Dansk med de store. - de store linjer og de små streger. Aalborg uge

Transkript

1 Dansk med de store - de store linjer og de små streger Aalborg uge

2 Dagens program Præsentation og intentioner Ugens program Lektien: Min fucking familie (C) af Ina Bruhn Dansklæreren som smagsdommer mellem leflen og snerperi? Skønlitterære titler: nogle tematisk arrangeret, nogle efter anvendelsestidspunkt og Håndsrækninger: hjemmesider m.m. Kollegiale håndslag: handsoff og gode ideer Opsamling på dias 83 Hvor finder vi denne powerpoint? akutseddel Evaluering af dagen samt lektier til tirsdag 2

3 Præsentation Dansklærer i overbygningen på 12. år dette skoleår i 9.A Pæd. konsulent ved VIA Center for Undervisningsmidler Kursusinstruktør på MANGE kurser vedr. danskfaget Statslig beskikket censor: skriftlige samt mundtlige prøver Medlem af Opgavekommissionen for skriftlig fremstilling OG indehaver af to billetter til U2 i Horsens august 2010 Men først og fremmest har jeg stor glæde ved og interesse for danskfaget ikke mindst (ungdoms)litteraturen. NB Jeg er ikke i lommen på noget forlag eller forfatter. Jeg har altså ikke fået hjælp til mine holdninger! Men jeg har da nogle favoritter. 3

4 Og hvem er I så? Navn, skole, hvilket klassetrin dette skoleår Undervisningserfaringer inden for danskfaget Et godt forløb/lektion/ide/materiale/erfaring/ Ført til prøve? Forventninger til kurset? Herunder evt. ønsker til fredag. Bedste ungdomsbog?

5 Og intentioner Hensigten med kurset er at give ideer til den daglige praksis med udgangspunkt i afprøvede undervisningsforløb. Der vil således være fokus på praksisnære ideer, der kan berige såvel undervisning som læring. Dagene vil primært bestå af instruktøroplæg, men der vil også være gruppearbejde, diskussioner samt praktiske øvelser. Afbryd mig endelig, når jeg vrøvler eller keder jer, taler usandt, bliver lidt for hovskisnovski,... Det er vigtigere, at I får svar på spørgsmål end, at jeg når samtlige dias! Men I vil blive provokeret men forhåbentligt også inspireret. Ikke (kun) drukne jer i ord, titler eller dårlig samvittighed I skal have noget med hjem. 5

6 intentioner ll Jeg har taget udgangspunkt i jeres udlånssamling. Derfor er de fleste titler markeret med (C) Strategier ved ulykkelig forelskelse: Oplæsning Gruppelæsning eller lade de hurtigste dele to og to Undersøge, om folkebiblioteket kan hjælpe Og så lige en undskyldning på forhånd: Nogle af titlerne har jeg læst mange gange, andre kun en og nogle få har jeg slet ikke læst (endnu)! 6

7 Ugens program Mandag: Tirsdag: Onsdag: Torsdag: Fredag: skønlitterære romaner LEKTIE: Min fucking familie små tekster, stort indhold (noveller og kortprosa) mundtlig dansk LEKTIE: novelle fra Vilde veje til øen af Ina Bruhn de skriftlige prøver i dansk: skriftlig fremstilling, læsning og retskrivning LEKTIE: medbring retskrivningsordbog + ideer til emne (skr. fremstilling) andre udtryksformer specielt film faglitteratur til danskfaget LEKTIE: titler på kort- og spillefilm arbejdet i et danskudvalg temaundervisning? ønske fra kursisterne???

8 OBS OBS OBS OBS Pauser kl og 14 8

9 Har vi travlt? Vi skal udnytte, at vi har god tid og mange års erfaring samlet her i lokalet. Tid til såvel overblik som fordybelse. 9

10 Skønlitteratur lige om lidt godt sted at søge på titler priser, udgaver, forlag, udsolgt, ISBN, Meiner Meinung nach gælder selvfølgelig også taskebøger, men måske endnu mere, når det handler om egnethed & klassetrin, antal titler samt anvendelse af skønlitteratur? Bogmærker samt undermapper Opgaver til 50 skønlitterære titler til brug i de ældste klasser langt de fleste findes i jeres samling! 10

