ITALIENS POLITISKE SYSTEM EN ANALYSE AF DE DEMOKRATISKE FORHOLD

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "ITALIENS POLITISKE SYSTEM EN ANALYSE AF DE DEMOKRATISKE FORHOLD"

Transkript

1 Bachelorprojekt 5. maj 2011 ITALIENS POLITISKE SYSTEM EN ANALYSE AF DE DEMOKRATISKE FORHOLD Marie Oue Hansen

2 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 2 af 31 Indhold 1) Indledning og problemformulering ) Metode ) Videnskabsteoretisk metode ) Afgrænsning ) Empiri ) Teori ) Indledning første del ) Robert Dahl ) Charles Louis de Montesquieu ) Analyse af de demokratiske forhold ) Italiensk politik og Dahls kriterier om demokrati ) Italiensk politik og Montesquieus tredeling af magten ) Delkonklusion ) Indledning anden del ) Machiavellis fyrstebillede ) Niccoló Machiavelli og Fyrsten ) Analyse af Berlusconi og Machiavellis fyrstebillede i Italien i dag ) Den italienske nationalidentitet ) Thomas Hylland Eriksen ) Italiens samling ) Arven efter Mussolini ) Analyse af den italienske nationalidentitet ) Familisme og klientelisme ) Familisme ) Klientelisme ) Analyse af familismens og klientelismens indflydelse på det italienske samfund ) Konklusion ) Abstract ) Bibliografi... 29

3 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 3 af 31 1) Indledning og problemformulering Når jeg tænker på Italien, er det ting som pizza, sol og gelato, der dukker op på først. Men samtidigt er det historier om et land med korruption, mafia og Silvio Berlusconis utallige krumspring igennem det politiske og juridiske system. Men grundlæggende har jeg altid betragtet medlemslandene i den Europæiske Union som lande, hvor de politiske forhold var sammenlignelige med de forhold, vi kender til i Danmark. Og når de største politiske ramaskrig i Danmark velsagtens udløses af sager, hvor en politiker er blevet afsløret i at have fået en fartbøde, vækker det forundring, når man jævnligt kan åbne avisen eller tænde for TV et, og man mødes af historier om et Italien, hvor der praktiseres censurlignende indgreb i de italienske medier, og hvor Berlusconi, for gud ved hvilken gang, formår at afværge at blive retsforfulgt. Når jeg stifter bekendtskab med disse sager, undrer det mig hver gang, hvordan dette kan finde sted i et europæisk land, som er medlem af EU, og hvor man dermed kan forvente, at de demokratiske forhold er upåklagelige. Endvidere undrer jeg mig over, hvorfor italienerne dog finder sig i det, da sager som de ovennævnte synes at stride mod fundamentale demokratiske værdier som eksempelvis ytringsfrihed og lighed for loven. I Italien vedtog man en demokratisk forfatning i 1947 efter Anden Verdenskrig og fascismens fald, og derfor burde den italienske befolkning være opfostret med demokratiske principper som de foregående og burde vide, hvilke rettigheder demokratiet sikrer dem. Derfor ønsker jeg på baggrund af ovenstående undren i denne opgave at besvare spørgsmålene: Er der et demokratisk problem i det politiske system i Italien? Og hvilke væsentlige kulturelle og historiske faktorer kan siges at ligge til grund for, at demokratiet fungerer, som det gør? Jeg finder disse spørgsmål relevante, da der som ovennævnt er forhold, der gør det nærliggende at konkludere, at fundamentale demokratiske principper som ytringsfrihed og lighed for loven ikke efterleves i Italien. Disse er principper, der både er indskrevet i den italienske forfatning, FN s Verdenserklæring om Menneskerettigheder og i EU s grundlæggende traktater. 1 Og dermed er det særdeles relevant at klarlægge, om Italien lever op til disse principper. Ydermere finder jeg det relevant at studere hvilke faktorer, der ligger til grund for, at det demokratiske system i Italien fungerer, som det gør. Dette finder jeg relevant, da jeg som ovennævnt ikke forstår, hvorfor den italienske befolkning tilsyneladende går på kompromis med deres demokratiske rettigheder. 1 Senato della Republica: Constitution of the Italian Republic; Office of the High Commissioner for Human Rights: Verdenserklæringen om Menneskerettighederne; Den Europæiske Unions Aktiviteter: Menneskerettigheder

4 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 4 af 31 I besvarelsen af disse spørgsmål har jeg inddelt min opgave i to dele, hvor jeg i den første del beskæftiger mig med, hvorvidt der er et demokratisk problem i Italien, og i den anden del beskæftiger jeg mig med, hvilke kulturelle og historiske faktorer, der ligger til grund for den måde, hvorpå det italienske demokrati fungerer. Den første del består af teorier omkring demokratiske kriterier og principper, en analyse af demokratiet i Italien baseret på nutidige avisartikler samt en dokumentarfilm og afslutningsvist en delkonklusion. Den anden del fokuserer Machiavellis fyrstebillede, historiens betydning for den italienske nationalidentitet og effekterne af familisme og klientelisme i forhold til det nationale fællesskab. Jeg beskæftiger mig med Niccoló Machiavellis tese omkring fyrstens rolle da jeg mener, at denne kan være med til at forklare, hvilket syn man i Italien har på en statsleder, og hvordan dette påvirker Berlusconis ageren samt folkets accept af denne. Endvidere beskæftiger jeg mig med historiske faktorer som Italiens samling og det fascistiske regimes indflydelse på den nationale identitet, samt kulturelle faktorer som familismens og klientelismens betydning for det nationale fællesskab. Mit fokus på disse problemstillinger skyldes, at jeg mener, at en national identitet og et nationalt fællesskab er afgørende faktorer for, at befolkningen kan støtte op omkring nationen og dermed være med til at udvikle et velfungerende demokrati. 2) Metode I de følgende afsnit vil jeg redegøre for, hvilken videnskabsteoretisk metode, der danner grundlaget for denne opgave. Ligeledes vil jeg begrunde mine valg af empiri og teori. Afslutningsvist vil jeg gøre rede for afgrænsningen af min opgave. 2.1) Videnskabsteoretisk metode Denne opgave er baseret på den hermeneutiske tilgang til forståelse og fortolkning. Hermeneutikken forsøger at forstå den menneskelige del af virkeligheden, hvilket betyder, at den ikke opsætter love og lovmæssigheder, som det kan være tilfældet, når man forsøger at forklare eksempelvis naturvidenskabelige fænomener. I forbindelse med hermeneutikken anvendes den hermeneutiske cirkel til at illustrere, hvordan fortolkningen er en dynamisk proces, hvor grundlaget for forståelse hele tiden forandres og udvikles. Grundlaget for forståelsen er baseret på enkelte dele, der hver især bidrager til den samlede helhed. Hver gang, der tilstøder en ny del, danner denne sammen med de eksisterende dele et nyt fortolkningsgrundlag, som den efterfølgende del dermed fortolkes ud fra. Endvidere mener hermeneutikken, at fortolkerens forståelseshorisont altid har en indflydelse på, hvilke rammer fortolkningen sker indenfor, og at denne dermed al-

5 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 5 af 31 drig sker på et forudsætningsløst grundlag. 2 Ydermere danner Max Webers socialvidenskabelige tilgang også basis for opgaven. Socialvidenskaben søger at forstå handlinger med afsæt i de kriterier, der gør handlingen meningsfuld for aktørerne. Der undersøges dog ikke individuelle handlinger, men derimod sammenhænge, som eksisterer for grupper af individer og deres handlinger. Weber mener ikke, at der findes et overindividuelt fænomen, der kan kaldes samfundet, men at dette skal forstås som individuelle sociale handlinger, der udviser en vis empirisk regelmæssighed. 3 Jeg har valgt at anvende ovenstående tilgange som mit videnskabsteoretiske afsæt, da jeg mener, at Webers opfattelse af samfundet som bestående af individuelle sociale handlinger supplerer den hermeneutiske opfattelse af, at der ikke kan opstilles love og lovmæssigheder for den menneskelige del af virkeligheden. I denne opgave søger jeg ikke at give et eksakt svar på, hvorfor det politiske system i Italien fungerer som det gør, men nærmere at karakterisere, hvordan det er formet af forskellige strukturer og forskellige aktører. Endvidere er jeg enig i den hermeneutiske betragtning af, at fortolkningen er en dynamisk og cirkulær proces, samt tanken om, at fortolkeren altid er præget af sin egen forståelsesramme. Eksempelvis kan det ikke undgås, at mit syn på det politiske system i Italien er præget af mine erfaringer med, hvordan det politiske system fungerer i Danmark. Selvom man forsøger at forholde sig neutralt til den problemstilling, man behandler, kan man ikke fuldstændigt fralægge sig sin kulturelle forståelseshorisont. 2.2) Afgrænsning I denne opgave vil Silvio Berlusconi blive nævnt i utroligt mange sammenhænge, men dog er det vigtigt for mig at pointere, at dette ikke er en opgave, der handler om Berlusconi, men om det politiske system i Italien. Derfor vil jeg ikke beskæftige mig med Berlusconis personlige forhold, baggrund etc., da han i denne opgave betragtes som en aktør i det politiske system og ikke som personen Berlusconi. Jeg vil heller ikke beskæftige mig med den partipolitiske udvikling i Italien, da jeg fokuserer på, hvordan den nutidige politiske situation i Italien er, samt hvilke historiske og kulturelle aspekter, der er årsagen til dette. Dog mener jeg, at den partipolitiske udvikling med de ustabile regeringskonstellationer og deraf mange skiftende regeringer, også er med til at illustrere den ustabilitet, der karakteriserer det italienske demokrati. 2 Langergaard, Rasmussen & Sørensen (2006: ) 3 Langergaard, Rasmussen & Sørensen (2006: )

6 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 6 af ) Empiri I opgaven har jeg valgt at benytte artikler og en film som empiri som baggrund for min analyse af de demokratiske forhold i Italien. Jeg har anvendt artikler fra en række danske dagblade, hvor jeg har fokuseret på at finde artikler fra aviser, der er karakteriseret af en seriøs profil. Jeg er bevidst om, at de danske aviser ofte har et bestemt politisk ståsted, men jeg mener ikke, at dette har indflydelse på den sammenhæng, jeg benytter dem i. Jeg har valgt artikler, der er udgivet i årene , da jeg ønsker at anvende artikler, der giver et nutidigt billede af situationen i Italien. Jeg har også anvendt filmen Viva Zapatero! i min analyse. Denne film ikke er objektiv i sin karakteristik af forholdene omkring Berlusconi og dennes betydning for ytringsfriheden i Italien, da filmen er ment som et kritisk indlæg i den italienske samfundsdebat. Jeg valgt at benytte mig af filmen, da den giver et andet indblik i forholdene, da den er produceret i Italien af en italiener, hvorimod avisartiklerne er skrevet af danskere i danske aviser til et dansk publikum. Ydermere understøttes filmens holdninger af, hvad der skrives i eksempelvis avisartiklerne, hvilket, jeg mener, er med til at validere de synspunkter, der fremsættes i filmen. 2.4) Teori I opgavens første del benytter jeg mig af henholdsvis Robert Dahls teori omkring kriterier og institutioner, der skal være opfyldt i et demokrati, samt Montesquieus teori omkring magtens tredeling. Robert Dahl har jeg valgt at benytte, da han anses som en af de førende demokratiteoretikere i verden. 4 Jeg er bevidst om, at Dahls kriterier repræsenterer en idealtype, hvilket betyder, at man ikke kan forvente, at disse kan findes efterlevet i sin fulde form i virkeligheden. Dog er idealtypen anvendelig som redskab til at analysere forholdene i Italien, og derfor bruger jeg den. 5 Jeg har valgt at anvende Montesquieus teori, da princippet omkring magtens tredeling er fundamental i et demokratisk styre, og at dette har været en væsentlig faktor fra skabelsen af de første demokratiske forfatninger i historien og stadig anvendes den dag i dag. 6 Ydermere anvender jeg Thomas Hylland Eriksens tanker omkring fælles historie og skabelsen af nationalidentitet. Hylland Eriksen er professor i social antropologi ved Universitet i Oslo, hvis værker er udgivet på mange forskellige sprog. 7 Jeg har valgt at anvende hans teori, da jeg er ble- 4 Hansen (2005: 149) og Ginsborg (2008: 79) 5 Samfundsfag: Idealtype 6 Undervisningsministeriet: Demokratikanon 7 Statsbiblioteket: Anthropology and Thomas Hylland Eriksen

