Den moderne familie (Valgfrit fokus) Gys, splat og Freud (Valgfrit fokus) Sprog og kommunikation. Det moderne gennembrud (Perode)

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer adresse Hold Handelsgymnasiet Ribe HHX Dansk A Karen Spillemose Christiansen ksc@handelsgymnasietribe.dk HH2b Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Semester Periode Titel Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Undervisningsforløb/emner Den moderne familie (Valgfrit fokus) Mediehistorie Gys, splat og Freud (Valgfrit fokus) Sprog og kommunikation Det moderne gennembrud (Perode)

2 Titel 6 Titel 7 Den moderne familie (valgfrit fokus) - Artiklen Den moderne familie er under pres, bragt i Politiken marts Et uddrag af romanen I familiens skød af Christina Hesselholdt, Rosinante, Selvvalgte opslag og artikler fra magasinet Ikea Family Live ( - Artiklen Et godt familieliv fra Jehovas Vidners hjemmeside (

3 - Læserbrevet De røde har glemt os mænd af Johannes C. Jensen, bragt i Information i maj Blogteksten Der kom et brev fra mandeproletariatet af Anne Sophia Hermansen, bragt på Berlingske hjemmeside i maj Introduktion til argumentationsanalyse (læreroplæg) - Introduktion til appelformer (læreroplæg) - Introduktion til billedanalyse og reklameanalyse (materiale fra læreren) Værk: Filmen Far til fire gi r aldrig op Titel 2 Mediehistorie Indhold Mediehistorie: - Berit Riis Langdahl, Mimi Olsen og Pia Quist: Krydsfelt s (De fem kommunikationskulturer) - Klip fra radio og TVs historie: Aviser:

4 - Berit Riis Langdahl, Mimi Olsen og Pia Quist: Krydsfelt s (analyse af avisnyheder), s (avisens genre) - Avisen i undervisningen (online materiale) Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk (e-bog): kapitel 5.1: Avisjournalistik - Diverse artikler fra B.T., Ekstra Bladet, Politiken og Jyllands Posten Gjorde sexslave gravid, Ekstra Bladet, 10. maj 2013 Klods Hans fra Cleveland, Politiken, 12. maj 2013 Inde i rædslernes hus, reportage fra B.T. ( Skriftlig aflevering (procesaflevering) - Arbejdet med pressefoto (udstilling på skolen) PowerPoint udarbejdet af underviseren om aviser og målgrupper. Projekt: Eleverne udarbejdede deres egen avis TV-nyheder Berit Riis Langdahl, Mimi Olsen og Pia Quist: Krydsfelt s Analyse af diverse nyhedsudsendelser: DR1, DR Update, DR Deadline, TV 2, TV2 News

5 Reality Dorte Schmidt Granild og Jens Haaning: Medier i dansk s Søren Staal Balslev Giftigt: klædt af Weekendavisen 26/ Paradise Hotel (uddrag) Sandhedens time (uddrag) Kortfilm Peter Madsen og Erik Svendsen: Medier s Kompendium om kortfilm udarbejde af VUC: Raskins 7 parametre Kortfilm: Tre på en motorcykel (Skriftlig aflevering) Eating out Ernst og lyset Reklamer: Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk (e-bog): kapitel 5.6 ( Laswells kommunikationsmodel, AIDA-model, Maslows behovspyramide, kommercielle reklametyper, Gallups kompasmodel,, Reklamefilm) Peter Helmer Hansen: TV-reklamer moderne minimyter, Frydenlund, s ( Kapitel 8: Retorik og formater og Kapitel 9 Populære formler).

