Valgfrit fokusområde: Virkemidler i reklamer. 2 og 5 Titel 2 Mediehistorie med fokus på aviser, tv-nyheder, dokumentar og reality

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer adresse Hold Handelsgymnasiet Ribe HHX Dansk A Signe Sjelborg-Pedersen (SP) sp@handelsgymnasietribe.dk Hh3d Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Semester Periode Titel Undervisningsforløb/emner 1 Augdec Titel 1 Valgfrit fokusområde: Virkemidler i reklamer 2 og 5 Titel 2 Mediehistorie med fokus på aviser, tv-nyheder, dokumentar og reality 2, 3 og 4 Titel 3 Sprog og kommunikation med fokus på sproglige virkemidler, retorik, argumentation og kampagner 3 Titel 4 Valgfrit fokusområde: Freud, Gys og Splat 4 og 5 Titel 5 Periode: Det Moderne Gennembrud 5 Titel 6 Litteraturhistorien med fokus på realisme og modernisme 2 og 6 Titel 7 Tendenser i Samtiden; selviscenesættelse, genremix og det subjektive begivenhed. Retur til forside Oversigt over værker Semester Periode Titel Værk Side 1 af 17

2 Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Bog: Ved Vejen af Herman Bang Film: The Women in Black Film: Klovn Roman: Mr. Jekyll and Mr. Hyde Digtsamling: Blod af Rudolf Broby-Johansen Dokumentarfilm: Fra Thailand til Thy Kampagne: Støt brysterne Reklamekampagne: Oddset-reklamerne Side 2 af 17

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Indhold Virkemidler i reklamer Diverse billede - og tv-reklamer med forskellige former for virkemidler, målgrupper, fremstillingskoncept osv. Eksempler på både danske og udenlandske reklamer. Værk: Oddset-reklamerne Baggrundslitteratur Virkemidler i reklamer, film og kunstbilleder side 9-194, systime 2010 af Jørn Ingemann Knudsen Storytelling branding i praksis af Klaus Fog, Christian Budtz og Philip Munch, s og s Oplæg omkring fascinationssymboler. Jørgen Stigler: Humor i dansk tv-reklame. Et Middel på tværs af livstil? Oplæg omkring Freuds personlighedsmodel og forsvarsmekanismer. Oplægget var baseret på s i Gys, splat og Freud af Ebbe Krogh og Finn Lykke Schmidt, Dansklærerforeningen Eleverne fik efterfølgende siderne udleveret. Projektarbejde omkring analyse af en valgfri reklame og udarbejdelse af egen reklame. Omfang Kompendium omkring film -og tv- reklameanalyse. August december Særlige fokuspunkter - Kunne demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion samt kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi. - Selvstændigt kunne udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt - Kunne perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge - Kunne demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Side 3 af 17

4 Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Gruppearbejde Side 4 af 17

5 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Indhold Mediehistorie med fokus på aviser, tv-nyheder, dokumentar og reality Diverse forskellige former for journalistik. Desuden er svenske og norske artikler ganske kort inddraget. Nyhedsudsendelser. Dokumentar: Fra Thailand til Thy, DR 2007 Reality: Afsnit af Kongerne af Marienlyst og Selvoptaget fra dr.dk. Desuden andre kortere afsnit fra diverse realityserier. Klip fra DR s historie: Radio Mercur: Se og Hør s Nyhedsparade, Første Top 20 liste DR. Diverse hjemmesider med fokus på sammenligning. Baggrundslitteratur: Omkring mediehistorie generelt: Krydsfelt grundbog i dansk af Berit Riis Langdahl, Mimi Olsen og Pia Quist, Gyldendal 2010, s Nyheder Side , s , og s, i Krydsfelt grundbog i dansk af Berit Riis Langdahl, Mimi Olsen og Pia Quist, Gyldendal 2010 Ryd forsiden! om nyhedsformidling af Henning Olsson og Henrik Poulsen, Dansklærerforeningen 1996, s Begreb om dansk; Billedsprog og betydning Peter Madsen og Erik Svendsen: Medier s og s Aktantmodellen Toulmins argumentationsanalyse Side 5 af 17

