Dansk med de store - de store linjer og de små streger

Transkript

1 Dansk med de store - de store linjer og de små streger Ålborg uge

2 Dagens program Præsentation og intentioner Dagens og ugens program Fra tekst til tekst til egen tekst: En tydelig skriveordre Dansklæreren som smagsdommer leflen eller snerperi? Skønlitterære titler: arrangeret tematisk, motivisk, kategorisk eller efter anvendelsestidspunkt Lektien: Mig og dig ved daggry (C) af Ringtved & Munk Jensen Håndsrækninger: hjemmesider m.m. Kollegiale håndslag: handsoff og gode ideer Opsamling på dias 166 Hvor finder vi denne powerpoint? akutseddel Evaluering af dagen samt lektier til tirsdag 2

3 Præsentation Min baggrund for at stå her: Dansklærer i overbygningen på 16. år Pæd. konsulent ved VIA CFU Kursusinstruktør på mange kurser vedr. danskfaget Statslig beskikket censor: skriftlige samt mundtlige prøver Medlem af Opgavekommissionen for skriftlig fremstilling Men først og fremmest har jeg en stor glæde af og interesse for danskfaget ikke mindst (ungdoms)litteraturen. Det bærer disse fire dage også stor præg af - Ikke sat megen tid af tid folkeviser og knækprosa HUSK, jeg kommer blot med ideer, I tager beslutningerne :o) 3

4 Hensigten med kurset er at give ideer til den daglige praksis med udgangspunkt i afprøvede undervisningsforløb. Der vil således være fokus på praksisnære ideer, der kan berige såvel undervisning som læring. Men afbryd mig endelig, når jeg vrøvler eller keder jer, taler usandt, bliver lidt for hovskisnovski og selvfed eller bare for meget,... Det er vigtigere, at I får svar på spørgsmål end, at jeg når samtlige dias! Ikke bruge: lockout, folkeskolereform, Nye forenklede fælles mål, tidspres, ordblinde eller læsetrætte elever som undskyldning for ikke at have litterære ambitioner for såvel undervisning som læring. I vil (fortsat) blive provokeret men forhåbentligt også inspireret. Ikke (kun) drukne jer i ord, titler eller dårlig samvittighed I skal have noget med hjem. Har man tidligere været på kursus hos mig, så vil der være gentagelser i løbet af de næste 4 dage, men 4

5 Og en undskyldning eller tre Nogle af de kommende titler har jeg kun læst en gang. Også lektien!? Dette gælder ikke mindst de nyeste derfor kan det knibe med at huske navne, dele af handling m.m. Jeg har skåret ind til benet, da jeg skulle udvælge titler til denne dag derfor er der nogle yderst velegnede romaner, jeg ikke omtaler. Men jeg spørger jer undervejs og så har jeg et par opsamlende dias til sidst Jeg er blot en praktiker med skrivebord. Man kan sagtens finde huller i min viden og praksis. 5

6 Ham Finn han læser da vist for mange fælles romaner for lidt ældre eller kanonlitteratur få historiske og ingen fantasyromaner alt, hvad Anders Johansen har skrevet kun tekster, som handler om omsorgssvigt I - og I alene - bestemmer, hvor mange, hvornår og hvilke romaner, jeres klasser skal læse. Derfor er det vigtigt, at I har et stort bagkatalog at vælge fra. Har I det, så er I i jeres gode ret til fortsat at læse Fremmed, Skjult på Øen eller Martin og Victoria, men 6

7 Og hvem er I så? Navn, skole, hvilket klassetrin dette skoleår? Ført til prøve? En god ungdomsbog I har læst eller vil glæde jer til at læse med elever? NB Udlevering samt besvarelse af spørgeskema vedr. kortfilm!

8 Har vi travlt? Vi skal udnytte, at vi har god tid og mange års erfaring samlet her i lokalet. Tid til såvel overblik som fordybelse, om- og genveje samt afbrydelser! 8

9 Ugens program Mandag: skønlitterære romaner: hvilke, hvordan og hvornår? LEKTIE: Mig og dig ved daggry Tirsdag: (romaner fortsat?) noveller og kortprosa + mundtlig dansk LEKTIE: Tre slags af Dorthe Nors samt titlen på en god novelle og/eller kortprosatekst (se sidste dias) Onsdag: de skriftlige prøver i dansk: LEKTIE: medbring mulige ideer til emner: skr. fremstilling samt frustrationer (læs: Alt det, der er træls) Torsdag: film + faglitteratur + arbejdet i et danskudvalg og det løse

10 Omsorgssvigt: fra emne til tekst til stil i 7.A (ebog) 10

11 Projekt Skrivedidaktik på mellemtrinnet 11

12 Soldater græder ikke (C) af Jesper N. Christiansen Soldater græder ikke er den ekstremt barske - i sprog og handling - historie om Elektra, der tvangsfjernes fra hjemmet pga. moderens omsorgssvigt. Faderen er missing in action-soldat. Elektra havner på børnehjemmet med det misvisende navn, Solsikken. Hvor ondt må det gøre, hvor barsk må det være hvor grimt må der tales? 12

13 Soldater græder ikke (C) ll Med kortfilmen ind og ud af bogen: Dykkerdrengen (C) Kortfilmen og uv-materiale findes på filmcentralen.dk Inddragelse af andre tekster og film - Se præsentationen Opgaver - fx: Sproget Motiver Paneldiskussionen 13

14 4 spørgsmål 1: Hvordan fanger man litteraturtrætte (det kunne være drenge)? 2: Hvis nu klassen havde læst bogen og den travle lærer ikke havde lavet uv-ideer? 3: Hvad er der nu galt med boganmeldelser? 4: Har du tændt din bog?

