Radiografuddannelsen

Transkript

1 Studieordning Radiografuddannelsen CVU-Øresund, Radiografuddannelsen Turkisvej Herlev Tlf: "Efter indhentet udtalelse fra Sundhedsstyrelsen godkender Undervisningsministeriet i henhold til 14, stk. 2 i Bekendtgørelse nr. 233 af 30. marts 2001 om radiografuddannelsen nærværende studieordning dateret september Godkendelsen indebærer, at radiografuddannelsen gennemført efter reglerne for uddannelsen og studieordningen giver ret til autorisation som radiograf. Undervisningsministeriet Revideret august 2007 Februar 2005 Randi Brinckmann 1

2 1 INDLEDNING FORMÅL MED RADIOGRAFUDDANNELSEN RADIOGRAFI RADIOGRAFENS VIRKSOMHED OG KOMPETENCEPROFIL RADIOGRAFUDDANNELSENS TILRETTELÆGGELSE PLAN OVER UDDANNELSENS FORLØB (TURNUSPLAN/SEMESTERPLAN) FOKUSOMRÅDER BESKRIVELSE AF DE ENKELTE SEMESTRE FORDELING AF ECTS-POINTS PÅ FAGOMRÅDER OG FAG PLACERING AF PRØVER I UDDANNELSEN TEORETISK UNDERVISNING MÅL, INDHOLD, OMFANG OG BEDØMMELSE AF DE ENKELTE FAG I TEORETISK UNDERVISNING OBLIGATORISK DELTAGELSE I TEORETISK UNDERVISNING UNDERVISNINGSFORMER I TEORETISK UNDERVISNING ANVENDELSE AF IT I TEORETISK UNDERVISNING KLINISK UNDERVISNING MÅL, INDHOLD, OMFANG OG BEDØMMELSE I KLINISK UNDERVISNING MÅL, INDHOLD OG OMFANG AF DEN KLINISKE UNDERVISNING OBLIGATORISK DELTAGELSE I KLINISK UNDERVISNING UNDERVISNINGSFORMER I KLINISK UNDERVISNING ANVENDELSE AF IT I KLINISK UNDERVISNING PRØVER BESKRIVELSE AF PRØVER I TEORETISK UNDERVISNING Interne teoretiske prøver Eksterne teoretiske prøver BESKRIVELSE AF PRØVER I KLINISK UNDERVISNING BACHELORPROJEKT INDSTILLING OG AFMELDING TIL PRØVER VILKÅR OG REGLER FOR PRØVER Klager Særlige vilkår ved prøver OMPRØVE OG SYGEEKSAMEN TVÆRFAGLIGE ELEMENTER VALGFRI DEL INTERNATIONALISERING MERIT MULIGHEDER FOR DISPENSATION FORSKNINGSTILKNYTNING GODKENDELSE AF KLINISKE UNDERVISNINGSSTEDER KRITERIER FOR GODKENDELSE AF KLINISKE UNDERVISNINGSSTEDER

3 13.2 KRAV TIL KVALIFIKATIONSNIVEAUET FOR KLINISK UDDANNELSESANSVARLIG RADIOGRAF OG KLINISK VEJLEDER PROCEDURE FOR GODKENDELSE AF KLINISKE UNDERVISNINGSSTEDER REFERENCELISTE

4 1 Indledning Denne studieordning er udfærdiget i forbindelse med Undervisningsministeriets reform af de mellemlange videregående sundhedsuddannelser. Studieordningen er udarbejdet i henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 792 af 11. juli 2006 om radiografuddannelsen (bilag 1) og Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 113 af 19. februar 2001 om uddannelse til professionsbachelor (bilag 2). De øvrige overordnede bestemmelser, der danner ramme for denne studieordning er fastsat i Bekendtgørelse om medicinske røntgenanlæg til undersøgelse af patienter, Lov om mellemlange videregående uddannelser og Bekendtgørelse om eksamen ved visse videregående uddannelser. Studieordningen træder i kraft den 1. september 2006 for alle studerende der på dette tidspunkt eller derefter påbegynder radiografuddannelsen ved CVU-Øresund. Nærværende studieordning er tilrettet på følgende punkter. Opstilling og rækkefølge af nogle kapitler er ændret. I kapitel 2.2, radiografens virksomhed og kompetenceprofil er tilføjet en nyuddannet radiografs mulighed efter endt uddannelse at videreuddanne sig. Der er tilføjet enkelte præciseringer angående evaluering af de enkelte fag samt de interne kliniske prøver. Nyt er også et kapitel om forskningstilknytning. Der er ikke sket ændringer i forhold til det indholdsmæssige. Før hvert studieårs begyndelse udarbejdes en opdateret studiehåndbog vedrørende undervisning, vejledning og prøver. Uddannelsesinstitutionen er ansvarlig for radiografuddannelsen i sin helhed, hvilket indebærer ansvar for indhold, sammenhæng og koordinering af uddannelsens teoretiske og kliniske undervisningselementer. 2 Formål med radiografuddannelsen Formålet med radiografuddannelsen er, at kvalificere den studerende til efter endt uddannelse, at fungere selvstændigt som radiograf og herunder indgå i et tværfagligt samarbejde. Uddannelsen skal give den studerende indsigt i radiograffaglige problemkomplekser, således at han/hun kan anvende teorier og metoder, der er knyttet til udøvelse og udvikling af radiografens profession. Uddannelsen skal kvalificere den studerende til at planlægge, udføre, evaluere og dokumentere radiografiske opgaver inden for diagnostik, behandling, sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse, herunder strålebeskyttelse, så den studerende herved opnår handlekompetence inden for radiografiens professionsområde. Den studerende skal kvalificere sig til at: 1) Udvikle og tilegne sig teoretiske og kliniske kundskaber inden for centrale områder i radiografien, der kvalificerer til selvstændig, etisk og fleksibel udøvelse af radiografi i overensstemmelse med den teknologiske, videnskabelige, organisatoriske og samfundsmæssige udvikling såvel nationalt som internationalt. 2) Udvikle og tilegne sig faglige og personlige kompetencer, som forudsætning for selvstændig ledelse af radiografiske procedurer, samt forudsætning for at indgå i samarbejde med andre faggrupper. 3) Udvikle og tilegne sig kritisk analytiske og refleksive kompetencer med henblik på at kunne beskrive, formulere, analysere og bearbejde problemstillinger til gavn for faget, arbejdsstedet og 4