11 Hvis vi nu bliver enige om, at bogen bør læses hvornår skal vi så læse den? Se mit forslag på min hjemmeside Handsoffliste udleveres ifm. med Drengen i den stribede pyjamas (C) Spørg evt. efter hver titel hvis jeg ikke selv kommer ind på det Kronologi via opsamlinger: syvende, ottende og niende/tiende men det gælder kun de (lidt ældre?) titler, der ikke har gjort sig fortjent til en længere omtale. 11

12 Litteraturens opgave og muligheder Litteraturens opgave minus Fælles Mål ej heller sluteller trinmål, de mange intelligenser, evaluering, individuelle elevplaner, den rummelige skole eller nationale test Den billeddannende evne - værnet mod etnocentrisme (kulturblindhed) Fløjsbukser vs. vold Men først og fremmest via litteraturen blive klogere på verden, hinanden og sig selv! 12

13 Litteraturens opgave og muligheder ll Den billeddannende evne igen: Hvis ikke børn lærer at danne indre billeder, får de ikke adgang til deres egen film, og det er skidt. Det er vigtigt, at børn får fat i den klassiske fortællestruktur, for det sætter dem i stand til at fortælle deres eget liv, så de kan spejle sig i deres medmennesker. Det er derfor, at ordene er så vigtige. (Josefine Ottesen) 13

14 Nyere (ungdoms)litteratur til de ældste Men ud over det: Min søn, lad dig advare! Der er ingen ende på de mange bøger, der skrives, og den megen læsning bliver man træt af. Prædikerens bog kapitel 12, vers 12 14

15 Jeres udlånssamling En fornøjelse at forbedre denne kursusdag. I har nemlig: de bedste og mest anvendelige romaner de nyeste de skæve de diskutable de, der er for meget/for lidt/forrygende? Jeg har udvalgt næsten 100 titler. Er der nogle, jeg burde have omtalt, så tøv ikke jeg kan sagtens have overset perler. Og nogle har jeg bortdømt fx Ondskaben (C) (både pixiog 1981-udgaven) samt Skyggernes hus (C) er det en fejl?

16 KAOS (C) af David Meinke - kys ah oh shit Lad os begynde blidt og med lokalkolorit Hvis hvornår skal KAOS så læses? En nyklassiker med afstikker til Vrå - præsentation og lidt insiderinformation 16

17 Min fucking familie (C) af Ina Bruhn Back to school hvem har nået at læse? Resume til de øvrige. Karakterer med begrundelser. Målgruppen? Dan grupper med mindst to, der har læst bogen. - formuler en opgave/litterær angrebsvinkel. Gerne flere. - Hvad er vigtigt at arbejde med efter endt læsning?

18 Min fucking familie (C) af Ina Bruhn ll Er i friske? Vi skal have en paneldebat med følgende personer: Ina Bruhn, forfatter Thomas Hansen, dansklærer gennem 23 år. Yndlingsbog: Fremmed Yvonne Larsen, formand for pabbis (parents against bad books in schools) danske afdeling Camilla P, skoleelev 15 år Aksel Johansen, skoleelev 15 år Nina Svendsen tidligere Christoffer, kønsskifteopereret for 4 år siden Indledende 1 minut med begrundelser for og imod, at Min fucking familie skal anvendes som fælles læsning i folkeskolen. Derefter debat og spørgsmål fra publikum

19 Min fucking familie (C) af Ina Bruhn lll Mit forslag til præsentation, persongalleri og arbejdsspørgsmål. Præsentation og ideer: Gennemgang og forbedringer af ideerne.

20 Kære dødsbog (C) af Sanne Søndergaard Efter at have undervist i kontrollable branderter og sikker sex skal eleverne nu også have en brugsanvisning til selvmord? semibiografisk kulsort humor åh, den søde hævn debuterende standupper første skumsprøjt fra en bølge? Nobody, Wahldén, Ghostgirl, Smagsprøver s : Vi sidder i hestesko og plancher Jeg har ikke selv en mobil eller maile til hjemmefra 20

21 Opskriften på en ungdomsroman? 200 gram skilsmisse 2 dl. mobning 1 knivspids første gang 3 bundt misforståede gode hensigter. Stuvningen tilsættes 2 unge mennesker, der træder i karakter, en semihelts død, en forstående voksen og en happy end. Hvis den nye, danske ungdomsbog var en færdigret, hed den: Identitetskrise, inkompetente voksne og et dødsfald gerne ved bilulykke! 21

