældigt og dermed ligegyldigt, når man skal indkredse, hvad mennesket er. De er derimod bestemmende for, hvad der dybest set bor i mennesket. Hvad et menneske er, er ikke givet forud for dets udtryk, men det afklares og bestemmes først i og med udtrykkene. Ved på denne måde at se det indre og det ydre som en enhed baner Herder en vej ud af dualismen mellem ide og virkelighed, mellem den indre tanke og den ydre virkelighed. Herder og hans tilhængere ynder i denne sammenhæng at fokusere på kunstneren og hans/hendes produkt. I sit værk bringer billedhuggeren en ide til udtryk. Først når statuen står der, står den oprindelige ide helt klart for kunstneren, og hvis kunstværket er vellykket, genkender kunstneren sin ide i kunstværket. I denne sammenhæng, hvor det drejer sig om at over- 4

5 vinde dualismen mellem ide og virkelighed, viser kunstværket, at ideen overhovedet ikke kan være til, med mindre den har fået krop i det kunstneriske udtryk. I kunstværket går de to modsatte størrelser op i en højere enhed. Den kunstneriske ide eksisterer aldrig rent for sig selv. Den eksisterer kun, når den har materialiseret sig i et bestemt kunstværk. På denne måde kommer det individuelle i langt højere grad i fokus hos Herder og hans elever end det er sket tidligere i filosofiens historie. Tidligere filosoffer har næsten udelukkende haft det almene for øje: ideer, former, væsen osv. Denne individualisme kom til udtryk på følgende måde hos Herder:»Ethvert menneske har sin egen målestok, har så at sige sin egen stemning, der opstår af samspillet mellem alle dets sanselige følelser.«1 Disse grundlæggende tanker hos Herder får nogle afgørende konsekvenser, der alle indgår på en eller anden måde i Schellings og Hegels filosofi: 1. Mennesket indgår i en dannelsesproces. Det er ikke én gang for alle et færdigt individ, men det bliver først sig selv i og med, at det udtrykker sig og ved dannelsesprocessens afslutning genkender sig selv i sine udtryk. 2. Under denne dannelsesproces sker der som sagt det, at mennesket efterhånden genkender sig selv i sine udtryk, hvis processen er vellykket. Dannelsen kulminerer i selvbevidstheden. Dette er et centralt begreb hos de tyske idealister, som lægger vægt på, at selvbevidsthed ikke er noget, man bare har, men er noget, som opstår i løbet af en lang proces. 3. Idet menneskets væsen ikke er lagt fast én gang for alle, men udvikler sig i en dannelsesproces, kommer det historiske forløb til at spille en central rolle. Sansen for historien vækkes netop i denne periode. 4. Samtidig hermed fokuseres der på det individuelle i stedet for det almene. Dannelsesprocessen afhænger af det enkelte menneskes individuelle udvikling.. Alt dette medfører en ny forståelse af, hvad frihed er. Ifølge en almindelig udbredt opfattelse i dag er frihed det at være frigjort fra noget, der binder en, fx skolen, traditionen eller en last. For Herder og hans elever er frihed ensbetydende med at have fundet sig selv, at have opnået selvbevidsthed efter dannelsesprocessen. Billedligt kan man tale om, at den frie er nået hjem til sig selv, befinder sig i sit rette element som fisken i vandet. Men det er vel at mærke ikke noget, man er født med. Det er noget, som skal erhverves gennem en lang dannelsesproces.

6 Herder bliver imidlertid ikke stående ved det enkelte menneske. Hans interesse gælder i højere grad de folkelige fællesskaber. Det enkelte folk bringer sig ligesom det enkelte menneske til udtryk igennem sit særlige sprog og sine kulturelle udtryk. Herder fokuserer specielt på de tekster fra middelalderen, der netop af ham bliver kaldt folkeviser. De giver bedre end andet udtryk for, hvad der inderst inde bor i et folk. På denne måde har han i høj grad bidraget til, at der den dag i dag undervises i folkeviser. Hos Herders efterfølgere, Schelling og Hegel, udvides perspektivet yderligere. Virkeligheden opfattes hos de to filosoffer som udtryk for én sammenhængende åndelig bestemt livsproces: Den åndelige livskraft, som findes i alt, hvad der findes lige fra stenen til mennesket bringer sig til udtryk på forskellig måde for til sidst at kulminere i menneskets selvbevidsthed. F.W.J. Schelling På denne baggrund vil vi nu gøre rede for den såkaldte romantiske naturfilosofi hos F.W.J. SCHELLING ( ). Det vil vi gøre ved at koncentrere os om to ting, der er særligt kendetegnende for hans form for idealisme: For det første hans naturfilosofi, der bygger på, at der hersker identitet mellem tænkning og virkelighed. Man taler i denne forbindelse om Schellings identitetsfilosofi. For det andet hans forestilling om, at det er den kunstneriske anelse og ikke tænkning og filosofi, der giver adgang til denne grundlæggende identitet. Identitetsfilosofi I en bog fra 1809 med den danske titel, Om den menneskelige friheds væsen, forsøger Schelling at beskrive, hvorledes verden og her tænker han især på naturen er opstået. Han udtrykker sig i religiøse begreber og forestiller sig, at Gud har skabt verden. Men det er karakteristisk, at han ikke tænker på Gud som den store håndværker, der former den verden, som vi kender, ud fra et givet materiale. Han forestiller sig derimod, at naturen og verden på en eller anden måde er et kunstnerisk udtryk for Gud selv og sammenligner således skabelsen med et menneskeskabt kunstværk:»forstandens [: den guddommelige forstands] første virkning i naturen er at adskille kræfterne, idet den kun derved, som i et frø, kan udfolde den i naturen ubevidste, men dog nødvendigt indeholdte enhed, således som der i mennesket skabes lys i den dunkle længsel efter at skabe noget, ved at tankerne i den kaotiske mængde af tanker [ ] adskilles og lader den i grunden skjulte, alt i sig omfattende enhed stige op«2 6

7 Den verden, som bliver resultatet af skabelsen, består af en række adskilte enkeltfænomener, men under det hele råder en alt i sig omfattende enhed, og det er først og fremmest denne enhed, som er udtrykket for kunstneren (eller Gud/ånden) selv. Det hele er begyndt med en dunkel længsel hos kunstneren efter at komme til udtryk, og resultatet er blevet det klare udtryk, som kunstværket (den skabte verden) er, hvori kunstneren (Gud/ånden) finder sig selv. Resultatet af disse forestillinger er, at ånd og natur ikke af fremmede for hinanden, som man normalt forestiller sig. Nej, de er i slægt med hinanden, og Schelling udtrykker det på denne måde:»naturen er den synlige ånd, ånden den usynlige natur«3 Det er kun det underordnede spørgsmål om synlighed, der adskiller ånd og natur. Dybest set er de identiske takket være, at den synlige natur i herdersk forstand er udtryk for ånden. Man har kaldt Schellings filosofi identitetsfilosofi. Hermed mener man, at både den menneskelige bevidsthed og naturen er udfoldelser af én og samme ånd. Det forholder sig ikke således, at ganske vist erkender vi virkelighedens strukturer, men der bliver en rest, en Ding an sich, tilbage, som vi ikke har adgang til, som Kant ville sige. Sagen er derimod den, at der ikke bliver noget tilbage, som er uerkendeligt. I denne forstand hersker der identitet mellem bevidsthed og natur. Dette er imidlertid ikke det eneste, man ifølge Schelling kan sige. Ånden, således som den udtrykker sig eller manifesterer sig i naturen, er ikke noget én gang for alle fastlagt. Den er levende og udvikler sig, idet den har et formål, nemlig at blive til bevidst ånd. Målet for ånden er at blive bevidst om sig selv, at opnå selvbevidsthed. Følgende citat, der ofte anføres, når man skal illustrere den grundlæggende tanke i romantikken, giver udtryk for dette:»ånden i naturen slumrer i stenen, drømmer i planten, vågner i dyret og bliver sig bevidst i mennesket«4 Naturen og dens fænomener er altså ikke døde genstande. De er derimod af åndelig karakter, selv om ånden ikke er kommet til fuld udfoldelse i dem. Dette sker først i den menneskelige bevidsthed, og det er netop åndens indbyggede målsætning at blive sig bevidst. Det er på dette punkt, at den tyske idealisme adskiller sig fra Platons idealisme. Schelling understreger, at ånden eller ideen er noget dynamisk 7