5 dermed den enkelte borger. 4) Indgå i samarbejde med patienten, pårørende, kolleger og andre faggrupper uafhængigt af kulturel og sproglig baggrund. 5) Igangsætte og indgå i arbejdsmæssige sammenhænge, hvor der udføres forsknings- og udviklingsarbejde. 6) Fortsætte i teoretisk og klinisk kompetencegivende videreuddannelse efter afsluttet grunduddannelse. 2.1 Radiografi Radiografi er en mellemmenneskelig praksis, som indebærer omsorgshandlinger og instrumentelle handlinger i forbindelse med billeddiagnostik og behandling. Radiografi indeholder dermed viden om mennesket og viden om teknologi: Radiografi er at forene og anvende viden om mennesket og viden om teknologi så mennesket er i centrum ved billeddiagnostisk undersøgelse og behandling. Radiografi indeholder viden om mennesket i forhold til: Omsorg og pleje. Sundhed og sygdom. Forebyggelse og helbredelse. Undersøgelse og behandling. Miljø og samfund. Historie og kultur. Radiografi indeholder viden om teknologi: Teknologi som afsætter fysiske energiformer i mennesket. Teknologi som kan registrere vekselvirkningen mellem disse energiformer og mennesket. Teknologi som kan dokumentere og bevare denne vekselvirkning mellem energi og menneske. Teknologi som kan anvendes i formidlingen af vekselvirkningen mellem energi og menneske. 2.2 Radiografens virksomhed og kompetenceprofil Virksomhedsfeltet kan beskrives med udgangspunkt i 5 hovedområder: at udføre radiografi, at formidle radiografi, at lede radiografi, at udvikle radiografi og at videreuddanne sig. Tilsammen danner disse hovedområder rammerne for de kompetencer en nyuddannet radiograf skal besidde for, selvstændigt at kunne varetage de radiograffaglige funktioner der knytter sig til udførelsen af billeddiagnostiske undersøgelser, behandlinger eller screeningsforløb. Med afsæt i disse 5 hovedområder i virksomhedsfeltet, er der opstillet følgende kompetenceprofil for den nyuddannede radiograf. 5

6 At udføre radiografi Betyder at radiografen Vurderer den nødvendige teknologi og det enkelte menneskes situation, og selvstændigt fremstiller billedmateriale til anvendelse for diagnostik og behandling på baggrund heraf. Har overblik over teknologiens muligheder og begrænsninger, samt forholdet mellem menneske og teknologi baseret på udviklings- og forskningsarbejder. Har udviklet et kritisk syn på ioniserende stråling som fænomen og træffer kvalificerede valg i relation hertil begrundet i faglige og etiske betragtninger. Samarbejder monofagligt og tværfagligt for at sikre kvalitet og sammenhæng i det enkelte undersøgelses- og behandlingsforløb. Behersker radiografiens teori og metode og arbejder analyserende, reflekterende, problemudforskende og problemløsende i relation til radiograffaglige problemstillinger. Har forståelse for radiografiens betydning i sundhedsvæsenet og har udviklet evne til konstruktiv og kritisk refleksion i forhold til eget arbejde og professionens opgave- og ansvarsområder. At formidle radiografi Betyder at radiografen Kan informere og kommunikere med patienter, pårørende og samarbejdspartnere omkring forberedelse, udførelse og efterbehandling af undersøgelses- og/eller behandlingsforløb i et multikulturelt sundhedsvæsen. Kan beskrive og dokumentere radiografien i relation til det enkelte undersøgelses- og/eller behandlingsforløb. Kan planlægge, gennemføre og evaluere undervisning og vejledning. Kan formidle væsentlige områder inden for faget til interessenter og argumentere herfor mundtligt og skriftligt. At lede radiografi Betyder at radiografen Administrerer menneskelige, tidsmæssige, materielle og økonomiske ressourcer og træffer kvalificerede valg i forhold til undersøgelses- og behandlingsforløb på baggrund af faglige, etiske, sundheds- og driftsøkonomiske betragtninger. Vurderer, prioriterer, delegerer og koordinerer arbejdsopgaver i relation til afvikling af et undersøgelsesprogram, på baggrund af en faglig vurdering. At udvikle radiografi Betyder at radiografen Forholder sig kritisk vurderende til radiografiske procedurer, med henblik på udvikling af faget og dets metoder. Forholder sig til fagets værdier og etiske dilemmaer i forbindelse med den diagnostiske proces, og begrunder og argumenterer for sin stillingtagen og sine holdninger. Deltager i debatten om sundhedsvæsenets udvikling og den politiske prioritering, ved at dokumentere og argumentere med udgangspunkt i eget ansvars- og kompetenceområde. Udvikler ny viden indenfor radiografien ved at deltage i medicinsk teknologivurdering, monoog tværfaglige kvalitetssikrings- og udviklingsprojekter, samt ved at følge og anvende forskningsprojekter. 6

7 Har vilje og evne til personlig og faglig udvikling. Har vilje og evne til at samarbejde internationalt. At videreuddanne sig Betyder at radiografen Har en metodisk og systematisk til gang til bearbejdning af problemstillinger Vurderer teoretiske og metodiske tilgange til analyse af en given problemstilling Analyserer empiriske data og diskuterer og perspektiverer resultatet af analysen, i relation til en given problemstilling Vurderer evidensen af udviklingsarbejder og perspektiverer i forhold hertil. Helheden af kompetencer kan beskrives ved 4 kompetenceområder som omfatter almene, faglige og personlige kompetencer, som radiografen efter endt uddannelse besidder: Samarbejdskompetence som indebærer, at radiografen rummer såvel sociale, organisatoriske som etiske kompetencer. Refleksiv kompetence som indebærer, at radiografen rummer analytiske, rationelle og kreative kompetencer. Handlingskompetence som indebærer, at radiografen ud over færdighedsbeherskelsen rummer beslutningskompetence og prioriteringsevne. IT-kompetence, som indebærer, at radiografen kan integrere ny teknologi i virksomhedsområdet. 3. Radiografuddannelsens tilrettelæggelse Radiografuddannelsen tilrettelægges over 7 semestre, svarende til 210 ECTS-point, som er tilrettelagt i et nøje samspil mellem teoretisk undervisning svarende til 105 ECTS-point og klinisk undervisning svarende til 105 ECTS-point. Uddannelsen tilrettelægges i forhold til det radiografiske virksomhedsfelt, i en vekselvirkning og kombination mellem teoretisk og klinisk undervisning. Tilrettelæggelsen er styret af virksomhedsfeltets kerneområde, radiografi, hvor viden om enkeltfag og koblingen mellem disse danner den helhed som udførelse, formidling, ledelse og udvikling af radiografi betinger. Progressionen i uddannelsen skabes gennem tilrettelæggelse af uddannelsens 7 semestre i forhold til 4 fokusområder med stigende kompleksitet. I fokusområderne indgår viden fra sundhedsvidenskab, naturvidenskab og human- og samfundsvidenskab. Hvert fokusområde bearbejdes i et samspil mellem teoretisk og klinisk undervisning, hvor indholdet i teoretisk undervisning er afstemt med mål for den efterfølgende kliniske undervisning. Kvalifikationer og kompetencer udviklet ved bearbejdning af ét fokus indgår i den studerendes faglighed videre i uddannelsen, således at kravene til den studerendes almene, faglige og personlige kompetencer bliver mere komplekse i løbet af studiet. 7

