Forudsætninger for indgåelse af kontrakt

Transkript

1 Forudsætninger for indgåelse af kontrakt

2 Forudsætninger for indgåelse af kontrakt om klinisk undervisning med Ergoterapeutuddannelsen ved University College Nordjylland (UCN). Målsætningen for klinisk undervisning er beskrevet i Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi, nr. 832 af 13/08/2008, kapitel 3 og 4 samt den nationale studieordning, punkt 5.2, punkt 6 og punkt 7. Her præciseres de krav og forventninger der stilles til begge parter i forbindelse med indgåelse af kontrakt om klinisk undervisning. Nærværende dokument har til formål, at konkretisere og præcisere bekendtgørelsens og den nationale studieordnings ordlyd i relation til ergoterapeutuddannelsen ved UCN i forhold til det punkt som omhandler: procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder. Godkendelsen af kliniske undervisningssteder sker på baggrund af de kliniske undervisningssteders skriftlige redegørelse af de organisatoriske og ledelsesmæssige forhold, de ergoterapifaglige forhold og de uddannelsesmæssige forhold. Godkendelsen er skriftlig og gældende for en periode på 3 år. I forbindelse med evaluering af godkendelse efter 3 år indkalder UCN til møde med henblik på evaluering af den forløbne periode samt drøftelse af det fremtidige samarbejde, herunder også kontraktens omfang. Godkendelsen kan undtagelsesvis være betinget med henblik på, at det kliniske undervisningssted indenfor en nærmere afgrænset periode skal indfri godkendelseskravene. Det kliniske undervisningssted er ansvarlig for, at den skriftlige redegørelse til enhver tid er opdateret med hensyn til væsentlige informationer som fx navn på leder/klinisk underviser, arbejdsstedets organisering, kontakt oplysninger mv. Beskrivelsen af den kliniske undervisningssted udarbejdes i forbindelse med godkendelse og fremsendes elektronisk til studiesekretariatet, UCN, Selma Lagerløfs Vej 2, 9220 Aalborg Øst. Godkendelse returneres efterfølgende i underskreven stand fra uddannelsen. Eventuelle spørgsmål vedrørende udfyldelse kan rettes til Kristina Tomra Nielsen, klinisk koordinator på telefon eller mail: [email protected]

3 Som klinisk undervisningssted, tilknyttet ergoterapeutuddannelsen ved UCN, kan I forvente: at være hørings- og samarbejdspartner i forhold med relevans for såvel grunduddannelse, tilbud i efter- og videreuddannelsesregi samt udviklings- og forskningsprojekter. at blive inddraget i projekter som kan involvere studerende, undervisere og det kliniske undervisningssted fx i forbindelse med de studerendes bachelorprojekter samt udviklingsprojekter med intern og ekstern finansiering. at få kontakt til forskellige studerende som hver især kan inspirere arbejdsstedet med faglige input at få kontakt til internationale studerende som ønsker at afvikle klinisk undervisning ved UCN. at få tilbud om faglig og pædagogisk opdatering bl.a. i forbindelse med møder, ledige pladser på interne kurser mv. at der på uddannelsen er udpeget en klinisk koordinator som kontaktperson for de kliniske undervisere og undervisningssteder. at uddannelsen sikrer, at materiale med relation til klinisk undervisning er tilgængeligt, opdateret og i overensstemmelse med den gældende studieordning. Kliniske undervisningssteder der indgår kontrakt, skal levere følgende: En organisation, der prioriterer det at være klinisk undervisningssted høj. Det betyder, at ledelsen har ansvaret for: at de kliniske uddannelsesforløb er integreret i hele organisationen at uddannelsens målsætning for de kliniske uddannelsesforløb opfyldes i forhold til modulbeskrivelserne at der udformes beskrivelser af de kliniske uddannelsesforløb, i henhold til studieordningens afsnit omhandlende klinisk undervisning, senest 3 måneder efter kontraktens underskrivelse. At beskrivelserne løbende opdateres ved ændringer og som minimum evalueres en gang om året. at leder og klinisk underviser deltager aktivt i samarbejdet med uddannelsen dvs. deltager i møder for lederne 1-2 gange årligt samt møder 4 gange årligt for kliniske undervisere. Derud over kommer evalueringsmøde mellem ergoterapeutuddannelsen og det enkelt kl. undervisningssted ca. hvert 2. år. at de kliniske undervisningsforløb løbende evalueres i samarbejde med de studerende og at disse evalueringer indgår i kvalitetsudviklingen af de kliniske undervisningsforløb at sikre at den kliniske underviser har de nødvendige kompetencer og adgang til relevante ressourcer for at kunne udøve funktionen som klinisk underviser. Eksempelvis relevant obligatorisk litteratur, ergoterapi faglige og pædagogiske kurser og temadage, tid til opgaven mv. at sikre, at der i organisationen er en eller flere andre ergoterapeuter, som vil kunne overtage funktionen som klinisk underviser i tilfælde hvor den faste kliniske underviser bliver sygemeldt, skal på videreuddannelse, kursus eller lign. at den studerendes individuelle studieplan (BEK 832 af 13/08/2008, stk. 8) inddrages i forbindelse med forventningssamtale således den enkelte studerendes læring tilgodeses i så stort omfang som muligt. at sikre afvikling af interne og eksterne kliniske prøver i de kliniske uddannelsesforløb på en hensigtsmæssig måde og i overensstemmelse med organisationens politik og værdigrundlag at der afsættes relevante ressourcer så den studerendes læring fremmes optimalt fx adgang til arbejdsplads (skrivebord, pc er med internetopkobling mv.), adgang til transport til og fra klienter hvor det er relevant (bil, samkørsel, offentlige transportmidler) mv. Relevant forstås i denne sammenhæng som svarende til stedets fastansatte ergoterapeuter, dog med undtagelse af evt. krav om adgang til bil.