15 Drengelitteratur en selvstændig genre? Praktikerens observationer: Blandt læsehestene er pigerne nok bedst repræsenteret, men Blandt de meget lidt læseglade er drengene nok flest, men Mange piger vil gerne læse om problemer, men Nogle drenge læser fortrinsvist handlingsorienteret, men

16 Jeg spurgte 8.A i 2012 Gæt kønnet på elev 1, 2, 3 og 4

17 Hvordan fanger man litteraturtrætte (drenge)? 1: Ved litteraturvalget 2: Ved organiseringen: fælles, 50-50, grupper, par eller individuelt 3: Ved opgavetyperne: fx paneldiskussionen eller inddragelse af kort-, dokumentar- eller spillefilm 4: Ved inddragelse af it ved fremlæggelserne: fx Booktrailers 5: Ved mediet: ebøger

18 Hvordan fanger man litteraturtrætte (drenge)? Fra spørgeskemaet (ikke kønsspecifikt): handlingsorienterede romaner, mange titler med drenge som hovedpersoner, kapitelbøger, mange genrer: science fiction fantasy historiske krimier/spænding (social)realistiske, lade sport være et element i bøgerne, personer skal være unge (fx spirende seksualitet), problembøger. og så kan alt altså ikke være sjov og ballade! Vi skal også læse litteratur, eleverne ikke vil vælge af dem selv. Vi skal arbejde litterært med begreber, de ikke elsker mindre end guldstol kan gøre det efter endt litteraturarbejde.

19 Hvis nu klassen havde læst bogen og den travle lærer ikke havde lavet uv-ideer? Lav i tremandsgrupper opgave(r) til bogen - evt. med udgangspunkt i Quiz og byt Frit valg: Åbne/lukkede spørgsmål Ind i/ud af teksten Motiver/tema/sproglige forhold/komposition/realisme vs. karrikatur/intertekstualitet/perspektivering/

20 Hvad er der nu galt med boganmeldelser? Praktisk anvendelse 1. Klassisk: Vi læser alle samme bog 2. Drenge/piger 3. Fifty-fifty 4. Grupperomaner 5. Parvis 6. Individuelt Det sorte vand: Julie J, Nikolaj, Matilde Jeg er modig. Indtil bladene en dag forsvinder: Oliver, Mads, Jakob Lad isbjørnene danse: Johannes, Isabella Lola og retfærdighedens bog: Luna, Julie WH Med ilden i ryggen: Viktor W, Johan, Anders Mysli, myg og ondt i hjertet: Ditte, Emma, Ida Skyggeporten: Villads, Camilla, Mikkel Sølvbroen: Sune, Julie B, Marcus Verdens navle: Andreas, Victor K 20

21

22 Har du tændt din bog? Primo 2014: 36 titler fra Rosinante til udskolingen (og mellemtrin) bookes via mitcfu.dk 22

23 og en bonus? 23

24 Overblik over udvalget Jeg har taget udgangspunkt i jeres udlånssamling. Derfor er de fleste titler markeret med (C) cfunord 24

25 Overblik over udvalget ll En fornøjelse at forbedre denne kursusdag. I har nemlig: de bedste og mest anvendelige romaner de nyeste de skæve de diskutable de, der er for meget/for lidt/forrygende? Jeg har udvalgt mere end 100 titler. Er der nogle, jeg burde have omtalt, så tøv ikke jeg kan sagtens have overset perler. Og nogle har jeg bortdømt fx Ondskaben (C) (både pixiog 1981-udgaven) samt Skyggernes hus (C) er det en fejl? Andre har jeg ikke læst!!!

26 Overblik over udvalget lll Strategier ved ulykkelig forelskelse: Indkøb på skolen Ny- eller suppleringsindkøb på CFU (fx dagens lektie ) Undersøge, om folkebiblioteket eller naboskoler kan hjælpe Oplæsning Gruppelæsning eller lade de hurtigste dele to og to Lystlæsning ebøger andre muligheder? 26

27 Hvis vi nu bliver enige om, at bogen bør læses hvornår skal vi så læse den? Se vejledende forslag på min hjemmeside Handsoffliste med klasseangivelser udleveres ifm. med Drengen i den stribede pyjamas (C) Spørg evt. efter hver titel hvis jeg ikke selv kommer ind på det Kronologi via opsamlinger: syvende, ottende og niende/tiende 27

28 OBS OBS OBS OBS Pauser kl og 14 28

29 29

30 Mine undervisningsforløb til 85 skønlitterære romaner til overbygningen De seneste jeg har lavet opgaver til omtale af bøgerne senere: Jeg er modig. Indtil bladene en dag forsvinder (C) af Mads Heinesen En sang om en brækket næse (C) af Arne Svingen Komatøs (C) af Ronnie Andersen Hullet (C) af Anders Johansen Tre titler har fået selvstændigt site bemærk ikon! viacfu.dk/duo De næste bliver Fluesommer (C) af Arne Svingen Mig og dig ved daggry (C) af Ringtved & Munk Jensen, Den druknede soldat - Kloden under vand 1 (C) af Ida-Marie Rendtorff

31 Mine undervisningsforløb Forskellige typer opgavekoncepter: kapitel: Djævelens lærling (m. lykkeposer) menuer: Stjerneskælv og Tranedans tematisk: Kopierne og Det sorte vand Mundtlige fremlæggelser: En dødssyg ven En hjælpende hånd fra forfatterne: fx Proforma, Liv på spil og Komatøs samt flere af Anders Johansens romaner Paneldiskussion: Kære dødsbog og Soldater græder ikke Debate fight night: Proforma

32 Litteraturopgaver - berøvende eller berigende? En kættersk tanke nogle romaner er udelukkende valgt, fordi læreren havde opgaver til? Hvorfor opgaver? Kan man kvæle læseglæden i jagten på rigtige svar på ligegyldige spørgsmål? Hvordan herunder hvornår (før/under/efter)? Hvilke opgavetyper - hvilke krav herunder ind i eller ud af teksten? Kontrol af forståelsen eller blot læsningen? NB Det nye perspektiveringskrav ved fsa. 32

33 Mads og monopolet som opgavetype lefler jeg? Kunne det være en vej ind i litteratursamtalen og arbejdet?

34 Hvor finder vi ellers opgaver? Gode kollegaer: danskfagteamet Lære- og lærerbøger fx Stjernebilleder bind lll mere om den senere Ole Vognstoft: Google/Dansklærerforeningen/Lærerværelset på Høst & Søn herunder HVs skabelon til romanopgaver Gyldendals danskportal og andre mod betaling