22 Opskriften på en ungdomsroman ll Katalog over (ungdoms)problemer: Omsorgssvigt, misbrug, mobning, dødsfald, spiseforstyrrelser, teenagegraviditet, selvskadelig adfærd, (selv)mord, pornoficering, manglende sorgbearbejdelse, inkompetente og/eller uforstående voksne, vold(tægt), manddrab, teenageusikkerhed, trans- og homoseksualitet, folkedrab, udnyttelse af den tredje verden, incest, racisme, krig, ligegyldighed, familieforbandelser og hemmeligheder, menneskehandel, skilsmisse, bonusfamilier, dødskørsel og trainsurfing, skoleskyderier, ulykkelig kærlighed, og manglende mobiltelefondækning! 22

23 Lider instruktøren af Tourettes syndrom eller koprolali? Den danske ungdomslitteratur sprænger i disse år de i forvejen vide rammer. Tabuer nedbrydes, hegnspæle rykkes op. Død og pine - sex og selvmord. Piklussinger, piller og polititilhold. Hvad skal dansklæreren i de ældste klasser gøre, når der scores, sultes, sniffes, snittes og sparkes røv? Påtage sig smagsdommerens sure pligt, være den sidste bastion mod en skræmmende virkelighed eller blot fortsætte med at læse Fremmed (C) og håbe på, at det går over? Er eleverne i folkeskolens ældste klasser overhovedet målgruppen for den nyeste trend inden for (ungdoms)litteraturen? 23

24 Dansklæreren som smagsdommer - mellem leflen og snerperi Til overvejelse Ziehetat: Skolen er større end virkeligheden smække vinduerne i ikke åbne dem K.E. Løgstrups etiske fordring: Litteraturen må ikke tage modet på livet fra barnet ikke inficere med håbløshed Skal fænomener som fx pornoficeringen af det offentlige rum, misbrug, satanisme og ungdomskulturer undersøges, blotlægges og udfordres? Eller skal de i stedet ties ihjel? Naja Marie Aidt og læseprøven! Vi vil senere se på de syv dødssynder, når det gælder valg af litteratur. 24

25 Søren og Mette 2 Den moderne læsebog til de mindste Her blev det unge, vilde og noget uerfarne medlem af opgavekommissionen (heldigvis?) stoppet men emnet er fint til undervisning. 25

26 Fucking forelsket (C) af Nils Schou En titel og en bog, der deler vandene? Præsentation af bogen lister s. 13, 39, samt s Flere bøger om Andreas Grantoft: Cool love (C) Kæreste søges (C) Sex, Løgn og Latin (C) Drengen der gik baglæns (C) en filmperle 26

27 Louis (C) af Johanne Algren Den gamle fanden gik en tur i kloster? Masser af undervisningspotentiale og alligevel tøver den gamle rindalist? Hvis vi ellers er enige om, at vi er i mod pornoficeringen i det offentlige rum, hvordan gør vi så noget ved det? Side Her er det muligvis den professionelle lærer bliver afløst af en far til tvillingepiger på 14? Det sidste jeg ønsker er amerikanske tilstande a la men 27

28 Kælegrisen - og andre historier om purifikation og nypuritanisme Kælegrisen af Irene Hedlund samt bl.a. Astrid L og HCA Twilight (C) et eksempel på nypuritanisme? Faktisk mener jeg på trods af tidligere dias, at vi på skolebiblioteket skal have farlige bøger, hvori elever kan læse frække ord og se farlige billeder Men til fælles- eller lystlæsning? Den enkelte lærer skal selv finde grænsen mellem leflen og snerperi

29 Stjerneskælv (C) af Anders Johansen - tredje og sidste skud på stjernehimlen Værsgo at tage for jer af retterne: Ikke kun for piger spørg bare 9.A Hvornår skal bogen læses En god bog og femten sider opgaver? Opgavekonceptet forklares og forsvares :o) NB Vandt Orlaprisen 2009 for bedste ungdomsroman 29