4 Ergoterapeuter med funktion som klinisk underviser varetager følgende opgaver: Opgaver inden opstart af den kliniske undervisningsperiode Den kliniske underviser: orienterer sig i den gældende modulbeskrivelse for det pågældende hold, inden de studerende kommer i klinisk undervisning (via UCNs hjemmeside) udarbejder og fremsender velkomstbrev til den studerende senest en uge før opstart i klinisk undervisning planlægger et introduktionsforløb for den studerendes første tid informerer, sammen med sin leder, kolleger om de studerendes ankomst, således de studerende bliver en integreret del af arbejdspladsen planlægger den studerendes kliniske undervisningsforløb, så den studerende har en workload svarende til 42 timer om ugen, incl. forberedelse, planlægning og gennemførelse af intervention, møder, undervisning, vejledning, skriftlige opgaver mm. planlægger den studerendes forløb i overensstemmelse med det pågældende moduls læringsudbytter læser og forholder sig til den individuelle studieplan, som den studerende har fremsendt Opgaver i det kliniske undervisningsforløb Den kliniske underviser: introducerer den studerende til arbejdspladsen, herunder regler, retningslinjer, forventninger mm til den studerendes adfærd indenfor de første 5 arbejdsdage sikrer løbende at den studerendes kliniske undervisningsforløb har en workload svarende til 42 timer om ugen sikrer at den studerendes forløb er i overensstemmelse med det pågældende moduls læringsudbytter og den studerendes individuelle studieplan og den studerende evaluerer løbende faglige og personlige læringsmål i henhold til den individuelle studieplan skaber rum for læring, herunder faglig fordybelse i praksisnær teori, kobling mellem teori og praksis, fx i form af gensidig undervisning/sparring, faglige diskussioner Giver de studerende mulighed for at arbejde med de arbejdsopgaver, som fremgår af modulbeskrivelsen og sikrer at de studerende bliver udfordret passende afholder forventningssamtale, midtvejsevaluering og slutevaluering med de studerende samt afholder planlagt og ad hoc vejledning giver de studerende vejledning og feedback på opgaver som fremgår af modulbeskrivelsen samt øvrige opgaver fx logbog, arbejdsjournaler. indgår i dialog om den studerendes trivsel på arbejdspladsen og kontakter ved behov klinisk koordinator på ergoterapeutuddannelsen er fleksibel i planlægningen af undervisningsforløb for studerende, som har begrundede og gyldige behov herfor observerer ugentligt de studerendes interaktion med borgere og giver efterfølgende feedback fx i forhold til faglig formåen, kommunikation og terapeutrolle registrerer de studerendes fraværstimer og fremsende blanket herom til studiesekretær afholder interne/eksterne prøver på de tidspunkter, som uddannelsen har meldt ud afholder slutevalueringssamtale med den studerende, herunder evaluering af hvorvidt den studerende har opnået modulets læringsudbytter, samt egne personlige og faglige læringsmål fra den individuelle studieplan

5 gennemgår de elektroniske evalueringer og tager stilling til, om den giver anledning til handling internt på arbejdspladsen eller i samarbejde med uddannelsen Opgaver relateret til samarbejde med Ergoterapeutuddannelsen Den kliniske underviser: inddrager ergoterapeutuddannelsens kliniske koordinator i forløb med studerende med særlige behov eller andre tilfælde, hvor har brug for sparring indgår loyalt i samarbejdet med gruppen af kliniske undervisere og Ergoterapeutuddannelsen Faglige og pædagogiske forudsætninger for at varetage funktionen som klinisk underviser Den klinisk underviser: er uddannet ergoterapeut og har minimum 2 års erhvervserfaring som ergoterapeut. Det tilstræbes at klinisk underviser som minimum har været ansat 6 måneder på det kliniske undervisningssted. Studieleder kan undtagelsesvis dispensere fra kravet om 6 måneders ansættelse før indtrædelse i funktionen som klinisk underviser. holder sig fagligt opdateret (både ergoterapifagligt og pædagogisk) fx ved at deltage på kurser, deltage i undervisning på Ergoterapeutuddannelsen eller lignende har tilegnet sig pædagogisk kompetence svarende til 1/6 årsværk (9 ECTS point) på diplomniveau. Når en ny klinisk underviser indtræder i funktionen tilstræbes det, at opkvalificering påbegyndes i det efterfølgende semester efter tiltrædelse af funktionen. Studieleder kan dispensere fra kravet om opkvalificering ved sygdom og barsel. Har IT kompetencer på brugerniveau Senest revideret