35 SkoleKom: CTRL (+) f

36 Valg af fælles litteratur - vanetænkning? 36

37 Smagsdommere, men 37 Ingen adgang til Østre Gasværk

38 Når dansklærere skal navigere bl.a. mellem leflen og snerperi! Skræmme Vaner Professionalisme - distance? Leflen Snerperi Personligt engagement - nærvær? Trendy, innovativ nytænkning Lokke 38

39 Før snerperiet purifikation? Kælegrisen af Irene Hedlund samt bl.a. Astrid L og HCA Tusmørke (C) & Dødsspillet (C) eksempler på snerperi/nypuritanisme eller blot en sund, naturlig modreaktion? 39

40 Louis (C) af Johanne Algren Den gamle fanden gik en tur i kloster? Masser af undervisningspotentiale og alligevel tøver den gamle rindalist? Hvis vi ellers er enige om, at vi er i mod pornoficeringen i det offentlige rum, hvordan gør vi så noget ved det? Side Her er det muligvis den professionelle lærer bliver afløst af en far til tvillingepiger på 18 og endnu en datter på 15? Det sidste jeg ønsker er amerikanske tilstande a la men I er skarpere/frækkere/modigere ikke mindst, hvad angår titler om unge piger! 40

41 Og hvad med Elin under havet (C) og kommende ebog. 41

42 Dansklæreren som smagsdommer - mellem leflen og snerperi Til overvejelse Ziehetat: Skolen er større end virkeligheden smække vinduerne i ikke åbne dem K.E. Løgstrups etiske fordring: Litteraturen må ikke tage modet på livet fra barnet ikke inficere med håbløshed Naja Marie Aidt og læseprøven! Vi vil senere se på dødssynder, når det gælder valg af litteratur. 42

43 Kampagner hvad var formålet? Træneren eller Jagten Thisted og Christiane F Bliver eleverne syge eller raske af at læse om selvmord, døden, selvskadelig adfærd, overgreb, spiseforstyrrelser, omsorgssvigt, misbrug, sex og porno, Skal kampagnerne udføres med møggreb eller pincet? Og hvad fejler Anders Johansen, der er født i -53, når han stadig skriver om unge og sex? 43

44 Katalog over (ungdoms)problemer: Omsorgssvigt, misbrug, mobning, dødsfald, spiseforstyrrelser, teenagegraviditet, selvskadelig adfærd, (selv)mord, pornoficering, manglende sorgbearbejdelse, inkompetente og/eller uforstående voksne, vold(tægt), manddrab, teenageusikkerhed, trans- og homoseksualitet, folkedrab, udnyttelse af den tredje verden, incest, racisme, krig, ligegyldighed, familieforbandelser og hemmeligheder, menneskehandel, skilsmisse, bonusfamilier, dødskørsel og trainsurfing, skoleskyderier, ulykkelig kærlighed, og manglende mobiltelefondækning! 44

45 wordle.net 45

46 Lineær eller cirkulær? Ungdomslitteraturen fremstår ofte meget barsk og rå blandet andet fordi den er lineær. Der bliver lukket eller sparket døre ind, hvorfra man ikke kan komme tilbage. Det være sig det sakrale (religiøse), døden eller seksualiteten. (Maria Nikolajeva) Børnelitteraturen derimod har som oftest indbygget håb den er cirkulær. Blandt andet ved at benytte eventyrets kontraktmodel: hjemme ude hjemme. 46

47 For meget, for lidt, for tidligt, forrygende? Bare titlerne kan måske skræmme/lokke læsere? mere om nogle af titlerne senere! 47

48 Hvad er (god) litteratur? Til salg: babysko aldrig brugt Skønlitterære titler i udlånssamlingen: 1: De nyeste 2: De bedste 3: De skæve tør vi bør vi skal vi? 4: De ældste

49 Litteraturens opgave og muligheder Den billeddannende evne - værnet mod etnocentrisme (kulturblindhed) fløjsbukser vs. vold Men først og fremmest: Via litteraturen blive klogere på verden, hinanden og sig selv! 49

50 De nyeste er ikke altid de bedste De store romaner holder en pause Steffen Larsen

51 En god dreng (på vej) af Glenn Ringtved lad os begynde godt og regionalt. Bogen er så ny, at den ikke er klar til udlån endnu, men lige om lidt Kan man forlange happy ends af alle realistiske bøger om det vanskelige teenageliv: Mobning, omsorgssvigt, ensomhed, had, vold,? En barsk, men nødvendig bog: ottende eller niende årgang. 51

52 Skolen (C) af Jesper Wung-Sung Med tykke tråde tilbage til fx Fluernes Herre & Intet (og tilsyneladende også JP Jakobsens Pesten i Bergamo) fortælles den dystopiske historie om Inspektøren har lige givet alle fri, da tre sortklædte mænd kommer og meddeler, at ingen må forlade skolens område. Ingen ved hvorfor, men inden dagen er omme, er der sat et hegn op omkring skolen og pakker med mad, medicin og ligposer er smidt ned fra himlen. Herefter bliver intet som det var før. Fra ottende årgang. 52

53 53

54 En sang om en brækket næse af norske Arne Svingen (C) Så bliver det ikke meget bedre En sang om en brækket næse kan jeg næsten ikke vente med at skulle dele med en syvende klasse. Indlevende, dybfølt, insisterende og humoristisk fortælles historien om Barts kamp for at overleve skolens Ingenmandsland. Bart er ikke bare udstyret med et håbløst fornavn - opkaldt efter ham den gule i tv-serien - han har også en mor i madorgelstørrelse og mange andre problemer, han bor i en lejlighed, man ikke inviterer klassekammerater og børneværnet indenfor i. Men Barts livssyn kan måske redde ham... 54

55 Men det blev det Fluesommer (C) af Arne Svingen Hvordan taler man om det unævnelige, hvordan skriver man om det i børnehøjde? Denne gang om forældervold og Fornægtelse. Fra sjette årgang opgaver i løbet af februar Bortdømt af Steffen Larsen som Bedstefarlitteratur! 55

56 Småt brændbart? Ask konge taber (C) af Camilla Wandahl så er der dømt efterskole (til ottende eller niende årgang) L.I.V. (C) af Louis Jensen I serien Kontekst intertekst skrevet på ryggen af Klodshans (kan anvendes fra ældste mellemtrin) 56

