Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i kompleks praksis Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i kompleks praksis Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol"

Transkript

1 Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i kompleks praksis Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol Figur: Studieaktivitetsmodel, modul 9, Ergoterapeutuddannelsen I studieaktivitetsmodellen herover er det illustreret, hvilken tid du kan forvente at bruge på de enkelte elementer i modulet.

2 Indhold Modulbeskrivelse... 3 Modulets indhold... 3 Fagligt fokus... 3 Fagområder... 3 Klinisk undervisning: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis... 3 Mål for læringsudbytte... 3 Den pædagogiske tilrettelæggelse... 6 Portfolio... 7 Feedback... 8 Modulbedømmelse... 8 Eksaminationsgrundlag... 8 Prøveform Prøveform: En observeret praksissituation med efterfølgende eksamination Prøveform: En fremvisning af videooptagelse af en praksissituation med efterfølgende eksamination Prøveform: En mundtlig præsentation af og refleksion over læringsportfolio i forbindelse med en praksissituation med efterfølgende eksamination Bedømmelse Feedback Studiemæssige konsekvenser ved ikke bestået prøve

3 Modulbeskrivelse Modulets indhold Fagligt fokus I dette modul skal du arbejde med ergoterapeutisk indsats overfor borgere med aktivitetsproblematikker på baggrund af akutte eller kroniske lidelser eller borgere med risiko for sygdom på grund af belastende levevilkår eller livsstil. Fagområder Den kliniske undervisning udgør 15 ECTS-point. Klinisk undervisning: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis På dette modul skal du lære at gennemføre den ergoterapeutiske arbejdsproces i en evidensbaseret praksis inden for sundhedsfremme, forebyggelse, rehabilitering og habilitering inden for det regionale og det kommunale område. Du skal anvende klinisk ræsonnering i mødet med klienten og i valg og implementering af teorier og modeller. Vi arbejder med generelle ergoterapeutiske interventionsmetoder samt specifikke behandlings- og genoptræningsmetoder med det formål at forbedre klientens funktionsevne og mulighed for aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Du vil arbejde med helhedsorienterede forløb i en klientcentreret, faglig og tværfaglig sammenhæng. Du kommer til at indgå i en progressiv læringsproces, der går fra det observerende til det reflekterende og selvstændigt udøvende. Mål for læringsudbytte 1. Organisation og samarbejde Forholde sig til organisationens placering og funktion i forhold til et samfundsmæssigt perspektiv Forholde sig til holdninger, normer og værdier i organisationen samt overholde og respektere aftaler og regler Reflektere over egen rolle, arbejdsopgaver og kompetencer som ergoterapeut i samspillet med tværfaglige samarbejdspartnere 3

4 Indgå aktivt og ansvarligt i samarbejdet med mono- og tværfaglige samarbejdspartnere Videregive informationer om den ergoterapeutiske intervention til relevante samarbejdspartnere, såvel skriftligt som mundtligt Følge organisationens praksis for dokumentation af ergoterapeutiske ydelser 2. Den ergoterapeutiske arbejdsproces 2.1 Samspil og terapeutisk kontakt Etablere, vedligeholde og afslutte terapeutisk kontakt: herunder med situationsfornemmelse at kunne lytte til, respektere og handle ud fra klientens udsagn og adfærd Tage udgangspunkt i klientens forståelse af sin situation og arbejde ud fra principper for klientcentreret praksis Støtte udvikling af klientens motivation for interventionen Reflektere over samspillet med klienten, herunder egen rolle og kontakt 2.2 Undersøgelse, analyse og vurdering Vælge og begrunde undersøgelsesmetode og eventuelt undersøgelsesredskab ud fra klientens problematik samt teori/referenceramme. Planlægge og udføre undersøgelse, herunder indhente relevante data fra samarbejdspartnere Opsummere oplysninger fra egne og andres undersøgelser Analysere og vurdere alle relevante data ud fra teori/referenceramme Redegøre for klientens ressourcer, aktivitetsproblematikker og de bagvedliggende årsagssammenhænge 2.3 Opstilling af mål Opstille og prioritere målbare og aktivitetsrettede kort- og langsigtede mål Redegøre for hvorledes de ergoterapeutiske mål bidrager til målene for den tværfaglige intervention, samt det eventuelt videre tværsektorielle forløb 2.4 Implementering af handleplan 4

