Lærervejledning. Besøget på biblioteket

Transkript

1 Lærervejledning Besøget på biblioteket Superkræfter - insekternes planet er et multimodalt undervisningsmateriale målrettet grundskolens mellemtrin. Det består af introduktionsfilm, opgaver, materialer og vejledningsfilm til tre forskellige perspektiver på insekter og deres udviklede egenskaber. Efter aktiviteterne på biblioteket kan klasserne deltage i en konkurrence. Hvor besøget understøtter undersøgelses- og modelleringskompetencerne, har konkurrencen fokus på elevernes perspektiverings- og kommunikationskompetencer. Alt sammen inden for faget Natur og Teknologi. I denne vejledning finder du information om de opgaver, eleverne skal løse under besøget på biblioteket. Information om forberedelse og konkurrencen findes i to separate vejledninger.

2 Introduktion Ved ankomsten til biblioteket vil en medarbejder fra biblioteket byde jer velkommen og orientere jer om, hvordan og hvorledes de næste to timer kommer til at foregå. I vil blive introduceret til introfilmen. Desuden anbefaler vi en fælles opstart ved at hele klassen laver opgave 8: Myrerne sammen, inden de bliver fordelt på de tre baser og går i gang med dagens aktiviteter. Opgave 8 er en samarbejdsøvelse, der vil give eleverne en fælles oplevelse/udfordring til at gå i gang på. Fordeling på baserne og grupperinger Mange opgaver er opbygget således, at man som udgangspunkt arbejder med dem to og to. På spilbasen kan der være fra 4-8 spillere (8 spillere hvis der er to på hvert hold). Ved teknologibasen er alle aktiviteter baseret på tomandsgrupper. Ved bevægelsesbasen varierer deltagerantallet i øvelserne fra 2 til 6 personer. Her skal eleverne være opmærksomme på at gå sammen for fx. at lave guldsmeden og biernes dans. Eleverne skal fordele sig på baserne, så ca. en tredjedel af klassen er på hver base. De har ca. 30 minutter på hver base, og de skal skifte base på samme tidspunkt. Alle elever skal igennem alle tre baser. I det følgende kan du se en oversigt over de tre baser og de opgaver, der hører til hver base. 2

3 Spilbasen Formålet med basen: At vække elevernes interesse for insekter og gennem spil formidle kendskab til insekters opbygning og funktion. Spillet lægger op til spørgsmål, diskussion og undren omkring insekter, således at elevernes naturfaglige tankegang og fagsprog aktiveres. Kompetencer: Eleverne arbejder med modelleringskompetencen (kan samle insekter i hoved, bryst og bagkrop) og kommunikationskompetencen (kan læse og formidle relevant fagsprog). Læringsmål: At eleverne bliver bevidste om et insekts opbygning og funktion og bruger et relevant fagsprog. Og at vække elevernes interesse for insekternes forunderlige verden. Tegn på læring: Eleverne kan samle insekterne og bruger mere og mere relevant fagsprog i forbindelse med spillet. Faglige ord: Yderskelet, puppe, nymfe, hoved, bryst, bagkrop. Opgaver på spilbasen: Opgave 1: Spil Opgavekort til opgave 1 findes på næste side. 3

4 4

5 Teknologibasen Formålet med basen: Gennem mekaniske modeller er det hensigten at give eleverne mulighed for at forstå og erfare, hvordan insekternes superkræfter virker. Eleverne skal arbejde/forsøge sig frem med forskellige mekaniske modeller og eksperimenter og heraf opdage, hvordan naturen kan bruges som inspirationskilde til udvikling af teknologi. Kompetencer: Eleverne skal bl.a. ved hjælp af modeller lave forskellige mekaniske eksperimenter, som efterligner insekternes superkræfter. Således kommer elevernes undersøgelseskompetencer i spil. Læringsmål: At eleverne får kendskab til og viser insekternes energioverførsler/superkræfter gennem mekaniske forsøg og modeller. Tegn på læring: At eleverne diskuterer og finder frem til forskellige løsningsmodeller til opgaverne/eksperimenterne. Faglige ord: Yderskelet, lufttryk, vandtryk, energi og energioverførsel, bæreevne. Opgaver på spilbasen: Opgave 2: Muskler fyldt med luft Opgave 3: Vinger Opgave 4: Insektben Opgave 5: Tryk på vand Opgave 6: Gå på vand Opgave 7: Myrekæber Opgavekort til opgave 2-7 findes på de følgende sider. 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

11 11

12 Bevægelsesbasen Formålet med basen: At få bevægelse ind i naturfagene og at perspektivere forskelle mellem insekter og mennesker og betydningen af den relative størrelsesforskel. Kompetencer: Eleverne kan udvise samarbejdsevne i idrætsaktiviteter tilknyttet naturfag. Læringsmål: Eleverne kan skabe forskelligartede kropslige udtryk med bevægelse i relation til insekternes bevægelse. Eleven har viden om brug af rum, relation og bevægelsens dynamik. Dette i samarbejde med hinanden. Tegn på læring: At eleverne forsøger at udføre øvelserne korrekt. Og at de samarbejder og er aktive. Faglige ord: Kemisk reaktion, signal, hjernecelle, biosonar, mage, organ, ekskrementer, artsfæller. Opgaver på spilbasen: Opgave 8: Myrerne Opgave 9: Loppen Opgave 10: Den langbenede flue Opgave 11: Gødningsbillen Opgave 12: Tigernatsværmeren Opgave 13: Biernes dans Opgave 14: Guldsmeden Opgave 15: Ildfluen Opgavekort til opgave 8-15 findes på de følgende sider. 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 19

20 20