8 3.1 Plan over uddannelsens forløb (turnusplan/semesterplan) Februar Marts April Maj Juni Juli August Sept. Oktober Novem. Decem. Januar 1. semester Fokus: Grundlæggende radiografi 27 teoretiske ECTS/3 kliniske ECTS 2. semester Fokus: Grundlæggende radiografi 24 kliniske ECTS/ 6 teoretiske ECTS 4. semester Fokus: Modaliteter 27 teoretiske ECTS/3 kliniske ECTS 3. semester Fokus: Mennesket 12 teoretiske ECTS 5. semester Fokus: Modaliteter 30 kliniske ECTS Fokus: Mennesket 18 kliniske ECTS 6. semester Fokus: Kvalitetssik. og udvikling 12 teoretiske ECTS Fokus: Kvalitetssikring og udvikling 18 kliniske ECTS 7. semester Fokus: Kvalitetssikring og udvikling 9 kliniske ECTS/21 teoretiske Heraf Bacheloropgave 20 ECTS 3.2 Fokusområder I det følgende beskrives radiografuddannelsens 4 fokusområder. Grundlæggende radiografi : 1. og 2. semester (60 ECTS-point) et for fokusområde 1 er, at de studerende tilegner sig viden om grundlæggende begreber og metoder fra alle radiografiens kerneområder og udvikler grundlæggende praktiske kvalifikationer. Den kliniske undervisning finder sted på en billeddiagnostisk afdeling, hvor de studerende har mulighed for selvstændigt at udføre almindeligt forekommende undersøgelser og den dertil hørende observation, omsorg og pleje. Mennesket : 3. semester (30 ECTS-point) et for fokusområde 2 er, at de studerende tilegner sig viden om mennesket belyst fra et sundhedsvidenskabeligt, samfundsvidenskabeligt og humanistisk perspektiv, således at de studerende selvstændigt er i stand til at foretage individuelle bedømmelser af den enkelte borgers tilstand og situation. Den kliniske undervisning finder sted på relevante uddannelsessteder, hvor de studerende har mulighed for at udvikle kvalifikationer, der sætter dem i stand til selvstændigt at kommunikere og vejlede patienter samt udføre omsorg og pleje i relation til disses grundlæggende behov. Modaliteter : 4. og 5. semester (60 ECTS-point) et for fokusområde 3 er, at de studerende tilegner sig viden om undersøgelsesmodaliteter og deres forskellige muligheder og begrænsninger set fra et naturvidenskabeligt og sundhedsvidenskabeligt perspektiv. Den kliniske undervisning afvikles på billeddiagnostisk afdeling, hvor de studerende skal udvikle kvalifikationer, der sætter dem i stand til at udføre mere 8

9 komplicerede undersøgelser, som foregår både i og uden for billeddiagnostisk afdeling, dels under vejledning dels selvstændigt. Kvalitetssikring og udvikling af radiografi : 6. og 7. semester (60 ECTS-point) I fokusområde 4 skal den studerende tilegne sig viden om radiografiens kompleksitet og de udviklingsmuligheder fagområdet indeholder, både fagligt og tværfagligt. Der lægges vægt på, at den studerende udvikler analytiske og problemløsende kvalifikationer, og kan forholde sig kritisk til radiografiske procedurer. Gennem tværfagligt samarbejde skal den studerende demonstrere evne til at bearbejde tværgående sundhedsfaglige problemstillinger, belyst i sundhedsvidenskabeligt, naturvidenskabeligt og samfundsvidenskabeligt perspektiv. Den kliniske undervisning afvikles på billeddiagnostisk afdeling, hvor den studerende skal opnå selvstændighed i planlægning, udførelse og evaluering af radiografien, og kunne træffe kvalificerede valg i relation hertil, begrundet i faglige og etiske overvejelser. Fokusområdet indeholder mulighed for fordybelse inden for et snævert område af radiografien kombineret med valgfri klinisk uddannelse, nationalt eller internationalt. 3.3 Beskrivelse af de enkelte semestre Nedenstående vises i skematisk form, en oversigt over centrale temaer i forhold til den teoretiske og kliniske undervisning uddannelsen igennem samt tilknyttede arbejdsformer og bedømmelser (prøver, obligatoriske opgaver og obligatorisk tilstedeværelse). 1. semester Centrale temaer Fag Arbejdsformer Forudsætninger for grundlæggende radiografi Den menneskelige organismes opbygning og funktion Menneskets grundlæggende behov, samt omsorg og pleje i relation hertil Mødet med patienten Grundlæggende røntgenteknik Principper for Strålebeskyttelse Sundhedsvæsenets opbygning og opgaver, samt radiografens ansvar og pligter At studere radiografi Anatomi og fysiologi Røntgenfysik Strålebeskyttelse Radiografisk billeddannelse Undersøgelsesteknik Omsorg og pleje Radiologi Sygdomslære Ergonomi Mikrobiologi og infektionspatologi Sundhedsinformatik Pædagogik Kommunikation Sociologi Studieintroduktion og studiemetodologi Studier af sammenhængen mellem teori og klinik Tilegnelse af faglig viden Bearbejdning af faglig viden Projektarbejde IKT Temastudier Prøver og bedømmelser 1. Interne prøve 2. Interne prøve Obligatoriske opgaver og øvelser: Skriftlig opgave med fokus på menneskets grundlæggende behov Praksisfortælling i klinisk undervisning Obligatorisk tilstedeværelse: Kommunikation Strålebeskyttelse Ergonomi Mikrobiologi og infektionspatologi Pædagogik Sociologi Klinisk undervisning Førstehjælp 9

10 2. semester Centrale temaer Fag Arbejdsformer Som 1. semester Radiografisk billeddannelse Undersøgelsesteknik Radiologi Sygdomslære Omsorg og pleje Ergonomi Billedanatomi Strålebeskyttelse Kommunikation Temastudier Studier af sammenhængen mellem teori og klinik Tilegnelse af faglig viden Bearbejdning af faglig viden IKT Prøver og bedømmelser 1. interne kliniske prøve 1. eksterne prøve Obligatoriske opgaver og øvelser: 1 seminar pr. studerende Læringsjournal i forbindelse med klinisk undervisning Obligatorisk tilstedeværelse: Ergonomi Klinisk undervisning 3. semester Centrale temaer Fag Arbejdsformer Det syge menneske Formidling af informationer og viden Omsorg og pleje til patienter med somatiske lidelser Omsorg og pleje til patienter med psykiske lidelse Radiografens rolle i plejeforløb Sundhedsinformatik Sygdomslære Omsorg & pleje Farmakologi Folkesundhed og epidemiologi Ergonomi Psykologi Etik Kommunikation Mikrobiologi Studier af sammenhængen mellem teori og klinik Tilegnelse af faglig viden Bearbejdning af faglig viden Projektarbejde IT Temastudier Prøver og bedømmelser 3. interne prøve 2. interne kliniske prøve Obligatorisk tilstedeværelse: Farmakologi Ergonomi Etik Mikrobiologi Klinisk undervisning Obligatorisk opgave: Praksisfortælling i klinisk undervisning Læringsjournal i forbindelse med klinisk undervisning 1 seminar pr. studerende Folkesundhed og epidemiologi. 10