5 Planlægge og begrunde handleplan for den videre intervention ud fra klientens ressourcer og problematikker samt teori/referenceramme, herunder kunne beskrive og begrunde behandlingsprincipper, behandlingsmetoder og -midler Gennemføre og justere handleplanen for behov for ændringer Anvende hensigtsmæssig arbejdsteknik og arbejdsstilling 2.5 Evaluering Evaluere den ergoterapeutiske intervention sammen med klienten Reflektere over egen ergoterapeutisk indsats, herunder samspillet med klienten Inddrage erfaringerne fra evalueringen i efterfølgende ergoterapeutisk arbejde 3. Etik Reflektere over etiske problemstillinger og anvende gældende etiske retningslinjer og normer 4. Anvendelse af national og international praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden Kunne stille undrende spørgsmål til den kliniske praksis Kunne søge national og international praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden Begrunde den valgte intervention ud fra national og international forskningsbaseret viden, såfremt denne findes 5. Egen læring Identificere personlige og faglige ressourcer og beskrive egne læringsmål Reflektere over og strukturere egen læringsproces samt være opsøgende i forhold til læringsbehov Forholde sig åbent og aktivt i forhold til undervisning, vejledning og læringssamtaler 5

6 Den pædagogiske tilrettelæggelse Den kliniske undervisningsperiode tilrettelægges således, at det giver dig mulighed for udvikling af praktiske faglige færdigheder og klinisk ræsonnering. Din læring opnås gennem deltagelse i praksisfællesskabet, ved at du ser og hører ergoterapeuter handle og ræsonnere, samarbejder med kollegaer og arbejder selvstændigt med den ergoterapeutiske arbejdsproces. Dine arbejdsopgaver vælges i samarbejde med den kliniske underviser. Den kliniske underviser understøtter din refleksionsevne til at anvende teoretisk viden i praksis samt til at udvikle personlige kompetencer. Du udarbejder dine læringsmål i samarbejde med den kliniske underviser. Læringsmål er konkrete mål, der skal opnås i læringsprocessen hen imod at opnå læringsudbyttet for den kliniske undervisningsperiode. De skal fremme din læring i forhold til læringsudbyttet ved, at der tages hensyn til individuelle læringsstile. I den kliniske undervisningsperiode bruges portfolio, vejledning og undervisning. Klinisk vejledning Defineres som en fremadrettet læringsproces, hvor den studerende støttes i at være refleksiv i forhold til faglige og kliniske problemstillinger, således at den studerende kan træffe valg og dermed træne kliniske færdigheder på baggrund af indsigt i og forståelse for den kliniske situation. Begrebet klinisk vejledning handler derfor om læring, refleksion og udvikling af den studerendes professionsidentitet. Klinisk vejledning gives i forbindelse med din forberedelse, udførelse og evaluering af intervention samt din deltagelse i praksisfællesskabet. I starten kan den kliniske underviser være mere styrende, det vil sige, at vejledningen kan være præget af rådgivning og anvisninger. Derefter er vejledningen i højere grad præget af spørgsmål, som fremmer selvstændig refleksion. Udviklingssamtaler Udviklingssamtaler har fokus på din læringsproces mod at opnå læringsudbyttet. Der afholdes forventningssamtale, midtvejsudviklingssamtale og afsluttende udviklingssamtale. Du forbereder dig skriftligt, ud fra de tilhørende dokumenter. De afleveres efter aftale med din kliniske underviser. 6