57 Den første freak på månen (C) af Caroline Ørsum Fra niende årgang Stav til Psyko (C) af Mette Vedsø Fuck dig, Johannes (C) af Rita Bitsch Fra niende årgang 57

58 Kommende hit? Den druknede soldat: Kloden under vand 1(C) af Ida-Marie Rendtorff Syvende eller dygtig sjette årgang. Waterworld for unge første bind i en trilogi Opgaver (stadig) på vej. og så er der jo Stig & Kevin! 58

59 Måske på vej? Spørg Tine eller Poul Erik eller plag? Kan tage fejl? App på vej spændende, historisk roman til årgang Det gamle spejdermotto: Vær beredt 59

60 Otte dødssynder ved valg af litteratur 60

61 De første fire Jeg har ikke selv læst den endnu! (Krabat & Drengen Friedrich) Jeg synes ikke selv så godt om bogen, men de andre i teamet Den plejer vi at læse i syvende klasse litterær autopilot Jeg var selv glad for at læse den, da jeg var tre: Outsideren aka Kill your darlings mere relevant: Min ven Thomas, Martin & Victoria seneste eksempler: En dødssyg ven, Med ilden i ryggen, En-to-tre-NU!, og Intet 61

62 De sidste fire! Min kollega har fundet nogle opgaver til bogen Misforhold mellem litteratur og målgruppe (næste dias) plus efterfølgende uvilje til at erkende fiaskoer og det, der ligner Den er altså ikke lige så god som Drengen i den stribede pyjamas eller Intet Arne Dahl/Cecil Bødker/Elsebeth Egholm/Stieg Larsson/..? er min egen yndlingsforfatter: Drageløberen eller Drengen i kufferten. 62

63 7. klasse i følge Gyldendals Kanon i Dansk 7 klar til uddrag af Det forsømte forår! Hvor min erfaring er, at de nærmere er klar til bøger som fx Et mærkeligt skib (C) af Anita Krumbach! eller nogle af de andre bøger, som forlagene lige nu er ved at sælge til mellemtrinnet! 63

64 Og den niende: Blind tillid til kollegaer, forlag, lærebogsforfattere, anmeldere, instruktører og andre såkaldte eksperter: I kender eleverne, og når I har læst romanerne, er der jer og kun jer der kan vurdere, om de er anvendelige i jeres klasser 64

65 De bedste en inhabil og dybt subjektiv kategorisering

66

67 Liv på spil (C) af Søren Jessen Hvis Gud var gamer og en 16-årig filipensbefængt en af slagsen? Fra præsentationen af bogen: Inspireret af Intet ville jeg skrive en roman der rummede etiske og moralske problematikker, men som samtidig var actionfyldt og nem at læse. En bog som drengelæsere også ville gide læse uden at det er en decideret drengehistorie. Jeg forestiller mig at piger også vil synes historien er spændende, fordi den fundamentalt set handler om at være et menneske. Og Gud. BONUSINFO: 7.A var ellevilde! Efterspørger en toer.

68 Drengen i den stribede pyjamas (C) af John Boyne - Hvil i fred, Anna Frank Hvornår er eleverne store nok til at beslutte Aldrig mere Auschwitz? Gider 14-årige læse om en dreng på 9? skal de spørges? Kollegiale håndsrækninger og håndslag? Udlever Gode ideer og handsoffliste 68

69 Komatøs (C) af Ronnie Andersen For første gang har Ronnie A en pige som hovedperson, og for første gang kan man læse en af hans romaner allerede i ottende. Det handler om Maj men kunne ligeså godt være dig! En historie om en lille nomadefamilie i Udkantsdanmark. Forfatterens fjerde og bedste bog! Opgaver: fx uncialanagram Det er forbundet med præmierisiko først at læse opgaven! 69

70 Endnu en selfie Er i gang med en drengebog om socialangst, og hvordan verden opleves, når man er uden filter. BONUSINFO: Akavet udkommer 25/3. Og præmien 70

71 Anders Johansen Danmarks bedste ungdomsforfatter? Så eleverne synger?

72 Stjerneskælv (C) af Anders Johansen - tredje og sidste skud på stjernehimlen Værsgo at tage for jer af retterne: Ikke kun for piger spørg bare 9.A Hvornår skal bogen læses En god bog og femten sider opgaver? Opgavekonceptet forklares og forsvares :o) NB Vandt Orlaprisen 2009 for bedste ungdomsroman 72

73

74 Proforma (C) af Sanne Søndergaard For tyndt, for meget for søren da også? To spørgsmål lavet af forfatteren samt mail - Slutningen af ottende vs. begyndelsen af niende? 74

75 Debate Fight Night Eleverne fandt frem til følgende emner: DNA-arkiv Totalt rygeforbud Alkohollovgivning for unge Konceptet: min., 1 +1 min., min., sek. Til overvejelse: afsluttende evaluering og afstemning. 75

76 De skæve tør vi bør vi skal vi?

77 Jeg er modig. Indtil bladene en dag forsvinder (C) af Mads Heinesen Om bogen og baggrunden Masser af undervisningspotentiale og alligevel tøver nogle (kvindelige) lærere. Hvis vi ellers er enige om, at vi er i mod pornoficeringen i det offentlige rum, hvordan gør vi så noget ved det? Det sidste jeg ønsker er amerikanske tilstande a la men 77

78 Krumbach-effekten døtre af dobbelt-helle? Røv og gulvsand (C) af Anita Krumbach Leo og Mei (C) af Synne Lea Hvis det ikke står på linjerne, står det så mellem eller bag? Og i så fald finder de unge læsere det? Eller er det netop begrundelsen for fælles læsning? Advarsel: Jeg har aldrig tilgivet Cecil Bødker for Døvens dør. 78

79 Skal man læse romaner, som læreren er mest vild med? Kopierne (C) af Jesper Wung-Sung eget site bl.a. med forfatterportræt, andre sciencefictionromaner og film, Jespers hjemmeside m.m. Jeg vil bruge 11 min. af jeres tid på at vise en portrætudsendelse, ok? 79

80 Kopierne som graphic novel i

81

82

83

84 viacfu.dk/duo En atypisk Anders J-bog 84

85 Tranedans (C) af Anders Johansen

86 Tranedans (C) af Anders Johansen - han er også god, når han ikke er allerallerbedst! Kys(t)strækninger ideen til bogen. Testlæserne fra 9.A: I lys lue anslaget læses højt samt respons (s. 4 vs. s. 10) Skidtfisken Tobis fra Skodbjergvej Skal den læses? Og i så fald, hvornår skal den læses? Og hvilke litterære greb skal vi så anvende?