11 4. semester Centrale temaer Fag Arbejdsformer Forudsætninger for kompliceret radiografi MR-teknik UL-teknik CT-teknik Radioterapi som behandlingsmetode Specielle modaliteters muligheder og begrænsninger Screening At studere kompliceret radiografi Radiografisk billeddannelse Undersøgelsesteknik Radiologi Sygdomslære Fysik Farmakologi Strålebeskyttelse Radioterapi Omsorg og pleje Anatomi og fysiologi Videnskabsteori og forskningsmetodologi Studier af sammenhængen mellem teori og klinik Tilegnelse af faglig viden Bearbejdning af faglig viden Projektarbejde IKT Temastudier Prøver og bedømmelser 2. eksterne prøve 4. interne prøve Obligatoriske opgaver og øvelser: Skriftlig opgave røntgenfysik/radiografisk billeddannelse Skriftlig opgave i topografisk anatomi Praksisfortælling i klinisk undervisning Obligatorisk tilstedeværelse: Radioterapi Farmakologi (100% i den del der omhandler kontraststoffer og iv. anlæggelse. 75% i resten) Den del af pleje- og omsorg, der omhandler i.v.- anlæggelse (100 %) Klinisk undervisning 5.semester Centrale temaer Fag Arbejdsformer Som 4. semester Tilegnelse af faglig viden Bearbejdning af faglig viden Temastudier Prøver og bedømmelser Ekstern klinisk prøve Obligatorisk tilstedeværelse Klinisk undervisning Obligatoriske opgaver: Læringsjournal i forbindelse med klinisk undervisning 1 seminar pr. studerende 11

12 6.semester Centrale temaer Fag Arbejdsformer Forudsætninger for kvalitetssikring og udvikling af radiografi Medicinsk Teknologivurdering Organisation og ledelse af radiografi Pædagogiske principper og metoder At udvikle radiografi Radiografisk billeddannelse Sundhedsinformatik Strålebeskyttelse og strålebiologi Psykologi Etik Pædagogik Sociologi Kvalitetsudvikling Organisation og ledelse Videnskabsteori og forskningsmetodologi Studier af sammenhængen mellem teori og klinik Tilegnelse af faglig viden Bearbejdning af faglig viden Projektarbejde IKT Temastudier Prøver og bedømmelser 5. interne prøve 3. interne kliniske prøve Obligatoriske opgaver og øvelser: 1 pædagogisk opgave med afvikling af seminar pr. studerende Læringsjournal i forbindelse med klinisk undervisning Obligatorisk tilstedeværelse: Sundhedsinformatik Psykologi Organisation og ledelse Etik 7. semester Centrale temaer Fag Arbejdsformer Valgfri inden for radiografiens fokusområder Valgfag Professionsbacheloropgave Studier af sammenhængen mellem teori og klinik Tilegnelse af faglig viden Bearbejdning af faglig viden Projektarbejde IKT Prøver: 4. Eksterne prøve/ Bacheloropgaven Obligatoriske opgaver og øvelser: Oplæg til klinisk valgfri del Obligatorisk tilstedeværelse: valgfag i forbindelse med valgfri periode 3.4 Fordeling af ECTS-point på fagområder og fag Det enkelte fokusområde indeholder flere centrale temaer som bearbejdes teoretisk og klinisk ved inddragelse af fag fra alle fagområder. Alle enkeltfag bidrager til dannelsen af radiografi, hvorfor det enkelte fag, ud over at være et fag i sig selv også er et delelement af radiografien. Undervisningen tilrettelægges således, at den studerende først tilegner sig viden om og forståelse for det enkelte fag med et selvstændigt indhold, for derefter at tilegne sig forståelse for fagets betydning som en del af radiografien. Omfanget af de enkelte fag, samt fagenes placering fremgår af skema på næste side. 12

13 Omfang af fag og fagenes placering 1. Sem 2. Sem 3. Sem 4. Sem 5. Sem 6. Sem 7. semester i Alt Ects Ects Ects Ects Ects Ects Ects ECTS Sundhedsvidenskabelige fagområde 85 Teoretisk undervisning Radiografisk billeddannelse 3 1,0 4,0 1,5 9,5 Undersøgelsesteknik 1,5 1,5 3,0 6 Sundhedsinformatik 0,5 0,5 1,5 2,5 Radiologi 1 0,5 2,5 4 Sygdomslære 1 0,5 1 2,5 5 Omsorg og pleje 2,5 0,5 2,5 1 6,5 Farmakologi herunder kontraststoffer 0,75 1,5 2,25 Radioterapi 1,5 1,5 Folkesundhed og epidemiologi 2 2 Ergonomi 0,5 0,5 0,25 1,25 Førstehjælp 1 1 Teoretisk undervisning i alt 11 4,5 7 16,0 3 41,5 Klinisk undervisning 1,5 11,5 7, ,5 Naturvidenskabelige fagområde 58 Teoretisk undervisning Anatomi og fysiologi herunder topografisk anatomi og billedanatomi 7 0,5 3 10,5 Fysik/røntgenfysik Strålebeskyttelse og strålebiologi/genetik 1 0,5 1 0,5 3 Mikrobiologi og infektionspatologi 1 0,5 1,5 Teoretisk undervisning i alt 11 1,0 0,5 8 0,5 21 Klinisk undervisning 1 11,5 1, Human- og samfundsvidenskabelige fagområde Teoretisk undervisning Psykologi 1,5 0,5 2 Etik 2 0,5 2,5 Jura 1 1 Kommunikation 1 0,5 1 2,5 Pædagogik Sociologi 1,0 1,0 Religion 0,5 0,5 Kvalitetsudvikling 1,5 1,5 Organisation og ledelse 2,5 2,5 Videnskabsteori og forskningsmetodologi 1,5 3 0,5 5 Teoretisk undervisning i alt 5 0,5 4,5 3 8,5 21,5 Klinisk undervisning 0, ,5 Valgfri fag/tværfaglige projekter Klinik/teori 4/6 10 Professionsbachelorprojekt Klinik/teori 5/15 20 Teoretisk undervisning i alt Klinisk undervisning i alt ECTS i alt

14 3.5 Placering af prøver i uddannelsen Der afholdes i alt 8 interne prøver og 4 eksterne prøver i uddannelsen. Delprøver Placering i uddannelsesforløbet Eksamens sprog Skriftlig prøve i faget anatomi og fysiologi 2 delprøver 1. semester Dansk og latin Skriftlig prøve i faget røntgenfysik kombineret med faget radiografisk billeddannelse Klinisk undervisning i 2.semester Dansk og grundlæggende latin radiografi Grundlæggende 2.semester Dansk og radiografi latin Skriftlig prøve med 3. semester Dansk og fokus på mennesket latin Klinisk undervisning i 3.semester Dansk og mennesket latin Skriftlig prøve i faget 4.semester Dansk og strålebiologi/strålebeskyttelse latin Modaliteter 4.semester Dansk og latin Klinisk undervisning i 5.semester Dansk og modaliteter latin Skriftligt oplæg til et 6.semester Dansk og kvalitetsudviklingsprojekt latin Klinisk undervisning i kvalitetssikring og udvikling af radiografi 7- trinsskalaen 2 delprøver 1. semester Dansk 7- trinsskalaen 6.semester Dansk og latin Udvikling af radiografi 7.semester Dansk og latin Bestået/ Ikke-bestået 7- trinsskalaen 7- trinsskalaen Bestået/ Ikke-bestået 7- trinsskalaen 7- trinsskalaen Bestået/ Ikke-bestået 7- trinsskalaen Bestået/ Ikke-bestået 7- trinsskalaen Intern eller ekstern censur Intern Intern Intern Ekstern Intern Intern Intern Ekstern Ekstern Intern Intern Ekstern 14

