Natur- og Kulturhistorisk Rygsæk

Transkript

1 Natur- og Kulturhistorisk Rygsæk Et tilbud til dagtilbud og skoler i Tønder Kommune

2 FORMÅL Børn og unge får kendskab til deres natur og kulturhistorie. Formalisere samarbejdet mellem kommunens skoler/dagtilbud og formidlingsstederne. Anvende natur og kulturhistorie som læringsmiljøer og understøtte reformtanken om Åben Skole.

3 BAGGRUND De offentligt støttede formidlingssteder ønsker at styrke formidlingen til kommunens dagtilbud og skoler På kort sigt - synliggøre eksisterende ilbud tilbud På længere sigt - fastlagte tilbud til kommunens dagtilbud og skoler

4 RYGSÆKKEN indeholder: Læringsforløb med naturvejleder/kulturformidler som bygger på Forenklede Fælles Mål og Læreplans temaerne Læringsforløb som anvender Hjemme-Ude-Hjemme tænkningen Årligt forberedelsesmøde for pædagoger og lærere Inspirations- og informationsmateriale Opfølgning og efterbehandling af besøg Formidling og transport er gratis for dagtilbud og skoler Obligatorisk deltagelse for alle dagtilbud og skoler Løbende evaluering

5 FOKUSGRUPPER Jeg kunne godt ønske mig, at de tænker de 0-3 årige med ind i tilbuddet De fine negle med neglelak blev udfordret og flere fik vabler.. At formidlingsstederne kommer ud til os Når vi er ude sætter det sig spor hos eleverne Turene har givet nyt liv til vores egen skov Vi mangler viden og information Vi står altid i overvejelsen hvad skal vi undvære? Det er en prioritering Det er vigtigt at opleve områdets kultur, det er med til at skabe børnene Transport er alfa og omega En tag-medhjem,-pakke Bus- og togkort til hele skoletiden og også for grupper Inspirationspakker online eller rent fysisk

6 SPØRGESKEMAER 222 besvarelser

7 SPØRGESKEMAER

8 SPØRGESKEMAER

9 SPØRGESKEMAER Vi har haft gode oplevelser, dog er det største problem økonomi omkring kørsel og i år er der ikke mange timer samlet, som kan bruges Vi får mange Spørge Jørgen er Respekt for natur og kultur Forståelse af byen og det land mine modtageklasse elever er kommet til Gode erfaringer, da børnene ser tingene og hører om det på samme tid i stedet for kun at høre en voksen fortælle Aktiv læring Det er enormt udbytterigt for børnene Vi tager fotos og snakker om oplevelsen når vi kommer hjem Jeg har tidligere brugt de lokale naturvejledere, men de sidste 3-4 år har det været uklart for mig hvor jeg skal henvende mig En fagspecifik viden og et engagement, der smitter Bedst udbytte når der er et tæt samarbejde om hvad skolen underviser i og hvilke forventninger der er til den eksterne samarbejdspartner Det er meget motiverende for elevernes læring og det er godt for det sociale liv i klassen Stor faglighed Kultur und Geschichte

10 ET FORLØB Mølleri og teknologi - Natur/Teknologi for 1. klasse PÅ SKOLEN På skolen aktiveres elevernes forforståelse ved en klassesamtale om Hvad er en møller Hvad bruger man møller til Hvilke slags møller de kender til Eleverne ser på billeder af forskellige møller (fx fundet på Højer Mølles hjemmeside) Eleverne laver en tegning af hvordan de tror en mølle fungere. Evt. kan de bygge en mølle i passende legetøj med tandhjul mv. Tegningen skal medbringes på besøget på Højer Mølle Eleverne præsenterer deres tegning for hinanden i klassen og forklarer, hvordan de mener mekanismerne i en mølle fungere. Evt. vises eksempler på tekniske tegninger eller Storm P- tegninger af noget andet end en mølle til inspiration. Klassen brainstorm er over hvilke andre ressourcer end vind de kender til. En ekstra opgave kan være at tegne disse eller at finde billeder på nettet og lave en præsentation. Møller ved Vadehavet kan bruges som baggrundsviden til lærer/pædagog og man kan overveje at vise et kort uddrag for eleverne. Filmen er lavet til voksne. PÅ HØJER MØLLE Samling foran Højer Mølle, hvor eleverne introduceres til møllen og mølleriets historie gennem modeller og billeder. Eleverne prøver at male mel på gruttesten og håndkværne og mærker på den måde det teknologiske fremskridt på egen krop. Går op ad de stejle trapper i den 22 meter høje hollændervindmølle og ser på de enkelte lofters funktion og den komplicerede mølleteknik. På omgangen/galleriet (9 meter over jorden) betragter vingerne tæt på og taler om, hvorfor moderne vindmøller kun har tre vinger, når nu de gamle har fire!? Inden møllen forlades, nydes den storslåede udsigt udover Højer og Tøndermarsken. Eleverne sammenligner nu deres tegninger med møllen og de laver skitser af hvordan de nu mener mekanismerne i en mølle fungere. De laver papirmøller som vist her Møllen afprøves i læ, i blæst på jorden og evt. på rundgangen. PÅ SKOLEN Der følges på forløbet med en klassesamtale om besøget på Højer Mølle. Tegningerne tegnes færdig og udstilles på skolen. Der kan arbejdes videre med andre ressourcer og herunder nutiden vindmøller, som evt. besøges. MÅL: NATUR/TEKNOLOGI efter 2. klasse Undersøgelse - Teknologi og ressourcer i hverdagen Eleven kan undersøge hvordan enkle mekanismer fra hverdagen fungerer Eleven har viden om enkle mekanismer Modellering - Teknologi og ressourcer i hverdagen Eleven kan med skitser og billeder beskrive genstande fra hverdagen Eleven har viden om afbildninger af genstande Perspektivering - Teknologi og ressourcer i hverdagen Eleven kan fortælle om ressourcer fra hverdagen Eleven har viden om ressourcer fra hverdagen TID: 3 timer

11 FORSLAG 1 [Alle klasser og dagtilbud hele året]

12 ØKONOMI 1 Institution Alderstrin # Forløb i 2016 Timer pr. forløb Pris pr. forløb Samlet pris (2016) NST Vadehavet DT ,- **30.000,- TK Naturvejleder ,- **18.900,- Museum Sønderjylland , ,- Museum Sønderjylland , ,- TK Naturvejleder ,- ** Hjemsted Oldtidspark , ,- Museum Sønderjylland , ,- Museum Sønderjylland , ,- Tønnisgård , ,- Formidling i alt 197 Endnu ikke finansieret 109 **Allerede finansieret * Ingen transport Tønnisgård ,- 21,000, , ,- Transport 153 forløb årligt á kr pr bus tur/retur inkl. moms = Kr

13 FORSLAG 2 [1., 3., 5. & 7. klasser, samt dagtilbud]

14 ØKONOMI 2 Institution Alderstrin # Forløb i 2016 Timer pr. forløb Pris pr. forløb Samlet pris (2016) NST Vadehavet DT ,- **30.000,- Museum Sønderjylland , ,- TK Naturvejleder ,- ** Museum Sønderjylland , ,- Tønnisgård , ,- Formidling i alt 121 Endnu ikke finansieret 47 **Allerede finansieret * Ingen transport , ,- Transport 77 forløb årligt á kr pr bus tur/retur inkl. moms = Kr

15 VI SES DERUDE