7 Undervisning Undervisningen er fagligt relateret til det kliniske undervisningssted og tager udgangspunkt i praksis ud fra din læringsproces. Dele af undervisningen kan varetages af andre end den kliniske underviser, det gælder også tværfagligt personale. Undervisningen foregår eventuelt sammen med studerende fra andre faggrupper samt andre kliniske undervisningssteder. Praktiske forhold Beskrives uddybende i Håndbog for klinisk undervisning. F.eks.: Typer af mulige kliniske undervisningssteder Fordelingen og valg af kliniske undervisningssteder Arbejdsvilkår som studerende Den studerendes samarbejde med den kliniske underviser Forsikringsforhold Portfolio Du skal udarbejde min. 3 portfoliobidrag i løbet af den kliniske undervisningsperiode, som den kliniske underviser giver feedback på. Skal-bidrag: Arbejdspapir i forhold til CPPF eller OTIPM To valgfrie bidrag enten fra kan-bidragene (se nedenfor) eller et selvvalgt bidrag samt Refleksion over læring ved arbejde med åbent portfoliobidrag Kan-bidrag: Intervention efter undersøgelse og vurdering Dagbogsnotat i klinisk undervisning modul 3, 6 og 9 1 Udført aktivitetsanalyse samt portfoliobidraget: Aktivitetsanalyse Udført undersøgelse samt portfoliobidraget: Undersøgelse Desuden kan du vælge at udarbejde flere portfoliobidrag. Vejledning i forhold til disse aftales med klinisk underviser. Ved disse bidrag skal Refleksion over læring ved arbejde med åbent 1 OBS! Hvis du, i samarbejde med klinisk underviser, vælger prøveformen En mundtlig præsentation af og refleksion over læringsportfolio i forbindelse med en praksissituation med efterfølgende eksamination, skal du lave Dagbogsnotat i klinisk undervisning modul 3, 6 og 9 7

8 portfoliobidrag altid udfyldes og vedlægges Feedback Feedback er en integreret del af den kliniske undervisning. Feedback gives i forbindelse med de samtaler, du har med den kliniske underviser om forberedelse, udførelse og evaluering af intervention samt din deltagelse i praksisfællesskabet. Der gives desuden feedback på skal - portfoliobidrag. Modulbedømmelse Modulet afsluttes med en ekstern klinisk prøve, som afholdes på det kliniske undervisningssted. Prøven bedømmes bestået/ikke bestået. Eksaminationsgrundlag På baggrund af læringsudbyttet for modulet udvælges følgende punkter som centrale for prøven: Organisation og samarbejde: Forholde sig til organisationens placering og funktion i forhold til et samfundsmæssigt perspektiv Samspil og terapeutisk kontakt: Etablere, vedligeholde og afslutte terapeutisk kontakt; herunder med situationsfornemmelse at kunne lytte til, respektere og handle ud fra klientens udsagn og adfærd Tage udgangspunkt i klientens forståelse af sin situation og arbejde ud fra principper for klientcentreret praksis Støtte udvikling af klientens motivation for interventionen Reflektere over samspillet med klienten, herunder egen rolle og kontakt Undersøgelse, analyse og vurdering: Vælge og begrunde undersøgelsesmetode og eventuelt undersøgelsesredskab ud fra klientens problematik samt teori/referenceramme. 8

9 Planlægge og udføre undersøgelse, herunder indhente relevante data fra samarbejdspartnere Opsummere oplysninger fra egne og andres undersøgelser Analysere og vurdere alle relevante data ud fra teori/referenceramme Redegøre for klientens ressourcer, aktivitetsproblematikker og de bagvedliggende årsagssammenhænge Opstilling af mål: Opstille og prioritere målbare og aktivitetsrettede kort- og langsigtede mål Redegøre for hvorledes de ergoterapeutiske mål bidrager til målene for den tværfaglige intervention, samt det eventuelt videre tværsektorielle forløb Implementering af handleplan: Planlægge og begrunde handleplan for den videre intervention ud fra klientens ressourcer og problematikker samt teori/referenceramme, herunder kunne beskrive og begrunde behandlingsprincipper, behandlingsmetoder og midler Gennemføre og justere handleplanen i forhold til behov for ændringer Anvende hensigtsmæssig arbejdsteknik og arbejdsstilling Evaluering: Evaluere den ergoterapeutiske intervention sammen med klienten Reflektere over egen ergoterapeutisk indsats, herunder samspillet med klienten Inddrage erfaringerne fra evalueringen i efterfølgende ergoterapeutisk arbejde Etik: Reflektere over etiske problemstillinger og anvende gældende etiske retningslinjer og normer Egen læring: Identificere personlige og faglige ressourcer og beskrive egne læringsmål 9

