Drejebog LO - overenskomstmøder

Transkript

1 Drejebog LO - overenskomstmøder Denne drejebog handler kun om den del af møderne, der involverer dugene og samarbejdet omkring bordene. Dvs. den tager ikke højde for Lizettes forudgående præsentation eller andre indlæg. Det er vigtigt, at deltagerne først får en introduktion til OK-indsatsen, baggrunden og strategien. Drejebogen er detaljeret, og det er vigtigt, at hvert trin introduceres for sig, så deltagerne kun fokuserer på én ting ad gangen. Tid i alt 2 timer og 1 utter, inklusiv 10 utters pause. INDEN WORKSHOPPEN GÅR I GANG: Det er vigtigt for processen, at deltagerne sidder i grupper á højst seks personer omkring et bord, hvor dugene ligger på bordet. Inden arbejdet med dugene starter, skal bordene stilles op, så der sidder højst seks personer om hvert bord. Læg alle dugene på bordene, sådan at dug nr. 1 ligger øverst, nr. 2 nedenunder, og nr. nederst. Oven på dug nr. skal der desuden ligge 6 ark med klistermærker i forskellige farver. Øverst på dugene skal der ligge 6 logbøger/ark, som deltagerne kan tage noter på undervejs. Endelig skal der være en computer koblet til en projektor. Computeren skal have programmet Timebox installeret med den "session", som er lavet til processen med dugene. Hver deltager skal også have en pen/kuglepen. UNDER WORKSHOPPEN: Husk! Sæt først uret i gang, når instruktionen er givet! Udarbejdet af Terkel Skårup, Workz A/S 1

2 INTRODUKTIONEN TIL DELTAGERNE: 1. Vi skal nu i gang med 2 timers diskussion om overenskomster og faglige fællesskaber og hvordan vi skal diskutere det med kollegerne. Det er jér, der er eksperterne. Derfor er det også jér, der skal diskutere. 2. Det skal nok blive en spændende diskussion. Vi har nu været rundt en del steder med dugene her, og alle steder har vi fået positiv feed-back bagefter, og undervejs er der blevet snakket og diskuteret til den helt store guldmedalje. Det handler om, at I skal tænke jer om hver især, I skal diskutere sammen og I skal få gode ideer sammen.. Det meste af diskussionen vil foregå i grupperne rundt om bordene. Nogle enkelte gange undervejs vil jeg komme rundt og spørge, hvordan det går med mikrofonen i hånden, så I kan høre, hvordan diskussionen skrider frem i de andre grupper. 4. I skal bruge de debatduge, som ligger på bordene foran jer. Det kræver en nærmere information, men først tager vi lige utters introduktion rundt om bordet: navn, arbejdsplads, fagforening, og hvorfor I er her (TR, AMR, medlem i afdelingsbestyrelsen, eller noget andet). 5. Tak! Nu skal I lige vælge en bordformand rundt om bordet. Bordformanden bordbetjent, og skal lige sikre, at I følger de informationer, I får fra mig undervejs. Det er ikke nogen stor opgave, men det er vigtigt, at I vælger én. Det får 0 sekunder til nu. Har alle fundet en bordformand eller bordbetjent? 6. Vi skal i gang med en lidt utraditionel debat. Det skulle gerne betyde, at alle hele tiden er med i diskussionen og har muligheden for at præge den. Derfor vil jeg lige informere jer om, hvordan debatten skal foregå. 7. Udgangspunktet er dugene foran jer på bordet. Vis powerpoint af dug, med nogle deltagere rundt om. Der er tre duge. De er alle delt op på samme måde. De er en slags dagsorden for debatten. 8. Forklar dugen udfra powerpointen. Der er tre punkter, 1,2 og. Diskussionen skal foregå i den rækkefølge. 9. Jeg instruerer jer undervejs, og er den samlede ordstyrer. Det vil sige, jeg sætter nogle tidsgrænser for, hvor meget tid, I har til de enkelte dele af dugene. 10. Og så har bordbetjenten/bordformanden opgaver: Opgave nummer 1: at I gør det, som faktisk er til debat under det enkelte punkt. Er I i tvivl, så står opgaverne faktisk også på siderne af hver dug. (vis det på powerpointen). Opgave nummer 2: Bordbetjenten skal medvirke til, at I får skrevet jeres pointer ned på dugene undervejs. Det behøver dog ikke, at være bordbetjenten selv, som skriver. Det kan eventuelt gå på skift, og undervejs er I måske flere, som kan skrive på dugen samtidig. Og opgave nummer : Bordbetjenten skal medvirke til, at alle får ordet mange gange undervejs. 11. Altså tre opgaver: sikre at I diskuterer det, som faktisk er til debat under det enkelte punkt, få pointerne skrevet ned og sikre at alle får ordet mange gange undervejs. 12. Er I med på det? Er alle bordbetjentene med på deres opgave? Altså følg dagsordenen, hold tiden og få alle med. Udarbejdet af Terkel Skårup, Workz A/S 2