15 4. Teoretisk undervisning 4.1, indhold, omfang og bedømmelse af de enkelte fag i teoretisk undervisning Fag: Anatomi og fysiologi ECTS-point: 10,50 Fordeling af ECTS-point på semestre: 1. semester: 7,0 2. semester: 0,5 4. semester: 3,0 1. semester Tilegner sig viden om og forståelse af menneskets normale anatomiske opbygning og fysiologi. Kan redegøre for sammenhængen mellem den menneskelige anatomi og fysiologi, og de grundlæggende radiografiske procedurer. Medicinsk terminologi, generel celle- og vævslære, blodet, immunforsvar, endokrine kirtler og hormoner, kønsorganer samt nervesystemet. Bevægeapparatet, muskler, hjertet og kredsløbet, respirationen, fordøjelsessystemet, samt nyrer og urinveje. Der suppleres med grundlæggende normal billedanatomi ved konventionelle røntgenundersøgelser. Bedømmes ved intern klinisk prøve. 2.semester Kan anvende den teoretiske viden og forståelse af anatomi og fysiologi til at udføre grundlæggende radiograffaglige procedurer. Der arbejdes i billeddiagnostisk afdeling med normal billedanatomi i tilknytning til udførelsen af alment forekommende røntgenundersøgelser. Fokusområder: Bevægeapparatet (knogler og led). Hjertet/Respirationen (thorax). Fordøjelseskanalen (mave-tarm undersøgelser). Urinvejene (urografi). Bedømmes ved intern klinisk prøve. 4.semester Tilegner sig viden om øjets og ørets normale anatomiske opbygning og funktion. 15

16 Tilegner sig yderligere viden om og forståelse af anatomiske strukturer. Opnår viden om og forståelse af legemsstrukturernes placering og indbyrdes relationer. Topografisk anatomi: Neurokraniet, splanchnokraniet, encephalon, halsen, columna og canalis vertebralis, thorax, abdomen, over- og underekstremiteter. Sanseanatomi og fysiologi: Der arbejdes med øjets og ørets normale anatomiske opbygning og fysiologi. Bedømmes ved en obligatorisk opgave. Fag: Epidemiologi og miljømedicin ECTS-point: 2 Fordeling af ECTS-point på semestre: 3.semester: 2,0 Opnår viden om og forståelse af epidemiologi og miljømedicin, som en del af folkesundhedsvidenskabens genstandsfelt, herunder de væsentligste sundheds- og sygdomsproblemer i befolkningen. Har viden om og forståelse af almindelige epidemiologiske dataindsamlingsmetoder og kender til de almindeligste fejlkilder og tolkningsproblemer. At den studerende har viden om sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende tiltag og kan redegøre for nationale og internationale strategier for folkesundhed. Centrale begreber fra folkesundhedsvidenskab, epidemiologi og miljømedicin, som relateres til temaer inden for sygdomslære og radiografi. Fag: Ergonomi ECTS-point: 1,25 Fordeling af ECTS-point på semestre: 1. semester: 0,5 ECTS 2. semester: 0,5 ETCS 3. semester: 0,25 ETCS 1.semester Opnår viden om og forståelse af fagets centrale begreber, teorier og metoder. Opnår forståelse af ergonomiske begreber og metoder, og kan relatere disse i en radiograffaglig 16

17 forståelsesramme. At den studerende kan analysere egne og andres bevægelser og stillinger, og have afprøvet udvalgte forflytnings- og arbejdsteknikker. Arbejdsmiljøloven. Principper for forflytnings- og arbejdsteknik. Analyse af udvalgte naturlige bevægemønstre. Kropsbevidsthed. Undervisningen er obligatorisk. 2.semester Opnår viden om og forståelse af sikkerhedsforskrifter i relation til forflytninger på en billeddiagnostisk afdeling. Under vejledning kan udføre udvalgte forflytninger, der er relevante for arbejdet på en billeddiagnostisk afdeling. Brug af diverse hjælpemidler til forflytning, forflytningsteknikker, sikkerhedsforskrifter. Bedømmes ved intern klinisk prøve. 3.semester Opnår viden om og forståelse af, hvorledes radiografen kan medvirke til at forebygge trykskader på patientens hud via opmærksomhed på forflytning og lejring. Selvstændigt kan udføre forflytninger. Forflytningsteknik, tryksårsforebyggelse i forhold til forflytning og lejring Undervisningen er obligatorisk. Fag: Etik ECTS point: 2,5 Point Fordeling af ECTS-point på semestre: 3.semester: 2 point 6.semester: 0,5 point 17

18 3.semester Forstår etiske grundpositioner for derved at kunne forholde sig analytisk og kritisk til hvordan radiografen kan handle i relation til en patient Anvender sin viden om etiske teorier i analyse og vurdering af etiske dilemmaer på individ, gruppe og samfundsplan. Forstår politisk filosofi og forholder sig kritisk til etisk beslutningstagning på individ-, gruppe og samfundsplan. Problematiserer etiske dilemmaer teoretisk og begrebsligt, samt udvikler kompetencer til aktiv medvirken i et demokratisk samfund. Det gode liv, livskvalitet og konsekvensetik. Patientens autonomi og pligtetik. Nærhedsetik, Dydsetik og politisk etik. Værdier og dilemmaer i radiografi Undervisningen er obligatorisk faget indgår i bedømmelsen ved 3. interne prøve 6.semester Forstår og anvender sin viden om etiske grundpositioner og politisk filosofi, for derved at kunne forholde sig analytisk og kritisk til teknologisk udvikling indenfor radiografien. Forstår og anvender sin viden om begrebet humanisme og etik, for derved at kunne forholde sig analytisk og kritisk til hvordan uddannelsen af humanistisk orienterede professionelle radiografer finder sted. Teknologietik, humanisme. Undervisningen er obligatorisk faget indgår i bedømmelsen ved 5. interne prøve Fag: Farmakologi ECTS: 2,25 Fordeling af ECTS-point på semestre: 3. Semester: 0,75 ECTS 4. Semester: 1,50 ECTS 3.semester Tilegner sig viden om og forståelse af den almene farmakologi, herunder grundlæggende farmakologiske begreber. Kan anvende lægemiddelkataloget. 18