8 og ikke noget, der er fastlagt én gang for alle i en overjordisk ideverden. Dertil kommer, at den menneskelige bevidsthed i form af selvbevidsthed indtager en central plads i den tyske idealisme. Noget tilsvarende finder man ikke hos Platon, der blot taler om sjælen og fornuften. Kunstnerisk anelse i stedet for filosofi Idet ånden kun kan nå til selvbevidsthed i den menneskelige erkendelse, bliver spørgsmålet nu: Hvorledes opnår mennesket denne erkendelse af ånden? Det er ikke så ligetil. Ånden er nemlig betingelsen for al erkendelse. Den kan derfor ikke bare være genstand for erkendelsen. Den er altid ligesom bag vores ryg. Almindelig videnskabelig eller filosofisk erkendelse er afskåret fra at nå til erkendelse af erkendelsens højeste genstand, ånden. Der skal andre former for erkendelse til. Det er da også karakteristisk, at Schelling udtrykker sig i bibelske vendinger, når han skal beskrive betingelserne for denne afgørende erkendelse. I en af hans såkaldte Erlanger Vorträge hedder det således med et næsten ordret citat fra evangelierne:»den, som vil vinde den [:ånden], skal miste den, og den, som mister den, skal finde den. Kun den har nået sin egen grund og erkendt hele livets dybde, som har forladt alt og selv var forladt af alt, for hvem alt svandt hen, og som så sig alene med det uendelige: Et stort skridt, som Platon har sammenlignet med døden.«den egentlige erkendelse af ånden er altså ikke enhver beskåret. Det kræver noget af hele personen, ikke kun den intellektuelle side. Det er ikke tilstrækkeligt at sidde i sit stille kammer og tænke over tingene. Man skal være parat til at ofre eller forlade alt, som man hidtil har holdt sig til, for at opnå denne skuen af det absolutte. På denne måde er livsførelsen i høj grad knyttet til erkendelsen. Livsfilosofi og erkendelse hører sammen i Schellings tænkning. Ligesom de romantiske kunstnere er han sikker på, at den småborgerlige, som hele tiden krampagtigt søger sikkerhed, og som ikke er i stand til at forlade alt, ikke har en jordisk chance for at erkende livets dybde. I sidste instans er det dog ifølge Schelling kun den geniale kunstner, der er i stand til at åbne sig for og nå den endegyldige erkendelse og gennem sit kunstneriske produkt formidle sin erkendelse til andre. Det er altså ikke filosoffen, som fører os frem til målet. Han er blevet sat af som en hjælperytter undervejs, og de sidste afgørende mil op til målet er overladt til det kunstneriske geni, der ved sit fuldendte kunstneriske udtryk er i stand til at bringe ånden til udtryk. 8

9 Schelling er dog klar over faren ved det rent kunstneriske liv, når det blot sværmer for det absolutte uden jordforbindelse (at være æstetiker, som Kierkegaard ville kalde det). Han værger sig mod denne fare ved at holde fast ved, at ånden kun er til i sit jordiske udtryk; den eksisterer ikke uafhængigt af det. Hegel På det punkt, hvor Schelling forlader den filosofiske nøgternhed og den klare forstand og i stedet peger på den kunstneriske anelse, står G.W.F. HEGEL ( ) af og opbygger et filosofisk system, hvor filosofien igen overtrumfer både kunst og religion. Den tyske idealismes store personligheder, Schelling og Hegel, var ungdomsvenner. De studerede begge teologi på den berømte institution Tübinger Stift, hvor også en tredje af tidens store personligheder hører med til gruppen, nemlig digteren og filosoffen FRIEDRICH HÖLDERLIN ( ). De delte begejstringen for Kant og Den franske revolutions idealer og var optaget af tidens kulturelle strømninger, der jo ikke mindst var præget af Herders tanker. Medens Schelling var det unge fremstormende geni, som var hurtig til at tilegne sig tidens rytme, blev Hegel blandt vennerne kaldt den gamle. Han lod sig ikke rive med, og han virkede i alt, hvad han foretog sig, meget alvorlig og grundig. Kammeraternes lystige studenterliv og især deres flirt med de unge damer så han på med foragt. Den absolutte ånd Ligesom hos Schelling gælder Hegels filosofiske interesse ideen, det absolutte, ånden, som er den altomfattende virkelighed, der indbefatter både den menneskelige fornuft og den ydre verden. Dette har fået et prægnant udtryk i følgende sætning fra hans Retsfilosofi (1821):»Det, som er fornuftigt, det er virkeligt; og det, som er virkeligt, det er fornuftigt«. 6 Der hersker altså ifølge Hegel identitet mellem fornuften og virkeligheden. På dette punkt er Hegel og Schelling enige. Inspirationen fra Herder fastholdes: Dybest set er virkeligheden også det, der ved første øjekast virker meningsløst et udtryk for fornuften. Alt, hvad der er virkeligt, både tingene i naturen og fænomenerne i historien, er udtryk for fornuften eller ånden, der altså udfolder sig i den mangfoldighed og de modsætninger, som vor virkelighed består af. Selv om virkeligheden ser kaotisk ud, er den dybest set fornuftig, fordi den er udtryk for én og samme ånd. 9

10 Dette kan virke meget spekulativt, men det kan måske gøres mere nærliggende og forståeligt ved hjælp af et eksempel: En historiker, som beskriver den franske revolution. Mange begivenheder under den franske revolution virker ved første øjekast meningsløse og uforståelige, idet de virker som tilfældige menneskers tilfældige handlinger, der tilfældigvis fik uoverskuelige virkninger. Virkeligheden virker ufornuftig. Historikeren forsøger imidlertid at forstå, hvad der skete i Frankrig i denne periode, og vil ikke nøjes med at sige, at det var lutter tilfældigheder forårsaget af tilfældige mennesker. Han/hun finder nogle sammenhænge i Frankrigs historie, som viser, at revolutionen var en nærliggende, om end ikke ligefrem nødvendig konsekvens af den foregående udvikling i Frankrig og i Europa. Når vi ser, at der er en sammenhæng i noget, og at det indgår i en større sammenhæng, kan vi godt forstå det. Virkeligheden viser sig alligevel på en eller anden måde at være til at forstå og i den forstand fornuftig. Hegel bliver imidlertid ikke stående ved en sådan erfaring med historievidenskaben. Han mener desuden, at den historiske forklaring kun giver mening, hvis den historiske udvikling har et endegyldigt mål, hvorfra man kan bedømme historiens gang. Dette mål er den stat, hvor frie borgere kan udfolde sig. Dybest set er virkeligheden altså ifølge Hegel af åndelig eller bevidsthedsmæssig art, også de hårdeste kendsgerninger. Bag alt i verden ligger der én ånd, som udtrykker sig på de mest forskellige måder i naturen og historien. På denne måde optræder den som noget, der er helt forskellig fra sig selv, ligesom Gud, der jo er et rent åndeligt væsen, ifølge kristendommen udtrykker sig i Jesus, som i modsætning til Gud blot er et menneske af kød og blod. Hegel har netop brugt denne grundtanke i kristendommen (inkarnationstanken) som model for begrebet ånd. Hvad forstår Hegel så nærmere ved begrebet ånd. Følgende korte formel, som ofte mere eller mindre direkte kommer til udtryk i Hegels forfatterskab, er det mest præcise udtryk for hans opfattelse: Ånden er enheden af enhed og forskellighed. 7 I disse få ord ligger der en mangfoldighed af tanker og konsekvenser, som vi ikke kan give en udtømmende redegørelse for her. Men kort fortalt siger de tre ting: 1. Der ligger en enhed bag alt, og den er af åndelig og bevidsthedsmæssig karakter. Virkeligheden i alle dens forskellige aspekter, også det rent materielle, er af åndelig-bevidsthedsmæssig art.