87 Gud er der skrevet en bog over filmen(e)? Dødsspillet (C) af Suzanne Collins Læsebånd eller -glæde? 87

88 Hvor galt må det gå? Det sorte vand (C) af Henrik Nilaus lektie hvor slemt må det ende? Inficerer vi med håbløshed tager vi livsmodet fra barnet? Eller bliver vi for amerikanske i vores puritanisering a la disney? 88

89 Gerningsmænd (C) af Kim Fupz Aakeson Vangede revisited? Det narrative omdrejningspunkt dog med set up og klimaks Cirkulær komposition rundt om den varme grød Pølsemanden s Kan det blive en nyklassiker? 9.A var ikke sønderligt begejstrede, men 89

90 Kære dødsbog (C) af Sanne Søndergaard Efter undervisning i kontrollable branderter og sikker sex skal eleverne nu også have en brugsanvisning til selvmord? semibiografisk kulsort humor åh, den søde hævn debuterende standupper overvej skolebesøg! de døde hævnere Smagsprøver s samt 45-49: Vi sidder i hestesko og plancher Jeg har ikke selv en mobil eller maile til hjemmefra Paneldiskussion: min nye yndlingsopgave? 90

91 De fremmede: os og dem eller vi? En fortælling om disintegration Svenhammeds journaler (C) af Zulmir Bečević med rette anmelderyndling Opgaverne er lavet sammen med Kurt Thybo 91 91

92 Hvornår (hvis overhovedet?) skal man læse om skoleskyderier? Mig og så Bette P Sisdæ sjangsæ (C) Sort. Og cirka hvidt (C) Skyd appelsinen (C) Ægte brøker (C) næste dias 92

93 Er det kun i engelsk, man må tale om skoleskyderier? Ægte brøker af (C) Jesper Wung-Sung Målgruppen? Hvad kan de i tiende/ hvad skal de? Rammer nørderne er det positivt? Den uafklarede instruktør - bogen krævede genlæsning Godt, at øremærke bestemte titler til tiende? Hvorfor lever vi kun en del af livet? Jeg vil have livet, så hurtigt som en kugle rammer sit mål. Jeg vil bore mig langt ind i livet; sidde fast i livet; ellers kan det være det samme. (s. 136) Bowling for Columbine (C) 93

94 Min fucking familie (C) af Ina Bruhn vs. Mysli, myg og ondt i hjertet (C) af Annette Herzog Modsætninger mødes - spændvidden i tematikken! Er genren ungdomslitteratur opfundet af forlag og undervisere? Er det kun tilfældigheder, at nogle bøger bliver rubriceret som henholdsvis voksen- eller ungdomslitteratur? Transseksualitet og manglende mobiltelefondækning! Hvor ondt må det gøre? Hvor lidt ondt må det gøre? 94

95 Min fucking familie (C) af Ina Bruhn (Hvor meget) skal eleverne hjælpes på vej? Forforståelse: Skal de have tiden, kompositionen eller i dette tilfælde persongalleriet forklaret på forhånd? Øremærkede titler til tiende? Er det overhovedet en ungdomsbog/ en roman for folkeskolen? 95

96 Louis Jensen jamen, ham er det da kun skolebibliotekarer, der synes om! 2 kroner og 25 øre (C) af Louis Jensen En nutidig Robin Hood-historie seneste: Rejsen til min far (C) 96

97 Måske mest til pigerne? Ud og vende (C) af Merete Pryds Helle litteraturbingo En bundet opgave med en villet morale Pussenusseudgaven af Dig og mig ved daggry? 97

98 Billedromaner, billedbøger, tegneserier, graphic novels, illustrerede romaner, En gen- eller omvej til læseglæde? Engelbert H og den sidste chance (C) af Kim Fupz Aakeson Æblet (C) af Jesper N. Christiansen Et hjem med gevær (C) af Cato Thau-Jensen (Min historie) Møgungen (C) af Mette H. Mortensen 98

99 Annas himmel (C) & Pigen i rødt (C) 99

100 Og hvad med Tavs, Fupz eller Shaun Tan? alle fem titler (C) 100

101 Blå øjne (C) af Kevin Japsen 101

102 De historiske bøger: kan vi sælge dem til elevernes fælles læsning skal vi? Den sidste henrettelse (C) af Jesper Wung-Sung - fra 8. Muren er faldet. Og jeg sidder fast (C) af Holly-Jane Rahlens fra 9. Den afrikanske forbandelse (C) af Kim Langer - fra 8. Slægtens offer (C) af Josefine Ottesen - fra 8. (7?) I vendernes vold (C) af Josefine Ottesen - fra

103 De ældste er i sagens natur gamle, men er de (stadig) gode?

104 Djævelens lærling (C) af Kenneth Bøgh Andersen selvom man hader genren Fantasy med undervisningspotentiale? I den store mængde af bøger om skilsmisse, sorg, lejrskoler og mobning, som jeg læser med mine klasser, så er der en gang imellem en elev, der formaster sig til at efterspørge noget anderledes. Djævelens lærling er et bud på en roman, der såvel tilgodeser fantasyfans, læreren, der prøver at vride undervisning ud af bøger som læsere, der "blot" vil have en god læseoplevelse. (fra præsentation af bogen på min hjemmeside) Snyd eleverne lad dem tro, at de bestemmer og dovner - kapitelspørgsmål og lykkeposer 104

105 Den store djævlekrig af Kenneth B. Andersen Dødens terning (C) bind 2 Orlaprisen 2009 Den forkerte død (C) bind 3 Ondskabens engel (C) bind 4 Norsk filmatisering? 105