19 Opnår viden om og forståelse af den specifikke farmakologi ved forskellige lidelser, og kan relatere denne forståelse til de patientgrupper, man kan møde på en billeddiagnostisk afdeling. Opnår viden om og forståelse af forskellige administrationsformer. Almen farmakologi: fagudtryk, lægemiddelformer, håndtering, holdbarhed og anvendelse. Farmakodynamik og farmakokinetik. Lægemiddeldosering og uønskede virkninger. Øvelser i brug af lægemiddelkataloget. Specifikke farmakologi: farmaka relateret til diabetes mellitus, KOL og astma samt smerte- og angsttilstande. 4. Semester Opnår viden om og forståelse af den specifikke farmakologi ved forskellige lidelser, og kan relatere denne forståelse til de patientgrupper, man kan møde på en billeddiagnostisk afdeling. Tilegner sig viden om og forståelse af kontraststoffer, herunder deres anvendelse samt virkning, bivirkninger og kontraindikationer. Opnår yderligere viden og forståelse, samt opnår færdigheder til selvstændigt at kunne anlægge intravenøs adgang og udføre intravaskulære injektioner Kontraststoffer: Deres kemiske opbygning, anvendelse og administration. Forskellige grupper indenfor diagnostika. Dosering, bivirkninger, kontraindikationer. Observation og behandling af mulige kontraststofrelaterede komplikationer. Specifikke farmakologi: farmaka relateret til hjerte/kredsløb og mave/tarm kanal. Akutkasse, dens indhold og anvendelsen af de forskellige farmaka. : Der er mødepligt til undervisningen (100 % mødepligt til undervisningen vedrørende kontraststoffer og i-v anlæggelse/injektioner og minimum 75 % tilstedeværelse i den øvrige undervisning). Fag: Fysik/røntgenfysik ECTS-point: 6 Fordeling af ECTS-point på semestre: 1.semester: 2 ECTS-point 4.semester: 4 ECTS-point 1.semester Tilegner sig grundlæggende viden om og forståelse af de grundlæggende fysiske love og begreber, der ligger bag almindeligt forekommende røntgenundersøgelser. Der arbejdes i dybden med de atomare processer, der ligger til grund for røntgenstrålernes dannelse 19

20 og absorption. Atomets opbygning, ladning og bevægelse i elektriske felter, mekanik, radioaktivitet, produktion og svækkelse af røntgenstråling, absorptionsprocessen, massesvækkelseskoefficienten, spektre og filtre. Bedømmes ved en intern skriftlig prøve. 4.semester Opnår yderligere viden og forståelse af de grundlæggende fysiske love og begreber, der ligger bag almindeligt forekommende røntgenundersøgelser. Kan anvende denne viden til en mere konkret beskrivelse af de fysiske forhold i forbindelse med røntgenoptagelser. Produktion af røntgenstråling: Røntgenspektret, røntgenrøret, rumlig fordeling af røntgenstråling, Belastning af røntgenrøret Det radiologiske billede: Det latente billede, kontrast, spredt stråling, filtre, rastere, billedgeometri Billedforstærker Patientdosimetri KERMA/dosis Bedømmes ved en obligatorisk opgave. Fag: Førstehjælp ECTS-point: 1 Fordeling af ECTS-point på semestre: 1.semester: 1 ECTS-point 1.semester Med begrundelse i teoretisk kundskab om kroppens vitale funktioner kan yde førstehjælp Kan reagere og handle hensigtsmæssigt ved pludseligt opstået sygdom og almindeligt forekommende ulykker. Kan opretholde liv og eller genoplive personer i de vigtige minutter efter at en ulykke er sket, eller pludselig sygdom er opstået, indtil en læge, sygeplejerske eller redningsmandskab overtager ansvaret Der er 100 % mødepligt i faget. Fag: Jura ECTS-point: 1,0 20

21 Fordeling af ECTS point på semestre: 6.semester: 1,0 ECTS point 6. semester Opnår indsigt i lovgivningen om patientrettigheder. Tilegner sig viden om de rettigheder og pligter der knytter sig til autorisation til radiograf. Tilegner sig viden om arbejdsmiljøloven med relevans indenfor radiografens virksomhedsområde. Jura i forbindelse med sundhedsvæsnet, patientrettigheder, autorisationsbegrebet, arbejdsmiljøloven. Undervisningen bedømmes ved 5. interne prøve. Fag: Kvalitetsudvikling ECTS-point: 1,5 Fordeling af ECTS-point på semestre: 6. semester: 1,5 ECTS point Opnår viden om og forståelse af såvel baggrunden for kvalitetsudvikling i det danske sundhedsvæsen, samt arbejdet omkring implementering af kvalitetskultur og kvalitetssikring- og udvikling i billeddiagnostiske afdelinger. Opnår forudsætninger for at kunne igangsætte og indgå i arbejdsmæssige sammenhænge, hvor der udføres kvalitetssikrings- og udviklingsarbejde af betydning for arbejdet i billeddiagnostiske afdelinger. Overordnet er indholdet centreret omkring kvalitetsudvikling i det danske sundhedsvæsen, samt implementering af kvalitetskultur/ kvalitetsudvikling i en billeddiagnostisk afdeling. Undervisningen vil indeholde emner som kvalitetsstyringssystemer, akkreditering, audit, fastsættelse af kvalitetsmål herunder kriterier og standarder samt indikatorer for kvalitet, utilsigtede hændelser (afvigende- og korrigerende handlinger), dokumentation, måling af kvalitet ( hårde og bløde værdier), kvalitetsdatabaser, registerlovgivning, konstanskontrol. Bedømmes ved 5. interne prøve. Fag: Kommunikation ECTS-point: 2,5 21

22 Fordeling af ECTS-point på semestre 1.semester: 1,0 ECTS point 2.semester: 0,5 ETCS point 3.semester: 1,0 ETCS point 1.semester Opnår viden om at etablere, vedligeholde og afslutte kontakt mellem mennesker ud fra forståelse af sprog- og kommunikationsbegreber, teorier og metoder. Opnår viden om at kunne planlægge og formidle en professionel samtale der er sags- og forståelsesorienteret med hensyn til kulturelle værdier, normer og reaktioner på sygdom og sundhed under anvendelse af kommunikationsfagets begreber, teorier og metoder. Opnår forståelse for den betydning faget kommunikation har for radiografens virksomhedsområde. Kommunikation introduceres som fag med muligheder og begrænsninger for grundlaget i radiografi. Især sprog, ikke sprog og den professionelle sundhedsarbejders rolle uddybes. : Undervisningen er obligatorisk. 2.semester Opnår forståelse for skriftlig og mundtlig formidling, og kan analysere og evaluere konkrete eksempler på sundhedsformidling. Kan videreudvikle sine forudsætninger for at formidle sundhedsfremmende og forebyggende mundtlige og skriftlige informationer og budskaber til udvalgte målgrupper. Formidling af skriftlig og mundtlig information. Bedømmes ved intern klinisk prøve. 3.semester Opnår viden om og forståelse for målrettet kommunikation med patienter, der har eksistentielle problemer. Udvalgte kommunikationsteorier, -begreber, -metoder og relevante undersøgelser præsenteres og drøftes med inddragelse af radiografstuderendes erfaringer. Skriftlig formidling. 22