11 2. Dette er dog ikke ensbetydende med, at alt lige fra store tanker til nullermænd i virkeligheden er én stor åndelig grød. Der er forskel på fænomenerne, ikke mindst mellem tanker og genstande; det udtrykker ordet forskellighed (i den kursiverede formulering). Ånden indeholder også noget, som er ganske anderledes end den selv, fx det materielle. 3. Dette betyder dog ikke, at virkeligheden så alligevel på dualistisk vis er delt i det åndelige (enheden) og det materielle (forskelligheden). Der består netop en enhed mellem de to i den forstand, at det er ånden, som ligger bag det hele og udtrykker sig ved samspillet mellem de to. Det skal tilføjes, at ånden ikke er noget for sig selv uden for dette spil. Det er også værd at bemærke, at den grundlæggende enhed bag alt ifølge Hegel ikke er en uforanderlig størrelse men derimod noget foranderligt eller historisk. Enheden udfolder sig i et spændingsfyldt spil mellem modsætningerne enhed og forskellighed. Udviklingen drives frem ved, at enheden ikke blot forbliver sig selv, men kommer til udtryk i forskellige fænomener. Alt dette i modsætning til Kant, hos hvem de grundlæggende enheder, kategorierne, stod fast én gang for alle. Som vi så i forbindelse med Herder får den historiske foranderlighed central betydning i denne epoke, således også i Hegels filosofi. Den dialektiske metode Hegels opfattelse af, hvad der er den grundlæggende virkelighed, hans ontologi, nemlig at ånden er noget, der udvikler sig og ikke er fastlagt én gang for alle, får betydning for hans måde at filosofere på, dvs. hans metode og erkendelsesteori. Ikke mindst hans opfattelse af, at virkelighedens enhed er modsætningsfuld, er i denne henseende vigtig. Hegels metode kaldes den dialektiske metode. Hvis man skal beskrive den på en simpel måde, kan man sige, at den forløber over tre stationer: 1. Udgangspunktet er en opfattelse, som fx danner basis for en historisk epokes tankegang og handlinger. 2. I denne opfattelse forsøger man nu at finde de modsigelser, der uundgåelig ligger gemt i enhver opfattelse, og som virker tilintetgørende på opfattelsen. Hegel taler om, at en opfattelse skaber sin egen negation (modsigelse). 3. Resultatet af denne proces bliver en ny opfattelse, der opløser modsigelserne i den første opfattelse, idet det negative (det modsigende) integreres i den oprindelige opfattelse. Denne nye opfattelse danner basis for en ny epokes tankegang og handlinger, men er på sin side udgangspunkt for en ny tilsvarende proces. 11

12 Denne proces ligner en dialog, hvor modparten betvivler ens påstand, og hvor man taler sig til rette ved at finde en opfattelse, som begge parter kan blive enige om. Deraf udtrykket dialektisk, der kommer af ordet dialog. I enhver god dialog bliver begge parter klogere; der er ikke blot tale om et fladt kompromis. For atter at tage den franske revolution som illustrerende eksempel: Revolutionen beroede på en opfattelse præget af høje idealer om frihed, lighed og broderskab. En sådan opfattelse fremkalder sin negation i form af den træge virkelighed, der er præget af privat begær og gamle traditioner i et kompliceret samfund, som ikke kan udryddes fra den ene dag til den anden, og den mobiliserer grupper med andre interesser end det revolutionære borgerskab. Denne negation er så at sige en logisk nødvendighed. Den dialektiske metodes opgave bliver så at finde den nye opfattelse, som opløser denne modsigelse og integrerer negationen. Antydningsvis kan det siges, at for Hegel er den nye opfattelse den kristne retsstat, hvor det enkelte moralske menneske finder sin sande frihed realiseret igennem statens fornuftige love, der bestandig har alles frihed som deres højeste mål. Den dialektiske metode, som her er ridset op, beskrives traditionelt ved hjælp af de tre begreber: Syntese ( opløftelse af modsætningen til en ny opfattelse) Tese (opfattelse eller påstand) Antitese (negation) Den dialektiske metode er ikke blot en anvisning på, hvorledes man skal tænke, hvis man vil tænke på den rigtige måde. Sagen er ifølge Hegel den, at naturen og historien også udvikler sig efter dette logiske skema. Det er således blot tænkningens eller fornuftens opgave at eftergøre denne udvikling eller lade den komme til bevidsthed om sig selv. Da det virkelige efter Hegel opfattelse er det fornuftige, er der for ham egentlig ikke forskel på virkelighedens udvikling og tænkningens. Det er på det metodiske område, at den store forskel mellem Hegels og Schellings tænkning kommer til syne. Medens Schelling sætter sin lid til den kunstneriske anelse, når ånden skal erkende sig selv, understreger 12

13 Hegel, at denne erkendelse kun nås via fornuftens klarhed gennem en lang og sej dialektisk proces. Dette hænger sammen med, at Schelling, når alt kommer til alt, forestiller sig ånden som noget, der eksisterer for sig selv uden for verden, hvorfra den så bringer sig til udtryk i denne verden. I modsætning til dette siger Hegel, at ånden ikke er andet end denne verdens udvikling. Ånden udtrykker sig helt og fuldt i naturens og historiens forløb. Den er ikke noget uden for dette forløb. På denne måde kan man sige, at Hegels filosofi er noget af det mest jordbundne med et fint ord: immanentistiske der findes, på trods af at han bruger så luftige udtryk som ånd, ide og det absolutte. Men ånden er altså kun til i sine jordiske udtryk. Uden for dette findes den ikke. Noter 1.»Ethvert menneske har «Herder i B. Suphan: Herders Sämtliche Werke, Berlin 1891, XIII, s »Forstandens (den guddommelige forstands).«f.w.j. Schelling: Om den menneskelige friheds væsen, Kbh. 199, s. 4. (Titlen på Schellings skrift er: Filosofiske undersøgelser om den menneskelige friheds væsen og de hermed sammenhængende genstande). 3.»Naturen er den synlige «Citatet taget fra Anfinn Stigen: Tænkningens historie II, Oslo 1992, s »Ånden i naturen.«citatet taget fra C.J. Bryld m.fl.: Dansk litteratur fra runer til graffiti. Herning »Den som vil vinde den (ånden) «Citatet er taget fra Hans Georg Gadamer: Philosophisches Lesebuch III, Ulm 1988, s. 46. Sammenlign med Markus-evangeliet kapitel 8, vers 34f. 6.»Det, som er fornuftigt «Hegel: Grundlinien der Philosophie des Rechts Frankfurt a.m. 1967, s »Ånden er enheden «se fx G.W.F. Hegel: Phänomenologie des Geistes, Hamburg 192, s

14 Litteraturliste Primærlitteratur Schelling på dansk: F.W.J. Schelling: Om den menneskelige friheds væsen. På dansk ved Henning Vangsgaard. Filosofibiblioteket. Hans Reitzels Forlag, 199. Hegel på dansk: I serien De store Tænkere, sidst udgivet af forlaget Munksgaard 1991, har Oskar Borgman Hansen uddrag af Hegels skrifter, heriblandt et fyldigt uddrag af Åndens Fænomenologi. Sekundærlitteratur Jørgen K. Bukdahl: Introduktion til Hegel. Sidst udgivet i 1996 i tidsskriftet Philosophia, Justus Hartnack: Fra Kant til Hegel: en nytolkning. Berlingske Forlag H.C.Wind: Anerkendelse: et tema i Hegels og i moderne filosofi. Aarhus Universitetsforlag

Eksistentialisme Begrebet eksistens Eksistentialismen i kunsten

Eksistentialisme Begrebet eksistens Eksistentialismen i kunsten Eksistentialisme Eksistentialismen er en bred kulturstrømning, der repræsenterer en bestemt måde at forstå livet på. Den havde sin storhedstid imellem 1945 og 1965, men den startede som en filosofi over

Læs mere

Hvilke af begreberne har især betydning for synet på mennesket, og hvilke har især religiøs betydning?