30 Sult og svig under Sydkorset (C) af Anders Johansen - andet skud på stjernehimlen Er det gammeldags at bekymre sig for udbytningen af Den tredje verden? Jonas og Janus to lidelsesfæller? Triviallitteratur? Vis opgaverne i al deres lidenhed. 30

31 Supernova (C) af Anders Johansen - første stjerneskud There s something rotten in the city of Gyllev Poul fra Snave og tabertrioen Hvad jeg ikke kunne kunne Kenneth Good Will Hunting Skulle man efterhånden være blevet træt af mine opgaver, så prøv 31

32 Valg af litteratur - vanetænkning? 32

33 De syv dødssynder ved valg af litteratur Jeg har ikke selv læst den endnu! (Krabat og Drengen Friedrich) Jeg synes ikke selv så godt om bogen, men de andre i teamet Den plejer vi at læse i syvende klasse litterær autopilot Min kollega har fundet nogle opgaver til bogen Jeg var selv glad for at læse den, da jeg var tre: Outsideren aka Kill your darlings mere relevant: Min ven Thomas, Martin & Victoria samt seneste eksempel: En-to-tre-NU! Misforhold mellem litteratur og målgruppe (næste dias) plus efterfølgende uvilje til at erkende fiaskoer og det, der ligner Arne Dahl/Cecil Bødker/Elsebeth Egholm/Carl Barks/Stieg Larsson/..? er min egen yndlingsforfatter: Drageløberen. 33

34 Hvordan kommer vi i gang? 7. klasse - ifølge Gyldendals Kanon i Dansk 7 klar til uddrag af Det forsømte forår! Side 97 34

35 Drengen i den stribede pyjamas (C) af John Boyne - Hvil i fred, Anna Frank Den første af en række dødgode bøger Hvornår er eleverne store nok til at beslutte Aldrig mere Auschwitz? Gider 14-årige læse om en dreng på ni? Filmatiseringen havde dvd-release d. 21/4-09 Kollegiale håndsrækninger og håndslag? Udlever Gode ideer og handsoffliste 35

36 En dødssyg ven (C) af Daniel Zimakoff Et klassisk eksempel på en god bog til syvende eller hvad? Nogen, der har læst En dødssyg ven? Mens de forbereder deres svar, vil jeg præsentere bogen (præsentation & opgaver ) 36

37 Opgaver til En dødssyg ven I har nu læst Daniel Zimakoffs prisbelønnede (Kulturministeriets Børnebogspris 2004) bog, nu får I så nogle spændende opgaver. I får 45 minutter til skriftligt i stikordsform og individuelt at besvare spørgsmålene. Derefter skal I fremlægge jeres besvarelser på klassen. Er I ikke tilfredse med jeres opgave, må I bytte til en anden, men I kan kun bytte en gang. Skulle I blive færdige før tid, kan I vælge mellem at skrive om, hvad der gjort størst indtryk på jer, da I læste bogen eller trække et nyt spørgsmål. Og husk som altid: Det gælder ikke om at blive først færdig, men bedst færdig. God fornøjelse! 37

38 Strømsvigt (C) af Daniel Zimakoff og Ida- Marie Rendtorff Klassisk tema utraditionel komposition/koncept Hvordan skal den vende? Slutningen som anslag? Sofia eller Tobias? 38

39 Den anden bror (C) af Ina Bruhn vs. En-to-tre-NU! (C) af Jesper Wung-Sung There can be only one! Selvom man læser mange bøger også i niende, så er tematikken nok for ens? Gruppe- eller fifty/fifty-bøger? 39

40 Min fucking familie (C) af Ina Bruhn vs. Mysli, myg og ondt i hjertet (C) af Annette Herzog Modsætninger mødes - spændvidden i tematikken! Er genren ungdomslitteratur opfundet af forlag og undervisere? Er det kun tilfældigheder, at nogle bøger bliver rubriceret som henholdsvis voksen- eller ungdomslitteratur? Transseksualitet og manglende mobiltelefondækning! Hvor ondt må det gøre? Hvor lidt ondt må det gøre? 40