10 Reflektere over og strukturere egen læringsproces samt være opsøgende i forhold til læringsbehov Forudsætninger for deltagelse i prøve Forud for prøven skal den kliniske underviser attestere på studieplanen, at du har haft et fremmøde på minimum 90 % inden modulbedømmelsen afholdes (3,7 timers fravær pr. uge er tilladt). Prøveform Modulbedømmelsen varetages af eksaminator, den kliniske underviser og en censor fra censorkorpset. I modulbedømmelsen bedømmes din viden, færdigheder og kompetencer i forhold til de udvalgte elementer af modulets læringsudbytte, som er beskrevet ovenfor. Eksamensplanen udarbejdes af den kliniske underviser og sendes til censor pr. senest 5 hverdage inden afholdelsen af modulbedømmelsen. Prøvens indhold Gennemførelse af ergoterapeutisk intervention i forhold til en udvalgt klient. Ud fra det kliniske undervisningssteds rammer og dine læringsmål vælger du sammen med den kliniske underviser prøveformen i fællesskab. Prøveformen kan være: En observeret praksissituation med efterfølgende eksamination. En fremvisning af videooptagelse af en praksissituation med efterfølgende eksamination. En mundtlig præsentation af og refleksion over læringsportfolio i forbindelse med en praksissituation med efterfølgende eksamination Prøveform: En observeret praksissituation med efterfølgende eksamination Prøven er opdelt i følgende trin: Valg af klient Du vælger en klient i samråd med den kliniske underviser. 10

11 Forberedelse Du forbereder praksissituationen og udarbejder et skriftligt oplæg til den valgte praksissituation. Oplægget må maksimalt indeholde 6000 tegn uden mellemrum. Det skal følge Retningslinjer for opgaveskrivning på Ergoterapeutuddannelsen Metropol", dog skal den kliniske undervisers navn ikke stå på forsiden. Oplægget skal fremsendes pr. mail til eksaminator og censor senest kl tre hverdage før prøven. Den kliniske underviser giver ikke vejledning på oplægget. Det skriftlige oplæg skal indeholde: o Kort beskrivelse af det kliniske undervisningssted og det regi, praksissituationen skal foregå i. o Præsentation af den udvalgte klient, herunder eventuelle kendte aktivitetsproblematikker og målsætning for klienten. o Redegørelse for klientens mål for den udvalgte praksissituation. o Redegørelse for dit formål og din handleplan for den udvalgte praksissituation. o Teori, hvor referencerammer anvendes til at redegøre for praksissituationen. Praksissituation Du gennemfører den planlagte praksissituation, som må vare maksimalt 45 minutter. Det tilstræbes, at praksissituationen finder sted i de sædvanlige rammer. Eksaminator og censor er til stede som observatører. Refleksion Efter praksissituationen har du 15 minutter til refleksion alene. Du skal reflektere over sin præstation i praksissituationen og læring i forbindelse med denne ved at bruge de første 3-4 faser af refleksionsprocesmodellen af Bjerknes & Bjørk (se side 14) som støtte. Du kan medbringe og anvende egne noter, portfolioer og undervisningsmaterialer. Prøvens mundtlige del Du redegør for dine refleksioner i forbindelse med planlægningen og gennemførelsen af praksissituationen i 5 minutter. Herefter eksamineres du i 20 minutter. Den mundtlige eksamination består af en drøftelse, hvor eksaminator stiller uddybende spørgsmål til refleksioner og begrundelser, herunder teoribaggrunden for den gennemførte 11

12 ergoterapeutiske intervention. Du kan inddrage bidrag fra åben og lukket læringsportfolio i prøven. Prøveform: En fremvisning af videooptagelse af en praksissituation med efterfølgende eksamination Prøven er opdelt i følgende trin: Valg af klient Du vælger en klient i samråd med den kliniske underviser. Forberedelse Du forbereder praksissituationen og udarbejder et skriftligt oplæg til den valgte praksissituation. Oplægget må maksimalt indeholde 6000 tegn uden mellemrum. Det skal følge Retningslinjer for opgaveskrivning på Ergoterapeutuddannelsen Metropol", dog skal den kliniske undervisers navn ikke stå på forsiden. Oplægget skal fremsendes pr. mail til eksaminator og censor senest kl tre hverdage før prøven. Den kliniske underviser giver ikke vejledning på oplægget. Det skriftlige oplæg skal indeholde: o Kort beskrivelse af det kliniske undervisningssted og det regi, praksissituationen skal foregå i. o Præsentation af den udvalgte klient, herunder eventuelle kendte aktivitetsproblematikker og målsætning for klienten. o Redegørelse for klientens mål for den udvalgte praksissituation. o Redegørelse for dit formål og din handleplan for den udvalgte praksissituation. o Teori, hvor referencerammer anvendes til at redegøre for praksissituationen. Praksissituationen optages herefter. Det er dit ansvar at følge stedets praksis vedrørende samtykke til videooptagelse fra klienten. Udstyr til videooptagelsen skal stilles til rådighed af det kliniske undervisningssted. Det er dit ansvar at afprøve udstyret for at tjekke kvaliteten af optagelse, før praksis-situationen optages. Optagelsen kan ske enten på stativ eller af person, som har tavshedspligt og har tilknytning til 12