Hvilke af begreberne har især betydning for synet på mennesket, og hvilke har især religiøs betydning? Bevidstheden Oplæg til fordybelse 1 Begreber Hvordan kan man inddele naturen? Hvilke kategorier er det nærliggende at inddele naturen og hele virkeligheden i? Det kan gøres på mange forskellige måder:

Læs mere

Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching

Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching Vi har som mennesker ikke kun mulighed for at gøre logiske erkendelser, men kan også gøre den anden form for erkendelse, som Baumgarten gav navnet sensitiv erkendelse.

Læs mere

Kommentar til Anne-Marie

Kommentar til Anne-Marie Kommentar til Anne-Marie Eiríkur Smári Sigurðarson Jeg vil begynde med at takke Anne-Marie for hendes forsvar for Platons politiske filosofi. Det må være vores opgave at fortsætte Platons stræben på at

Læs mere

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41 Indhold Hvorfor? Om hvorfor det giver mening at skrive en bog om livets mening 7 Svar nummer 1: Meningen med livet er nydelse 13 Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27 Svar nummer 3: Meningen

Læs mere

Fra logiske undersøgelser til fænomenologi

Fra logiske undersøgelser til fænomenologi HUSSERL Fra logiske undersøgelser til fænomenologi For den kontinentale filosofi skete der et afgørende nybrud omkring århundredeskiftet. Her lagde tyskeren EDMUND HUSSERL (189-1938) med værket Logische

Læs mere

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må- Introduktion Fra 2004 og nogle år frem udkom der flere bøger på engelsk, skrevet af ateister, som omhandlede Gud, religion og kristendom. Tilgangen var usædvanlig kritisk over for gudstro og kristendom.

Læs mere

Metoder og erkendelsesteori

Metoder og erkendelsesteori Metoder og erkendelsesteori Af Ole Bjerg Inden for folkesundhedsvidenskabelig forskning finder vi to forskellige metodiske tilgange: det kvantitative og det kvalitative. Ser vi på disse, kan vi konstatere

Læs mere

- erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen

- erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen Erkendelsesteori - erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen Carsten Ploug Olsen Indledning Gennem tiden har forskellige tænkere formuleret teorier om erkendelsen; Hvad er dens

Læs mere

Information til studerende om. Eksistentiel-humanistisk psykologi

Information til studerende om. Eksistentiel-humanistisk psykologi Information til studerende om Eksistentiel-humanistisk psykologi Life Academys udgangspunkt Life Academys uddannelse til Integrativ Energi & Power Psykoterapeut tager udgangspunkt i den eksistentielle

Læs mere

Rosenkreuzet Symbol på en spirituel udviklingsvej

Rosenkreuzet Symbol på en spirituel udviklingsvej 1 Rosenkreuzet Symbol på en spirituel udviklingsvej Informationsrække i 7 dele Del 1: Dét, som virkeligt forandrer os Det Gyldne Rosenkreuz' Internationale Skole LECTORIUM ROSICRUCIANUM Internationale

Læs mere

Den sproglige vending i filosofien

Den sproglige vending i filosofien ge til forståelsen af de begreber, med hvilke man udtrykte og talte om denne viden. Det blev kimen til en afgørende ændring af forståelsen af forholdet mellem empirisk videnskab og filosofisk refleksion,

Læs mere

Den sene Wittgenstein

Den sene Wittgenstein Artikel Jimmy Zander Hagen: Den sene Wittgenstein Wittgensteins filosofiske vending Den østrigske filosof Ludwig Wittgensteins (1889-1951) filosofi falder i to dele. Den tidlige Wittgenstein skrev Tractatus

Læs mere

ANIS. En e-bog fra. Se flere titler på www.anis.dk

ANIS. En e-bog fra. Se flere titler på www.anis.dk En e-bog fra ANIS Se flere titler på www.anis.dk Denne e-bog indeholder et digitalt vandmærk. Der er ved dit køb indlejret et digital mærke, som kan vise tilbage til dig som køber. Du skal derfor passe

Læs mere

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar

Læs mere

- og ORDET. Erik Ansvang.

- og ORDET. Erik Ansvang. 1 - og ORDET var GUD! Erik Ansvang www.visdomsnettet.dk 2 I Joh. 1,1 står der: I begyndelsen var Ordet, og Ordet var hos Gud, og Ordet var Gud! At alt i Universet er opstået af et skabende ord, er i sig

Læs mere

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede?

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? Synopsis i Etik, Normativitet og Dannelse. Modul 4 kan. pæd. fil. DPU. AU. - Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? 1 Indhold: Indledning side 3 Indhold

Læs mere

Tekster: Jer 23,16-24, Rom 8,14-17, Matt 7,15-21

Tekster: Jer 23,16-24, Rom 8,14-17, Matt 7,15-21 Tekster: Jer 23,16-24, Rom 8,14-17, Matt 7,15-21 750 Nu titte til hinanden Dåb: 448.1-3 + 4-6 41 Lille Guds barn 292 Kærligheds og sandheds ånd (438 Hellig, hellig, hellig 477 Som korn) 726 Gak ud min

Læs mere

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at Drømme i kunsten - surrealisme Hvilken betydning har drømme? Engang mente man, at drømme havde en Undervisningsmateriale 5.-7. klasse stor betydning. At der var et budskab at Drømmen om en overvirkelighed

Læs mere

Forslag til spørgeark:

Forslag til spørgeark: Forslag til spørgeark: Tekst 1 : FAIDON linieangivelse 1. Hvad er dialogens situation? 2. Hvad er det for en holdning til døden, Sokrates vil forsvare? 3. Mener han, det går alle mennesker ens efter døden?

Læs mere

12. søndag efter trinitatis, den 23. august 2015 Vor Frue kirke kl. 10. Tekst: Mk 7,31-37 Salmer: 751, 434, 392, 449 v.1-3, 417, 160, 466, 473, 730.

12. søndag efter trinitatis, den 23. august 2015 Vor Frue kirke kl. 10. Tekst: Mk 7,31-37 Salmer: 751, 434, 392, 449 v.1-3, 417, 160, 466, 473, 730. 1 12. søndag efter trinitatis, den 23. august 2015 Vor Frue kirke kl. 10 Jesper Stange Tekst: Mk 7,31-37 Salmer: 751, 434, 392, 449 v.1-3, 417, 160, 466, 473, 730. Gud, lad os leve af dit ord som dagligt

Læs mere

Jesus illustrerer det med et billede: det er ligesom med et hvedekorn. Kun hvis det falder i jorden og dør, bærer det frugt.