3 1. Jeg vil styre jer undervejs via mikrofonen her og via at styringsur, hvor I hele tiden kan se, hvor meget tid, der er tilbage til den enkelte opgave. 14. Ude på bordene ligger der sådan en e argumenter (vis den). Der kan I undervejs skrive noter, gode ideer og så videre, som I vil tage personligt med hjem fra i dag. Jeg skal nok sikre, at der lige bliver tid 2- gange undervejs, hvor I kan skrive ned. I kan også gøre det undervejs. Men start med at skrive sammen på dugene. 15. Ja, så er vi igennem det hele, og nu skal der gang i debatten. Udarbejdet af Terkel Skårup, Workz A/S

4 Tid Aktivitet Kommentarer ( tekst i kursiv er forslag til det, som mødeleder kan sige) Præsentation ved bordene, 0 sek til hver Tag en runde omkring bordet, hvor I kort præsenterer jer for hinanden med navn og virksomhed. Ikke langt. Materialer Kun ca. et halvt ut til hver. Nævn også jeres yndlingsdessert. (Kan springes over, hvis deltagerne kender hinanden i forvejen). Læs eksempler og skriv om fag og faglige fællesskaber Individuel opgave Individuel opgave: Den første dug handler om, hvorfor overenskomster og faglige fællesskaber er vigtige. Læs eksemplerne midt på dugen og tænk kort over, hvad det er, der er særligt vigtigt for hver af jeres fag og faglige fællesskab. Afsenderne på eksemplerne er fiktive, men goderne ved overenskomsterne er virkelige nok. Dug A Når I har tænkt lidt, så fatter I hver især en pen og skriver et par stikord om det på dugen i de yderste felter, hvor der står "Særligt vigtig for mit fag og faglige fællesskab". Det er feltet, yderst på dugen. Der er seks felter, så der skulle gerne været ét til hver. 6 Runde om bordet I har tre utter til det. Tag en runde om bordet, hvor I hver især fortæller kort om, hvad I har tænkt og skrevet. 10 Eksempler 1 ut til hver. Tal nu sammen om andre eksempler, end dem der står, og skriv dem i de tomme felter. Det behøver ikke være eksempler, der gælder jer alle. Det må gerne være eksempler fra jeres lokale overenskomster eller aftaler. Skriv eksemplerne ned, mens I taler. En af jer kan eventuelt gøre det. I har 10 utter til det. Udarbejdet af Terkel Skårup, Workz A/S 4

5 5 Plenum snak (kan udelades) Mødleder med mikrofon rundt Logbog Hvad har I talt om rundt omkring? Hvad er det vigtigste, I har talt om ved bordene? (Mødeleder prøver at holde snakken til fem utter. Formålet er kun gensidig inspiration - ikke at blive færdig med snakken!) På jeres borde ligger der også nogle logbøger. Der skulle gerne være en til hver af jer. Nu vil jeg bede jer om hver især at se i jeres logbog. Der er en side om den første dug, som jeg vil bede jer udfylde. Tanken er, at I ikke bare skriver jeres egne gode tanker ned på dugene, men også får dem med hjem i form af logbogen. I får nu tre utter, hvor jeg vil bede jer om at sidde og skrive hver især. Saml dugene sammen Husk kun at skrive om den første dug lige nu. Rul lige den første dug sammen. Så kommer jeg rundt og samler dem ind. 5 Rollen som TR Start i midten Nu ligger dug B foran jer. Den handler om jeres rolle, og om hvordan vi taler om overenskomster og faglige fællesskaber. Dug B tart i det område, der hedder 1 i midten. Der står noget om jeres rolle som TR. Men TR-rollen er ikke helt den samme overalt. 10 Hvad siger jeres kolleger om overenskomsten? Skriv nogle eksempler på, hvad I også laver i de tomme felter. Det har I fem utter til. Nu går vi videre til felt nr. 2, som handler om, hvordan jeres kolleger taler om overenskomsterne. Tænk jer om. Tal om det. Hvad er det egentlig, jeres kolleger på arbejdspladserne siger om de forskellige ting, overenskomsten dækker? Eller hvad tænker de, tror I, hvis I ikke taler så meget om overenskomsterne. Skriv eksempler på, hvad de siger i de tomme felter. I har 10 utter til det. Udarbejdet af Terkel Skårup, Workz A/S 5