106 Krimi og thriller nu også i børne- og ungdomshøjde Straffen (C) af Louis Sachar Hvis du vil bæres i guldstol af dine elever! Filmatisering med manus af forfatteren. Prinsessen og morderen (C) af Magnus Nordin Seriemord og skoleskift 106

107 Sciencefiction fremtidsdystopi? De hvide mænd (C) af Kenneth Bøgh Andersen Du er nøjagtig, hvad dette samfund behøver Antboys far når han er bedst! 107

108 Den anden bror (C) af Ina Bruhn vs. En-to-tre-NU! (C) af Jesper Wung-Sung There can be only one! Selvom man læser mange bøger også i niende, så er tematikken for ens? Gruppe- eller fifty/fifty-bøger? og så lige et eksempel på en effektiv cliff hanger (s. 188) 108

109 Sjette klasse i træk I år er alting anderledes (C) af Ina Bruhn den ældste og bedste? Lad forældrene læse med. 619 eks. 109

110 I år er alting anderledes Til forældrene i 7.A I sidste uge fik 7.A udleveret Ina Bruhns fremragende ungdoms-roman: I år er alting anderledes. Eleverne skal have læst bogen til x/x-xx, derefter skal vi arbejde med bogens problematikker. Derfor er det vigtigt, at bogen medbringes hver dag efter denne dato. Bogen giver et sjældent indfølt billede af det vanskelige teenageliv med forandringer, udvikling, grænsesøgende adfærd, mobning samt usikkerhed og tvivl. Derfor vil jeg foreslå, at I også læser bogen. 110

111 Booktrailers: For forlag, for elever, for sjovt? Dig og mig ved daggry udkom d. 22. oktober Overvej booktrailers som et alternativ til mere traditionelt litteraturarbejde. Læs mere om booktrailers på Trine Ferdinands blogspot: 111

112 Lektie: Er der nogen/nogle, som ikke har nået at læse bogen? Ren (N)Ordkraft!

113 Quiz og byt: Lav et spørgsmål til Mig og dig ved daggry Trin 1: I går omkring mellem hinanden og finder en partner. Trin 2: Partner A læser sit spørgsmål/udsagn op. Trin 3: Partner B svarer/kommenterer. Trin 4: Partner A uddyber evt. Trin 5: Partnerne bytter roller, så partner B læser op, og A kommenterer. Trin 6: Partnerne bytter kort. Trin 7: I siger farvel, finder en ny partner og starter igen fra trin

114 Mig og dig ved daggry Kan vi gruppere opgaverne? Kan vi lave nogle arbejdsgrupper? Præsentation Motiver Perspektivering Paneldiskussion Kompositionen Sproget Blandede bolsjer Alternative måder at arbejde med bogen på Ud af bogen: Selvmord/stofmisbrug/ Forfatterne 114

115 Mig og dig ved daggry 25 minutters arbejde Fremlæggelse Vi kigger på Gyldendals danskportal dansk.gyldendal.dk 115

116 Litteratur på syvende årgang - efter syv magre år? 116

117 Litteratur på syvende årgang 117

118 Læselyst? Fra læsning til litteratur fritids- eller fælleslæsning? Ikke helt frit: CFU, lister, skolekom, anmeldelser. Undgå alt for mange bevidstløse anmeldelser og rettearbejde. Læsningen IKKE kun en sag mellem lærer og elev! selvvalgte romaner boganmeldelser (Luk vinduet op - Tid til dansk 7) -> liste -> Anbefalinger -> Mappe m. forsider 118

119 Læselyst fra læsning til litteratur Minus bevidstløst valg, forkant mange titler Undervurder aldrig en god begyndelse Drenge- og pigebøger, læsegrupper, makkerpar, Halvårlig kåring med følgende hitliste! 119

120 (Femte) Sjette eller syvende? Veronika lyder som harmonika (C) af Rebecca Bach-Lauritsen Et mærkeligt skib (C) af Anita Krumbach Den som Fanden lytter til (C) også Krumbach Coraline (C) af Neil Gaiman Det skjulte kort (C) af Morten Dürr 120

121 6. eller 7? Nyt, ældre eller gammelt? Tynd is (C) af Mikael Engström også en god film? Isdragen havde premiere i Sverige Drengen der samlede på ord (C) af Birgit Strandbygaard Glasbørnene (C) af Else Marie Pedersen ældre, men/og regional 121

122 Flere bøger om mobning og lejrskole: Op som en løve, ned som et lam (C) af Sverre Henmo gruppeopgaver: fx fodbold En dødssyg ven (C) af Daniel Zimakoff klassisk bog til syvende årgang Konceptet forklares. Bedste fjender: # 2 (C) 122

123 Fucking forelsket (C) af Nils Schou En titel og et indhold, der deler vandene? Flere bøger om Andreas Grantoft: Cool love (C) Kæreste søges (C) Sex, Løgn og Latin (C) Scoreskolen Drengen der gik baglæns (C) en filmperle 123

124 Skyggeporten (C) af Lene Kaaberbøl Et fint bud på en fælles roman fra vores grand old lady udi fantasy: 13-årige Anna bor alene med sin kunstnerfar og er tillige stum. Hvor slemt kan det være? Det kan i hvert fald blive værre, og det bliver det! Skyggeporten er en fantasyroman med alt, hvad der hører til:parallelle universer, det godes kamp mod det onde, et persongalleri med overnaturlige evner und so weiter. Henkel Der er også hjælp af hente i Fantasy af Ayoe Q. 124

125 Krimi og thriller nu også i børne- og ungdomshøjde I brøndens mørke (C) af Annette Herzog Baseret på virkelige hændelser! - hjælp at hente i Kriminelle fortællinger fra Genreserien Sort sommer (C) af Sara Skaarup 125

126 Litteratur på syvende årgang Verdens navle (C) af Sally Altschuler Historien om hønsepigen (C) af Bent Haller Og hvad med Den skæve dreng (C) & Den hule pige (C) begge af Søren Jessen? romaner eller novellekredse? Dem taler vi om i morgen :o) 126

127 Litteratur på syvende årgang de tudsegamle Sølvbroen (C) af Anders Johansen Åh, Finland (C) af Mads Storgaard Jensen Lad isbjørnene danse (C) af Ulf Stark

128 Litteratur på syvende årgang I et andet land (C) af Håkan Lindquist Happy (C) af Linn T. Sunne Bølgebidder (C) af Hilde Hagerup Sandhed eller konsekvens (C) af Annika Thor Hvilke titler til syvende klasse har jeg glemt at nævne? Og hvad kan I læse med syvende? Hvad læser jeg med 7.A?

