1. Hvilket navn får han, da han blev døbt? Hvilket navn bruger han hele livet?

Transkript

1 1. På hjemmesiden under punktet s historie kan du finde nogle vigtige oplysninger og link. Find noget om Jens s navn i filmklip x. Link finder du. (følger senere) og på hjemmesiden. 1. Hvilket navn får han, da han blev døbt? Hvilket navn bruger han hele livet? Hvorfor/hvordan tror I, han har fået tilnavnet / efternavnet Væver? Lav i evt. PowerPoint en oversigt med en række forslag. Spørg også andre på skolen og hjemme. Brug evt. PowerPoint med tekstfirkanter. 2. s barndom (0 14 år) 2.1. Jens som 6-årig 1. Læs fortællingen som fisker 1. Den finder I på hjemmesiden under menupunktet s historie / som fisker. Se filmklip x. Link finder I (følger senere). 2. Forestil jer, at det er i august Jens vågner meget tidligt, fordi han skal med sin far og onkel ud at fiske ved Nymølle og ved Lysen Bredning. Han er hurtigt ude af sengen og hurtigt i tøjet. Hvad tror I, der sker fra nu og resten af dagen? A. Lav et ark med skrivefelter. Et felt for hver time fra kl. 6 til kl. 24 i tekstbehandling, i PowerPoint, i et regneark, eller I kan downloade en skriveramme fra depotet (Skriveramme Word til en dag) I det første felt kl. 6 skriver I med stikord eller korte sætninger, hvad Jens laver nu. I næste felt kl. 7 skriver I med stikord eller korte sætninger, hvad Jens laver nu. Skriv for hver time dagen igennem. Sådan fortsætter I, indtil Jens falder i søvn i sin seng. Stikord til ideer, som I kan inddrage: Jens hjælper med nettet, Jens ror, Jens leger med andre drenge, Jens ligger i forstavnen og kigger ned i vandet, Jens er blevet søvnig, og.., Jens sorterer fisk. B. Brug notaterne fra skriverammen og fremstil en præsentation om Jens s dag. Kan fx fremstilles som en PowerPoint-bog med illustrationer (kort, fotos og tegninger). 1

2 2.2. som 10-årig Læs den første side af som fisker 1. Den finder I på hjemmesiden under menupunktet s historie / som fisker. Her fortælles der noget om, hvordan Jens kunne have gået i skole. A. Find oplysninger på internettet om, hvordan det var at gå i skole omkring Lav en liste med forskellige søgeord, som måske kan give jer oplysninger. Søgeord til skolegang i begyndelsen af 1800-tallet Afprøv alle jeres søgeord, vælg de brugbare oplysninger, I finder og skriv dem som stikord eller korte sætninger. B. Find oplysninger på internettet om børn som arbejdskraft i begyndelsen af tallet. Lav igen en liste med forskellige søgeord, som måske kan give jer oplysninger. Søgeord til skolegang i begyndelsen af 1800-tallet Afprøv alle jeres søgeord, vælg de brugbare oplysninger, I finder og skriv dem som stikord eller korte sætninger. C. Forestil jer, at det er juni Jens er 10 år gammel. Han går i skole, men skal også nå andet i løbet af en uge. Lav et ugeskema med det I tror, Jens skal i en uge i juni Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Skriv det ind i skemaet med stikord eller korte sætninger. (Brug tekstbehandling, PowerPoint, et regneark eller lignende, hvor I kan fremstille et skema, I kan skrive i.) D. Fremstil en præsentation med en titel, som kunne være En god uge, En dum uge, En træls uge, En sjov uge eller lignende. Kan fx fremstilles som en PowerPoint-bog med illustrationer (kort, fotos og tegninger). Måske er der egnede klip fra filmen. 2

3 3. s ungdom (15-25 år) 3.1. på fiskeri. A. Jens er nu 15 år gammel. Læs Jens som fisker 2 (findes på hjemmesiden). B. Jens er med til at fiske med forskellige vodtyper. Vælg én af dem og find oplysninger om voddet og om, hvordan de fisker med det. C. Brug film og billedmateriale fra hjemmesiden. Det kan du finde her: - Filmen om / Produktion af filmen. - s hjemegn. - s historie / som fisker. - Snurrevoddets udvikling. - Limfjordsfiskeri i 1800-tallet. D. Brug et præsentationsprogram fx PowerPoint og fremstil en præsentation, som handler om en dag, hvor Jens fisker med den vodtype, I valgte. Beskriv så detaljeret som muligt, hvordan de fisker med det og om dagens fangst som studedriver. som studedriver bearbejdes i et særskilt tema med samme titel. 4. som voksen (26 92 år) 4.1. s liv i perioden I perioden sker der en række vigtige begivenheder i Jens s liv. A. Lav et skema som det viste eksempel. Brug fx Word, PowerPoint, Excel eller lignende. Årstal Hændelse i s liv Stikord fra filmen Stikord fra Niels Sørensens artikel Snurrevoddets opfinder i avisen 1. august Ingen studedrift 1. Gå ind på hjemmesidens menupunkt s historie og sæt oplysninger fra perioden ind i skemaet ved Hændelse i s liv. 3