41 Djævelens lærling (C) af Kenneth Bøgh Andersen selvom man hader genren Fantasy med undervisningspotentiale? I den store mængde af bøger om skilsmisse, sorg, lejrskoler og mobning, som jeg læser med mine klasser, så er der en gang imellem en elev, der formaster sig til at efterspørge noget anderledes. Djævelens lærling er et bud på en roman, der såvel tilgodeser fantasyfans, læreren, der prøver at vride undervisning ud af bøger som læsere, der "blot" vil have en god læseoplevelse. (fra præsentation af bogen på min hjemmeside) Snyd eleverne lad dem tro, at de bestemmer og dovner - kapitelspørgsmål og lykkeposer Dødens terning (C) bind 2 Orlaprisen 2009 Den forkerte død (C) bind 3 Den store djævlekrig 29/

42 Skyggeporten (C) af Lene Kaaberbøl Et rigtigt godt bud på en fælles roman fra vores grand old lady udi fantasy: I denne længe ventede bog fra Lene Kaaberbøls hånd møder vi den 13-årige Anna. Anna bor alene med sin kunstnerfar og er tillige stum. Hvor slemt kan det være? Det kan i hvert fald blive værre, og det bliver det! Skyggeporten er en fantasyroman med alt, hvad der hører til: parallelle universer, det godes kamp mod det onde, et persongalleri med overnaturlige evner und so weiter. (Uddrag af min præsentation af bogen) Der er også hjælp af hente i Fantasy af Ayoe Q. Henkel (Dansk i dybden Gyldendal, 2008) Historien om J 42

43 De hvide mænd (C) af Kenneth Bøgh Andersen & Golak (C) af Josefine Ottesen Fantasy sciencefiction fremtidsdystopier? De hvide mænd Du er nøjagtig, hvad dette samfund behøver Golak (C) første bind i trilogien Genfødt (C) bind 2 43

44 Litteraturopgaver - berøvende eller berigende? En kættersk tanke nogle romaner er udelukkende valgt, fordi læreren havde opgaver til? Hvorfor opgaver? Kan man kvæle læseglæden i jagten på rigtige svar på ligegyldige spørgsmål? Hvordan herunder hvornår (før/under/efter)? Hvilke opgavetyper - hvilke krav herunder ind i eller ud af teksten? Kontrol af forståelsen eller blot læsningen? NB Det nye perspektiveringskrav ved fsa. 44

45 Måske mest til pigerne? - eller er det netop på tide at favorisere dem? Nærmest hinanden (C) & En dag skinner solen på en hunds røv (C) af Sanne Munk Jensen Englekraft (C) af Bente Clod Mit lorteliv (C) af Vibeke B. Lassen Sang til en sommerfugl (C) af Maria Küchen 45

46 Krimi og thriller nu også i børne- og ungdomshøjde I brøndens mørke (C) af Annette Herzog Baseret på virkelige hændelser! - hjælp at hente i Kriminelle fortællinger fra Genreserien Øje for øje (C) af Bertill Nordahl Bind 1 af trilogi Straffen af Louis Sachar (C) Hvis du vil bæres i guldstol af dine elever! Filmatisering med manus af forfatteren. Sort sommer (C) af Sara Skaarup - En af de næste bøger jeg laver opgaver til? 46

47 Krimi og thriller nu også i ungdomshøjde Prinsessen og morderen (C) af Magnus Nordin Killer on the loose, klassehierarki og rockmusik (intertekstualitet) Forfølgeren & Sort drama af Magnus Nordin Den usynlige (C) af Mats Wahl Et must! Hvis du har fået nok af hudorme og Arto! Tre efterfølgere og to meget frie filmatiseringer! Yderligere informationer på min hjemmeside. 47

48 Krimi og thriller og til lystlæsningen? Genstart Nyt spændende krimikoncept fra Høst & Søn: 6 bøger, 3 forfattere Nattens gader, Aberne, Den røde sofa, Under englens vinger, Rod samt bind 6 4 veninder serie på 10 bind. Pt. er ni udkommet. 48

49 Skoleskyderier i Danmark - et spørgsmål om tid? Bidrager vi via fælleslæsning til hypen og martyriet? Sort. Og cirka hvidt (C) af Jon Ewo Småsnakkende Rammer nørderne Bowling for Columbine (C) Ægte brøker af (C) Jesper Wung-Sung Målgruppen? Hvad kan de i tiende/ hvad skal de? Rammer nørderne Den uafklarede instruktør - bogen krævede genlæsning Mig og så Bette P af Sanne Munk Jensen 49

