Sang og musik er en vigtig del af det at gå på Hoven Friskole, i det sang og musik udgør en vigtig del af skolens profil.

Transkript

1 Musik Slutmål g trinmål fr musik på Hven Friskle Sang g musik er en vigtig del af det at gå på Hven Friskle, i det sang g musik udgør en vigtig del af sklens prfil. Denne prfil gør, at vi tilstræber at musikken er synlig (g hørbar) såvel i den daglige gænge på sklen, sm ved arrangementer fr lkalbeflkningen g ved deltagelse i arrangementer g kncerter i lkalmrådet. Ligeledes åbner vi p fr muligheden fr fr frisklens elever at benytte musiklkalet i det daglige udver undervisningstiden. Dette mål m en tydelig musikprfil pnår vi gennem følgende tiltag; Mrgensamling Vi har mrgensamling hver mrgen. Her starter vi med en mrgensang eller salme, hvrefter der er fælles beskeder til g fra elever g lærere. Vi afslutter mrgensamling med en sang. Mrgensamlingen er gså muligheden fr at fremføre, vise, spille det, vi har arbejdet med i den daglige musikundervisning. Det tilstræbes ligeledes, at elever, der har lyst g evner, får mulighed fr at akkmpagnere mrgensangene sammen med en musiklærer. Musikalske ptrin eller kncerter I frbindelse med temaarbejde eller andre prjekter, sørger vi fr at invitere lkale interesserede til arrangementer på Hven Friskle. Dette er f.eks. Invitere Børnehuset til afslutning på temaarbejde eller emneuger Invitere børnehavebørn til deltagelse i musiktimer fra påske frem til smmerferien (se i øvrigt Dragebørn) Invitere Hyggeklubben (pensinister fra Hven g megn) til kncert p under jul Spille til vres Jul i Hven (skledag sidst i nvember, hvr frældre g bedstefrældre er inviteret) Luciaptg på sklen

2 Luciasang i Hven Kirke i frbindelse med julekncerten Luciaptg på Hven Plejehjem Brug af sang g musik i sprgundervisningen Frårskncert i april/maj Kncert i frbindelse med Byfesten i Hven med deltagelse af samtlige musikhld CD indspilning Teaterugerne I psætningen af den årlige frestilling udgør drama, musik g sang væsentlige elementer. Ligeledes arbejdes der med slsang, fællessang, krsatser, samt rkestersatser. De 2 uger afsluttes med åben frestilling fr lkalmrådet, invitatin af friskler fra lkalmrådet, samt premiereaften, hvr alle frældre inviteres. Der sættes midler af til prfessinelt lys g lyd. Frestillingerne ptages g redigeres hvrefter det er muligt at købe DVD herfra. Struktur i musikundervisningen Indskling (0. 2. klasse) Musikundervisningen er fr Indsklingens vedkmmende tilrettelagt på følgende måde; Fr at tilgdese en varieret undervisning med tid til frdybelse, er indsklingen tildelt 2 ugentlige lektiner. Der er tlærerrdning på disse lektiner fr at kunne benytte muligheden fr med mellemrum at sende elever i grupper, g at frbedre mulighederne fr undervisningsdifferentiering, så de ældste elever får faglige udfrdringer.

3 Undervisningen skal lede frem md, at eleverne har tilegnet sig kundskaber g færdigheder, der sætter dem i stand til at deltage pmærksmt i legende musikalsk udfldelse Der arbejdes med at spille til enkelte satser, følge g hlde en puls der arbejdes grvmtrisk ved bevægelse g dans med at finde g fasthlde puls der arbejdes med 4 pdeling af musik samt betning af de enkelte slag synge med på et repertire af nye g ældre danske sange g salmer med vægt på børnesange samt årstids- g højtidssange Vi har mrgensamling hver mrgen. Her starter vi med en mrgensang eller salme, hvrefter der er fælles beskeder til g fra elever g lærere. Vi afslutter mrgensamling med en sang. Der arbejdes i musikundervisningen med et bredt udvalg af danske, rytmiske sange g danske salmer fremsige et udvalg af rim g remser Der arbejdes med rim g remser, fr at styrke frnemmelsen fr rytme g rytmik, med frståelsen af, at denne træning samtidigt er med til at styrke frnemmelsen fr sprget, der indlægges i disse samtidigt kreative elementer, hvr vi ved fælles hjælp skaber egne vers g remser, således at det kreative fundament styrkes. Se i øvrigt Sklens prfil synge med gd intnatin i større grupper synge efter anvisninger på temp, tneleje g udtryk anvende frskellige musikinstrumenter sm ledsagelse til leg g sang

4 deltage i sammenspil med enkle rytmiske g meldiske figurer deltage i sanglege g bevægelseslege.

5 Mellemtrinnet (3. 6. klasse) Musikundervisningen er fr Mellemgruppens vedkmmende tilrettelagt på følgende måde; Der tildeles fr at pnå en varieret undervisning g tid til frdybelse t ugentlige lektiner. Der er tlærerrdning på disse lektiner fr at kunne benytte muligheden fr med mellemrum at sende elever i grupper, g at frbedre mulighederne fr undervisningsdifferentiering, så de ældste elever får faglige udfrdringer. Vi har pga. stigende elevtal i skleåret planlagt en ændret struktur, således at musikundervisningen deles med klasserne, dvs. 3. g 4. klasse kører et hld sammen g 5. g 6. klasse udgør et musikhld. Udskling 7. g 8. kl. Der tilbydes samspil fr 7. g 8. klasses elever sm valgfag. Det er tanken, at de færdigheder, eleverne har tilegnet sig i den tidligere undervisning her skal stå sin prøve. Vi vil arbejde med såvel danske sm engelske samspilsnumre inden fr et bredt udvalg af frskellige musikalske genrer pp, rck, blues, reggae m.m. De gennemarbejdede musiknumre fremføres ved frskellige lejligheder (se venfr) g kulminerer ved frårskncerten g vres indspilning af CD. I øvrigt følger vi Undervisningsministeriets Fælles Mål g Trinmål efter 2., 4. g 6. Klasse (se nedenfr) 20Maal%202009%20-%20Musik.aspx eller Trinmål i synptisk pstilling 20Maal%202009%20-%20Musik/Trinmaal%20-%20musik%20- %20synptisk.aspx?faellesmaal=1