Jesus illustrerer det med et billede: det er ligesom med et hvedekorn. Kun hvis det falder i jorden og dør, bærer det frugt. Tekster: Es 2,2-5, Kol 1,25d-28, Joh 12,23-33 Salmer Lem 9.00: 10, 580, 54,399 Rødding 10.30:4, 318,580, 54, 438, 476, 557 Det dybe mysterium i kristendommen og vel i grunden også det, der gør, at vi ikke

Læs mere

Renæssancen i Norditalien

Renæssancen i Norditalien Kulturspillets weekendkurser 2014 Renæssancen i Norditalien Tid: Lørdag den 1. feb. 2014 Sted: Århus, nærmere adresse følger Norditalien blev arnested for den historiske epoke, der trak Europa ud af Middelalderens

Læs mere

At forsage er at sige nej eller at afvise noget. Når vi forsager djævelen, siger vi dermed nej til alt det onde vi siger fra over for verdens

At forsage er at sige nej eller at afvise noget. Når vi forsager djævelen, siger vi dermed nej til alt det onde vi siger fra over for verdens At forsage er at sige nej eller at afvise noget. Når vi forsager djævelen, siger vi dermed nej til alt det onde vi siger fra over for verdens ondskab, selvom vi godt ved, at den findes. Djævelen er Guds

Læs mere

Forbemærkning: Mvh Torsten Dam-Jensen

Forbemærkning: Mvh Torsten Dam-Jensen Forbemærkning: Min udlægning til teksten til 5. søndag efter Trinitatis bringes i to udgaver. Den første udgave er den oprindelige. Den anden udgave Mark II er den, som faktisk blev holdt. Af forskellige

Læs mere

Principperne om hvordan man opdager nye sandheder

Principperne om hvordan man opdager nye sandheder Principperne om hvordan man opdager nye sandheder Principper del 1: Det første skridt mod sandheden Hvilke principper bør vi følge, eller hvilke skridt skal vi tage for at genkende sandheden i en eller

Læs mere

Kærlighed er vejen ind

Kærlighed er vejen ind Forord Denne bog er ment som en indføring i Kierkegaards tænkning med udgangspunkt i hans begreb om kærlighed. Jeg har skrevet for mennesker, som ikke kender meget til Kierkegaard på forhånd, men som gerne

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2014 maj 2015 Institution Handelsgymnasiet ved Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

4. søndag efter påske

4. søndag efter påske 4. søndag efter påske Salmevalg Nu ringer alle klokker mod sky Kom, regn af det høje Se, hvilket menneske Tag det sorte kors fra graven Talsmand, som på jorderige Dette hellige evangelium skriver evangelisten

Læs mere

1 Indledning. Erkendelsesteori er spørgsmålet om, hvor sikker menneskelig viden er.

1 Indledning. Erkendelsesteori er spørgsmålet om, hvor sikker menneskelig viden er. Indhold Forord 7 1. Indledning 9 2. Filosofi og kristendom 13 3. Før-sokratikerne og Sokrates 18 4. Platon 21 5. Aristoteles 24 6. Augustin 26 7. Thomas Aquinas 30 8. Martin Luther 32 9. 30-årskrigen 34

Læs mere

Hvad er formel logik?

Hvad er formel logik? Kapitel 1 Hvad er formel logik? Hvad er logik? I daglig tale betyder logisk tænkning den rationelt overbevisende tænkning. Og logik kan tilsvarende defineres som den rationelle tænknings videnskab. Betragt

Læs mere

Prædiken til 4.s.e.påske, 2016, Vor Frue kirke. Tekst: Johannes 8,28-36. Salmer: 10, 434, 339, 613 / 492, 242, 233, 58. Af domprovst Anders Gadegaard

Prædiken til 4.s.e.påske, 2016, Vor Frue kirke. Tekst: Johannes 8,28-36. Salmer: 10, 434, 339, 613 / 492, 242, 233, 58. Af domprovst Anders Gadegaard Prædiken til 4.s.e.påske, 2016, Vor Frue kirke. Tekst: Johannes 8,28-36. Salmer: 10, 434, 339, 613 / 492, 242, 233, 58. Af domprovst Anders Gadegaard Hvad er frihed? Vi taler mest om den ydre frihed: Et

Læs mere

Prædiken holdt i Haderslev Domkirke af sognepræst Henning Wehner / ,4 672 Dom kl s.e.tr. 17. juli 2016 Matt.

Prædiken holdt i Haderslev Domkirke af sognepræst Henning Wehner / ,4 672 Dom kl s.e.tr. 17. juli 2016 Matt. Prædiken holdt i Haderslev Domkirke af sognepræst Henning Wehner 743 300 336 / 701 10,4 672 Dom kl.10.00 8.s.e.tr. 17. juli 2016 Matt.7,22-29 BØN: I Faderens, Sønnens og Helligåndens navn! AMEN. I disse

Læs mere

Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august.

Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. R E P L I Q U E Replique, 4. årgang 2014 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er

Læs mere

Bodanath stupaen i Kathmandu, Nepal. 4 Ædle Sandheder

Bodanath stupaen i Kathmandu, Nepal. 4 Ædle Sandheder Bodanath stupaen i Kathmandu, Nepal 4 Ædle Sandheder Alt indebærer lidelse (eller elendighed) Lidelser har en årsag Der findes en tilstand uden lidelse Der er en vej til lidelsernes ophør Alt i Buddha's

Læs mere

1 Afskedsgudstjeneste Haderslev Domkirke 24. april 2016 kl søndag efter påske - Joh 8, / Dette hellige

1 Afskedsgudstjeneste Haderslev Domkirke 24. april 2016 kl søndag efter påske - Joh 8, / Dette hellige 1 Afskedsgudstjeneste Haderslev Domkirke 24. april 2016 kl. 10 4. søndag efter påske - Joh 8,28-36 15-338 - 679 / 492-476 - 426 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes: Jesus sagde da til

Læs mere

Mekanicisme og rationalisme

Mekanicisme og rationalisme Ved ANDERS FOGH JENSEN Mekanicisme og rationalisme Om dualisme, rationalisme og empirisme under og efter det naturvidenskabelige gennembrud v.anders Fogh Jensen www.filosoffen.dk 1. Det naturvidenskabelige

Læs mere

GLÆDEN ER EN ALVORLIG SAG

GLÆDEN ER EN ALVORLIG SAG Prædiken af Morten Munch 3 s e trin / 21. juni 2015 Tekst: Luk 15,1-10 Luk 15,1-10 s.1 GLÆDEN ER EN ALVORLIG SAG Den romerske filosof Seneca har en gang sagt, at sand glæde er en alvorlig sag. Glæde er

Læs mere

Redaktionelt forord Kapitel 1. John Lockes værk og dets kontekst Kapitel 2. De fire temaer i Lockes værk... 17

Redaktionelt forord Kapitel 1. John Lockes værk og dets kontekst Kapitel 2. De fire temaer i Lockes værk... 17 Indholdsfortegnelse Statskundskabens klassikere John Locke Redaktionelt forord... 7 Kapitel 1. John Lockes værk og dets kontekst... 9 Kapitel 2. De fire temaer i Lockes værk... 17 Kapitel 3. Det første

Læs mere

LIVETS MENING. Prædiken af Morten Munch 18. s. e. trin / 29. sep. 2013 Tekst: Matt 22,34-46

LIVETS MENING. Prædiken af Morten Munch 18. s. e. trin / 29. sep. 2013 Tekst: Matt 22,34-46 Matt 22,34-46 s.1 Prædiken af Morten Munch 18. s. e. trin / 29. sep. 2013 Tekst: Matt 22,34-46 LIVETS MENING Hvad er meningen? Hvad i al verden er meningen? Hvad er livets mening? Mange vil sige, at der

Læs mere

Er det vigtigt at fastholde et dannelsesbegreb? Ove Korsgaard Professor emeritus Aarhus Universitet

Er det vigtigt at fastholde et dannelsesbegreb? Ove Korsgaard Professor emeritus Aarhus Universitet Er det vigtigt at fastholde et dannelsesbegreb? Ove Korsgaard Professor emeritus Aarhus Universitet Der har aldrig været talt så meget om dannelse som i disse år En række uddannelsestænkere finder, at

Læs mere

Mysteriet. elektricitet. Brian Arrowsmith.