23 Bedømmes ved 3 interne prøve samt intern klinisk prøve. Fag: Mikrobiologi og infektionspatologi ECTS-point: 1,5 Fordeling af ECTS-point på semestre: 1.semester: 1 ECTS-point 3.semester: 0,5 ECTS-point 1.semester Tilegner sig viden om og forståelse af den basale mikrobiologi og infektionspatologi. Opnår forståelse af de hygiejniske principper samt de foranstaltninger, der etableres med henblik på at forebygge og bekæmpe smittespredning. Generelt om mikroorganismer, taxonomi, forekomst samt ønskede og uønskede egenskaber. Bakterier, virus, bakteriofager, gær- og skimmelsvampe: morfologi, vækstbetingelser, næringsstofkrav, stofskifte. Protozoer, metazoer, mycoplasmer, klamydier, prioner. Bakteriers formering, genetisk rekombination, antibiotika og resistensudvikling. Eksempler på humanpatogene mikroorganismer. Forebyggelse af smittespredning: sterilisering, aseptik, desinfektion, antiseptik Undervisningen er obligatorisk. 3.semester Tilegner sig yderligere viden om og forståelse af udvalgte infektiøse virussygdomme samt de hygiejniske foranstaltninger, som er relevante ved udførelsen af radiograffaglige procedurer. HIV og Hepatitis virus Undervisningen er obligatorisk. Fag: Organisation og ledelse ECTS-point: 2,5 Fordeling af ECTS-point på semestre: 6.semester: 2,5 ECTS 23

24 Opnår viden om love og regelsæt styrende for organisering og ledelse af en billeddiagnostisk afdeling. Tilegner sig viden om og forståelse for forskellige ledelsesformer og styringsredskaber. Kan redegøre for organisatoriske og ledelsesmæssige problemstillinger og sammenhænge i relation til radiografens virksomhedsområde. Organisationskultur, subkulturer. Organisatoriske forhold på et sygehus. Love og regelsæt for funktionærer i sundhedsvæsenet, samt ansvar og pligter i forhold til ansættelsesmyndighed. Arbejdsplanlægning arbejdstidsaftaler personalehåndbogen - forandringsprocessen. Overenskomsthensyn. Bedømmes ved 5. interne prøve. Fag: Pleje og Omsorg ECTS-point: 6,5. Fordeling af ECTS-point på semestre: 1.semester: 2,5 ECTS-point 2.semester: 0,5 ECTS-point 3.semester: 2,5 ECTS-point 4.semester: 1,0 ECTS-point 1.semester Forstår og respekterer det enkelte menneskes værdier, normer og holdninger som forudsætning for at indgå i en professionel pleje- og omsorgsrelation med patienten, hvor patientens selv- og medbestemmelse er i fokus. Forstår professionel pleje og omsorg som en mellemmenneskelig relation, der er baseret på gensidighed, ansvarlighed og menneskelig og faglig handling. Forstår hvad det er for personlige og faglige kvalifikationer, der danner forudsætninger for at kunne etablere, vedligeholde og afslutte en professionel omsorgsrelation til en patient. Forstår refleksion som metode til at beskrive, analysere, konkludere og tilrettelægge nye handlinger i forhold til grundlæggende pleje og omsorg. Forstår de hygiejniske principper og kan anvende disse i forbindelse med pleje og omsorg af patienten ved radiografiske procedurer. At være patient, at være radiografstuderende, mellemmenneskelige relationer. Menneskets behov, menneskets behov for pleje og omsorg til patienter i forbindelse med 24

25 røntgenundersøgelser. Hygiejniske principper. Akutte og kroniske smerter samt cancersmerter. Virginia Hendersons behovsteori, Kari Martinsens omsorgsteori. Bedømmes ved en obligatorisk opgave. 2.semester Forstår at integrere den teoretiske viden i forhold til pleje og omsorg af patienten i forbindelse med radiograffaglige procedurer. Kræftpatientens livsvilkår og indflydelse på handlestrategier. Bedømmes ved intern klinisk prøve. 3.semester Ud fra en forståelse af det enkelte menneskes tilstand og situation og faglig viden om hygiejniske principper forstår at planlægge, udføre og evaluere kropspleje. Kan anvende sin viden om kroppens fysiologi og patologi til at analysere og vurdere menneskets behov for grundlæggende pleje og omsorg i forhold til ernæring, elimination, respiration og kredsløb, søvn og hvile, varmeregulering og mobilitet/immobilitet. Forstår principperne for at planlægge, udføre og evaluere grundlæggende pleje og omsorg i forhold til ovenstående områder med respekt for menneskets selv- og medbestemmelsesret, og med henblik på at fremme og bevare sundhed og forebygge komplikationer som dele af et helt patientforløb. Forstår menneskets aldringsproces og den ældres behov for pleje og omsorg samt rehabilitering. Kan anvende metoderne om observation og problemløsning beskrive, analysere, fortolke, vurdere, dokumentere, argumentere og rapportere til at identificere menneskets behov for grundlæggende pleje og omsorg. Kan anvende refleksion som metode til at beskrive, vurdere, analysere, konkludere og tilrettelægge nye handlinger i forhold til egen og andres praksisudøvelse. Kroppens betydning for pleje og omsorg. Pleje og omsorg til det syge menneske, herunder kropspleje, elimination, respiration og kredsløb, søvn og hvile, varmeregulering og mobilitet/immobilitet. Aldringsprocesser og rehabilitering. Præ- og postoperativ pleje og omsorg. Pleje og omsorg til udvalgte folkesygdomme. Pleje og omsorg til patienter med psykiske lidelser. Joyce Travelbees sygeplejeteori og Benner & Wrubels sygeplejeteori. Bedømmes ved 3. interne prøve samt ved intern klinisk prøve. 25

26 4.semester Forstår det svært tilskadekomne menneskes tilstand og situation. Forstår hvad det er for personlige og faglige kvalifikationer, der danner forudsætninger for at kunne etablere, vedligeholde og afslutte en professionel pleje og omsorgsrelation til den svært tilskadekomne patient. Forstår radiografens rolle i et tværfagligt samarbejde med den svært tilskadekomne patient. Kan anvende sin viden om smertepsykologi og -fysiologi til at analysere og vurdere det smertepåvirkede menneskes behov for pleje og omsorg. Opnår viden og færdigheder til selvstændigt at kunne anlægge intravenøs adgang og udføre intravaskulære injektioner. Kan observere patienten og handle hensigtsmæssigt med henblik på reaktioner i forbindelsen med intravenøs adgang og medicinadministration. Kan anvende refleksion som metode til at beskrive, vurdere, analysere, konkludere og tilrettelægge nye handlinger i forhold til egen og andres praksisudøvelse. Pleje og omsorg til traumatiserede patienter. Forskellige tilgange til patienters smerteoplevelser. Anlæggelse af intravenøs adgang. Intravaskulære injektioner. Refleksive processer. Undervisningen er obligatorisk en del har 100 % mødepligt. Fag: Psykologi ECTS-point: 2,0 Fordeling af ECTS-point på semestre: 3.semester: 1,5 ECTS-point 6.semester: 0,5 ECTS-point 3.semester Opnår viden om og forståelse af forskellige psykologiske discipliner, deres teorier og anvendelsesområder i relation til radiografens virksomhedsfelt. Opnår viden om og forståelse af centrale sider ved det voksne og ældre menneskes normale psykologi. Kan forholde sig kritisk og reflekterende til psykologiske temaer, teorier og begreber og kan bruge dette i det daglige arbejde med mennesker, som er i kontakt med det sundhedsfaglige system. Voksenlivets og alderdommens psykologi. Identitet og autonomi. Stress og mestring. Forsvarsmekanismer. Sorg og krise. Angst. Pårørende. 26