7 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 7 af 31 vet præsenteret for hans tekster i flere fag omkring kultur i løbet af min uddannelse og dermed har kendskab til ham som en anerkendt antropolog. 3) Indledning første del I følgende afsnit vil jeg indledningsvist redegøre for Robert Dahls teori omkring kriterierne for et demokrati samt hvilke institutioner, der skal etableres for at sikre, at disse kriterier overholdes. Efterfølgende vil jeg redegøre for Charles Louis de Montesquieus princip om magtens tredeling. Disse to teorier vil danne grundlaget for min analyse, hvor jeg vil analysere, hvorvidt det politiske system i Italien lever op til Dahl og Montesquieus retningslinjer for et demokratisk styre. Til analysen benytter jeg avisartikler samt filmen Viva Zapatero! som empirisk grundlag. 3.1) Robert Dahl I bogen On Democracy opstiller Robert Dahl retningslinjer, der skal efterleves i et demokratisk styre, og det følgende afsnit vil være baseret på kapitel 4 og 8 i denne bog. 8 Dahl nævner først fem grundlæggende, demokratiske kriterier og derefter hvilke institutioner, der kræves, for at disse kriterier overholdes i en stat. Dahl skriver ligeledes, at ingen stat nogensinde har opfyldt alle fem kriterier fuldstændigt, men at disse dog er relevante som et ideal, da de kan anvendes til at vurdere de demokratiske forhold i en stat, samt som vejledning i udformningen af politiske institutioner. De fem fundamentale kriterier tager afsæt i princippet om, at alle involverede i en demokratisk proces er politisk ligestillede, og Dahl understreger, at hvis princippet omkring politisk lighed skal være opfyldt, skal samtlige kriterier efterleves. Det første kriterium omhandler effektiv medbestemmelse. Det er afgørende med effektiv medbestemmelse, da det ville resultere i en krænkelse af den politiske lighed, hvis ikke der eksisterede lige vilkår for alle involverede for at udtrykke deres synspunkter og dermed udøve indflydelse. Et eksempel på en situation, hvor kriteriet omkring effektiv medbestemmelse blev krænket, sås med den italienske loge Propaganda 2. Det blev i 1981 afsløret, at denne loge, hvis medlemmer blandt andet var højtstående politikere, havde en stor indflydelse på, hvilke tiltag, der blev gennemført i det officielle politiske system, og dermed en indflydelse på hvad, der foregik i det itali- 8 Dahl, Robert (1998). On Democracy. Yale University Press (Kapitel 4: Ss ; kapitel 8: Ss )

8 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 8 af 31 enske samfund. 9 Dette viser en krænkelse af kriteriet om effektiv medbestemmelse, da beslutninger ikke blev truffet på grundlag af muligheden for at udøve indflydelse i det demokratiske system, men derimod på baggrund af den sluttede kreds af logens medlemmer. Dahl fremstiller lighed i valg som det andet grundlæggende kriterium. Dette skal eksempelvis sikre den politiske lighed ved, at alle de deltagendes stemmer vægtes lige højt. Hvis ikke alles stemmer er ligeværdige, vil de deltagende ikke have samme vilkår, og dermed ville kravet omkring politisk lighed ikke være efterlevet. Det tredje kriterium gælder opnåelse af begrundet indsigt, hvilket bidrager til politisk lighed ved, at alle deltagende sikres lige vilkår og et lige grundlag at træffe sine beslutninger ud fra. Hvis ikke de deltagende har mulighed for at opnå begrundet indsigt, har de ikke et ligeværdigt grundlag for at udøve indflydelse, hvilket dermed betyder, at den politiske lighed ikke er opfyldt. Et eksempel på problemer med opnåelse af begrundet indsigt sås på grund af analfabetisme, der var et udbredt problem i Italien indtil sidst i 1970 erne. 10 Analfabetisme kan betragtes som en hindring for opnåelse af begrundet indsigt, da man som analfabet ikke har muligheden for at tilegne sig viden og informationer gennem læsning og dermed ikke har samme grundlag at træffe sine beslutninger ud fra som resten af befolkningen. Robert Dahl opstiller et fjerde kriterium, der omhandler kontrol med dagsordenen. Dette er forbundet til princippet om politisk lighed, da denne ville blive krænket, hvis ikke alle involverede har lige mulighed for at udøve indflydelse på dagsordenen. Det at kunne føre kontrol med dagsordenen er ensbetydende med muligheden for at gøre sin indflydelse gældende og dermed essentielt for at sikre den politiske lighed. Den ovennævnte situation med logen Propaganda 2 er ligeledes et eksempel på en krænkelse af kriteriet om kontrol med dagsordenen. Dette skyldes, at dagsordenen under logens indflydelse ikke var offentligt tilgængelig, da denne var fastsat på baggrund af beslutninger truffet i det skjulte. Det femte kriterium omhandler, at ingen udelukkelse af voksne må forefindes. Det ville overtræde den politiske lighed, hvis nogle var udelukket fra de privilegier, der er indeholdt i de fire ovenstående kriterier. Et eksempel på krænkelse af dette kriterium er, når kvinder ikke har stemmeret. I Italien opnåede kvinderne fuld stemmeret i 1945, men der er lande, hvor dette først er sket så sent som i Som førnævnt opstiller Robert Dahl med udgangspunkt i de fem grundlæggende kriterier en liste over politiske institutioner, der skal være til stede i en stat, for at denne kan karakteriseres 9 Den Store Danske: P2 10 Harder (2006: 154) 11 Kvinfo: Hvornår fik verdens kvinder valgret?

9 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 9 af 31 som et moderne demokrati. Den første politiske institution er folkevalgte repræsentanter, hvilket er forbundet til kriterierne om effektiv medbestemmelse og kontrol med dagsordenen. Dette skyldes, at det ikke er muligt i en så stor enhed som en stat, at hver enkelt borger deltager i lovgivningsprocessen, og derfor må der vælges repræsentanter for folket til at udøve effektiv medbestemmelse samt til at sikre kontrollen over dagsordenen. Dahl nævner frie, retfærdige og hyppige afstemninger som den anden politiske institution, hvilket er med til at sikre lighed i valg og kontrol med dagsorden. Kriteriet om lighed i valg ville krænkes, hvis ikke man kan deltage frit i afstemninger, samt at disse forløber på retfærdig vis. En vis hyppighed i afstemninger er relevant for kriteriet omkring kontrol med dagsordenen, da denne kontrol er betinget af, at folket med jævne mellemrum har mulighed for at give deres mening til kende. Den tredje politiske institution er ytringsfrihed, som er essentiel for kriterierne om effektiv medbestemmelse, kontrol med dagsordenen og begrundet indsigt. Hvis ikke der eksisterer ytringsfrihed, har man ikke mulighed for at ytre sin mening og derigennem udøve medbestemmelse og føre kontrol med dagsordenen. Der kræves ligeledes ytringsfrihed for at kunne deltage i meningsudvekslinger, hvilket er vigtigt for at udvide sin forståelsesramme og opnå begrundet indsigt. Dahl opstiller som den fjerde institution adgangen til alternative kilder til information. Kriterierne om effektiv medbestemmelse, kontrol med dagsordenen og begrundet indsigt krænkes, hvis ikke der er adgang til informationskilder, der ikke kontrolleres af staten. Adgangen til alternative kilder til information er i høj grad forbundet til den foregående institution, ytringsfrihed. Som Dahl nævner, er ytringsfrihed ikke kun ensbetydende med, at man selv har mulighed for at ytre sin mening, men også med det faktum, at man har mulighed for at høre andres mening. Forsamlingsfrihed opstilles som den femte politiske institution, hvilket er med til at sikre kriterierne omkring effektiv medbestemmelse, kontrol med dagsordenen og begrundet indsigt. Friheden til at forsamles i grupperinger omkring den samme sag eller interesse fremmer muligheden for at udøve effektiv medbestemmelse samt kontrol med dagsordenen, og dette danner ligeledes et forum, hvor der kan udveksles meninger og opnås begrundet indsigt. Den sjette politiske institution, Dahl nævner, er inkluderende statsborgerskab, hvilket er forbundet til kriteriet omkring ingen udelukkelse af voksne. Dette skal være med til at sikre, at enhver voksen, der har permanent ophold i et land, ikke bliver nægtet de rettigheder, der hænger sammen med de fem ovennævnte institutioner. Det inkluderende statsborgerskab er vigtigt for at sikre, at ingen ekskluderes fra politisk indflydelse og dermed ikke har politisk lighed.

10 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 10 af ) Charles Louis de Montesquieu I 1748 forfatter Charles Louis de Montesquieu værket Om lovenes ånd, hvori han fremsætter konstruktionen af magtens tredeling i samfundet. Dette fandt sted midt i oplysningstiden, som var præget af et fokus på rationalitet og videnskab, hvilket man ønskede ville resultere i et mere demokratisk samfund. 12 Grundtanken i magtens tredeling er, at der skal foretages en adskillelse af statens tre funktioner, hvilke er henholdsvis at lovgive, at administrere og at dømme. Montesquieu mener, at tredelingen af magten skal realiseres således, at et parlament skal råde over den lovgivende magt, kongen skal råde over den udøvende magt, og uafhængige domstole skal råde over den dømmende magt. 13 Ifølge Montesquieu er tredelingen af magten essentiel, da den beskytter imod uhensigtsmæssig udnyttelse af magten, hvilket sikrer borgerens retssikkerhed. 14 Dette sker gennem begrænsning af magten, hvor de magtorganer, der varetager de forskellige funktioner, tvinges til at samarbejde, da ingen kan agere individuelt. 15 Montesquieu uddyber, hvorfor denne begrænsning af magten er vigtig for borgerens retssikkerhed gennem følgende eksemplificeringer. I en situation, hvor den lovgivende og den udøvende magt ikke er adskilt, risikeres det, at den samme enhed, der indfører tyranniske love ligeledes forvalter dem tyrannisk. Ligeså ville en situation, hvor den dømmende magt ikke er adskilt fra den lovgivende magt, krænke borgerens retssikkerhed, da magten over borgerens frihed ville være vilkårlig, fordi dommeren på samme tid er lovgiver. I en situation, hvor den dømmende magt falder sammen med den udøvende magt, ville den dømmende magt kunne undertrykke, hævder Montesquieu. 16 Dermed er den dømmende magts uafhængighed garantien for frihed i samfundet, da den ved at være selvstændig og separeret fra den lovgivende og den udøvende magt sikrer, at alle borgere er lige for loven ) Analyse af de demokratiske forhold Ved gennemlæsning af artikler omkring de politiske forhold i Italien samt ved at se filmen Viva Zapatero! er der omstændigheder, der synes at være problematiske i forhold til et demokratisk styre. I det følgende vil jeg analysere disse omstændigheder med udgangspunkt i Dahl og Montesquie- 12 Den Store Danske: Oplysningstiden 13 Undervisningsministeriet: Demokratikanon. 14 Mørch (2005: ) 15 Undervisningsministeriet: Demokratikanon. 16 Mørch (2005: 109) 17 Møller (1996: 84)