6 Analyseredskaber: - 4-lagsmodellen (Dorte Schmidt Granild og Jens Haaning: Medier i dansk s Virkemidler i reklamer, film og kunstbilleder: s , 87 96, ( Billedvinkel, synspunkt, kamerabevægelse, klipning, komposition) - Søren Søgaard: Nordkraft fra bog til film s FILM-X / Håndbog i filmiske virkemidler / Skoletjenesten FILM-X / Det Danske Filminstitut 2003 Kompendium om kortfilm Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter - analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt - perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge Væsentligste arbejdsformer - Læreroplæg/klasseundervisning - Pararbejde/gruppearbejde - Diskussioner - Fremlæggelser - Cooperative learning

7 Titel 3 Gys, splat og Freud Indhold Ebbe Krogh: Gys, splat og Freud, Dansklærerforeningen (1995) s Mimi Olsen og Hans-Christian Christiansen: Grafiske romaner i dansk, Dansklærerforeningens forlag, (2015): s , 17, 25-37, Brødrene Grimm: Eventyret om en, der drog ud for at lære frygt at kende Bram Stoker: af Dracula Sir Arthur Conan Doyle: Den krybende mand Franz Kafka: af Et brodermord E.A. Poe: Dværgen Springfrø Bret Easton Ellis: af American Psycho Dennis Jürgensen: af Kadavermarch The Walking Dead: uddrag af bind 1 Værk: Dracula (film), Francis Ford Coppola (1992) Værk: Robert Louis Stevenson: Dr. Jekyll og Mr. Hyde

8 Omfang Særlige fokuspunkter - Udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende. - Anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg. - Selvstændigt udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære og ikke-litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt. - Perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge Væsentligste arbejdsformer. Læreroplæg/klasseundervisning - Pararbejde/gruppearbejde - Diskussioner - Fremlæggelser - Skriftlige gruppeopgaver: - Skriftlige opgaver Retur til forside Titel 4 Sprog og kommunikation

9 Indhold Peter Heller Lützer: Sprog og kommunikation : s (Kommunikation) og s (Argumentation) Berit Riis Langdahl, Mimi Olsen og Pia Quist Krydsfelt : s (sproghandlinger), s (argumentation) og s (retorik). Birgitte Darger, Kasper L. Hansen og Claus Nielsen: Begreb om dansk s (sproghandlinger) og s (samtale og mundtlig interaktion) Michael Bregendahl, Morten Haase og Jan Madsen: Massekommunikation (informationskampagner). Håndbog til dansk (ebog):kapitel 4.1: Argumentation Kapitel 4.9: Retorik: Nytårstaler: Lars Løkke Rasmussen 1. januar 2016 Dronning Margrethe 31/ Diverse argumentationsøvelser fra Håndbog til dansk. Øvelser fra Argumentation og appelformermer i læserbrev om skilsmissebørn samt Argumentation og appelformer i læserbrev om unges tøjvalg

10 Ved Betinas konfirmation Reklametekst fra TV-shop: Rapide White Brush on (argumentation) Kronik: Vil du betale prisen for prins Joachim, Anne-Sofie Hermansen, Berlingske ( 5. juli 2014) ( procesaflevering) Helle Helle: En stol for lidt (Sproghandlinger) Værk: Oplysningskampagnen Kun med Kondom ( Hjemmesideanalyse, kampagnevideo, Facebook ) - Artikel fra Kvinfo: Kør den ind med Omfang Særlige fokuspunkter udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende - demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi - anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg

11 - analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt - perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg/klasseundervisning - Pararbejde/gruppearbejde - Diskussioner - Fremlæggelser - Skriftlige gruppeopgaver: - Skriftlige opgaver Retur til forside Titel 5 Det moderne gennembrud Indhold Litteraturen på langs og på tværs, 2013, systime, s tallet på vrangen Henrik Pontoppidan: Knokkelmanden Henrik Pontoppidan: Nådsensbrød Stella Kleve: Pyrrhussegrar

12 Herman Bang: Den sidste balkjole Billeder: Erik Henningsen: Barnemordet, 1886 P.S. Krøyer: Italienske hattemagere, 1880 Bertha Wegmann: Portræt af Jeanna Bauck, 1881 Christoffer-Wilhelm Eckersberg: Bella og Hanna M.L. Nathansons ældste døtre, 1820 Værk: Henrik Ibsen: Et dukkehjem Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske og psykologiske sammenhænge - Anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg - Demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi Væsentligste arbejdsformer - Læreroplæg/klasseundervisning - Pararbejde/gruppearbejde - Diskussioner - Fremlæggelser - Skriftlige gruppeopgaver: - Skriftlige opgaver Retur til forside

13