Mysteriet. elektricitet. Brian Arrowsmith. 1 Mysteriet elektricitet Brian Arrowsmith www.visdomsnettet.dk 2 Mysteriet elektricitet Af Brian Arrowsmith Fra The Beacon (Oversættelse Ebba Larsen) Manas er elektricitet. Manas er elektricitet. Oplyst

Læs mere

Selvkontrol. Annie Besant. www.visdomsnettet.dk

Selvkontrol. Annie Besant. www.visdomsnettet.dk 1 Selvkontrol Annie Besant www.visdomsnettet.dk 2 Selvkontrol Af Annie Besant Fra Theosophy in New Zealand (Oversættelse Thora Lund Mollerup & Erik Ansvang) Hvad er det i mennesket, som det ene øjeblik

Læs mere

Indhold. 7 1. samling: Bibelens røde tråd. 13 2. samling: Helligånden formidler. 20 3. samling: Shhh! Gud taler. 26 4. samling: Nåde-leverandør

Indhold. 7 1. samling: Bibelens røde tråd. 13 2. samling: Helligånden formidler. 20 3. samling: Shhh! Gud taler. 26 4. samling: Nåde-leverandør Indhold 5 Forord 6 Vejledning 7 1. samling: Bibelens røde tråd 13 2. samling: Helligånden formidler 20 3. samling: Shhh! Gud taler 26 4. samling: Nåde-leverandør 32 5. samling: Lev i Bibelen 39 6. samling:

Læs mere

10 principper bag Værdsættende samtale

10 principper bag Værdsættende samtale 10 principper bag Værdsættende samtale 2 Værdsættende samtale Værdsættende samtale er en daglig praksis, en måde at leve livet på. Det er også en filosofi om den menneskelige erkendelse og en teori om,

Læs mere

Kundskab vs. Kendskab

Kundskab vs. Kendskab Kundskab vs. Kendskab JESUS ACADEMY TEMA: KUNDSKAB VS. KENDSKAB For os kristne er det at kende Gud selve grundlaget for vores tro, men vi tænker måske ikke altid over hvilken enorm påstand dette er.! At

Læs mere

2. søndag i fasten Prædiken i Andst kirke kl

2. søndag i fasten Prædiken i Andst kirke kl 2. søndag i fasten Prædiken i Andst kirke kl. 14.00 Salmer DDS 646 Som lilliens hjerte kan holdes i grøde 609 Dybt fornedres skal enhver DDS 580 Jesus, dødens overvinder DDS 392 Himlene, Herre DDS 28 De

Læs mere

Christian Hansen: Filosofien i hverdagen. Christian Hansen og forlaget Klim, 2005

Christian Hansen: Filosofien i hverdagen. Christian Hansen og forlaget Klim, 2005 Christian Hansen: Filosofien i hverdagen Christian Hansen og forlaget Klim, 2005 Omslagslayout: Joyce Grosswiler Sats: Klim: Clearface 10,5 samt Futura Tryk: Narayana Press, Gylling Indbinding: Damms Bogbinderi,

Læs mere

SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL?

SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL? SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL? MÅ JEG SPØRGE OM NOGET? Sådan starter mange korte samtaler, og dette er en kort bog. Når spørgsmålet må jeg spørge om noget? sjældent fører til lange udredninger, så er det,

Læs mere

nu er kriser nok ikke noget man behøver at anstrenge sig for at opsøge, skabe eller ligefrem opfinde sådan i det daglige

nu er kriser nok ikke noget man behøver at anstrenge sig for at opsøge, skabe eller ligefrem opfinde sådan i det daglige 1 Til sidst viste Jesus sig for de elleve selv, mens de sad til bords, og han bebrejdede dem deres vantro og hårdhjertethed, fordi de ikke havde troet dem, der havde set ham efter hans opstandelse. Så

Læs mere

Almen Studieforberedelse

Almen Studieforberedelse Studentereksamen Forside Opgaven Ressourcerum Almen Studieforberedelse Trailer Vejledning Gammel ordning Print Mandag den 29. januar 2018 gl-stx181-at-29012018 Alternativer ideer til forandring og fornyelse

Læs mere

Religion og historie Slaveri og undertrykkelse, befrielse og frelse Fagdag 8/ b / Kib

Religion og historie Slaveri og undertrykkelse, befrielse og frelse Fagdag 8/ b / Kib Religion og historie Slaveri og undertrykkelse, befrielse og frelse Fagdag 8/2 2018 7.b / Kib 1 Hvad udtrykker plakaten? Kender du nogle af logoerne? Har det noget med dig og dit liv at gøre? 2 Prøv at

Læs mere

nævnes den klage, som salmedigteren Asaf har sat ord på. 1 Han konstaterede, at»til ingen nytte holdt jeg mit hjerte rent«. Til ingen nytte.

nævnes den klage, som salmedigteren Asaf har sat ord på. 1 Han konstaterede, at»til ingen nytte holdt jeg mit hjerte rent«. Til ingen nytte. 1 Hva er meningen? Det er ikke gratis at være menneske. Især ikke, hvis man er et levende menneske. For det vil kunne mærkes, at man lever. Blandt andet kommer det en gang imellem til at gøre ondt. Det

Læs mere

Som allerede nævnt og oplevet i gudstjenesten, så har dagens gudstjeneste også lidt farve af bededag.

Som allerede nævnt og oplevet i gudstjenesten, så har dagens gudstjeneste også lidt farve af bededag. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 18. maj 2014 Kirkedag: 4.s.e.påske/B Tekst: Joh 8,28-36 Salmer: SK: 588 * 583 * 492 * 233,2 * 339 LL: 588 * 338 * 583 * 492 * 233,2 * 339 Som allerede nævnt

Læs mere

Livet giver dig chancer hver dag

Livet giver dig chancer hver dag Gnisten som guide I de momenter, hvor du lykkes at være dig selv, kommer helheden. Hvis du på dit livs rejse får nogle af de glimt igen og igen, begynder det at blive mere meningsfyldt at leve. Når gnisten

Læs mere

I dag handler meget om at få succes - at få succes ved at blive til noget.

I dag handler meget om at få succes - at få succes ved at blive til noget. DIMISSIONSTALE 2017 Kære studenter I dag handler meget om at få succes - at få succes ved at blive til noget. Og I kender alle sammen manden, der er indbegrebet af denne tankegang. Manden, der søgte at

Læs mere

Læsning. Prædikeren kap 3.

Læsning. Prædikeren kap 3. 02-01-2015 side 1 Prædiken til midnatsgudstjeneste 2014. Christianshede Læsning. Prædikeren kap 3. Alting har en tid, for alt, hvad der sker under himlen, er der et tidspunkt. En tid til at fødes, en tid

Læs mere

Det fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen

Det fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Det fællesskabende møde om forældresamarbejde i relationsperspektiv Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Lysten til samarbejde udvikles gennem oplevelsen af at blive taget alvorligt og at have indflydelse

Læs mere

Symbol nr. 43. Symbol over "Livets Bog

Symbol nr. 43. Symbol over Livets Bog Symbol nr. 43 Symbol over "Livets Bog Livets Bog et resultat af pligtfølelse Livets Bogs mission. Livets direkte tale. Livets religion 43.1 Da mit eget liv er af en sådan natur, at jeg ved selvsyn har

Læs mere

* betyder at sammen synges i Rødding 1030, men ikke i Lihme

* betyder at sammen synges i Rødding 1030, men ikke i Lihme Tekster: Sl 110,1-4, ApG 1,1-11, Mark 16,14-20 Salmer: 257 Vaj nu 251 Jesus himmelfaren * 261 Halleluja for lysets 254 Fuldendt 438 Hellig * 250 v.5 Mellem engle * 260 Du satte * betyder at sammen synges