129 Litteratur på ottende årgang 129

130 Litteratur på ottende årgang - Ny strategi? På grund af det ændrede krav om 3 værker herunder 2 danske romaner samt de kanoniske forfatterskaber ved fsa bør det nøje overvejes, om nogle af de udenlandske romaner, man havde tænkt sig at læse i niende klasse ikke i stedet kunne læses i ottende? fx Prinsessen og Morderen, Straffen, Sang til en sommerfugl, Den usynlige, Skal vi undgå udenlandske forfattere, der skriver til de allerældste elever? Fx John Greens En flænge i himlen - USAs populæreste ungdomsbog i hvordan det så er opgjort? 130

131 KAOS (C) af David Meinke - kys ah oh shit Lad os begynde blidt og med lokalkolorit Hvis? - hvornår skal KAOS så læses? med afstikker til Vrå - præsentation og lidt insiderinformation 131

132 Supernova (C) af Anders Johansen - første stjerneskud fra 2002! There s something rotten in the city of Gyllev Poul fra Snave og tabertrioen Hvad jeg ikke kunne kunne Kenneth Good Will Hunting Har jeg læst den med min sidste klasse? Skulle man efterhånden være blevet træt af mine opgaver, så prøv Den realistiske ungdomsroman (C) 132

133 Krig, terror og folkedrab Hvis vi er enige om, at Drengen Friedrich og Kesses krig skal udskiftes, hvad læser vi så? Med ilden i ryggen (C) af Martin Petersen Hvis der var krig i Norden (C) af Janne Teller Sabotøren (C) af Lars Holmgård Jørgensen Er den god nok? Allahs riddere (C) af Torben Poulsen 133

134 Litteratur på ottende/niende årgang - kollektivromaner Tre titler, ti hovedpersoner Grim weekend (C) af Daniel Zimakoff Her er den garvede smagsdommer i tvivl - bliver Zimakoff for meget i sin iver for at bryde didaktisering og purifikation? Dame, knægt, joker (C) af Ina Bruhn Ina B altid god, også når hun ikke er bedst Du og du og du (C) af Per Nilsson Tja, prøv den måske? 134

135 Måske mest til pigerne? Forbandede mødom (C) af Sarah Engell 135

136 - eller er det netop på tide at favorisere dem? Nærmest hinanden (C) En dag skinner solen på en hunds røv (C) & Satans yngel (C) af Sanne Munk Jensen Englekraft (C) af Bente Clod Mit lorteliv (C) af Vibeke B. Lassen Sang til en sommerfugl (C) af Maria Küchen 136

137 Strømsvigt (C) af Daniel Zimakoff og Ida- Marie Rendtorff Klassisk tema utraditionel komposition/koncept Hvordan skal den vende hvordan skal det ende? Slutningen som anslag? Sofia eller Tobias? 137

138 Litteratur på ottende årgang Smak (C) af Søren Jessen Asfalten brænder (C) af Irene Pedersen Den mørke side af månen (C) af Tone Kjærnli 138

139 Krimi og thriller nu også i ungdomshøjde Den usynlige (C) af Mats Wahl Tre efterfølgere og to meget frie filmatiseringer! Yderligere informationer på min hjemmeside. 139

140 Litteratur på ottende årgang - de sidste og tudsegamle bud Stillemanden (C) af Arne Berggren Sikkas fortælling (C) af Cecilie Eken Den anden kind (C) af Sally Altschuler Exit Mikael (C) af Marja-Leena Tiainen Skinhead på prøve (C) af Marja-Leena Tiainen Og hvilke titler til ottende har jeg så glemt? udlevere bud på bøger til ottende (x 2) 140

141 Kan bøger blive så tykke og tunge, at de kun kan bruges til at kaste efter bogdroppere? 416 sider 421 sider 451 sider 711 sider 843 sider 141

142 Findes det, findes det her - og til læreren Stjernebilleder bind l, ll og ikke mindst lll (info) - Sidstnævnte har foruden fem uddybende artikler vedr. den nye ungdomslitteratur 10 forskellige læsninger. Fx Stjerneskælv af Anders Johansen Ægte brøker af Jesper Wung-Sung Ud og vende af Merete Pryds Helle 6 af Ronni Andersen Golak af Josefine Ottesen Den afrikanske forbandelse af Kim Langer flere læsninger på Dansklærerforeningens hjemmeside fx Sort Sommer af Sara Skaarup 142

143 Litteratur på niende årgang 143

144 Hell man (C) af Sanne Søndergaard Et forfatterskab om valg Til en moden niende eller måske allerbedst anvendt i tiende? video med Sanne S Kurt Thybo har lavet uv-ideer Anmelder ved Politiken, Steffen Larsen, kårede bogen som den mest interessante b- og u-bog i 2012! Sanne: Ville skrive om Afghanistan og tabermændene Børn og krig udvikler mennesket. Tvinger dem til at træde i karakter De unge har ikke lært valgets natur: De kan tilvælge, men ikke kapere fravalget. Men det er også indbefattet fravalg ikke at vælge 144

145 Kim Fupz Aakeson Uroen skaber historien Hovedperson (filmbranchen): Ambassadør, der skal transportere vores følelser Om filmskolen. En vej ud af det ensomme forfatterliv 145

146 Et forfatterskab: Kim Fupz Aakeson 103 poster! Anden omgang (C) The best of Fupz og den helt nye: Jeg begyndte sådan set bare at gå (C) mere om dem i morgen Kinamand (C) endnu et vellykket eksempel på det stille drama Billedbøgerne? Fx Mor (C) eller Pigen der skulle vælge (C) Tilløb (C) - prøveoplæg? 146