4 2. Se filmen og skriv stikord eller små sætninger om det, filmen fortæller om hændelserne i kolonnen Stikord fra filmen. 3. Gå ind på hjemmesidens menupunkt s historie og videre i underpunktet bliver kendt. Læs artiklen, som Niels Sørensen, Lem skrev i Skive Folkeblad den 1. august 1912 Snurrevoddets opfinder. I kan vælge at læse en kopi af den originale artikel eller artiklen med nutidige skrifttyper. Skriv stikord eller korte sætninger fra artiklen i den sidste kolonne. B. Brug PowerPoint med 3 dias. 1. Det første et titel-siden. 2. På det andet sætter I et billede af i midten. Rundt om ham sætter I talebobler, hvori I skriver det, I tror, var de bedste ting, der skete for ham i perioden og hvorfor. 3. På det tredje sætter I igen et billede af i midten. Rundt om ham sætter I talebobler, hvori I skriver det, I tror, var de dårligste/værste ting, der skete for ham i perioden og hvorfor. Animer evt. taleboblerne, så de kommer én ad gangen, automatisk eller ved museklik som fisker og opfinder. som fisker og opfinder bearbejdes i temaet med samme titel med i Treårskrigen i Jens blev indkaldt som soldat og skulle møde op i Han var selv overrasket over det, da han to gange tidligere var blevet kasseret på session. A. Hvorfor tror I, at han blev kasseret tidligere? Han siger det selv i flere af beskrivelserne. Gå på jagt efter det. En ledetråd: Se i artiklerne i afsnittet bliver kendt under menupunktet s historie. B Hvorfor tror I, at han nu, hvor der er krig, alligevel bliver indkaldt? C. Hvilke slag i Tre-årskrigen, tror I, Jens kunne være tæt på / med i? Hvor tror I, at man ved et slag vil kunne møde en lazaretsoldat? Hvilke funktioner, tror I en lazaretsoldat kan have? 4

5 D. Vælg et program, hvor I kan udforme et tankekort med alle de oplysninger, I mener skal med for at få et dækkende billede af en lazaretsoldat i Tre-årskrigen. TANKEKORT Eksemplet på et TANKEKORT er fremstillet på et PowerPoint-dias med tekstfelter og streger. E. Gå på opdagelse i Tre-årskrigen! På -hjemmesiden under menupunktet Materialer til undervisningen findes afsnittet Tre-årskrigen Det indeholder en stor mængde billeder og beskrivelser fra krigen. De kan måske give supplerende punkter til jeres tankekort. F. Fremstil med tekst og billeder en historie om, hvad I tror, oplever som lazaretsoldat ved et af slagene i Tre-årskrigen. Brug et præsentationsprogram fx PowerPoint, en skriveramme fra Depotet, jeres TANKEKORT, tekst og billeder fra afsnittet om Treårskrigen og måske suppleret med flere billeder, som I har hentet på internettet som menneske. A. Flere har beskrevet som 1. En lun sallingbo. 2. En hjælpsom nabo og kollega. 3. En snu rad. 4. En. 5. En... B. Vælg et program, hvor I kan udforme et elektronisk tankekort. Eksemplet på et TANKEKORT er fremstillet på et PowerPoint-dias med tekstfelter og streger. Udgangspunktet kan være de karakteristikker, I kan se under pkt. A. C. Gå på jagt i beskrivelserne / artiklerne om. Du finder dem på hjemmesiden under menupunktet s historie / bliver kendt. Hver gang du møder en beskrivelse af én af karakteristikkerne, skriver du den ind på tankekortet. 5

6 D. Brug et præsentationsprogram fx PowerPoint. Lav en præsentation med tekst og billeder om som.. Hver præsentation begynder med teksten: Der var engang. Bemærk! Version 1-7. marts 2012 Rettelser og tilføjelser vil kunne forekomme. Se Versionsnr. Et elektronisk baseret undervisningsoplæg skal være dynamisk og vil kunne udvikle sig. Valgte link kan blive ændret, og nye kan komme til. Undervisningsbeskrivelsen kan blive suppleret med nye ideer i takt med, at materialet anvendes, og at brugere responderer Nye ideer kan sendes til jensvaever@gmail.com 6