50 Begreber i dansk - klassehjemmeside/elevintra/ringbind? Lektier Årsplaner Meddelelser Litteraturlister Katalog over danskfaglige begreber Set up pay off, motiver, anslag, 50

51 Krig, terror og folkedrab Hvis vi er enige om, at Drengen Friedrich og Kesses krig skal udskiftes, hvad læser vi så? Med ilden i ryggen (C) af Martin Petersen Hvis der var krig i Norden (C) af Janne Teller Sabotøren (C) af Lars Holmgård Jørgensen Er den god nok? Allahs riddere (C) af Torben Poulsen Til elever (drenge), der efterspørger mere: Besættelse af Benni Bødker 51

52 Krig, terror og folkedrab ll Soldater græder ikke Soldater græder ikke er den ekstremt barske - i sprog og handling - historie om Elektra, der tvangsfjernes fra hjemmet pga. moderens omsorgssvigt. Faderen er missing in actionsoldat. Elektra havner på børnehjemmet med det misvisende navn, Solsikken.... And the rest is history Endnu ikke indkøbt på centret, men hvis I spørger Poul Erik pænt, så 52

53 Krig, terror og folkedrab lll Og til de ældste klasser? Jordens skød (C) af Anders Johansen Askeslottet (C) af Anders Johansen Himmelporten (C) af Anders Johansen for svære til niende/tiende klasse? Adams fest (C) af Martin Petersen 53

54 Litteratur på syvende årgang - efter syv magre år? 54

55 Litteratur på syvende årgang 55

56 Læselyst? Fra læsning til litteratur fritids- eller fælleslæsning? Ikke helt frit: CFU, lister, skolekom, anmeldelser. Undgå alt for mange bevidstløse anmeldelser og rettearbejde. Læsningen IKKE kun en sag mellem lærer og elev! selvvalgte romaner boganmeldelser (Luk vinduet op - Tid til dansk 7) -> liste -> Anbefalinger -> Mappe m. forsider 56

57 Læselyst fra læsning til litteratur Minus bevidstløst valg, forkant mange titler Undervurder aldrig en god begyndelse Drenge- og pigebøger, læsegrupper, makkerpar, Halvårlig kåring med følgende hitliste! 57

58 Den sidste realist i Fantasy-land Fantasy er til fascination realisme til identifikation men også fordi jeg tror på, at bøger med genkendelige universer og konflikter giver den identifikation, som man (også) leder efter i bøgerne, når man sådan cirka er mellem 12 og 22 Ina Bruhn Pst I hørte det først her: Ina Bruhn er ved at redigere ny version af To skridt og et lysår fra 1996 den kommer den 18. maj i år. Om et år til halvandet er der måske også en helt ny bog at tale om. Jeg skriver på noget, som jeg håber at kunne færdiggøre i løbet af sommeren. Det er en science-fiction-konspirations-historie (tror jeg nok), som er forklædt som realisme. Men igen noget for de større unge. 58

59 I år er alting anderledes (C) af Ina Bruhn - syvende eller ottende klasse? 59

60 I år er alting anderledes Til forældrene i 7.A I sidste uge fik 7.A udleveret Ina Bruhns fremragende ungdomsroman: I år er alting anderledes. Eleverne skal have læst bogen til x/x-xx, derefter skal vi arbejde med bogens problematikker. Derfor er det vigtigt, at bogen medbringes hver dag efter denne dato. Bogen giver et sjældent indfølt billede af det vanskelige teenageliv med forandringer, udvikling, grænsesøgende adfærd, mobning samt usikkerhed og tvivl. Derfor vil jeg foreslå, at I også læser bogen. 60

61 I år er alting anderledes Flere har lavet opgaver til denne fremragende bog bl.a. undertegnede: I øvrigt når man leder efter opgaver til ungdomsromaner, så er et godt sted at begynde: ønskes gennemgang af linket? Husk Stjernekiggeren og andre noveller om livsværdier (C)! 61

62 Billedromaner - en genvej til eller forlængelse af læseglæde? Sisdæ sjangsæ (C) af Kenneth Bøgh Andersen Engelbert H og den sidste chance (C) af Kim Fupz Aakeson Æblet (C) af Jesper N. Christiansen Værelse uden nøgle billedroman af Christina Hesselholdt 62