11 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 11 af 31 us teorier. Dahls femte institution, forsamlingsfrihed, og sjette politiske institution, inkluderende statsborgerskab, har jeg ikke fundet eksempler på en kompromittering af, og disse vil derfor ikke indgå i analysen ) Italiensk politik og Dahls kriterier om demokrati Den første politiske institution er folkevalgte repræsentanter, der som førnævnt skal være med til at sikre effektiv medbestemmelse og kontrol med dagsordenen. I Italien består parlamentet af sådanne folkevalgte repræsentanter, men der eksisterer tilfælde, hvor der kan stilles spørgsmålstegn ved disses udøvelse af deres funktion med at sikre den effektive medbestemmelse og kontrol med dagsordenen. Eksempelvis blev der i et debatprogram i fjernsynet observeret, hvordan en oppositionspolitiker hjalp en politiker fra regeringen med idéer til argumenter imod den tredje debattør, der ligeledes var en oppositionspolitiker. 18 I en sådan situation kompromitteres kriterierne om, at de folkevalgte repræsentanter skal være folkets måde at udøve effektiv medbestemmelse og kontrol med dagsordenen på. Dette skyldes, at den politiske debat med et sådant samarbejde reduceres til et spil for galleriet, hvor der reelt set ikke er tale om en opposition, der er kritisk over for regeringen og derigennem udøver deres kontrol med dagsordenen. Ydermere er der i forbindelse med et mistillidsvotum, der blev stillet mod premierminister Silvio Berlusconi i december 2010, mistanke om, at Berlusconi har købt sig til flere af oppositionsmedlemmernes stemmer, hvilket var med til at sikre, at afstemningen faldt ud til hans fordel. 19 Dette er endnu et eksempel på, at oppositionspolitikere ikke lever op til deres rolle, da kriterierne omkring effektiv medbestemmelse og kontrol med dagsordenen sættes ud af kraft, når politikerne ikke længere agerer som folkets repræsentanter, men som i dette tilfælde i stedet styres af subjektive og personlige interesser. Den anden politiske institution er frie, retfærdige og hyppige afstemninger, som skal være med til at sikre kriterierne om lighed i valg og kontrol med dagsorden. I Italien afholdes der afstemninger, der formelt set både er frie, retfærdige og hyppige. Men uformelt er klientelismen en inkorporeret del af det politiske system i Italien, hvor politikere sikrer sig vælgernes stemmer gennem modydelser som eksempelvis jobs og diverse tjenester. 20 Dette er medvirkende til, at afstemningerne ikke uforbeholdent kan karakteriseres som frie og retfærdige, da vælgerne dermed er påvirket af andre interesser end politiske, når de afgiver deres stemme. Dermed er kriteriet om, at afstemninger er med til at sikre kontrol med dagsordenen kompromitteret, da væl- 16 Har Berlusconi købt oppositionen? Information, 22/ Under pres. Berlingske Tidende, 23/ ; Berlusconi spænder ben for sexsag. Berlinske Tidende, 07/ ; Italienerne er Berlusconis gidsler. Information, 16/ Italiens permanente politiske krise. Information, 29/

12 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 12 af 31 gernes stemmer ikke afgives til den repræsentant, de mener, der er bedst kvalificeret til at udøve kontrol med dagsorden, men til den, der har sørget for at skaffe jobs til flest vælgere eksempelvis. 21 Den tredje institution, ytringsfrihed, er i høj grad sammenhængende med den fjerde institution, der er alternative kilder til information, og derfor vil disse blive behandlet sammen i det følgende. Begge institutioner skal være med til at sikre kriterierne om effektiv medbestemmelse, kontrol med dagsordenen og begrundet indsigt. I Italien er disse to institutioner sat voldsomt under pres, hvilket eksempelvis illustreres ved, at Europa Parlamentet, FN og den internationale presse officielt har advaret omkring den indskrænkning af ytringsfriheden, der kan observeres i det italienske samfund. 22 Først og fremmest eksisterer der en åbenlys interessekonflikt, da Silvio Berlusconi ved siden af sit virke som premierminister samtidig er ejeren bag tre landsdækkende tv-kanaler. Det anslås, at 90% af den italienske befolkning udelukkende modtager nyheder fra disse tv-kanaler, som Berlusconi står bag. 23 Dermed er kravet om adgang til alternative informationskilder stærkt kompromitteret, når en så overvejende del af befolkningen modtager nyheder afsendt af medier, der er kontrolleret af regeringslederen. Men det er ikke udelukkende de tvkanaler, som Berlusconi direkte er manden bag, der er under stærk indflydelse af hans magt. De statslige tv-kanaler, Rai, har som formål at sikre en pluralistisk nyhedsformidling, men bestyrelsen består primært af folk, der har tætte forbindelser til Berlusconi, og dermed har han også en stor indflydelse her. 24 Der er flere eksempler på, at programmer aflyses, samt journalister fyres, hvis disse forholder sig kritisk til Berlusconi. Ydermere resulterer kritik af Silvio Berlusconi ofte i, at der fremsættes der sagsanlæg i millionklassen af Berlusconi selv og hans virksomheder. Sådanne sagsanlæg får envidere karakter af afpresning, da journalisterne derigennem advares om, hvilke konsekvenser det medfører at udtale sig kritisk om Berlusconi. 25 Ligeledes er en avis, der ejes af Berlusconi-familien, anklaget for at have truet folk, der udtalte sig kritisk om Berlusconis politik. 26 Dette er tydelige eksempler på, at ytringsfriheden og alternative kilder til information ikke efterleves, da Berlusconi i udbredt grad præger mediebilledet i Italien både gennem sine egne tv-kanaler, men ligeledes ved at udøve censurlignende metoder over for andre medier. Det bør bemærkes, at ét er, at Berlusconi som nævnt befinder sig i en enorm interessekonflikt som premierminister og ejer af tv-kanaler, men på disse tv-kanaler er seerne trods alt 21 Italienerne er Berlusconis gidsler. Information, 16/ Viva Zapatero! (52:45-53:00) 23 Europas farcefigur. Politiken, 19/ ; Berlusconiland: Skræddersyet. Weekendavisen, 20/ ; Har Berlusconi købt oppositionen? Information, 22/ Har Berlusconi købt oppositionen? Information, 22/ ; Berlusconiland: Skræddersyet. Weekendavisen, 20/ ; Viva Zapatero! (15:19-16:50) 25 Viva Zapatero! (04:43-07: :57-16:15) 26 Regeringstro journalister truer, før de skriver. Information, 13/

13 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 13 af 31 vidende om, at det er Berlusconi, der i sidste instans er afsenderen bag informationerne. Det er en ganske anden situation, når Berlusconi udnytter sin magtfulde position som premierminister til at censurere de informationer, der bringes via eksempelvis de statslige tv-kanaler. På hans egne kommercielle tv-kanaler har Berlusconi i realiteten lov til at sende, hvad han ønsker, men de statslige tv-kanaler er som ovennævnt etableret for at sikre borgerne en pluralistisk nyhedsformidling, og derfor er det særlig grelt, når Berlusconi forhindrer dette. Mediernes uafhængighed begrænses yderligere igennem politiske tiltag, hvor eksempelvis indførelsen af en ny lov betyder, at medierne ikke må offentliggøre materiale, der er fremkommet ved telefonaflytninger. I sådanne tilfælde kan journalisterne idømmes bøder på op til 3,5 millioner kroner, hvilket også er gældende for journalister, der skriver om uafsluttede retssager. 27 Disse stramninger menes at resultere i beskyttelse af mafiaens aktiviteter samt af politikere, der er involveret i lyssky affærer, hvor eksempelvis Berlusconi selv tidligere har reageret voldsomt imod, at der var blevet offentliggjort materiale fra hans møder med en prostitueret. 28 Disse tiltag illustrerer, at kriterierne omkring ytringsfrihed og adgang til alternative kilder til information ikke efterleves i Italien, da der i høj grad er tale om indskrænkning af mediernes uafhængighed. Hvis ikke der eksisterer muligheder for at få information, der ikke er begrænset af politikerne og politiske tiltag, har borgerne ingen mulighed for at få uafhængige informationer, hvilket sætter den effektive medbestemmelse ud af kraft, da dette er essentielt for at kunne føre kontrol med dagsordenen samt opnå begrundet indsigt. Retten til ytringsfrihed er ydermere indskrevet i den italienske forfatning, Verdenserklæringen om Menneskerettighederne og EU s grundlæggende traktater, hvilket er med til at understrege, hvor fundamental en rettighed, ytringsfriheden er. 29 Det faktum, at flere journalister har udtalt, at de vil indbringe eventuelle sanktioner i forbindelse med den ovennævnte lov, der handler om brugen af materiale fra telefonaflytninger, for Den Europæiske Menneskerettighedsdomstol, vidner om, hvor grel pressesituationen i Italien er ) Italiensk politik og Montesquieus tredeling af magten I forhold til princippet omkring magtens tredeling har premierminister Berlusconi i flere tilfælde forsøgt at gennemføre lovændringer, der synes at være skræddersyet til at beskytte ham og hans folk imod retsforfølgelse. 31 Et eksempel på dette sås med lovændringen, hvor der skulle indføres en øvre tidsgrænse for, hvor længe retssager, hvor den tiltalte ikke tidligere var straffet, og med 27 Italiens glemte Tjernobyl. Information, 03/ ; Berlusconi giver pressen mundkurv på. Politiken, 15/ ; Berlusconi vil ikke have støj på linjen. Information, 14/ Berlusconi giver pressen mundkurv på. Politiken, 15/ ; Berlusconi vil ikke have støj på linjen. Information, 14/ Senato della Republica: Constitution of the Italian Republic; Office of the High Commissioner for Human Rights: Verdenserklæringen om Menneskerettighederne; Den Europæiske Unions Aktiviteter: Menneskerettigheder 30 Berlusconi giver pressen mundkurv på. Politiken, 15/ ; Berlusconi vil ikke have støj på linjen. Information, 14/ Berlusconi forsøger at undgå at havne i retssalen. Jyllands Posten, 15/ ; Italienerne er Berlusconis gidsler. Information, 16/