6 20 Hvordan taler vi med kollegerne om overenskomster? Felt Indtil nu har I talt om jeres egen rolle og om, hvad det er kollegerne siger om overenskomsterne. Nu går vi videre til at tale mere detaljeret om, hvad det er I synes er vigtigt kollegerne ved, og hvordan I kan tale med dem om det. Snak om, hvad det er, der er vigtigt, at kollegerne ved om hvert område - løn, pension, uddannelse, ferie, barsel, og noget, der er relevant specielt for jer hver især. Skriv det ned, som I taler om i område. 5 Plenum snak (kan udelades) Det er på begge sider af dugen, men I kan godt nøjes med at skrive på den ene side af dugen. I har 20 utter til det. Hvad har I talt om rundt omkring? Hvad er det vigtigste, I har talt om ved bordene? (Mødeleder prøver at holde snakken til fem utter. Formålet er kun gensidig inspiration - ikke at blive færdig med snakken!) 10 Saml dugene sammen Logbog PAUSE - (Det kan også være efter den første dug) Rul lige den anden dug sammen. Så kommer jeg rundt og samler dem ind. Nu er det tid til at skrive i logbøgerne igen. Skriv på de sider, der handler om dug B. I har tre utter. Nu har I vist brug for lidt pause. Kan I være tilbage igen om ti utter? Hvornår vi kan tale om overenskomster og faglige fællesskaber? I har talt om jeres rolle og hvad, det er vigtigt, at I får talt med kollegerne om. Nu skal vi tale lidt om hvornår, vi kan tale med dem om det. Dug C Inderste cirkel Start med at tale om, hvilke anledninger der kan være til at tale om vores overenskomster. Der er nogle eksempler omkring 1-tallet midt på dugen. Se om I kan finde på nogle flere eksempler på anledninger. I har tre utter til det. Udarbejdet af Terkel Skårup, Workz A/S 6

7 15. 5 Hvad kan vi tale om ved de forskellige anledninger? Hvad vil I så hver især gøre? Individuel opgave 2 opgaver Nu har I nogle anledninger, til at tale om overenskomster. Hvad er det så, det er relevant at tale om ved hver anledning? Skriv i de tomme felter, hvor der står "Her kan vi tale med kollegerne om", hvad det er I mener, det er relevant at tale om. I har 15 utter til det. Nu kommer der en lille individuel opgave. I område 2 vil jeg bede jer om at skrive jeres egen kontaktinfo. Så kan vi bagefter sende jer info om, det I nåede frem til i dag, og kontaktinfo på dem, I arbejdede sammen med. Klistermærkerne Den ydre cirkel Skriv kontaktinfo Derefter klistermærker I har set, at der ligger nogle klistermærker på jeres duge. Det er den ydre cirkel. Vælg en farve hver og sæt jeres farve ud for jeres navn på dugen. Når I har gjort det, så vælg hver tre anledninger, hvor I mener, det vil være relevant for jer at tale med jeres kolleger om overenskomster inden for den næste måneds tid. Sæt et klistermærke ud for hver af de anledninger, I vælger. 10 Hvordan kan vi arbejde sammen? Felt Jeres netværk på tværs af alt I kan se på dugen, at der er plads til runde klistermærker på boblerne. I har fem utter til det. Nu har I valgt, hvornår I hver især kan gøre noget. Men I er jo ikke alene om opgaven. Det sidste vi skal gøre med dugene i dag er at tale om, hvordan vi kan hjælpe hinanden. Det er det, som felt handler om. Tal om, hvordan I kan hjælpe hinanden og i øvrigt finde hjælp andre steder. 5 Plenum snak (kan udelades) Logbog Skriv det i felt. I har 10 utter. Hvad har I talt om rundt omkring? Hvad er det vigtigste, I har talt om ved bordene? (Mødeleder prøver at holde snakken til fem utter. Formålet er kun gensidig inspiration - ikke at blive færdig med snakken!) Så er det tid til at skrive for sidste gang i logbogen, nu om dug C. I har tre utter. Udarbejdet af Terkel Skårup, Workz A/S 7

8 ? Saml dugene sammen Afrunding Rul lige den tredje dug sammen. Så kommer jeg rundt og samler dem ind. Tak for jeres tid. Det næste, der sker, er... osv. Husk at tage materialer med hjem... Udarbejdet af Terkel Skårup, Workz A/S 8