13 det kliniske undervisningssted (ikke klinisk underviser). Du har ansvar for at lave aftale om optagelse. Optagelsen kan kun anvendes til ekstern prøve, hvis man tydeligt kan se interaktionen mellem klienten og dig samt kan høre, hvad der siges. Det er dit ansvar, at lave drejebog for optagelsen, så dette opfyldes. Videooptagelsen må vare maksimalt 45 minutter. Der må ikke redigeres efter optagelsen. Filmen skal afleveres til klinisk underviser straks efter optagelsen. Den kliniske underviser opbevarer filmen indtil afviklingen af ekstern prøve. Fremvisning af videooptagelse af praksissituation Det er den kliniske underviseres ansvar at sørge for, at videooptagelsen kan vises til prøven. Du, eksaminator og censor og ser sammen videooptagelsen af praksissituationen. Refleksion Efter praksissituationen har du 15 minutter til refleksion alene. Du skal reflektere over sin præstation i praksissituationen og læring i forbindelse med denne ved at bruge de første 3-4 faser af refleksionsprocesmodellen af Bjerknes & Bjørk (se side 14) som støtte. Du kan medbringe og anvende egne noter, portfolioer og undervisningsmaterialer. Prøvens mundtlige del Du redegør for dine refleksioner i forbindelse med planlægningen og gennemførelse af praksissituationen i 5 minutter. Herefter eksamineres du i 20 minutter. Den mundtlige eksamination består af en drøftelse, hvor eksaminator stiller uddybende spørgsmål til refleksioner og begrundelser, herunder teoribaggrunden for den gennemførte ergoterapeutiske intervention. Du kan inddrage bidrag fra åben og lukket læringsportfolio i prøven. Prøveform: En mundtlig præsentation af og refleksion over læringsportfolio i forbindelse med en praksissituation med efterfølgende eksamination. Prøven er opdelt i følgende trin: Valg af klient Du vælger en klient i samråd med den kliniske underviser. Forberedelse 13

14 Du forbereder praksissituationen og udarbejder et skriftligt oplæg til den valgte praksissituation. Oplægget må maksimalt indeholde 6000 tegn uden mellemrum. Det skal følge Retningslinjer for opgaveskrivning på Ergoterapeutuddannelsen Metropol", dog skal den kliniske undervisers navn ikke stå på forsiden. Oplægget skal fremsendes pr. mail til eksaminator og censor senest kl tre hverdage før prøven. Den kliniske underviser giver ikke vejledning på oplægget. Det skriftlige oplæg skal indeholde: o Kort beskrivelse af det kliniske undervisningssted og det regi, praksissituationen skal foregå i. o Præsentation af den udvalgte klient, herunder eventuelle kendte aktivitetsproblematikker og målsætning for klienten. o Redegørelse for klientens mål for den udvalgte praksissituation. o Redegørelse for dit formål og din handleplan for den udvalgte praksissituation. o Teori, hvor referencerammer anvendes til at redegøre for praksissituationen. Praksissituationen gennemføres herefter. Efter praksissituationen reflekterer du over denne og udfylder Dagbogsnotat i klinisk undervisning modul 3, 6 og 9, som støtte til refleksionen (Dagbogsnotatet bygger på refleksionsprocesmodellen af Bjerknes & Bjørk - se side 14). Ud fra de åbne og lukkede portfoliobidrag udvælger og bearbejder du bidrag, der viser din læring i forhold til interventionen. Dagbogsnotatet om praksissituationen skal medtages som en del af de udvalgte portfoliobidrag. Du skal vælge 6 elementer fra prøvens læringsudbytte, som du skal komme ind på ved præsentationen i den mundtlige del af prøven. Du skal medbringe to kopier af sine udvalgte portfoliobidrag, som skal udleveres til eksaminator og censor ved ekstern prøve. Prøvens mundtlige del 1 20 minutter. Du præsenterer praksissituationen og dine refleksioner over denne. I denne forbindelse inddrages de udvalgte portfoliobidrag og begrundelser for valg af disse. Du skal i præsentationen vægte din læring i forhold til de 6 valgte elementer. Refleksion 14