14 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 14 af 31 en forventet straframme inden for ti år, måtte være under behandling i retssystemet. Man ville fastsætte denne grænse til seks år, og da den gennemsnitlige behandlingstid var 7,5 år, ville en del sigtelser frafalde heriblandt to sigtelser imod Silvio Berlusconi selv, men samtidigt yderligere sager imod personer, der var tiltalt for eksempelvis skattesvig, uagtsomt manddrab og ildspåsættelse. 32 Dette er med til at understrege, hvilke undergravende konsekvenser, det har for det italienske retssystem, at Berlusconi skræddersyer lovændringer til at beskytte ham selv efter forgodtbefindende. Ydermere anfægter han den dømmende magts integritet ved at fremsætte synspunkter om, at dommere er mentalt forstyrrede, samt ved at have indført en lov, som gør det muligt, at den anklagede kan få udskiftet dommeren i en sag. Det skal i øvrigt bemærkes, at Berlusconi selv var den første, der benyttede sig af denne lov efter vedtagelsen, hvilket understøtter mistanken om, at visse lovforslag udelukkende er designet til at kunne hjælpe ham i retssager. 33 Sådanne situationer strider imod magtens tredeling, da domstolenes uafhængighed i forhold til den lovgivende og den udøvende magt anfægtes, når de sidstnævnte intervenerer i den dømmende magts virke. Den dømmende magts uafhængighed er essentiel for at sikre, at alle borgere i et land er lige for loven, og i de omtalte tilfælde, hvor der gennemføres lovændringer med det formål at beskytte Berlusconi i retssager, er dette princip omkring borgernes lighed for loven sat ud af kraft. Det faktum, at Berlusconi er blevet sigtet for magtmisbrug, illustrerer endvidere, hvordan hans adfærd balancerer på grænsen af, hvad der er legalt inden for princippet om magtens tredeling. 34 Ligesom ytringsfriheden er princippet omkring, at alle borgere er lige for loven, ligeledes indskrevet i både den italienske forfatning, FN s Verdenserklæring om Menneskerettigheder og EU s grundlæggende traktater, hvilket understreger vigtigheden af dette princip. 35 Magtbalancen i magtens tredeling kompromitteres ligeledes med situationen, hvor afstemningen omkring et mistillidsvotum rejst mod Berlusconi ikke respekteres. Dette skyldes, at magtbalancen mellem parlamentet som den lovgivende magt og regeringen som den udøvende magt beror på den parlamentariske kontrol med regeringen, hvor parlamentet har magt til at kunne vælte en minister eller en regering gennem en mistillidsafstemning. I en situation, hvor Berlusconi bestikker parlamentsmedlemmer til gengæld for, at de stemmer til fordel for hans virke 32 Berlusconiland: Skræddersyet. Weekendavisen, 20/ Loge: Anslag mod retsstaten. Weekendavisen, 08/ Under pres. Berlingske Tidende, 23/ Senato della Republica: Constitution of the Italian Republic; Office of the High Commissioner for Human Rights: Verdenserklæringen om Menneskerettighederne; Den Europæiske Unions Aktiviteter: Menneskerettigheder

15 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 15 af 31 som ministerpræsident, er magtbalancen imellem den lovgivende og den udøvende magt dermed sat ud af kraft, da den parlamentariske kontrol med regeringen ikke er til stede ) Delkonklusion På baggrund af ovenstående analyse kan jeg konkludere, at der i Italien eksisterer flere forhold, der anfægter fundamentale principper for et demokratisk styre. I henhold til Robert Dahls teori omkring demokratiske kriterier og institutioner er der forhold, der kompromitterer funktionen af de folkevalgte repræsentanter, frie, retfærdige og hyppige valg samt ytringsfriheden og adgangen til alternative kilder til information. Kriteriet omkring folkevalgte repræsentanter krænkes, da der er eksempler på situationer, hvor de folkevalgte repræsentanter ikke opfylder deres rolle som folkets måde at udøve effektiv medbestemmelse og føre kontrol med dagsordenen på. De frie, retfærdige og hyppige valg kompromitteres på grund af den store indflydelse som klientelismen spiller i det italienske, politiske system. Der er ligeledes flere forhold, der strider imod kriterierne om ytringsfriheden og adgangen til alternative kilder til informationer. Disse kriterier kompromitteres, da mediernes uafhængighed krænkes på grund af love, der censurerer, hvilke informationer, der må bringes i offentligheden. Adgangen til alternative kilder til information er også utrolig påvirket af det faktum, at premierminister Silvio Berlusconi ejer virksomhederne bag en stor del af mediebilledet i Italien. I henhold til Montesquieus princip omkring magtens tredeling er der ligeledes forhold, der kompromitterer dette. Dette skyldes, at domstolenes uafhængighed ikke respekteres, da den lovgivende og den udøvende magt intervenerer i domstolenes virke. Princippet omkring, at alle borgere er lige for loven, efterleves heller ikke, da Berlusconi anvender sin magt som premierminister til at indføre lovændringer for at beskytte sig selv imod retsforfølgelse. Ydermere er der eksempler på, at den parlamentariske kontrol med regeringen er sat ud af kraft, da magtbalancen mellem den lovgivende og den udøvende magt ikke respekteres i forbindelse med afstemningen om et mistillidsvotum. Endvidere krænker det også både den italienske forfatning, FN s Verdenserklæring om Menneskerettigheder og EU s grundlæggende traktater, at principper omkring ytringsfrihed og lighed for loven ikke efterleves. 37 Dermed er der problematikker i det italienske, politiske system, der strider imod fundamentale principper for et demokratisk styre, og det kan derfor konkluderes, at der er et demokratisk problem i Italien. 36 Grundloven: Folketinget 37 Senato della Republica: Constitution of the Italian Republic; Office of the High Commissioner for Human Rights: Verdenserklæringen om Menneskerettighederne; Den Europæiske Unions Aktiviteter: Menneskerettigheder

16 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 16 af 31 4) Indledning anden del Efter i første del af opgaven at have påvist og konkluderet, at der eksisterer demokratiske mangler i Italien, vil jeg i de følgende afsnit beskæftige mig med, hvilke elementer, der kan være med forklare karakteren af det italienske, politiske system. Indledningsvist vil jeg redegøre for Machiavellis fyrstebillede, og hvordan dette kan overføres på nutidens politiske leder i Italien, Silvio Berlusconi. Herefter vil jeg på baggrund af Thomas Hylland Eriksens syn på historiens betydning for den kollektive identitet beskæftige mig med nationalidentiteten i Italien. Efterfølgende vil jeg beskæftige mig med begreberne familisme og klientelisme, og hvordan disse har indflydelse på den nationale identitet. 4.1) Machiavellis fyrstebillede I det følgende vil jeg først redegøre for, hvorledes Niccoló Machiavelli beskriver fyrstens rolle i samfundet. Derefter vil jeg karakterisere Berlusconis ageren ud fra Machiavellis tese om fyrsten, og hvordan denne kan være en årsag til, hvorfor størstedelen af den italienske befolkning støtter op om Berlusconi ) Niccoló Machiavelli og Fyrsten I bogen Fyrsten, der blev udgivet i 1532, skriver Niccolò Machiavelli om statsmandskunst. Bogen beskæftiger sig med, hvordan en fyrste opnår magt, og hvordan han formår at bevare denne magt. Machiavellis syn på ovenstående problematikker er funderet i opfattelsen, at målet helliger midlet. Som fyrste skal man ikke have moralske skrupler, men derimod kun fokusere på, hvorledes man tilkæmper sig og derefter fastholder sin magtposition på trods af at dette måtte kræve handlinger, der ikke overholder etiske og moralske værdier. Det primære mål for fyrsten er at bevare sin magt, og det er igennem evnen til dette, at fyrstens styrke måles. Machiavelli mener ydermere, at en fyrste skrupelløst kan bryde sit ord, hvis dette tjener hans eget formål bedst. Denne indstilling skyldes, at mennesker ifølge Machiavelli er slette, og man ikke kan stole på, at de står ved deres ord, og derfor behøver fyrsten heller ikke bekymre sig om at overholde sit ) Analyse af Berlusconi og Machiavellis fyrstebillede i Italien i dag Jeg mener, at Machiavellis billede af, hvordan en fyrste skal agere, kan anvendes til at karakterisere den måde, hvorpå Silvio Berlusconi agerer i Italien i dag. Ligeledes mener jeg, at Machiavel- 38 Machiavelli (1512: 75-77)

17 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 17 af 31 lis fyrstebillede er med til at forklare, hvorfor italienerne bakker op omkring Berlusconi på trods af de mange situationer og forhold, der ellers umiddelbart synes upassende, når man tænker på, hvorledes en premierminister forventes at agere. Machiavellis tese om, at fyrsten ikke skal bekymre sig om etiske og moralske værdier, men i stedet agere efter devisen om, at målet helliger midlet, er i høj grad en passende beskrivelse af Berlusconis opførsel, hvor at målet i denne sammenhæng skal betragtes som, at Berlusconi skal beholde sin position som premierminister. Som tidligere nævnt i denne opgave er der flere eksempler på, hvordan Berlusconi udnytter sin magtposition til at indrette det juridiske system, så det passer til egne behov, samt at han fører en kontrollerende og censurerende linje over for medierne. I min foregående analyse har jeg påvist, at disse forhold strider imod de demokratiske principper omkring magtens tredeling, lighed for loven, samt ytringsfrihed og adgangen til alternative kilder til information. Dermed er der flere forhold, der illustrerer, hvordan Berlusconi udelukkende handler med én interesse for øje: Nemlig at sikre sig selv og sin egen magtfulde position. Berlusconi udnytter i høj grad sin position til at sikre, at han kan agere, som han vil uden at skulle tage højde for, hvad der ligger inden for lovens rammer for de rammer kan han altid anvende sin magt til at få udvidet. Ligeledes udnytter han både sin politiske position samt sin store andel i de italienske medier til at kontrollere, hvilke informationer de italienske borgere har adgang til. Dette er opførsel, der er med til at sikre, at Berlusconi kan blive på sin magtfulde position, men samtidig en opførsel, der ikke tager hensyn til, at dette resulterer i en undergravning af det italienske samfund, fordi den strider imod fundamentale etiske og moralske værdier som eksempelvis ytringsfrihed og lighed for loven. Hvis man tager udgangspunkt i Machiavellis tese om, hvordan fyrstens styrke skal måles i hans evne til at fastholde sin magt, kan dette være med til at forklare, hvorfor størstedelen af den italienske befolkning bakker op omkring en mand, der agerer som Berlusconi. Opbakningen til en sådan opførsel illustreres eksempelvis ved, at italienske vælgere ikke afskrækkes af mistanken om, at Berlusconi har været involveret i korruption tidligere i sin karriere. Tværtimod anses det for legitimt samt som et udtryk for selvstændighed og styrke, at han har formået at tilkæmpe sig den position, han har i dag, selvom dette måtte være sket på baggrund af lyssky affærer. 39 Dermed anses Berlusconi for at være en handlekraftig mand, som formår at blive siddende på magten, og i et land som Italien, hvor regeringerne siden Anden Verdenskrig har haft en gennemsnitlig levetid på et år, må dette vurderes som en kærkommen egenskab. 39 Harder (2006: )