63 Litteratur på syvende årgang - mobning og lejrskoler To meget forskellige bøger: Det sorte vand (C) af Henrik Nilaus Op som en løve (C) af Sverre Henmo 63

64 Litteratur på syvende årgang Og så er der også: Den afrikanske forbandelse (C) af Kim Langer I et andet land (C) af Håkan Lindquist Happy (C) af Linn T. Sunne Drenge, lus og løse tænder (C) af Annette Herzog (pigerne) Verdens navle (C) af Sally Altschuler Historien om hønsepigen (C) af Bent Haller Sølvbroen (C) af Anders Johansen Åh, Finland (C) af Mads Storgaard Jensen 64

65 Litteratur på syvende årgang ll Lad isbjørnene danse (C) af Ulf Stark Lidt ligesom mig (C) af Pia Juul Glasbørnene (C) af Else Marie Pedersen Bølgebidder (C) af Hilde Hagerup Sandhed eller konsekvens (C) af Annika Thor De syv ildofre (C) af Sven Ørnø (oplæsning?) Hvilke titler til syvende klasse har jeg glemt at nævne? Mit bud til min kommende syvende klasse

66 Karakteristika ved senmoderne børne- /ungdomslitteratur Undskyld nu bliver det lidt langhåret :o( - Intertekstuelle træk - Kunstneriske ambitioner - Voksengørelse af børne-/ungdomslitteraturen - Mystisk - Grænseoverskridende - Provokerende - Desillusionerende tager modet fra de unge - Deprimerende - Humoristisk - Eksperimenterende - Fantastisk 66

67 Karakteristika ved senmoderne børne- /ungdomslitteratur II - Labyrintisk - Udfordrende - Ofte (upålidelige) 1. persons fortæller - Blander flere genrer fx Dage jeg har glemt - Fortolkningsåbne (tomme pladser) - Åben slutning (også en tom plads) - Temaer: om at finde sin plads i verden om at man ikke har en plads i verden om at man ikke kan regne med de voksne om at man kun kan stole på sig selv 67

68 Påstand: børnelitteraturen er cirkulær ungdomslitteraturen er lineær De mange og ofte modsatrettede tendenser i børne- og ungdomslitteraturen vanskeliggør entydige statements. Det er ganske vist, at der i fantasy er mange døre, tunneller og andre verdener en overgang fra barndom til voksendom. Også i den realistiske ungdomslitteratur er der mange points of no returns. Derfor er det plausibelt at påstå at ungdomslitteraturen er lineær. Men selvom nogle forfattere til børnebøger har (gen)fundet deres indre naivist (fx Morten Dürr) - så er der mange børnebøger, der sætter problemer under debat. Så børnelitteraturen er ikke kun cirkulær. Det at en Litteratur lever, viser sig i, at den sætter Problemer under Debat. Georg Brandes 68

69 Litteratur på ottende årgang 69

70 Litteratur på ottende årgang - Ny strategi? På grund af det ændrede krav om 3 værker herunder 2 danske romaner samt de kanoniske forfatterskaber ved fsa bør det nøje overvejes, om nogle af de udenlandske romaner, man havde tænkt sig at læse i niende klasse ikke i stedet kunne læses i ottende? fx Prinsessen og Morderen, Straffen, Sang til en sommerfugl, Den usynlige, 70

71 Tranedans af Anders Johansen Udkommer formodentlig til maj/juni 2010 Kys(t)strækninger ideen til bogen. I lys lue anslaget læses højt samt respons Testlæserne fra 9.A Skidtfisken Tobis fra Skodbjergvej

72 Tranedans af Anders Johansen Persongalleriet:

73 Litteratur på ottende/niende årgang - kollektivromaner light? Tre titler, ti hovedpersoner Grim weekend (C) af Daniel Zimakoff her er den garvede smagsdommer i tvivl bliver Zimakoff for meget i sin iver for at bryde didaktisering og purifikation? Dame, knægt, joker (C) af Ina Bruhn Ina B altid god, også når hun ikke er bedst Du og du og du (C) af Per Nilsson Tja, prøv den 73