15 Efter prøvens mundtlige del 1 har du 15 minutter til refleksion alene. Du skal reflektere over din præsentation, og om der er noget, der skal tilføjes eller uddybes yderligere. Du kan medbringe og anvende egne noter, portfolioer og undervisningsmaterialer. Prøvens mundtlige del 2 Du redegør for sine refleksioner i 5 minutter. Herefter eksamineres du i 20 minutter. Den mundtlige eksamination består af en drøftelse, hvor eksaminator stiller uddybende spørgsmål til refleksioner og begrundelser, herunder teoribaggrunden for den ergoterapeutiske intervention. Refleksionsprocesmodellen af Bjerknes & Bjørk: Tidpunkt Den eksterne prøve er placeret indenfor de to sidste uger af den kliniske undervisning. Datoen for modulbedømmelsen fastsættes indenfor den planlagte periode af klinisk underviser i samarbejde med censor og administrativ medarbejder i studieadministrationen. Bedømmelse På baggrund af en samlet vurdering af den skriftlige, praktiske og mundtlige præstation bedømmes prøven bestået/ikke bestået af eksaminator og censor. Ved prøveformen: En mundtlig præsentation af og refleksion over læringsportfolio i forbindelse med en praksissituation med efterfølgende eksamination vurderes den skriftlige og mundtlige præstation. 15

16 Der er afsat 10 minutter til votering. Du får herefter din bedømmelse og en kort begrundelse. Ved bedømmelsen ikke bestået skal du til 1. reprøve. Ved ikke-bestået ekstern klinisk prøve har du mulighed for at kontakte en studievejleder. Feedback I forlængelse af den mundtlige eksamen vil du - udover karaktergivningen - få feedback på den mundtlige præstation. Feedbacken gives ud fra modulets læringsudbytte og forholder sig til din forståelse af stoffet og argumentation, struktur og sammenhæng i eksaminationen. Ekstraordinære situationer vedrørende gemmeførelse af prøven Hvis klienten ikke kan deltage i den valgte praksissituation, træffer eksaminator og censor beslutning om, hvordan prøven kan gennemføres ud fra de praktiske og tidsmæssige muligheder, der er til stede, så det stiller dig bedst muligt i bedømmelsessituationen. Studiemæssige konsekvenser ved ikke bestået prøve 1. reprøve Afholdes hurtigst muligt. Foregår som den ordinære eksterne kliniske prøve og efter samme retningslinjer, som ovenfor beskrevet. Der kan blive tale om at anvende weekenddage som studiedage. 2. reprøve Hvis 1. reprøve ikke bestås, drøftes situationen mellem eksaminator, censor og dig. Uddannelsesleder og studievejleder skal efterfølgende inddrages i forhold til planlægning af det videre forløb. Koordinator for klinisk undervisning skal desuden kontaktes. Hvis 2. reprøve skal afholdes, skal den forgå som den ordinære eksterne kliniske prøve og efter samme retningslinjer, som ovenfor beskrevet. Du kan i henhold til Eksamensbekendtgørelsen 6.4 gå tre gange til samme prøve. Uddannelsesinstitutionen kan tillade yderligere prøvegange, hvis det er begrundet i usædvanlige forhold. Sygdom 16

17 Ved sygdom henvises til den til enhver tid gældende Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser pt. BEK nr 1519 af 16/12/2013 ( Eksamensbekendtgørelsen ). 7. En eksaminand, der har været forhindret i at gennemføre en prøve på grund af dokumenteret sygdom, skal have mulighed for at aflægge prøven snarest muligt. Er det en prøve, der er placeret i uddannelsens sidste eksamenstermin, skal eksaminanden have mulighed for at aflægge prøven i samme eksamenstermin eller i umiddelbar forlængelse heraf. Desuden gælder det i henhold til Regler for planlægning og gennemførelse af bedømmelser og prøver ved Ergoterapeutuddannelsen, Professionshøjskolen Metropol, at: For alle bedømmelser og prøver gælder, at sygdom skal meddeles studieadministrationen omgående og senest ved prøvens begyndelsestidspunkt. Lægeerklæring skal foreligge senest 24 timer fra prøvetidspunktet. Foreligger der ikke en lægeerklæring, betragtes det som et prøveforsøg, og den studerende skal indstille sig til re-prøve. Den studerende er forpligtet til at raskmelde sig til studieadministrationen umiddelbart efter endt sygdom, så der kan træffes aftale om sygeeksamen. Disse retningslinjer er udarbejdet ud fra Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i ergoterapi (national), august 2008 Modul 9. Tillæg til national studieordning for uddannelsen til professionsbachelor ergoterapi Ergoterapeutuddannelsen Professionshøjskolen Metropol Den til enhver tid gældende Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser pt. BEK nr 1519 af 16/12/2013 ( Eksamensbekendtgørelsen ) (Se Intrapol/Ergterapeutuddannelsen/Fildeling/Studieinformation/Bekendtgørelser, love) 17

Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol

Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol Modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol Figur: Studieaktivitetsmodel, modul 6, Ergoterapeutuddannelsen I studieaktivitetsmodellen

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 9. Lokalt tillæg til studieordningen. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V

Modulbeskrivelse. Modul 9. Lokalt tillæg til studieordningen. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V August 2016 PEH / MSNI og MHOL 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 6. Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV. November 2014 HGN, MHOL og HHOL / TRHJ og LIFP

Modulbeskrivelse. Modul 6. Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV. November 2014 HGN, MHOL og HHOL / TRHJ og LIFP Modulbeskrivelse Modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV. November 2014 HGN, MHOL og HHOL / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 6 somatisk

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 6. Lokalt tillæg til studieordningen. Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV.

Modulbeskrivelse. Modul 6. Lokalt tillæg til studieordningen. Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV. Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV. August 2016 SURP og HGN / MSNI og MHOL 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen

Læs mere

Modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74. Juni 2010

Modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74. Juni 2010 Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74 Juni 2010 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 6 Side 1

Læs mere

Modul 7. Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV. November 2009

Modul 7. Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV. November 2009 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV November 2009 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 Undervisningsplan for Ergoterapi

Læs mere

Modul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis.

Modul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Modulbeskrivelse Ergoterapetuddannelsen Modul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V. Indledning Modulbeskrivelsen er udarbejdet på grundlag af Bekendtgørelse

Læs mere

Rollen som eksaminator og censor ved klinisk intern og ekstern prøve Odense, den 26. august 2009

Rollen som eksaminator og censor ved klinisk intern og ekstern prøve Odense, den 26. august 2009 Rollen som eksaminator og censor ved klinisk intern og ekstern prøve Odense, den 26. august 2009 Lisbeth Villemoes Sørensen Formand for ergoterapeutuddannelsens censorkorps Bekendtgørelse om prøver og

Læs mere

Modul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis.

Modul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Modulbeskrivelse Modul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V. Indledning Modulbeskrivelsen er udarbejdet på grundlag af Bekendtgørelse om professionsuddannelse

Læs mere

Retningslinjer. for ekstern prøve i. klinisk undervisning. i modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis

Retningslinjer. for ekstern prøve i. klinisk undervisning. i modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis Ergoterapeutuddannelsen University College Lillebælt Retningslinjer for ekstern prøve i klinisk undervisning i modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis University College Lillebælt

Læs mere

Retningslinjer for modulprøve 6

Retningslinjer for modulprøve 6 Retningslinjer for modulprøve 6 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 6 og afprøves i ergoterapeutisk intervention. Mål Den studerende skal præsentere viden om

Læs mere

Modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V. Januar 2015

Modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V. Januar 2015 Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V Januar 2015 Udarbejdet af Ergoterapeutuddannelsen i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College

Læs mere

Ergoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse

Ergoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse Modulbeskrivelse Modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering Klinisk undervisning IV E09s 0 o / i ' ' / PROFESSIONSHØJSKOLEN / 1 University College Nordjylland INDHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Tema: 3

Læs mere

Entreprenante kompetencer - klinisk undervisning på Ergoterapeutuddannelsen.