18 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 18 af ) Den italienske nationalidentitet I det følgende vil jeg beskæftige mig med nationalidentiteten i Italien. Indledningsvist vil jeg redegøre for Thomas Hylland Eriksens udlægning af historiens betydning for etableringen af en kollektiv, national identitet. Derefter vil jeg fokusere på henholdsvis samlingen af Italien i tallet og den fascistiske periode. Disse to begivenheder, mener jeg, er skelsættende i den italienske historie, og derfor vil jeg med udgangspunkt i Hylland Eriksens teori analysere, hvorledes disse har indflydelse på kreeringen af nationalidentiteten ) Thomas Hylland Eriksen I kapitel 3 i bogen Kampen om fortiden: Et essay om myter, identitet og politikk argumenterer Thomas Hylland Eriksen for, hvordan en kollektiv identitet i lige så høj grad som en individuel identitet er afhængig af at have en historisk baggrund. 40 Historiske begivenheder spiller en stor rolle inden for opbygningen af nationen, da disse herved tillægges en mytisk karakter. Det påpeges, at næsten alle former for begivenheder har fundet sted i fortiden, men at det kun er et fåtal, der bliver tematiseret og anvendt i karakteriseringen af nationens identitet. Disse kollektive myter forbindes til individets personlige identitet. Hylland Eriksen beskriver, hvordan et individs identitet afhænger af hukommelsen, da denne er essentiel for at vide, hvilke årsager, der har bevirket, hvem man er. Ligeledes er nationer og fællesskaber afhængige af at have en fortid for at kunne eksistere på et emotionelt plan, hvilket er afgørende for, om befolkningen støtter op omkring dem. Hvis ikke en nation har en fortid, der kan danne grundlag for identitetsskabelsen, må denne fælles fortid kreeres for at supplere opbygningen af nationen, vurderer Hylland Eriksen ) Italiens samling Med udnævnelsen af Vittorio Emanuele den Anden i 1861 som konge over det samlede kongerige Italien var der flere faktorer, der pegede i retningen af, at der nærmere var tale om en piemontetisk annektering af det italienske område end en forening af ligeværdige småstater. Eksempelvis udgjorde forfatningen fra Sardinien-Piemonte også fundamentet for forfatningen for det samlede Italien, ligesom det piemontetiske præfektsystem blev udbredt til hele Italien. 41 Ydermere havde Vittorio Emanuele som konge over Sardinien-Piemonte haft titlen den Anden, hvilket han beholdte i sit navn efter udnævnelsen til konge for hele Italien. Dette signalerede, at der rettere fandt en videreførelse og udvidelse af kongeriget Sardinien-Piemonte sted end en 40 Eriksen, Thomas Hylland (1996). Kampen om fortiden: Et essay om myter, identitet og politikk. Oslo: Aschehoug. (Kapitel 3: Ss ) 41 Den Store Danske: Italien historie ( )

19 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 19 af 31 begyndelse på et nyt kongerige. 42 Det nye forenede Italien var en uensartet nation, hvor der var både økonomiske, sociale, politiske, kulturelle og religiøse forskelle mellem de nordlige og sydlige egne. Ydermere oplevedes den nationale samling for den sydlige del af Italien nærmest som en erobring, da Syditalien måtte affinde sig med, at samlingen foregik på Norditaliens præmisser. 43 Der var som ovennævnt tale om, at det nordlige Sardinien-Piemontes forfatning samt institutioner som kongehuset og præfektsystemet blev udbredt til hele Italien, hvilket betød, at den sydlige del af Italien måtte overtage disse praksisser på bekostning af de eksisterende. Ligeledes udgjorde sproget, der almindeligvis opfattes som værende et centralt element i nationalfølelsen, i forbindelse med den italienske samling mere en heterogeniserende end en homogeniserende faktor, da det officielle sprog kun taltes af en minoritet af befolkningen. Dette var forårsaget af, at der eksisterede et væld af dialekter i de forskellige småstater, og ved samlingen var det kun 2,5% af hele befolkningen, der reelt set talte italiensk. 44 Ydermere var samlingen af Italien i højere grad præget af en elitær og top-down styret proces end af demokratiske kræfter, da blot 2% af befolkningen var stemmeberettigede. 45 Det bør i forbindelse med den italienske samling også nævnes, hvordan den katolske kirke nægtede at anerkende den nye italienske stat. Det nye styre ønskede at adskille staten og kirken samt indskrænke kirkens indflydelse på eksempelvis lovgivningen, hvilket medførte en konflikt mellem de to parter. Paven opfordrede katolikkerne til ikke at deltage i det politiske liv, og det var ikke før i 1929, at der blev indgået en formel aftale mellem den katolske kirke og den italienske regering med Mussolini som regeringschef ) Arven efter Mussolini Da fascisterne kom til magten i Italien i 1922, var det en væsentlig del af deres ideologi, at de karakteriserede fascismen som essentiel for skabelsen og styrkelsen af den sande italienske nation og stat. 47 De forbandt den italienske nationalidentitet og fascismen i en sådan grad, at hvis ikke man støttede fascismen, var dette ensbetydende med, at man blev anset som værende antiitaliensk. Fordi fascisterne dermed tog patent på det at være italiensk, fik de dele af befolkningen, der ikke bakkede op om den fascistiske ideologi, frataget grundlaget for deres nationale identitet. Dette gjorde sig ligeledes gældende for forskellige minoritetsgrupper, som fascisterne 42 Harder (2006: 42) 43 Harder (2006: 42) 44 Harder (2006: 43) 45 Den Store Danske: Italien historie ( ) 46 Harder (2006: 52-54) 47 Harder (2006: 103)

20 Europæiske Studier Marie Oue Hansen Side 20 af 31 ikke anså for værende rigtige italienske. 48 På trods af dette var fascismen medvirkende til, at der blev kreeret nogle fælles referencerammer, der bidrog til en styrkelse af italienernes bevidsthed om et nationalt fællesskab. 49 I Anden Verdenskrig stod det fascistiske Italien på Tysklands side, men landet opdeltes i to i 1943 efter Mussolinis afsættelse og tilfangetagelse. Der blev indgået en våbenhvile med de allierede, som kontrollerede den sydlige del af Italien, mens Tyskland efter befrielsen af Mussolini indførte en marionetstat i den nordlige del af landet. 50 Samtidigt fandt der kampe sted internt mellem italienere, der støttede fascismen, og italienske modstandere af denne. 51 Efter afslutningen på Anden Verdenskrig var der flere årsager til, at genopbygningen af nationen hvilede på et spinkelt fundament. Eksempelvis udnævnte de to partier kristendemokraterne og kommunisterne sig selv til repræsentanter for den italienske nationalidentitet, mens de fremstillede modparten som unationale og splittende elementer, men denne retorik var i sig selv i højere grad en splittende end en fremmende faktor. 52 Antifascismen blev det grundlag, hvorpå man skulle genskabe den italienske nationale bevidsthed, men dette var forbundet til flere problematiske forhold. Der var en udbredt fokusering på antifascismen, men realiteten var, at fascismen havde været en samlende faktor og havde nydt opbakning fra en stor del af befolkningen. 53 Endvidere blev Italien i forbindelse med fredstraktaten i 1947 behandlet som et land, der havde været de allieredes fjende, hvilket signalerede, at landet stadig i højere grad associeredes med fascismen end med antifascismen. 54 Ydermere opstod der en antinational stemning samt en afstandtagen fra Italiens historiske baggrund, fordi fascisternes førnævnte tætte tilknytning til den nationale identitet desuden også inkluderede en tæt tilknytning til den italienske historie ) Analyse af den italienske nationalidentitet I forbindelse med samlingen af Italien mener jeg, at det faktum, at samlingen nærmere havde karakter af en piemontetisk annektering, har været medvirkende til, at der ikke skabtes et fælles grundlag, hvorpå man kunne kreere en nationalidentitet. Dette, mener jeg, har været medvirkende til, at samlingen af Italien måske nok formelt set samlede småstaterne i ét kongerige, men reelt set blev de ikke forenet i et nationalt fællesskab. Hvis man betragter Italien efter Anden Verdenskrig, betød det faktum, at Mussolini og fascisterne påberåbte sig retten over nationalidentiteten samt den italienske historie, at Italien efter fa- 48 Harder (2006: ) 49 Harder (2006: 123) 50 Den Store Danske: Italien historie ( ) 51 Harder (2006: 136) 52 Harder (2006: 150) 53 Harder (2006: 143) 54 Den Store Danske: Italien historie ( ) 55 Harder (2006: 152)

INATSISARTUT OG DEMOKRATI

INATSISARTUT OG DEMOKRATI INATSISARTUT OG DEMOKRATI Om parlamentarisk demokrati i Grønland for unge FORORD Nu skal du læse en historie om et muligt forbud mod energi drikke. Nogle mener, at energidrikke er sundhedsfarlige og derfor

Læs mere

I sit ideal demokrati har Robert Dahl følgende fem punkter som skal opfyldes. Han

I sit ideal demokrati har Robert Dahl følgende fem punkter som skal opfyldes. Han Demokratiteori Robert Dahl I sit ideal demokrati har Robert Dahl følgende fem punkter som skal opfyldes. Han potentere dog at opfyldelse af disse fem punkter ikke automatisk giver ét ideelt demokrati og

Læs mere

Europaudvalget 2015-16 EUU Alm.del Bilag 628 Offentligt

Europaudvalget 2015-16 EUU Alm.del Bilag 628 Offentligt Europaudvalget 2015-16 EUU Alm.del Bilag 628 Offentligt Europaudvalget Til: Dato: Udvalgets medlemmer 18. maj 2016 Foreløbigt referat af Europaudvalgets møde 4/5-16 vedr. forhandlingsoplæg på forslag om

Læs mere

Læseplan for faget samfundsfag

Læseplan for faget samfundsfag Læseplan for faget samfundsfag Indledning Faget samfundsfag er et obligatorisk fag i Folkeskolen i 8. og 9. klasse. Undervisningen strækker sig over ét trinforløb. Samfundsfagets formål er at udvikle elevernes

Læs mere

Folkesuverænitet, internationalt samarbejde og globaliseringen. Er Nordisk Råd et forbillede?

Folkesuverænitet, internationalt samarbejde og globaliseringen. Er Nordisk Råd et forbillede? Innleg på Fritt Nordens konferanse under Nordisk Råds sesjon i Oslo 31.10.2007 KOLBRÚN HALLDÓRSDÓTTIR: Folkesuverænitet, internationalt samarbejde og globaliseringen. Er Nordisk Råd et forbillede? Vil

Læs mere

I Radikal Ungdom kan alle medlemmer forslå, hvad foreningen skal mene. Det er så Landsmødet eller Hovedbestyrelsen, der beslutter, hvad vi mener.

I Radikal Ungdom kan alle medlemmer forslå, hvad foreningen skal mene. Det er så Landsmødet eller Hovedbestyrelsen, der beslutter, hvad vi mener. Principprogram I Radikal Ungdom er vi sjældent enige om alt. Vi deler en fælles socialliberal grundholdning, men ellers diskuterer vi alt. Det er netop gennem diskussioner, at vi udvikler nye ideer og

Læs mere

Forslag til Fremtidens DUF

Forslag til Fremtidens DUF Forslag til Fremtidens DUF I henhold til vedtægternes 21, stk. 1 skal forslag til være sekretariatet i hænde senest 5 uger før delegeretmødet. Styrelsen indstiller følgende forslag til delegeretmødets

Læs mere

Emner/temaer, problemstillinger, opgivelser og lærerstillede spørgsmål til prøven med selvvalgt problemstilling i samfundsfag.