74 Litteratur på ottende årgang - flere bud Flere muligheder: Asfalten brænder (C) af Irene Pedersen Stillemanden (C) af Arne Berggren Sikkas fortælling (C) af Cecilie Eken Den anden kind (C) af Sally Altschuler Exit Mikael (C) af Marja-Leena Tiainen Skinhead på prøve (C) af Marja-Leena Tiainen Og hvilke titler til ottende har jeg så glemt? 74

75 Findes det, findes det her - og til læreren Børnelitteratur Læsninger og Undervisning (fx Intet og I år er alting anderledes) Mod forventning Analyser af nyere børne- og ungdomslitteratur (fx De gale og Du og du og du) Procesorienteret litteraturpædagogik af Thomas Illum Hansen (fx Adams fest, De gale, Intet) 75

76 Litteratur på niende årgang 76

77 Et forfatterskab: Kim Fupz Aakeson Anden omgang (C) The best of Fupz mere om den i morgen De gale (C) holder endnu! Popmusik (C) - dogmeskrivning! Billedbøgerne? Fx Pigen der skulle vælge (C) Kinamand (C) endnu et vellykket eksempel på det stille drama 77

78 Et forfatterskab: Kim Fupz Aakeson ll Alting og Ulla Vilstrup (C) af Kim Fupz Aakeson Livet er hvad man gør det til (C) Tid til dansk i overbygningen Rene hjerter (C) Vild med dansk 8: Fra bog til film 78

79 Litteratur på niende årgang - livet i overhalings banen Speeder (C) af Vibeke Marx For enden af vejen (C) af Carsten Folke Møller - Team arm uj a æ karm Date med en engel (E) af Ronnie Andersen Årets vinder af Kommunernes Skolebiblioteksforenings Forfatterpris 2009 Næste bog: Seks/Sex? Lukker munden på min blufærdighed? Den selvfede kursusinstruktør 79

80 Litteratur på niende årgang - flere bud Intet (C) af Janne Teller for sær, for svær, for meget for Viborg 71,4 % hverdage (C) Tid til dansk Skoven som Gud glemte (C) af Annika Thor Piger på hjernen (C) af Nils Schou for tynd? Eksil (C) af Jakob Ejersbo for folkeskolen? Den har jeg ikke læst endnu! 80

81 TOP 10: 2009 (9.klasse) fra PEU 81

82 Skønlitterær kanon i overbygningen - Hvilke romaner skal læses? Individuelt: 6 titler Parvis: Bliv enige om 6 titler Firmandsgrupper: Bliv enige om 6 titler Fælles: NB Facitliste på næste dias 82

83 Litteratur til overbygningen - Hvis du kun skal læse fire bøger om året 7. årgang: En dødssyg ven, Djævelens lærling, Drengen i den stribede pyjamas, & I år er alting anderledes dark horse: Soldater græder ikke 8. årgang: Supernova, Straffen, Stjerneskælv & Kaos dark horse: Fucking forelsket 9. årgang: Kære Dødsbog, Intet, De hvide mænd & Den anden bror dark horse: Min fucking familie 83

84 De næste bøger jeg laver opgaver til Tokes maske af Henrik Nilaus Det sorte vand (C) af Henrik Nilaus Soldater græder ikke af Jesper Sort sommer af (C) Sara Skaarup Og så glæder jeg mig til at læse Panserhjerte af Jo Nesbø 84

85 Bøger fra jeres samling jeg ikke har læst Hovedet i skyerne (C) af Caroline Ørsum Hjerte i vente (C) af Camilla Wandahl Et vink til himlen (C) af Brian Christensen På den yderste ø - Krigeren 1 (C) af Josefine Ottesen Himmelherren (C) af Kenneth Bøgh Andersen 85

86 Når I er kommet hjem Kontakt finn.bangsgaard@skolekom.dk Hjemmeside: (opgaver NB bemærk undermapper samt Mine favoritter) (mere generelt til danskundervisningen) (denne og kommende powerpoints) 86

87 Evaluering og lektier til i morgen Tre ord om jeres oplevelse af dagen: I morgen skal I medbringe titel og forfatter til en novelle eller en kortprosatekst, der har gjort stort indtryk på jer samt læse denne novelle: Det må gerne være et egnet prøveoplæg men det er ingenlunde et krav :o) TAK FOR I DAG