6 Radio og Film- og tv: Peter Madsen og Erik Svendsen: Medier, Gyldendal 2005, s og s og s og Medier i dansk selviscenesættelse s omkring iscensættelse, Goffman og Merowitz. S omkring internettets historie og s om fiktions - og faktionskoder. Dansk i grundforløbet af Kate Marvig Ravn og Ole Ravn; Faktatekster s desuden side omkring fiktions og faktionskoder. Krydsfelt grundbog i dansk af Berit Riis Langdahl, Mimi Olsen og Pia Quist, Gyldendal 2010: Omkring Nyheder s omkring mediegenren og Dokumentargenren s Hvor kommer Reality fra? Af Ib Bondebjerg, Ekko, 16.okt, 2003 Omfang Spredt over de tre år. Særlige fokuspunkter - Selvstændigt kunne udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt - Kunne analysere trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel skriftligt som mundtligt - Kunne perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge - Kunne demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde Side 6 af 17

7 Titel 3 Indhold Sprog og Kommunikation med fokus på sproglige virkemidler, retorik, argumentation og informationskampagner Kernestof: Kampagner, artikler, hjemmesider, Ugebrev fra Dansk Folkeparti, reklamer osv. Baggrundslitteratur: Taler Ark omkring appelformer. Youtubevideo omkring appelformer: Toulmins argumentationsanalyse. Ugebreve fra Dansk Folkeparti Artikler Dansk i grundforløbet af Kate Marvig Ravn og Ole Ravn; Faktatekster s Side , s , og s, og i Krydsfelt grundbog i dansk af Berit Riis Langdahl, Mimi Olsen og Pia Quist, Gyldendal 2010 Eksempler på forskellige artikler (Se desuden mediehistorie) Sprog og sprogbrug Birgitte Darger, Kasper Lezuik Hansen og Claus Hansen: Begreber i dansk, s. 2010; Billedsprog og betydning s og Diskursanalyse s Dansk i grundforløbet af Kate Marvig Ravn og Ole Ravn; Sprog og Sprogbrug s Sproglig karakteristika s Reklamer Forskellige former for reklamer Virkemidler i reklamer, film og kunstbilleder side 9-194, systime 2010 af Jørn Ingemann Knudsen Side 7 af 17

8 Storytelling branding i praksis af Klaus Fog, Christian Budtz og Philip Munch, s og s Oplæg og ark omkring fascinationssymboler. Oplæg omkring Freuds personlighedsmodel og forsvarsmekanismer. Oplægget var baseret på s i Gys, splat og Freud af Ebbe Krogh og Finn Lykke Schmidt, Dansklærerforeningen Eleverne fik efterfølgende siderne udleveret. Projektarbejde omkring analyse af en valgfri reklame og udarbejdelse af egen reklame. Kompendium omkring film -og tv- reklameanalyse. Informationskampagne: Forskellige eksempler på informationsreklamer. Kap. 14 Informationskampagne. Omfang Værk: Oddset-reklamerne Særlige fokuspunkter - Kunne demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion samt kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi - Kunne udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende - Kunne anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg - Kunne analysere trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel skriftligt som mundtligt Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde Skriftligt arbejde Eksperimentelt arbejde Side 8 af 17

9 Side 9 af 17

10 Titel 4 Indhold Valgfrit fokusområde: Freud, Gys og Splat Kernestof: Brødrene Grimm: Rødhætte B.S. Ingeman, Glasskabet Robert Louis Stevenson Dr. Jekyll og Mr. Hyde Bram Stoker af Dracula Sir Arthur Conan Doyle; Den krybende Mand Langstrup: Huset Edgar Allen Poe: Den sorte kat Franz Kafka; af Et brodermord Johannes V. Jensen; Vinternat Tom Kristensen: De forsvundne ansigter. William Faulkner; En rose til Emily Bret Easton Ellis; af American Psycho Tom Christensen; De forsvundne Ansigter Chr. Kampmann; Emilie Grünen Tove Ditlevsen; Voreherrebevares Film; The Women in Black. Klip fra andre gyserfilm Baggrundslitteratur: Gys, splat og Freud af Ebbe Krogh og Finn Lykke Schmidt, s og s Omfang August til december Særlige fokuspunkter - Kunne analysere trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel skriftligt som mundtligt. - Kunne perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssi-ge, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Gruppearbejde - Projektarbejde - Eksperimentelt arbejde Side 10 af 17

11 Side 11 af 17

12 Titel 5 Indhold Periode: Det Moderne Gennembrud Tekster; Henrik Ibsen: Uddrag fra Et Dukkehjem Herman Bang: En Balkjole Kortfilmen Dennis som eksempel på impressionismen i moderne kunst. Henrik Pontoppidan: Af Vanderen Henrik Pontoppidan: Ane-Mette Henrik Pontoppidan: Ørneflugt Amalie Skram: Af Constance Ring Udslidt af H. A Braendekilde. Baggrundslitteratur: Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien på langs og på tværs: : Det Moderne Gennembrud, s Oplæg omkring forskellen mellem romantikken og Det Moderne Gennembrud Omfang Marts til maj og januar. Særlige fokuspunkter - Selvstændigt kunne udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt - Kunne perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge - Kunne karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang - Kunne demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Gruppearbejde - Skriftligt arbejde Side 12 af 17