Emner/temaer, problemstillinger, opgivelser og lærerstillede spørgsmål til prøven med selvvalgt problemstilling i samfundsfag. Emner/temaer, problemstillinger, opgivelser og lærerstillede spørgsmål til prøven med selvvalgt problemstilling i samfundsfag Emner/temaer Elevemne/Problemstillinger Opgivelser Lærerstillede spørgsmål

Læs mere

Forslag til folketingsbeslutning om afholdelse af vejledende folkeafstemning i forbindelse med fremtidige udvidelser af EU

Forslag til folketingsbeslutning om afholdelse af vejledende folkeafstemning i forbindelse med fremtidige udvidelser af EU Beslutningsforslag nr. B 30 Folketinget 2009-10 Fremsat den 29. oktober 2009 af Pia Adelsteen (DF), Kristian Thulesen Dahl (DF), Martin Henriksen (DF), Pia Kjærsgaard (DF), Tina Petersen (DF) og Peter

Læs mere

Retsudvalget (Omtryk Yderligere materiale vedlagt) REU Alm.del Bilag 35 Offentligt

Retsudvalget (Omtryk Yderligere materiale vedlagt) REU Alm.del Bilag 35 Offentligt Retsudvalget 2017-18 (Omtryk - 17-11-2017 - Yderligere materiale vedlagt) REU Alm.del Bilag 35 Offentligt REU høring om Den Europæiske Menneskerettighedsdomstols praksis, onsdag den 11.10.2017 Ærede medlemmer

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR SAMFUNDSFAG 2013

UNDERVISNINGSPLAN FOR SAMFUNDSFAG 2013 UNDERVISNINGSPLAN FOR SAMFUNDSFAG 2013 Undervisningen følger trin- og slutmål, som beskrevet i Fælles Mål 2009 for faget. Formål Samfundsfag skal give eleverne viden om samfundet og dets udvikling, udvikle

Læs mere

Hvad er socialkonstruktivisme?

Hvad er socialkonstruktivisme? Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse

Læs mere

Ønsker til en ny grundlov

Ønsker til en ny grundlov Ønsker til en ny grundlov Tag ansvar Programmet er vedtaget af Radikale Venstres hovedbestyrelse 1. februar 2014. Radikale Venstres ønsker til en ny grundlov Radikale Venstre ønsker, at der nedsættes en

Læs mere

Bemærkninger til lovforslaget

Bemærkninger til lovforslaget Bemærkninger til lovforslaget Almindelige bemærkninger 1. Lovforslagets formål og baggrund. Siden lov om undersøgelseskommissioner trådte i kraft den 1. juli 1999, har to undersøgelseskommissioner afgivet

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni 2013 Voksenuddannelsescenter

Læs mere

[Indledning] 1. Tak for invitationen til at komme her i dag og tale om regeringens syn på internationale konventioner.

[Indledning] 1. Tak for invitationen til at komme her i dag og tale om regeringens syn på internationale konventioner. Udlændinge- og Integrationsudvalget 2016-17 UUI Alm.del endeligt svar på spørgsmål 181 Offentligt Dato: 7. november 2016 Kontor: Task force Sagsbeh: Maria Aviaja Sander Holm Sagsnr.: 2016-0035-0378 Dok.:

Læs mere

Beskrivelse af forløb:

Beskrivelse af forløb: Lærer Hold Birgit Skovgaard Petersen OY - OX Oversigt over planlagte undervisningsforløb med ca. angivelse af placering Forløb Placering i 2011-2012 1 Grundlæggende samfundsfag 33-35 2 Metoder i samfundsfag.

Læs mere

Miljøministerens besvarelse af spørgsmål nr. W stillet af Folketingets Miljøudvalg

Miljøministerens besvarelse af spørgsmål nr. W stillet af Folketingets Miljøudvalg Miljøudvalget 2013-14 MIU Alm.del Bilag 253 Offentligt (02) J.nr. NST-4101-00609 Miljøministerens besvarelse af spørgsmål nr. W stillet af Folketingets Miljøudvalg Spørgsmål W Vil ministeren redegøre for

Læs mere

Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august.

Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. R E P L I Q U E Replique, 4. årgang 2014 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er

Læs mere

TALE TIL SAMRÅD VEDR. SPØRGSMÅL U-Y. Det talte ord gælder

TALE TIL SAMRÅD VEDR. SPØRGSMÅL U-Y. Det talte ord gælder Udvalget for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri FLF alm. del - Svar på Spørgsmål 118 Offentligt Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri Den 3. december 2008 TALE TIL SAMRÅD VEDR. SPØRGSMÅL U-Y Det talte

Læs mere

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR Dette er en stærkt forkortet version af det samlede notat fra de pædagogiske dage. Den forkortede version omridser i korte

Læs mere

Retsudvalget 2014-15 (2. samling) REU Alm.del Bilag 55 Offentligt

Retsudvalget 2014-15 (2. samling) REU Alm.del Bilag 55 Offentligt Retsudvalget 2014-15 (2. samling) REU Alm.del Bilag 55 Offentligt Europaudvalget og Retsudvalget EU- konsulenten EU-note Til: Dato: Udvalgenes medlemmer 4. september 2015 Suverænitet, tilvalgsordning og

Læs mere

ESSAY GENEREL BESKRIVELSE - MODEL

ESSAY GENEREL BESKRIVELSE - MODEL ESSAY GENEREL BESKRIVELSE MODEL PROCES - MODEL ESSAY KOMMUNIKATIONSMODEL PENTAGON OM TÆNKE- OG SKRIVEPROCESSEN GENERELT OVERVEJELSER - REFLEKSION MODEL TJEKLISTE EKSEMPLER GENEREL BESKRIVELSE - MODEL Essay-genrens

Læs mere

Frihed og folkestyre. Danmarks Privatskoleforening. Undersøgelsesværktøj. Selvevaluering

Frihed og folkestyre. Danmarks Privatskoleforening. Undersøgelsesværktøj. Selvevaluering Frihed og folkestyre Danmarks Privatskoleforening Undersøgelsesværktøj Selvevaluering Her og nu situation Evaluering Undersøgelsesværktøj. Skolens arbejde med frihed og folkestyre. Kapitel 5. Mulige indfaldsvinkler

Læs mere

Der skal være sæt et kryds pr. spørgsmål i feltet ved det rigtige

Der skal være sæt et kryds pr. spørgsmål i feltet ved det rigtige KAPITEL 3: QUIZ Der skal være sæt et kryds pr. spørgsmål i feltet ved det rigtige svar. PROBLEMET MED ENERGIDRIKKENE Hvorfor sender befolkningen repræsentanter til Nuuk? Det kun er de klogeste, der må

Læs mere

Tilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015

Tilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015 1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger på data, som jeg har indsamlet

Læs mere

Forslag. Lov om ændring af lov om offentlighed i forvaltningen

Forslag. Lov om ændring af lov om offentlighed i forvaltningen Lovforslag nr. L 114 Folketinget 2015-16 Fremsat den 3. februar 2016 af Pernille Skipper (EL), Stine Brix (EL), Peter Kofod Poulsen (DF), Peter Skaarup (DF), Josephine Fock (ALT) og René Gade (ALT) Forslag

Læs mere

til brug for besvarelsen af samrådsspørgsmål I fra Folketingets Udenrigsudvalg den 10. februar 2017

til brug for besvarelsen af samrådsspørgsmål I fra Folketingets Udenrigsudvalg den 10. februar 2017 Udenrigsudvalget 2016-17 URU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 114 Offentligt Dato: 1. februar 2017 Kontor: Task force Sagsbeh: Maria Aviaja Sander Holm Sagsnr.: 2016-0035-0392 Dok.: UDKAST TIL TALE til

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

Forbemærkning: Mvh Torsten Dam-Jensen

Forbemærkning: Mvh Torsten Dam-Jensen Forbemærkning: Min udlægning til teksten til 5. søndag efter Trinitatis bringes i to udgaver. Den første udgave er den oprindelige. Den anden udgave Mark II er den, som faktisk blev holdt. Af forskellige

Læs mere

Årsplan for samfundsfag i 7.-8.klasse

Årsplan for samfundsfag i 7.-8.klasse Årsplan for samfundsfag i 7.-8.klasse Undervisningen i geografi på Ringsted Lilleskole tager udgangspunkt i Fælles Mål. Sigtet for 7./8. klasse er at blive i stand til at opfylde trinmålene efter 9. klasse.

Læs mere

Om socialpædagogers arbejde med udviklingshæmmede. Professionelt nærvær

Om socialpædagogers arbejde med udviklingshæmmede. Professionelt nærvær Om socialpædagogers arbejde med udviklingshæmmede borgere Professionelt nærvær Kære læser Socialpædagogerne Nordjylland vil præsentere vores fag med dette hæfte. Det er et fag, som vi er stolte af, og

Læs mere

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere Det foranderlige arbejdsliv Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 7.-9. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Arbejdsliv Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår

Læs mere

En national vision for folkeoplysningen i Danmark. Af kulturminister Marianne Jelved

En national vision for folkeoplysningen i Danmark. Af kulturminister Marianne Jelved Kulturministeriet: National vision for folkeoplysningen http://kum.dk/kulturpolitik/uddannelse-folkeoplysning-og-hoejskoler/folkeoplysning/... Side 1 af 1 05-03-2015 National vision for folkeoplysningen

Læs mere

1.OM AT TAGE STILLING

1.OM AT TAGE STILLING 1.OM AT TAGE STILLING Læringsmål Beskrivelse Underviseren introducerer klassen til arbejdsformen. Underviseren gør eleverne opmærksom på; Det handler om at tage stilling Der ikke er noget korrekt svar

Læs mere

2016-2. Kommunes e-mail om de ansattes loyalitetspligt var en uberettiget begrænsning af deres ytringsfrihed. 21. januar 2016

2016-2. Kommunes e-mail om de ansattes loyalitetspligt var en uberettiget begrænsning af deres ytringsfrihed. 21. januar 2016 2016-2 Kommunes e-mail om de ansattes loyalitetspligt var en uberettiget begrænsning af deres ytringsfrihed En forælder oprettede en offentligt tilgængelig Facebook-gruppe, hvor aktuelle forhold på børne-

Læs mere

FAKTA OM RETTIGHEDER

FAKTA OM RETTIGHEDER FAKTA OM RETTIGHEDER Børn og unge har ret til at bestemme over deres egen krop. De har ret til selv at bestemme, hvem der må give dem et knus, hvem de vil være kæreste med, og hvem der må se deres private

Læs mere

Forslag til folketingsbeslutning om tvangsbehandling af pædofile

Forslag til folketingsbeslutning om tvangsbehandling af pædofile 2011/1 BSF 16 (Gældende) Udskriftsdato: 15. juni 2016 Ministerium: Folketinget Journalnummer: Fremsat den 29. november 2011 af Peter Skaarup (DF), Kim Christiansen (DF), Kristian Thulesen Dahl (DF), Dennis

Læs mere

Årsplan i samfundsfag for 8. klasse

Årsplan i samfundsfag for 8. klasse Periode Fokuspunkt Mål Handleplan Evaluering/Opfølgning Uge 33-36 Individ Fællesskab. - beskrive, hvordan det enkelte menneske indgår i forskellige grupper og fællesskaber. - give eksempler på, hvordan

Læs mere

24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277

24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277 1 24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277 Åbningshilsen Vi er kommet i kirke på 24. søndag

Læs mere

Europaudvalget 2011 Rådsmøde 3064+3065 - almindelige anl. Bilag 2 Offentligt

Europaudvalget 2011 Rådsmøde 3064+3065 - almindelige anl. Bilag 2 Offentligt Europaudvalget 2011 Rådsmøde 3064+3065 - almindelige anl. Bilag 2 Offentligt UDENRIGSMINISTERIET EUK, j.nr. 400.A.5-0-0 Center for Europa Den 25. januar 2011 Rådsmøde (almindelige anliggender og udenrigsanliggender)

Læs mere

Danmark på rette kurs. grundloven og kongeriget. frihed og tryghed. vi står vagt om de svage. verdens bedste sundhedsvæsen. dansk skik og brug

Danmark på rette kurs. grundloven og kongeriget. frihed og tryghed. vi står vagt om de svage. verdens bedste sundhedsvæsen. dansk skik og brug grundloven og kongeriget frihed og tryghed vi står vagt om de svage verdens bedste sundhedsvæsen dansk skik og brug et trygt land uden terrorisme Danmark på rette kurs et troværdigt og stærkt forsvar danmark