27 Bedømmes ved 3. interne prøve samt ved intern klinisk prøve. 6.semester Tilegner sig viden om og forståelse for psykologiske begreber i forhold til at kunne indgå i et tværfagligt samarbejde. Arbejdsgruppens psykologi og konflikter på arbejdspladsen Bedømmes ved 5.interne prøve. Fag: Pædagogik ECTS-point: 3 Fordeling af ECTS-point på semestre: 1.semester: 1,0 ECTS-point 6.semester: 2,0 ECTS-point 1.semester Opnår viden om pædagogiske principper og kan anvende denne viden i forbindelse med egen læring og information til patienter og pårørende i radiograffaglige sammenhænge. Forskellige syn på læring, Introduktion til læringsjournalen refleksion og måludarbejdelse. Gruppesamarbejder herunder gruppeproces forskellige former for intelligens. Undervisningen er obligatorisk. 6.semester Tilegner sig viden om og forståelse af pædagogiske principper således, at de kan planlægge, gennemføre og evaluere undervisning og vejledning af patienter, pårørende, studerende og samarbejdspartnere. Vejledning evalueringsprincipper planlægning og gennemførelse af pædagogisk øvelse. 27

28 Bedømmes ved 5. interne prøve samt ved obligatorisk opgave. Fag: Radiografisk billeddannelse ECTS-point: 9,5 Fordeling af ECTS-point på semestre: 1.semester: 3 ECTS point 2.semester: 1,0 ECTS point 4.semester: 4,0 ECTS point 6.semester: 1,5 ECTS point 1.semester Tilegner sig grundlæggende viden om og forståelse af teknologien der danner baggrund for almindeligt forekommende røntgenundersøgelser. Elektromagnetisk stråling, røntgenrørets opbygning, eksponeringsfaktorer, afstandskvadratloven, absorption, primær-stråling/blænde, sekundær-stråling/blænde, billeddannelsens geometri, eksponeringsautomatik, generator, billedforstærker, tomografi. Bedømmes ved en intern prøve. 2.semester Opnår viden om og forståelse af konventionelle fremkaldesystemer, samt basal digital radiografi. Røntgenfilmens opbygning, foliernes opbygning og funktion, kassettens opbygning og funktion, fremkaldeprocessen, CR-systemets opbygning og funktion, DR-teknologi. Bedømmes ved intern klinisk prøve. 4.semester Opnår viden om og forståelse af komplicerede radiografiske undersøgelsesmetoder. Kan redegøre for anvendelsen af denne viden i relation til udførelsen af komplicerede undersøgelser både i og udenfor en billeddiagnostisk afdeling. Det overordnede tema for dette semester er modaliteter, og der vil blive undervist i teknikken bag 28

29 funktionen af de forskellige modaliteter, herunder CT-teknik, MR-teknik, UL-teknik, Mammografiteknik. Konventionelle systemer og digital radiografi. Radioterapi. Nuclearmedicin. Bedømmes ved en obligatorisk opgave. 6.semester Opnår viden om og forståelse af de anvendelsesmuligheder, som ny teknologi giver i en billeddiagnostiske afdelinger. Kan beskrive, analysere, vurdere, konkludere og tilrettelægge nye handlinger i forhold til valg af optimal radiografisk procedure. Computer Assisted Surgery, Computer Assisted Detection, virtuel reality. Nye teknikker indenfor modaliteter som : CT, MRI, Direkte Radiografi. Simuleringsprogrammer. MRI-surgery. Bedømmes ved 5. interne prøve og 3. interne kliniske prøve. Fag: Radiologi ECTS-point: 4 Fordeling af ECTS-point: 1.semester: 1,0 ECTS-point 2.semester: 0,5 ECTS-point 4.semester: 2,5ECTS-point 1.semester Tilegner sig grundlæggende viden om og forståelse af radiologi med henblik på vurdering af normalradiologiske og patologiske fund ved almindeligt forekommende billeddiagnostiske undersøgelser. Radiologiske krav til kvaliteten af billedmateriale. Normal radiologisk anatomi og normale anatomiske variationer. Patologiske tilstandes karakteristika ved billeddiagnostiske undersøgelser. Basal diagnostisk radiologi ved undersøgelse af thorax, urinveje og mave-tarmkanalen. Undervisningen bedømmes ved intern klinisk prøve samt 1. eksterne prøve. 2.semester 29

30 Opnår yderligere viden og forståelse af radiologi, med henblik på vurdering af normalradiologiske og patologiske fund ved almindeligt forekommende billeddiagnostiske undersøgelser. Radiologiske krav til kvaliteten af billedmateriale. Normal radiologisk anatomi og normale anatomiske variationer. Patologiske tilstandes karakteristika ved billeddiagnostiske undersøgelser. Basal diagnostisk radiologi ved undersøgelse af bevægeapparatet. Undervisningen bedømmes ved intern klinisk prøve samt 1. eksterne prøve. 4.semester Opnår viden om og forståelse af radiologi med henblik på vurdering af normalradiologiske og patologiske fund ved specielle billeddiagnostiske undersøgelser. Normal radiologisk anatomi og normale anatomiske variationer. Patologiske tilstandes karakteristika ved forskellige billeddiagnostiske undersøgelser. Radiologens krav til billedmaterialet. Billeddiagnostik, med særlig fokus på CT-skanning, MR-skanning, karundersøgelser og ultralyd, i relation til angiografi (DSA, inkl. intervention og behandling), mammografi, neuroradiologiske undersøgelser, thoraxundersøgelser og abdominalundersøgelser. Undervisningen bedømmes ved 2. eksterne prøve. Fag: Radioterapi ECTS-point: 1,5 Fordeling af ECTS-point på semestre: 4. Semester: 1,5 ECTS point Opnår viden om og forståelse af radiografens arbejde i forbindelse med planlægning og udførelse af stråleterapi. Apparatur (primært simulator og lineær accelerator), der anvendes i forbindelse med planlægning og udførelse af en strålebehandling. Kliniske fysik (både elektron- og fotonstråling), som danner grundlaget for at kunne forstå valg af forskellige behandlingsmetoder. Undervisningen omfatter desuden en introduktion til brachyterapi, iodterapi, implantationer og 30