Læs mere

Bevidsthedsproblemet. eller. Lennart Nørreklit 2008

Bevidsthedsproblemet. eller. Lennart Nørreklit 2008 Bevidsthedsproblemet eller forholdet mellem sjæl og legeme Lennart Nørreklit 2008 1 Hvad er bevidsthed? Vi har bevidsthed Tanker, følelser, drømme, erindringer, håb, oplevelser, observationer etc. er alle

Læs mere

Tale af Bruno Gröning, Rosenheim, 31. august 1949

Tale af Bruno Gröning, Rosenheim, 31. august 1949 Henvisning: Dette er en oversættelse af den stenografisk protokollerede tale af Bruno Gröning den 31. august 1949 om aftenen på Traberhof ved Rosenheim. For at sikre kildens ægthed, blev der bevidst givet

Læs mere

Fornuftens tidsalder Første og anden del. Thomas Paine FORLAGET FRITANKEN

Fornuftens tidsalder Første og anden del. Thomas Paine FORLAGET FRITANKEN Fornuftens tidsalder Første og anden del af Thomas Paine FORLAGET FRITANKEN Thomas Paine Fornuftens tidsalder Første og anden del Forlaget Fritanken Originalens titel Age of Reason, Part First Udgivet

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Efterår 2016 Forår 2017 Institution Gymnasiet HTX Skjern Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Idehistorie

Læs mere

3. søndag efter påske

3. søndag efter påske 3. søndag efter påske Salmevalg 402: Den signede dag 318: Stiftet Guds søn har på jorden et åndeligt rige 379: Der er en vej som verden ikke kender 245: Opstandne Herre, du vil gå 752: Morgenstund har

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin 2017-2018 Institution Det Naturvidenskabelige Gymnasium på HRS Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold htx Idéhistorie B Trine Korp Skovgaard 3. x/y vf3 Oversigt over gennemførte

Læs mere

Åbningsdebat, Folketinget. Oktober 2008.

Åbningsdebat, Folketinget. Oktober 2008. Lars-Emil Johansen Ordførertale, Siumut Åbningsdebat, Folketinget. Oktober 2008. Sig nærmer tiden Næsten symbolsk for historiens forløb afgik tidligere folketingsmedlem og en af grundlæggerne for Grønlands

Læs mere

24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277

24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277 1 24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277 Åbningshilsen Vi er kommet i kirke på 24. søndag

Læs mere

Indledning 7. Kapitel 1 Martin Buber 13 Mødet mellem et Jeg og et Du 13 Om at danne sig billeder 14 Ligeværdigheden i den hjælpende samtale 16

Indledning 7. Kapitel 1 Martin Buber 13 Mødet mellem et Jeg og et Du 13 Om at danne sig billeder 14 Ligeværdigheden i den hjælpende samtale 16 Indhold Indledning 7 Kapitel 1 Martin Buber 13 Mødet mellem et Jeg og et Du 13 Om at danne sig billeder 14 Ligeværdigheden i den hjælpende samtale 16 Kapitel 2 Paul Tillich og den sjælesørgeriske samtale

Læs mere

Bøn: Vor Gud og Far Åben vore øjne for din herlighed, lad os se dine gerninger i vores liv. Amen

Bøn: Vor Gud og Far Åben vore øjne for din herlighed, lad os se dine gerninger i vores liv. Amen 5. s. e. påske II 1. maj 2016 Sundkirken 10 Salmer: 319 Vidunderligst af alt 417 Herre Jesus, vi er her 312 Sandheds tolk og taler 294 Talsmand, som på 217 Min Jesus, lad 400 Så vældigt det mødte os Bøn:

Læs mere

Sammenligning af fire metoder

Sammenligning af fire metoder Sammenligning af fire metoder Artikel af Finn Brandt-Pedersen (1926-1991) og Anni Rønn-Poulsens (f. 1943) fra Metode bogen - Analysemetoder til litterære tekster, 1980. Udgivet på Metodebogen.dk v. Jørn

Læs mere

Frelse og fortabelse. Hvad forestiller vi os? Lektion 9

Frelse og fortabelse. Hvad forestiller vi os? Lektion 9 Lektion 9 Frelse og fortabelse De fleste forbinder dommedag, med en kosmisk katastrofe. Men hvad er dommedag egentlig? Er der mennesker, der går fortabt, eller bliver alle frelst? Hvad betyder frelse?

Læs mere

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over. Mariæ Bebudelsesdag, den 25. marts 2007. Frederiksborg slotskirke kl. 10. Tekster: Es. 7,10-14: Lukas 1,26-38. Salmer: 71 434-201-450-385/108-441 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Læs mere

Hvad er din ledelsesfilosofi? Gå hjem-møde, WOHA,

Hvad er din ledelsesfilosofi? Gå hjem-møde, WOHA, Hvad er din ledelsesfilosofi? Gå hjem-møde, WOHA, 05.09.18 Thomas Ryan Jensen Filosof, partner i Ryan & Højlund filosofi i organisationer Leder af KIOL underviser i filosofi på Diplomuddannelsen i ledelse

Læs mere

I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler.

I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. Det skal medvirke til, at eleverne bliver i stand til at

Læs mere

Prædiken til 14. s.e.trin., Vor Frue kirke, 6. sept. 2015. Lukas 17,11-19. Salmer: 728, 434, 447, 674,1-2, 30 / 730, 467, 476, 11.

Prædiken til 14. s.e.trin., Vor Frue kirke, 6. sept. 2015. Lukas 17,11-19. Salmer: 728, 434, 447, 674,1-2, 30 / 730, 467, 476, 11. Prædiken til 14. s.e.trin., Vor Frue kirke, 6. sept. 2015. Lukas 17,11-19. Salmer: 728, 434, 447, 674,1-2, 30 / 730, 467, 476, 11. Af domprovst Anders Gadegaard Alt er givet os. Taknemmeligheden er den

Læs mere

4. søndag efter påske II Salmer: 754, 494, 478, 670, 492, 412, 722

4. søndag efter påske II Salmer: 754, 494, 478, 670, 492, 412, 722 4. søndag efter påske II Salmer: 754, 494, 478, 670, 492, 412, 722 Teksten som vi hørte for et øjeblik siden handler om frihed, et ord som de fleste nok har en positiv mening om. Men hvad er frihed egentlig?

Læs mere

Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse)

Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse) Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse) I kap. X,1 hævder Løgstrup, at vor tilværelse rummer en grundlæggende modsigelse,

Læs mere

I alle fag inddrages skolens værdigrundlag med dens temaer samt målsætningen om Why -tilgangen i alle meningsfulde sammenhænge.

I alle fag inddrages skolens værdigrundlag med dens temaer samt målsætningen om Why -tilgangen i alle meningsfulde sammenhænge. 2015-16 KLASSE UNDERVISNINGSPLANEN RELIGION 6. Lærer: Ivan Gaseb Forord til faget i klassen Undervisningen i religion tager ikke udgangspunkt i de enkelte elevers personlige trosforhold, men derimod i

Læs mere

Indhold DEL I FILOSOFI & SYGEPLEJE EN INTRODUKTION 11. 1 Hvad er filosofi? 13 Teoretisk filosofi 14 Praktisk filosofi 15 Filosofisk metode 18

Indhold DEL I FILOSOFI & SYGEPLEJE EN INTRODUKTION 11. 1 Hvad er filosofi? 13 Teoretisk filosofi 14 Praktisk filosofi 15 Filosofisk metode 18 Forord Denne bog er skrevet på baggrund af et dybfølt engagement i sygeplejens filosofi. Hovedmotivet er således at gøre filosofien mere synlig i sygeplejen. Mit daglige arbejde på Ribe Amts Sygeplejeskole

Læs mere

Bededag 1. maj 2015. Tema: Omvendelse. Salmer: 496, 598, 313; 508, 512. Evangelium: Matt. 3,1-10

