Optag af studerende i kvote 2 hvad er meningen?

Transkript

1 Optag af studerende i kvote 2 hvad er meningen? Birgitta Wallstedt Enheden for Uddannelsesudvikling Det sundhedsvidenskabelige Fakultet Syddansk Universitet

2 Hvad er meningen med kvote 2? Den adgangsgivende eksamen (kvote 1) dokumenterer generelle kvalifikationer som kvalificerer til en lang række uddannelser Kvote 2-kriterier supplerer med yderligere oplysninger (opdaterede/specifikke) om ansøgeres kvalifikationer og kompetencer på ansøgningstidspunktet

3 Vi vil gerne optage.. Studerende, der både har Viden og færdigheder til fagligt at kunne klare uddannelsens krav Lyst og motivation til emotionelt at villenetop denne uddannelse

4 Viden og færdigheder At kunne, kan måles ved Adgangsgivende eksamensgennemsnit MCQ-tests Andre former for tests, der måler fx evnen til ræsonnement i forskellige domæner, kritisk refleksion over relevante emner, kommunikation, samarbejde.

5 Viden og færdigheder andre tests Tests/interviews fastlægges ud fra overvejelser over hvilke særlige kvalifikationer, der er vigtige til den enkelte uddannelse Uddannelsens undervisere er ansvarlige for dette Overvejelserne bidrager til at skærpe og opnå konsensus om uddannelsens kompetenceprofil

6 Lyst og motivation At ville -kan fx vurderes på Adfærd (gider komme til interview/test) Erfaringer, frivillige eller lønnede relevante aktiviteter og reflektioner over disse Viden om uddannelsen og uddannelsesstedet Viden om fremtidige professionsmuligheder

7 Scenarie 1 for mange kvalificerede ansøgere Uddannelser med flere kvalificerede ansøgere end studiepladser (adgangsbegrænsning). Her skal de, hvis kvalifikationer på optagelsestidspunktet bedst matcher uddannelsen og hvis motivation er højst udvælges.

8 Eksempel på procedure anvendt på SUND-SDU En MCQ-test (2,5 time reasoning test i forskellige domæner) efterfulgt af Multiple Mini Interviews Anvendes i forskellige kombinationer og udformninger på uddannelserne i medicin, klinisk biomekanik, psykologi, idræt & sundhed, folkesundhedsvidenskab - yderligere oplysninger i Maria Vonsilds præsentation senere i dag

9 Forhold mellem karaktergennemsnit i adgangsgivende eksamen og MCQ-test, medicin (n=1050)

10 Forhold mellem karaktergennemsnit i adgangsgivende eksamen og MCQ-test, psykologi (n=510)

11 MCQ-testen er altså en metode, der giver ansøgere en second chance svarende til fx Högskoleprovet i Sverige Mandlige ansøgere klarer sig her lige så godt som eller bedre end kvindelige i modsætning til hvad de gør til studentereksamen

12 Multiple Mini Interview Er en metode der tester specifikke, uddannelsesbestemte kvalifikationer og kompetencer. Der er heller ikke her sammenhæng mellem score og kvotient i adgangsgivende eksamen Mænd og kvinder klarer sig lige godt.

13 Kan det betale sig? Indtægter: På uddannelsen i medicin er det vist, at der er et signifikant lavere frafald i kvote 2, svarende til ca. 15 studerende om året. Med en studietid på 6 år svarer det til 90 ekstra STÅ pr. år eller 8,1 mill. Herfra skal trækkes merudgifter til eksamen og praktik, skøn: 2,6 mill. = 5,5 mill.

14 Kan det betale sig? Udgifter: Drift (udgifter til afholdelse af tests mv.) for alle uddannelser ca.: /år Løn (til projektkoordinator/tap/ VIP) for medicin alene ca.: Udgifter i alt: 1,5 mill. Resultat: 4 mill.

15 Kan det betale sig? Også på uddannelserne i psykologi og idræt er der tydelige tegn på forskelle i frafald Hurtigere gennemførsel af 1.årsprøven tegner sig ligeledes

16 Kan det betale sig? Andre gevinster: Effekten af at udvælge og blive udvalgt Modstandskraft mod skuffelser/nederlag Tilhørsforhold til uddannelsen og uddannelsesstedet (ændret prioritering) Undervisernes forpligtelse ift de, de selv har udvalgt

17 Scenarie 2: Pladser nok, men for dårlige ansøgere Ansøgerne kan på papiret ikke klare uddannelsen. Her er opgaven at: 1.Finde de, der godt kan alligevel (kvotient ikke udtryk for det sande potentiale) 2.Finde de særligt motiverede, hvor dårligt eksamensresultat opvejes af høj motivation eller specifikke kvalifikationer

18 Scenarie 2: Pladser nok, men for dårlige Men opgaven er også at ansøgere 1. Afdække ansøgernes faglige svagheder mhp at iværksætte særlige støtteaktiviteter fx: Test i at læse faglige tekster på engelsk 2. Frasortere de, der hverken kan eller vil

19 Eksempel læreruddannelse På læreruddannelsen skal (fra 2013) alle ansøgere, der ikke har tilstrækkelig høj kvotient (7,0) tilbydes en optagelsessamtale. Der er mange uddannelsessteder med meget forskellig søgning dvs både scenarie 1 og 2 er i spil

20 Eksempel læreruddannelse Et arbejde med at fastlægge Blueprint for samtalerne er i gang hvilke særlige kvalifikationer er vigtige for netop læreruddannelsen og hvordan testes de? dette bidrager til at skærpe og opnå konsensus om uddannelsens kompetenceprofil

21 Vigtige punkter At blive optaget på en uddannelse er for ansøgeren afgørende for resten af livet Vi er derfor forpligtet på høj kvalitet og kontinuerlig udvikling af procedurerne Procedurerne skal evalueres og vurderes i forsknings- og udviklingsprojekter