13 Side 13 af 17

14 Titel 6 Indhold Litteraturhistorie med fokus på Realisme og Modernisme Middelalderen Folkevise: Dronning Dagmars død Folkevise: Germand Gladensvend Renæssancen Giovanni Boccacio: Falken Barokken Kingo: Ked af Verden, og kær af himmelen Kingo: Hyldestdigt til Griffenfeld Oplysningstiden Holberg: Epistel 89: Fordærvet smag i kærlighed Romantikken Oldingen ved Werthers grav af Adam Oehlenschläger A.W. Schack von Staffeldt; Indvielsen Liljen og Dugdråben Steen Steensen Blicher; Præludium. A.W. Schack von Staffeldt; Indvielsen H.C.Andersen; Det er så yndigt at følges ad. Grundtvig; Det er så yndigt at følges ad Det Moderne Gennembrud Henrik Ibsen: Af Et Dukkehjem Herman Bang: En Balkjole Henrik Pontoppidan: Af Vanderen Henrik Pontoppidan: Ane-Mette Henrik Pontoppidan: Nådsensbrød Amalie Skram: Lucie Henrik Pontoppidan: Ørneflugt Amalie Skram: Af Constance Ring Realisme og Modernisme Martin Andersen Nexø: Lønningsdag Jeppe Aakjær: Rugen bæres ind. Johannes V. Jensen: Bo l Tom Kristensen: Det Blomstrende Slagsmål Rudolf Broby- Johansen: Blod Martin A. Hansen: Af Løgneren Karen Blixen: Peter og Rosa Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt. Side 14 af 17

15 Anders Bodelsen: Drivhuset. Vita Andersen: Hun ser godt ud. Michael Strunge: Der er et yndigt land Michael Strunge: Berlin, mit hoved Michael Strunge: Luksus Dan Turell: Hyldest til hverdagen Peter Seeberg: Støvsuger Peter Seeberg: Patienten Peter Adolphsen: Madeleine. Lille trist roman. Helle Helle: Film Litteraturen fra nyeste tid Baggrundslitteratur: - Litteraturhistorien på langs og på tværs. Hele bogen. - Oplæg omkring Det Moderne Gennembrud og Romantikken - Realisme og Modernisme s Analyser lavet af eleverne og uddelt til hele klassen. Omfang Særlige fokuspunkter - Ca. november april - Selvstændigt kunne udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt - Kunne perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge - Kunne karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang - Kunne demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Projektarbejde - Gruppearbejde Side 15 af 17

16 Titel 7 Indhold Tendenser i Samtiden Kernestof: Prosa: Elly Byde af Pia Juul Heavy Metal af Sidse Falsig Pedersen En Flinker Fyr af Pia Juul Kvinden i baren af Naja Marie Aidt Sofus er Læge og Mor er syg af Jens Blenstrup Danmarksferie, 2011 af Julia Butschkow Film og tv: Kortfilmen Dennis Dokumentaren: Fra Thailand til Thy, DR, 2007 Kongerne af Marienlyst Selvoptaget fra dr.dk Klovnfilmen Lyrik: Yahan Hassan: Barndom, Udenfor døren, Nyren, Plastikblomst, Den arabiske prins, Ord, Parapol, Ramadan, Ferieminder 1, Trælameller, 2013 Reality/Selviscenesættelse: Afsnit af Singleliv Afsnit af Kongerne af Marienlyst Klip fra andre realityserier Baggrundslitteratur: - Ib Bondebjerg: Hvor kommer Reality-tv fra?, Ekko 8.maj Krydsfelt grundbog i dansk af Berit Riis Langdahl, Mimi Olsen, Pia Quist, København 2012 s Litteraturhistorien på langs og på tværs. - Nye øjne at se med Virkelighedstemaet i ny dansk realisme s Medier i dansk s Interview med Yahya Hassan: - Sider omkring selviscenesættelse Omfang Fra februar til maj Side 16 af 17

17 Særlige fokuspunkter - Selvstændigt kunne udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt - Kunne analysere trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel skriftligt som mundtligt - Kunne perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge - Kunne demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Gruppearbejde Side 17 af 17