Læs mere

Grundlovsmøder på Brøderup Højskole/Ungdomsskole 1946-1950 (af John Gravesen) Side 1 (af 15)

Grundlovsmøder på Brøderup Højskole/Ungdomsskole 1946-1950 (af John Gravesen) Side 1 (af 15) Side 1 (af 15) RESUMÉ: Grundlovsmøde i 1946 afholdtes på Mogenstrup kro, hvorefter man igen flyttede til Brøderup højsk. 5.6. 1946 Forstander Hans Lund, Rødding højskole, talte om folkestyrets ide og bærende

Læs mere

RÅDET OG PARLAMENTET NÅR TIL ENIGHED OM NYT DIREKTIV OM FJERNSYN UDEN GRÆNSER

RÅDET OG PARLAMENTET NÅR TIL ENIGHED OM NYT DIREKTIV OM FJERNSYN UDEN GRÆNSER Bruxelles, den 16. april 1997 7365/97 (Presse 113) C/97/113 RÅDET OG PARLAMENTET NÅR TIL ENIGHED OM NYT DIREKTIV OM FJERNSYN UDEN GRÆNSER PÅ DAGENS MØDE I FORLIGSUDVALGET Europa-Parlamentet og Rådet er

Læs mere

Folketinget Retsudvalget Christiansborg 1240 København K DK Danmark

Folketinget Retsudvalget Christiansborg 1240 København K DK Danmark Retsudvalget 2018-19 REU Alm.del - endeligt svar på spørgsmål 225 Offentligt Folketinget Retsudvalget Christiansborg 1240 København K DK Danmark Dato: 19. december 2018 Kontor: Stats- og Menneskeretskontoret

Læs mere

FAG: Samfundsfag KLASSE: 8. kl A R: 14/15 Lærer: AS

FAG: Samfundsfag KLASSE: 8. kl A R: 14/15 Lærer: AS FAG: Samfundsfag KLASSE: 8. kl A R: 14/15 Lærer: AS Fagformål Eleverne skal i faget samfundsfag opnå viden og færdigheder, så de kan tage reflekteret stilling til samfundet og dets udvikling. Eleverne

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2011 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Vejle HHX Samfundsfag C Jadwiga T. Thygesen

Læs mere

Samfundsfag. Formål for faget samfundsfag. Slutmål efter 9. klassetrin for faget samfundsfag. Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati

Samfundsfag. Formål for faget samfundsfag. Slutmål efter 9. klassetrin for faget samfundsfag. Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati Formål for faget samfundsfag Samfundsfag Formålet med undervisningen i samfundsfag er, at eleverne opnår viden om samfundet og dets historiske forandringer. Undervisningen skal forberede eleverne til aktiv

Læs mere

SSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten

SSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten Materiale til værkstedstimer 2. år, elever og lærere Side 1 af 5 SSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten Materialet viser eksempler

Læs mere

I dag for 100 år siden fik Danmark en ny grundlov. Med den fik kvinder og tjenestefolk uden egen husstand stemmeret. Tænk engang. (Smil.

I dag for 100 år siden fik Danmark en ny grundlov. Med den fik kvinder og tjenestefolk uden egen husstand stemmeret. Tænk engang. (Smil. GRUNDLOVSTALE 2015 I dag for 100 år siden fik Danmark en ny grundlov. Med den fik kvinder og tjenestefolk uden egen husstand stemmeret. Tænk engang. (Smil.) Det var en milepæl i udviklingen af det dengang

Læs mere

DEN EUROPÆISKE KOMMISSION MOD RACISME OG INTOLERANCE

DEN EUROPÆISKE KOMMISSION MOD RACISME OG INTOLERANCE CRI(2000)21 Version danoise Danish version DEN EUROPÆISKE KOMMISSION MOD RACISME OG INTOLERANCE ECRI'S GENERELLE HENSTILLING NR. 5: BEKÆMPELSE AF INTOLERANCE OG DISKRIMINATION OVERFOR MUSLIMER VEDTAGET

Læs mere

OPERATION DAGSVÆRKS POLITISKE PAPIR VEDTAGET PÅ OPERATION DAGSVÆRKS STORMØDE 2015

OPERATION DAGSVÆRKS POLITISKE PAPIR VEDTAGET PÅ OPERATION DAGSVÆRKS STORMØDE 2015 OPERATION DAGSVÆRKS POLITISKE PAPIR VEDTAGET PÅ OPERATION DAGSVÆRKS STORMØDE 2015 1. Hvad er Operation Dagsværk? Operation Dagsværk er eleverne på de gymnasiale uddannelser og 8.-10. klassers oplysnings-

Læs mere

Det udviklende samvær Men hvorvidt børn udvikler deres potentialer afhænger i høj grad af, hvordan forældrenes samvær med børnene er.

Det udviklende samvær Men hvorvidt børn udvikler deres potentialer afhænger i høj grad af, hvordan forældrenes samvær med børnene er. Også lærere har brug for anerkendelse (Jens Andersen) For et par måneder siden var jeg sammen med min lillebrors søn, Tobias. Han går i 9. klasse og afslutter nu sin grundskole. Vi kom til at snakke om

Læs mere

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG TIL ELEV E N DANMARK I DEN KOLDE KRIG ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg 1 ELEVARK 1 INTRODUKTION Du skal arbejde med emnet Danmark i den kolde krig

Læs mere

Fag: Kultur og samfund Lærer: Mads Halskov. År: 2010/11 Hold: 22

Fag: Kultur og samfund Lærer: Mads Halskov. År: 2010/11 Hold: 22 Fag: Kultur og samfund Lærer: Mads Halskov År: 2010/11 Hold: 22 Fagets målsætning: Faget forholder sig selvfølgelig til bekendtgørelsen, som jeg ikke vil uddybe her. Derudover er det målet, at faget bidrager

Læs mere

Afslag på aktindsigt i oplysninger om gennemførte hastighedskontroller

Afslag på aktindsigt i oplysninger om gennemførte hastighedskontroller 2015-47 Afslag på aktindsigt i oplysninger om gennemførte hastighedskontroller 7. september 2015 En journalist anmodede om aktindsigt i oplysninger om en politikreds indsats vedrørende hastighedskontrol

Læs mere

Svarark til emnet Demokrati

Svarark til emnet Demokrati Svarark til emnet Demokrati 1) Skriv kort hvad hvert afsnit i teksten Demokratisering handler om. Demokratisk grundlov 1849 Det er en aftale man har i Danmark, som skal sikre sig at der ikke kommer enevælde

Læs mere

Statsminister Helle Thorning-Schmidts grundlovstale 5. juni 2013

Statsminister Helle Thorning-Schmidts grundlovstale 5. juni 2013 1 Statsminister Helle Thorning-Schmidts grundlovstale 5. juni 2013 Det talte ord gælder Vi er samlet i dag for at fejre vores grundlov. Grundloven er rammen for den måde, vi i Danmark træffer beslutninger

Læs mere

Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen

Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen Tonen overfor muslimer er hård især i medierne. Men tonen er ikke på nær et par markante undtagelser - blevet hårdere i de sidste ti år. Det viser en systematisk

Læs mere

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...

Læs mere

Vil gerne starte med at fortælle jer om en oplevelse, jeg havde, mens jeg gik på gymnasiet:

Vil gerne starte med at fortælle jer om en oplevelse, jeg havde, mens jeg gik på gymnasiet: Vil gerne starte med at fortælle jer om en oplevelse, jeg havde, mens jeg gik på gymnasiet: Odense gågaden - En hjemløs råber efter mig føler mig lidt utilpas hvad vil han. han ville bare snakke så jeg

Læs mere

Årsplan for fag: Samfundsfag 8.a årgang 2015/2016

Årsplan for fag: Samfundsfag 8.a årgang 2015/2016 Årsplan for fag: Samfundsfag 8.a årgang 2015/2016 Antal lektioner kompetencemål Færdigheds og vidensområder Hvad er samfundsfag? Politik. Magt, beslutningsprocesser og demokrati give eksempler på brug

Læs mere

var knyttet til ministerens funktion som minister, men om en opgave, der

var knyttet til ministerens funktion som minister, men om en opgave, der 2014-3 Ikke aktindsigt i dokumenter udarbejdet af særlig rådgiver som led i ministers partiarbejde To journalister klagede uafhængigt af hinanden til ombudsmanden over, at Skatteministeriet havde givet

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Samfundsfag C skoleåret 2008-2009 Termin Sommeren 2010 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Uddannelsescenter

Læs mere

1. maj-tale LO-sekretær Marie-Louise Knuppert

1. maj-tale LO-sekretær Marie-Louise Knuppert 1. maj-tale LO-sekretær Marie-Louise Knuppert I dag er det vigtigt at huske, at 1. maj er arbejdernes internationale kampdag. I Danmark er 1. maj både en kampdag og en festdag! Men rundt om i verden ser

Læs mere

DEN OFFENTLIGE KOMMUNIKATIONSINDSATS; PLIGT ELLER MULIGHED? DEN SURE PLIGT

DEN OFFENTLIGE KOMMUNIKATIONSINDSATS; PLIGT ELLER MULIGHED? DEN SURE PLIGT DEN OFFENTLIGE KOMMUNIKATIONSINDSATS; PLIGT ELLER MULIGHED? Der kommunikeres meget i det offentlige. Der er love og regler for hvad der skal siges til offentligheden i hvilke situationer. Der er lokalplaner,

Læs mere

Hvordan bør socialreformen hjælpe udsatte børn og unge?

Hvordan bør socialreformen hjælpe udsatte børn og unge? Socialudvalget 2012-13 SOU Alm.del Bilag 138 Offentligt Bentes Nielsens indlæg på TABUKAs og De 4 Årstiders høring den 10. dec. 2012 på Københavns Rådhus: Hvordan bør socialreformen hjælpe udsatte børn

Læs mere

ZA4453. Flash Eurobarometer 189a White Paper on Communication - Public at large. Country Specific Questionnaire Denmark

ZA4453. Flash Eurobarometer 189a White Paper on Communication - Public at large. Country Specific Questionnaire Denmark ZA4453 Flash Eurobarometer 189a White Paper on Communication - Public at large Country Specific Questionnaire Denmark Flash EB 189 White Paper on Communication Questionnaire Public at large God morgen

Læs mere

Nyt værdigrundlag s. 2. Rønbækskolens formål, mål og værdigrundlag s. 3. Værdigrundlaget arbejder i hverdagen s. 6

Nyt værdigrundlag s. 2. Rønbækskolens formål, mål og værdigrundlag s. 3. Værdigrundlaget arbejder i hverdagen s. 6 1 Indholdsfortegnelse: Nyt værdigrundlag s. 2 Rønbækskolens formål, mål og værdigrundlag s. 3 Værdigrundlaget arbejder i hverdagen s. 6 Formål, værdigrundlag og mål kort fortalt s. 10 Nyt værdigrundlag

Læs mere

BRUG DIN STEMME U D S K O L I N G / E L E V ER ALT SOM SKINNER GULD? SIDE 1/8

BRUG DIN STEMME U D S K O L I N G / E L E V ER ALT SOM SKINNER GULD? SIDE 1/8 SIDE 1/8 TAL OM TEMAETS OVERSKRIFT: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- LÆS OG ANALYSÉR SYMBOLER Symboler kan defineres

Læs mere

HER ER ARGUMENTERNE, DER VINDER FOLKEAFSTEMNINGEN

HER ER ARGUMENTERNE, DER VINDER FOLKEAFSTEMNINGEN NOTAT HER ER ARGUMENTERNE, DER VINDER FOLKEAFSTEMNINGEN Kontakt: Direktør, Bjarke Møller +45 51 56 19 15 bjm@thinkeuropa.dk RESUME Omkring en tredjedel af vælgerne er i tvivl om, hvad de vil stemme til

Læs mere

Forløb: Regions- og kommunalvalget 21. november 2017

Forløb: Regions- og kommunalvalget 21. november 2017 Forløb: Regions- og kommunalvalget 21. november 2017 Længde: 8-9 lektioner af 60 min. varighed. Faglige mål: o Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere

Læs mere

Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010

Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010 1 Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010 Identitet Hvem er vi? Hvad vil vi gerne kendes på? 2 Vores overordnede pædagogiske opgave er fritidspædagogisk Endvidere er omsorg, sociale relationer

Læs mere

Åbningsdebat, Folketinget. Oktober 2008.