Bededag 1. maj 2015. Tema: Omvendelse. Salmer: 496, 598, 313; 508, 512. Evangelium: Matt. 3,1-10 Kl. 10.00 Burkal Kirke Tema: Omvendelse Salmer: 496, 598, 313; 508, 512 Evangelium: Matt. 3,1-10 Store Bededag blev indført i 1686 for at slå mange forskellige bods- og bededage sammen til én dag. Meningen

Læs mere

OMVENDELSE Den samaritanske kvinde ved brønden Johannes evang. 4.5-26

OMVENDELSE Den samaritanske kvinde ved brønden Johannes evang. 4.5-26 2. s efter hellig tre konger 2014 ha. OMVENDELSE Den samaritanske kvinde ved brønden Johannes evang. 4.5-26 Jeg har altid syntes, at det var ærgerligt, at afslutningen, på mødet mellem den samaritanske

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 5.s.e.trinitatis side 1. Prædiken til 5. s. e. trinitatis Tekst. Matt. 16,13-26.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 5.s.e.trinitatis side 1. Prædiken til 5. s. e. trinitatis Tekst. Matt. 16,13-26. 26-06-2016 side 1 Prædiken til 5. s. e. trinitatis 2016. Tekst. Matt. 16,13-26. Den tyske forfatter og præst Wilhelm Busch skriver fra nazitidens Tyskland. Det var i 1934, da nazisterne slog til lyd for,

Læs mere

21. søndag efter trinitatis

21. søndag efter trinitatis 21. søndag efter trinitatis Sneum kirke, søndag den 9. november kl.10.15-21.søndag efter trinitatis Gud Fader, Søn og Helligånd, du som er i himlen og på jorden, alle menneskers liv tilhører dig. Tak fordi

Læs mere

Forord. »Det er svært at stille ét spørgsmål, for kristendommen giver anledning til mange spørgsmål.«marie, 17 år, gymnasieelev

Forord. »Det er svært at stille ét spørgsmål, for kristendommen giver anledning til mange spørgsmål.«marie, 17 år, gymnasieelev Forord»Det er svært at stille ét spørgsmål, for kristendommen giver anledning til mange spørgsmål.«marie, 17 år, gymnasieelev I løbet af efteråret 2011 blev der talt om tro, tvivl og svære spørgsmål på

Læs mere

Fadervor. Abba. Bruger du Fadervor? Beder du Fadervor? Hvornår? Hvor ofte? Hvorfor?

Fadervor. Abba. Bruger du Fadervor? Beder du Fadervor? Hvornår? Hvor ofte? Hvorfor? Fadervor Trosbekendelsen beskriver, hvordan Gud kommer til os. Man kan sige, at bøn handler om det modsatte: Vi kommer til Gud. (Selvom Gud faktisk også kommer til os, når vi beder!) Da Jesu disciple spørger

Læs mere

MED HÅBET SOM FORTEGN

MED HÅBET SOM FORTEGN Luk 24,13-35 s.1 Prædiken af Morten Munch 2. påskedag / 6. april 2015 Tekst: Luk 24,13-35 MED HÅBET SOM FORTEGN Uindfriede forhåbninger Vi havde håbet..., sådan siger de to vandrere. Vi kan alle færdiggøre

Læs mere

Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed

Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed Undervisningsmateriale 8.-10. klasse Malerier på grænsen mellem verdener En gruppe kunstnere i 1920ernes Paris troede fuldt og fast på, at man igennem kunsten

Læs mere

De Syv Stråler. - den nye tidsalders psykologi 7:8. Erik Ansvang. www.visdomsnettet.dk

De Syv Stråler. - den nye tidsalders psykologi 7:8. Erik Ansvang. www.visdomsnettet.dk 1 De Syv Stråler - den nye tidsalders psykologi 7:8 Erik Ansvang www.visdomsnettet.dk 2 De Syv Stråler den nye tidsalders psykologi 7:8 Af Erik Ansvang Strålerne og mennesket Alt er energi. Mennesket er

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2009/2010 Institution HTX Vibenhus Københavns Tekniske Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Htx

Læs mere

Sidste søndag hørte vi begyndelsen af det 17 kapitel i Johannesevangeliet, som vi nu i dag har hørt de sidste vers af.

Sidste søndag hørte vi begyndelsen af det 17 kapitel i Johannesevangeliet, som vi nu i dag har hørt de sidste vers af. Tekster: Joel 3,1-5, Rom 8,31b-39, Joh 17,20-26 Rødding 9.00 281 Nu nærmer sig (mel. Vor Herres Jesu mindefest) 292 Kærligheds og sandheds ånd 319 Vidunderligst 302 Gud Helligånd, o kom! (mel. Aug. Winding)

Læs mere

University of Southern Denmark Studies in Philosophy, vol. 9. Vejledning til Heidegger

University of Southern Denmark Studies in Philosophy, vol. 9. Vejledning til Heidegger University of Southern Denmark Studies in Philosophy, vol. 9 Vejledning til Heidegger Søren Gosvig Olesen Vejledning til Heidegger Syddansk Universitetsforlag University of Southern Denmark Studies in

Læs mere

Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august.

Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. R E P L I Q U E Replique, 4. årgang 2014 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er

Læs mere

3. søndag i advent Es 35; 1.kor 4,1-5 samt Matt 11,2-10.

3. søndag i advent Es 35; 1.kor 4,1-5 samt Matt 11,2-10. 3. søndag i advent Es 35; 1.kor 4,1-5 samt Matt 11,2-10. Grundtvigs salme, Blomstre som en rosengård, (DDS 78) forbinder vi med adventstiden 1, og vi synger den glad og gerne i disse uger. Denne salme

Læs mere

Det samfund der møder den nye globale verden stærkest, er det samfund, der frisætter den enkelte borgers skabende potentiale bedst muligt.

Det samfund der møder den nye globale verden stærkest, er det samfund, der frisætter den enkelte borgers skabende potentiale bedst muligt. 1 Mine Damer og Herrer Jeg skal med det samme takke universitetet for den ære det er for et i akademisk forstand helt og aldeles udannet mennesket, at tale fra denne stol, nu skal i ikke forvente en smuk

Læs mere

6 FOREDRAG AF JES DIETRICH.

6 FOREDRAG AF JES DIETRICH. 6 FOREDRAG AF JES DIETRICH. Dette er en oversigt over de foredrag som jeg tilbyder. Der er for tiden 6 foredrag, og de er alle baseret på min bog Menneskehedens Udviklingscyklus, og på www.menneskeogudvikling.dk

Læs mere

En Trætte mellem Fredy (en Kristen) og Udrydd (en Muhamedaner) om Religionen

En Trætte mellem Fredy (en Kristen) og Udrydd (en Muhamedaner) om Religionen En Trætte mellem Fredy (en Kristen) og Udrydd (en Muhamedaner) om Religionen Et skuespil af Kaj Munk Kaj Munk Forskningscentret, Aalborg Universitet 1 Udgivet i 2015 Udgivet i 2015. Teksten må i denne

Læs mere

På en og samme tid drømmer man, og frygter, at man ikke kan indfri den andens drømme, eller for den sags skyld sine egne.

På en og samme tid drømmer man, og frygter, at man ikke kan indfri den andens drømme, eller for den sags skyld sine egne. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 22. marts 2015 Kirkedag: Mariæ bebudelse/a Tekst: Luk 1,26-38 Salmer: SK: 106 * 441 * 71 * 72 * 80,1 * 9,7-10 LL: 106 * 71 * 72 * 80,1 * 9,7-10 Der findes

Læs mere

Mange føler, at det handler om, hvem man vil være i hus

Mange føler, at det handler om, hvem man vil være i hus Dominique Bouchet Syddansk Universitet Mange føler, at det handler om, hvem man vil være i hus sammen med. 1 Måden, hvorpå et samfund forholder sig til det nye, er et udtryk for dette samfunds kultur.

Læs mere