147 Et forfatterskab: Kim Fupz Aakeson ll Alting og Ulla Vilstrup (C) af Kim Fupz Aakeson Livet er hvad man gør det til (C) Tid til dansk i overbygningen Rene hjerter (C) Langhårsfrisure (C) Vild med dansk 8: Fra bog til film 147

148 Sult og svig under Sydkorset (C) af Anders Johansen - andet skud på stjernehimlen Er det gammeldags at bekymre sig for udbytningen af Den tredje verden? Jonas og Janus to lidelsesfæller? Triviallitteratur? 148

149 Og til de ældste klasser? Jordens skød (C) af Anders Johansen Askeslottet (C) af Anders Johansen Himmelporten (C) af Anders Johansen for svære til niende/tiende klasse? Adams fest (C) af Martin Petersen 149

150 Krimi, thriller, gys, horror,? Ordenen (C) af Bruhn, Ørsum og Meinke 9. eller 10. årgang 150

151 Krimi/thriller? Genstart spændende krimikoncept fra Høst & Søn: 6 bøger, 3 forfattere Nattens gader (C), Aberne (C), Den røde sofa (C), Under englens vinger, Rod samt sporene ender litteraturguide 151

152 Litteratur på niende årgang - livet i overhalings banen For enden af vejen (C) af Carsten Folke Møller Speeder (C) af Vibeke Marx - Team arm uj a æ karm Date med en engel (C) af Ronnie Andersen 6 (C) af Ronnie Andersen Lukke munden på min blufærdighed? Den selvfede kursusinstruktør Tilfælde (C) en tilfældig trilogi? Anmelderrost! 152

153 Litteratur på niende årgang Alt eller Intet? Intet (C) af Janne Teller for sær, for svær, for meget for Viborg - 71,4 % hverdage (C) Alt (C) af Johannes Fibiger 153

154 Litteratur på niende årgang Arangutang (C) af Sanne Munk Jensen Skoven som Gud glemte (C) af Annika Thor Blink (C) af Mette Finderup allerede i ottende? Flugten (C) af Kim Blæsbjerg dødsdrift som rite udstrække limbo? 154

155 Til elever, til voksne til undervisning? Min mor siger (C) af Stine Pilgaard Gudfar (C) af Dy Plambeck Dette burde skrives i nutid (C) af Helle Helle Kapgang (C) af Morten Kirkskov Oh, Romeo (C) af Merete Pryds Helle Brevbæreren (C) af Charlotte Weitze Søllerød Blues (C) af Morten Hansen 155

156 Litteratur til tiende årgang? Eksil (C) af Jakob Ejersbo Og de allerede nævnte: fx Hell man, Alt, Ægte brøker eller Min fucking familie mulige bud på bøger til niende årgang samt Fælles romaner i 9.A 156

157 PEU blev offentliggjort i sidste uge (d. 5/2-2014) 157

158 158

159 MEN kun på baggrund af elever. Ikke alle ca

160 Kronologisk rækkefølge! 160

161 Kronologisk rækkefølge og som nævnt blot eksempler til inspiration! Og så mere om PEU, hovedværker, film og andre undtryksformer i morgen :o) 161

162 Større fiktive værker Intet Janne Teller 2 En-to-tre-NU! Jesper Wung-Sung 3 De gale Kim Fupz Aakeson 4 Alting og Ulla Vilstrup Kim Fupz Aakeson 5 Ondskab Jan Guillou * 6 De hvide mænd Kenneth Bøgh Andersen 7 Det forsømte forår Hans Scherfig 8 Date med en engel Ronnie Andersen 9 Supernova Anders Johansen 10 Gerningsmænd Kim Fupz Aakeson Jagten på et menneske Drengene fra Sankt Petri Barndommens Gade Svend Åge Madsen Bjarne Reuter Tove Ditlevsen Da Ondskab er skrevet af en svensk forfatter, skal den opgives som det 3. større fiktive værk!

163 TOP 10: fsa 2011 fra PEU! 163

164 TOP 10: fs

165 Skønlitterær kanon i overbygningen - Hvilke romaner skal læses? Individuelt: 6 titler (to til syvende, ottende & niende) Parvis: Bliv enige om 6 titler Firmandsgrupper: Bliv enige om 6 titler Fælles: 165

166 Litteratur til overbygningen - Hvis du kun skal læse fire bøger om året 7. årgang: En sang om en brækket næste, Djævelens lærling, Drengen i den stribede pyjamas, & I år er alting anderledes dark horses: Liv på spil eller Soldater græder ikke 8. årgang: En god dreng, Straffen, Stjerneskælv & Komatøs dark horses: Hullet eller Tranedans 9. årgang: Mig og dig ved daggry, De hvide mænd, Min fucking familie & Proforma dark horses: Gerningsmænd eller Den anden bror 166

167 Bøger fra jeres samling jeg ikke har læst Minusmand (C) af Conrad Fields (SL: for skematisk?!) Spillets by (C) af Lise Bidstrup 17 km syd for Aalborg (C) af Liva Skogemann Cut - filmen knækker (C) af Hanna Marjut Marttila Dømt til frihed (C) af Thomas Helmigs ekskone 167

168 De næste bøger jeg skal have læst Lys lys lys af Vilja-Tuulia Huotarinen Glasbørnene af Kristina Ohlsson Den dag vi drømte om af Bjørn Arild Ersland Like Had luderen af Johanna Nilsson Forbandet dejlig af Arne Svingen & Helene Uri Vanja og Ville (og Kærligheden?) af Mats Wahl Sommerdrenge af Rebecca Bach-Lauritsen Stik af Morten Hovland Men af Jesper Wung-Sung Akavet af Ronnie Andersen udkommer 25. marts og Blodhacket af Søren Jessen (første bind af trilogi) 168

169 Når I er kommet hjem Kontakt [email protected] Hjemmeside: (denne og kommende powerpoints) 169

170 Afslutning: Ungdomsromaner til overbygningen 170

171 Evaluering og lektier til i morgen Tre ord om jeres oplevelse af dagen: I morgen skal I medbringe titel og forfatter til mindst en novelle eller en kortprosatekst, der har gjort stort indtryk på jer samt læse Tre slags af Dorthe Nors: Jeres novelle må gerne være et egnet prøveoplæg men det er ingenlunde et krav :o) TAK FOR I DAG