Musik på. Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013

Transkript

1 Musik på Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni

2 Musik på Helsinge Realskole Vi vægter den daglige morgensang højt på vores skole. Her bliver to af vores kerneværdier tradition og dannelse levet ud. Eleverne får: - styrket forståelsen af deres nationale, historiske og kristne arv - styrket deres personlige udvikling gennem faglighed, kultur og interaktion med andre mennesker - oplevelsen af en fælles referenceramme, der binder os sammen som skole - oplevelsen af, at de er en del af et større fællesskab Det er afgørende, at eleverne kender morgensangene. Derfor øver vi morgensangene fra Dansk Sang i cirka halvdelen af musiklektionerne på 3. og 4. årgang. Eleverne har indflydelse på, hvilke morgensange, vi synger. På Helsinge Realskole har eleverne musik fra årgang med følgende antal lektioner: 0. årgang: 1 lektion 1. årgang: 1 lektion 2. årgang: 2 lektioner 3. årgang: 2 lektioner 4. årgang: 2 lektioner Som afslutning på musikundervisningen optræder de enkelte 4. klasser med et sammenspilsnummer for hele skolen enten til jule- eller sommerafslutning. Læseplanen for musik på Helsinge Realskole tager i udstrakt grad udgangspunkt i Fælles Mål 2009 for musik i folkeskolen. Formålet for faget musik på Helsinge Realskole er identisk med folkeskolens: Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Undervisningen skal bibringe dem forudsætninger for livslang og aktiv deltagelse i musiklivet og for at kunne forholde sig til samfundets mangeartede musiktilbud. Stk. 2. Gennem aktiv og skabende beskæftigelse med musik skal Undervisningen medvirke til elevernes følelsesmæssige og intellektuelle udvikling, udvikling af koncentration og motorik samt øge deres forståelse af sig selv som en del af et fællesskab. Stk. 3. Undervisningen skal fremme elevernes forståelse af dansk og udenlandsk musiktradition som en del af kulturlivet, dels således som den indgår i det aktuelle samfundsliv, dels i dens historiske perspektiv. 2

3 Helsinge Realskole har endvidere de samme tre centrale kundskabs- og færdighedsområder som folkeskolen: Slutmål for musikundervisningen efter 4. årgang: 1.1) synge et alsidigt repertoire af sange og salmer 1.2) synge med god intonation og klang og deltage i vokal flerstemmighed 1.3) anvende flere forskellige musikinstrumenter og musiklokalets tekniske udstyr 1.4) deltage i sammenspil med opmærksomhed på det musikalske udtryk 1.5) opnå et basalt kendskab til notation 1.6) deltage i bevægelsesaktiviteter og i fællesdanse af dansk og udenlandsk oprindelse. 2.1) anvende krop, stemme, musikinstrumenter og andre klangkilder i skabende musikalsk arbejde 2.2) skabe lydforløb med udgangspunkt i givne oplæg 2.3) skabe enkle melodier og udføre enkel improvisation 3.1) lytte åbent og opmærksomt til indspillet og levende fremført musik 3.2) udtrykke deres oplevelse af musik i ord, billeder og bevægelse 3.3) gøre rede for forskelligartede musikstykkers form- og udtryksforløb 3.4) anvende elementære musikteoretiske begreber 3.5) anvende notation som hjælp til at skabe sig overblik over sammenhæng og formforløb i et musikstykke 3.6) genkende forskellige instrumenters klang, beskrive deres virkemåde og gøre rede for deres funktion i sammenspilsrelationer 3.7) identificere vigtige kendetegn ved musik fra udvalgte musikhistoriske perioder og forskellige kulturkredse, først og fremmest den vesterlandske 3.8) samtale om musikkens forskelligartede funktioner og virkninger i samfundslivet og i forhold til den enkelte. 3

4 Trinmål efter 2. klassetrin: 1.1) deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse 1.2) følge og holde en puls 1.3) synge med på et repertoire af nye og ældre danske sange og salmer med vægt på børnesange samt årstids- og højtidssange 1.4) synge med god intonation i større grupper 1.5) synge efter anvisninger på tempo, toneleje og udtryk 1.6) anvende forskellige musikinstrumenter som ledsagelse til leg og sang 1.7) deltage i sammenspil med enkle rytmiske og melodiske figurer 1.8) deltage i sanglege og bevægelseslege. 2.1) anvende krop, stemme og forhåndenværende klangkilder i skabende musikalsk arbejde 2.2) skabe lydillustrationer over rim, remser, eventyr eller egne fortællinger 2.3) udføre enkle improvisationer med ledsagelse af grundpuls 2.4) skabe små rim, remser og sange Undervisningen skal lede fremmod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der 3.1) lytte opmærksomt til korte musikstykker, der associerer til noget konkret 3.2) udtrykke oplevelse af musik i ord, billeder og bevægelse 3.3) bedømme, hvilken af to toner der er højest, samt om en tonerække går op eller ned 3.4) kende forskel på puls og rytme 3.5) høre forskel på dur og mol 3.6) anvende notation til rytme og lyd 3.7) genkende klangen af størstedelen af musiklokalets instrumenter 3.8) forstå, at der er forskellige musikgenrer 3.9) forstå, at musik bruges i mange sammenhænge. 4

5 Trinmål efter 4. klassetrin: 1.1) deltage lyttende og medskabende i fælles musikalsk udfoldelse 1.2) synge et repertoire af nye og ældre danske sange og salmer samt sange på andre sprog, først og fremmest engelsk, norsk og svensk 1.3) synge med god intonation og klang samt tydelig tekstudtale såvel med som uden mikrofon 1.4) holde en enkel over- eller understemme i gruppe i flerstemmig sang 1.5) deltage i fremførelse af enkelt opbyggede talekorsatser, herunder rap 1.6) anvende flere musikinstrumenter fra forskellige instrumentgrupper i sammenspil 1.7) betjene musiklokalets tekniske udstyr 1.8) deltage i sammenspil med opmærksomhed på det musikalske udtryk 1.9) spille enkle melodiske forløb efter gehør og med støtte af notation 1.10) deltage i fællesdanse fra forskellige kulturer. 2.1) anvende krop, stemme, musikinstrumenter og andre klangkilder, herunder computer, i skabende musikalsk arbejde 2.2) skabe lydforløb med udgangspunkt i fortællinger, tekster eller billedforløb 2.3) udføre improvisation over en fastlagt akkordfølge 2.4) skabe enkle melodier eller småmusikstykker ved hjælp af computer Undervisningen skal lede fremmod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der 3.1) lytte opmærksomt og med forståelse til musik i forskellige genrer og stilarter 3.2) lytte til levende, professionelt fremført musik med forståelse for koncertsituationen 3.3) fortolke et stykke musik gennem selvvalgte udtryksformer 3.4) gøre rede for formforløb og stemning i musikstykker i forbindelse med udøvelse og lytning 3.5) anvende de erhvervede musikteoretiske begreber i samtale om musik ved musikudøvelse og musiklytning 3.6) anvende notation som hjælp til at få overblik over sammenhæng og formforløb i et musikstykke 3.7) gøre rede for forskellige instrumenters virkemåde og deres rolle i sammenspilsrelationer 3.8) identificere vigtige træk vedmusik fra udvalgte perioder i den vesterlandske musikkultur og vise kendskab til nogle centrale musikhistoriske skikkelser 3.9) vise kendskab til musik fra andre kulturer 3.10) samtale om musikkens funktion i forskellige sammenhænge, bl.a. ved fester og religiøse handlinger og i medier. 5