Åbningsdebat, Folketinget. Oktober 2008. Lars-Emil Johansen Ordførertale, Siumut Åbningsdebat, Folketinget. Oktober 2008. Sig nærmer tiden Næsten symbolsk for historiens forløb afgik tidligere folketingsmedlem og en af grundlæggerne for Grønlands

Læs mere

L Æ R E R V E J L E D N I N G. Kom til orde. Kørekort til mundtlighed. Hanne Brixtofte Petersen. medborgerskab i skolen. Alinea

L Æ R E R V E J L E D N I N G. Kom til orde. Kørekort til mundtlighed. Hanne Brixtofte Petersen. medborgerskab i skolen. Alinea L Æ R E R V E J L E D N I N G Kom til orde Kørekort til mundtlighed Hanne Brixtofte Petersen medborgerskab i skolen Alinea Medborgerskab og mundtlighed I artiklen Muntlighet i norskfaget af Liv Marit Aksnes

Læs mere

- Om at tale sig til rette

- Om at tale sig til rette - Om at tale sig til rette Af psykologerne Thomas Van Geuken & Farzin Farahmand - Psycces Tre ord, der sammen synes at udgøre en smuk harmoni: Medarbejder, Udvikling og Samtale. Det burde da ikke kunne

Læs mere

retssikkerhed AdvokAtrådets program 2009

retssikkerhed AdvokAtrådets program 2009 retssikkerhed Advokatrådets program 2009 BEHOV FOR ØGET RETSSIKKERHED Balancen mellem hensynet til at beskytte borgerne mod overgreb fra staten og hensynet til terrorbekæmpelse har ændret sig markant.

Læs mere

Forslag til folketingsbeslutning om opløsning af Grimhøjmoskeen i Aarhus

Forslag til folketingsbeslutning om opløsning af Grimhøjmoskeen i Aarhus 2014/1 BSF 12 (Gældende) Udskriftsdato: 17. juni 2016 Ministerium: Folketinget Journalnummer: Fremsat den 21. oktober 2014 af Martin Henriksen (DF), Kristian Thulesen Dahl (DF), Søren Espersen (DF) og

Læs mere

Ligestillingsudvalget 2015-16 LIU Alm.del Bilag 6 Offentligt

Ligestillingsudvalget 2015-16 LIU Alm.del Bilag 6 Offentligt Ligestillingsudvalget 2015-16 LIU Alm.del Bilag 6 Offentligt PRESSEMEDDELELSE Foreningen Far har indleveret FN rapport om menneskerettighederne for børn og fædre i Danmark med 24 anbefalinger. 1.2 millioner

Læs mere

KOMMISSORIUM for Ytringsfrihedskommissionen

KOMMISSORIUM for Ytringsfrihedskommissionen Dato: 13. december 2017 Kontor: Statsrets- og Menneskeretskontoret Sagsbeh: Lau F. Berthelsen Sagsnr.: 2017-750-0015 Dok.: 599741 KOMMISSORIUM for Ytringsfrihedskommissionen 1. Det fremgår af regeringsgrundlaget

Læs mere

Etnisk Jobteam i Odense Kommune

Etnisk Jobteam i Odense Kommune Etnisk Jobteam i Odense Kommune Etnisk Jobteam ligger midt i Vollsmose og er af den grund ikke kun kulturelt, men også fysisk midt i hjertet af Odense Kommunes integrationsarbejde. Etnisk Jobteam er et

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for: 1s SA

Undervisningsbeskrivelse for: 1s SA Undervisningsbeskrivelse for: 1s SA Fag: Samfundsfag A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1s Termin: Juni 2018 Uddannelse: STX Lærer(e): Lise Garde Lester (LL) Forløbsoversigt

Læs mere

FORSLAG TIL AFGØRELSE FRA GENERALADVOKAT ANTONIO LA PERGOLA fremsat den 26. juni 1997

FORSLAG TIL AFGØRELSE FRA GENERALADVOKAT ANTONIO LA PERGOLA fremsat den 26. juni 1997 FORSLAG TIL AFGØRELSE FRA GENERALADVOKAT ANTONIO LA PERGOLA fremsat den 26. juni 1997 1. I den foreliggende sag har Kommissionen nedlagt påstand om, at det fastslås, at de græske bestemmelser om beskatning

Læs mere

Politisk interessevaretagelse i non profit organisationer. - tendenser på social- og sundhedsområdet

Politisk interessevaretagelse i non profit organisationer. - tendenser på social- og sundhedsområdet Politisk interessevaretagelse i non profit organisationer - tendenser på social- og sundhedsområdet Af politisk konsulent Susanne Holmgaard Hansen, september 2010 Indhold Om undersøgelsen... 3 Konklusion...

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau VUC Skive-Viborg Hfe Samfundsfag C Lærer(e) Kasper Mogensen

Læs mere

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar

Læs mere

Tekster: Mika 6,6-8, 1 Tim 1,12-17, Matt 20,20-28

Tekster: Mika 6,6-8, 1 Tim 1,12-17, Matt 20,20-28 Tekster: Mika 6,6-8, 1 Tim 1,12-17, Matt 20,20-28 Salmer: 729 Nu falmer skoven, 598 O, Gud du ved og kender, 52 Du, Herre Krist, 613 Herre du vandrer, 438 Hellig, hellig, 477 Som korn, 730 Vi pløjed og

Læs mere

Replique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson.

Replique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Replique, 5. årgang 2015 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er

Læs mere

UDEN FOR EETIKKEN. Jeg har. over et flerårigt forløb været i kontakt med en psykologarbejdsplads,

UDEN FOR EETIKKEN. Jeg har. over et flerårigt forløb været i kontakt med en psykologarbejdsplads, Synspunkt Af Ebbe Lavendt UDEN FOR På en stor dansk psykologarbejdsplads sker der systematiske brud på de etiske principper. Skyldes det ressourcemangel eller befinder stedet sig bare uden for etikken?

Læs mere

Høring over forslag til lov om ændring af udlændingeloven (Familiesammenføring med børn), Justitsministeriets sagsnr.

Høring over forslag til lov om ændring af udlændingeloven (Familiesammenføring med børn), Justitsministeriets sagsnr. Justitsministeriet Udlændingekontoret Slotsholmsgade 10 1216 København K STRANDGADE 56 DK-1401 KØBENHAVN K TEL. +45 32 69 88 88 FAX +45 32 69 88 00 CENTER@HUMANRIGHTS.DK WWW.MENNESKERET.DK WWW.HUMANRIGHTS.DK

Læs mere

Fremtiden visioner og forudsigelser

Fremtiden visioner og forudsigelser Fremtiden visioner og forudsigelser - Synopsis til eksamen i Almen Studieforberedelse - Naturvidenskabelig fakultet: Matematik A Samfundsfaglig fakultet: Samfundsfag A Emne/Område: Trafikpolitik Opgave

Læs mere

HØJESTERETS KENDELSE afsagt torsdag den 5. februar 2015

HØJESTERETS KENDELSE afsagt torsdag den 5. februar 2015 HØJESTERETS KENDELSE afsagt torsdag den 5. februar 2015 Sag 150/2014 A kærer værgebeskikkelse vedrørende B (advokat Uno Ternstrøm, beskikket for A) (advokat Dorthe Østerby, beskikket for B) I tidligere

Læs mere

EUROPAMESTER Flexicurity får arbejdsløse rekordhurtigt i job Af Lærke Øland Frederiksen @LaerkeOeland Tirsdag den 5.

EUROPAMESTER Flexicurity får arbejdsløse rekordhurtigt i job Af Lærke Øland Frederiksen @LaerkeOeland Tirsdag den 5. EUROPAMESTER Flexicurity får arbejdsløse rekordhurtigt i job Af Lærke Øland Frederiksen @LaerkeOeland Tirsdag den 5. april 2016, 05:00 Del: Vi kan takke vores fleksible arbejdsmarked for, at vi er så hurtige

Læs mere

ZA4454. Flash Eurobarometer 189b White Paper on Communication - Decision Maker. Country Specific Questionnaire Denmark

ZA4454. Flash Eurobarometer 189b White Paper on Communication - Decision Maker. Country Specific Questionnaire Denmark ZA4454 Flash Eurobarometer 189b White Paper on Communication - Country Specific Questionnaire Denmark Flash EB 189 White Paper on Communication Questionnaire Godmorgen/godaften, mit navn er..., og jeg

Læs mere

Bag om. God fornøjelse.

Bag om. God fornøjelse. Bag om Dette materiale har til formål at give dig et indblik i hvem kulturmødeambassadørerne er og hvad Grænseforeningen er for en størrelse, samt et overblik over relevante historiske fakta og begreber.

Læs mere

Lige for loven? Hvad skal I lære? I skal bruge. I skal bruge. Sådan gør I. Historiefaget.dk: Lige for loven? Side 1 af 7

Lige for loven? Hvad skal I lære? I skal bruge. I skal bruge. Sådan gør I. Historiefaget.dk: Lige for loven? Side 1 af 7 Lige for loven? Undersøg, og analyser kongen, adelen og almindelige borgeres rettigheder og pligter fra enevælden og op til i dag. Hvad skal I lære? Hvordan magten i Danmark har ændret sig fra enevælde

Læs mere

Tale af ligestillingsordfører for SF Trine Schøning Torp ved 8.marts-initiativets demonstration på Rådhuspladsen 2016

Tale af ligestillingsordfører for SF Trine Schøning Torp ved 8.marts-initiativets demonstration på Rådhuspladsen 2016 Tale af ligestillingsordfører for SF Trine Schøning Torp ved 8.marts-initiativets demonstration på Rådhuspladsen 2016 8.marts er en vigtig dag at fejre. Vi markerer, at vi er nået langt i kampen for ligestilling

Læs mere

LANDSRETTENS oversigt over stridens 20 emner:

LANDSRETTENS oversigt over stridens 20 emner: 1 FAKTABOKS LANDSRETTENS oversigt over stridens 20 emner: 1. Sammenlægning af EF/EU til en union med retssubjektivitet ( juridisk person ). 2. Kompetencekategorierne 3. EU' s tiltrædelse af Den europæiske

Læs mere

Bedre kontrol med gennemførelsen af fællesskabsretten

Bedre kontrol med gennemførelsen af fællesskabsretten P5_TA(2004)0139 Bedre kontrol med gennemførelsen af fællesskabsretten Europa-Parlamentets beslutning om meddelelse fra Kommissionen om bedre kontrol med gennemførelsen af fællesskabsretten (KOM(2002) 725

Læs mere