Entreprenante kompetencer - klinisk undervisning på Ergoterapeutuddannelsen. Entreprenante kompetencer - klinisk undervisning på Ergoterapeutuddannelsen. Klinisk undervisning på ergoterapeutuddannelsen tilrettelægges med progression fra det observerende til det reflekterende og

Læs mere

Modul 14. Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol

Modul 14. Ergoterapeutisk udviklingsarbejde. Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol Modul 14 Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol Figur: Studieaktivitetsmodel, modul 14, Ergoterapeutuddannelsen I studieaktivitetsmodellen herover er det illustreret, hvilken

Læs mere

Modulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 8

Modulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 8 Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 8 Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling II. Psykiatriske og somatiske problemstillinger

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Sundhedsfremme og forebyggelse arbejdsliv og arbejdsmiljø

Sundhedsfremme og forebyggelse arbejdsliv og arbejdsmiljø Modul 11 Sundhedsfremme og forebyggelse arbejdsliv og arbejdsmiljø Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol Figur: Studieaktivitetsmodel, modul 11, Ergoterapeutuddannelsen I studieaktivitetsmodellen herover

Læs mere

Modul 2. Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol

Modul 2. Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol Modul 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol Figur: Studieaktivitetsmodel, modul 2, Ergoterapeutuddannelsen I studieaktivitetsmodellen herover er det illustreret,

Læs mere

Modulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 4. Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse.

Modulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 4. Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 4 Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling I August 2015 ZEFR og HALN / TRHJ og LIFP 1 1.0.

Læs mere

1.0. Indledning. 2.0. Rammer for modulbeskrivelsen

1.0. Indledning. 2.0. Rammer for modulbeskrivelsen Modulbeskrivelse Modul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling af ergoterapi. Klinisk undervisning VI April 2015 MHOL og PIAJ / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 12 består

Læs mere

Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse

Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern

Læs mere

Undervisningsplan klinisk undervisning modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis.

Undervisningsplan klinisk undervisning modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Undervisningsplan klinisk undervisning modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Læringsmålene for den kliniske undervisning modul 9 Den studerende kan: Valg af referenceramme

Læs mere

Modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis

Modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis Februar 2011 Indholdsfortegnelse Modul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis.... 1 Undervisningsplan klinisk undervisning

Læs mere

Modulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 2. semester - modul 4 Hold ss2013sa & ss2013sea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 4 GRUNDLÆGGENDE KLINISK VIRKSOMHED...

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Modulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 6 forår Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse.

Modulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 6 forår Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 6 forår 2017 Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling. Somatiske og psykiatriske problemstillinger

Læs mere

Modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Hold ERG 510

Modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Hold ERG 510 Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis Hold ERG 510 Efterår 2012 Indholdsfortegnelse Modul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed 15 ECTS-point...

Læs mere

Modulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 3. Udvikling og forandring i aktivitetsudøvelse for børn, voksne og ældre.

Modulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 3. Udvikling og forandring i aktivitetsudøvelse for børn, voksne og ældre. Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 3 Udvikling og forandring i aktivitetsudøvelse for børn, voksne og ældre. Undersøgelse af funktionsevne. Klinisk undervisning II August 2015 BOMA

Læs mere

Modul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling

Modul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling Ergoterapeutuddannelsen, Professionshøjskolen Metropol 1 Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Professionsfærdigheder og udøvelse Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling

Læs mere

Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS

Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske

Læs mere

Ergoterapeutuddannelsen i Odense

Ergoterapeutuddannelsen i Odense Logbog for personlige læringsmål gennem Ergoterapeutuddannelsen i Odense Studieordning august 2008 Rev. juni 2010 Ankp University College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen Denne logbog tilhører: Hold nr.:

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk

Læs mere

Modul 9. Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS

Modul 9. Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2010 Modulbeskrivelse modul 9 1 Modulets tema. Modulet retter sig

Læs mere

VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester

VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema: Menneske, aktivitet og omgivelser 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 5. Lokalt tillæg til studieordningen. Tværprofessionel virksomhed. August 2015 ASLD og BEJO / TRHJ og LIFP

Modulbeskrivelse. Modul 5. Lokalt tillæg til studieordningen. Tværprofessionel virksomhed. August 2015 ASLD og BEJO / TRHJ og LIFP Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 ASLD og BEJO / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 5 består af studieaktivitetsmodellen,

Læs mere

Modulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 12 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 12 SELVSTÆNDIG

Læs mere

Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS

Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 25.5.16, pebe, heng Side 1 Modulets

Læs mere

Ergoterapeutuddannelsen

Ergoterapeutuddannelsen Ergoterapeutuddannelsen, University College Syddanmark Ergoterapeutuddannelsen Samarbejde mellem Ergoterapeutuddannelsen, UC Syddanmark og kliniske undervisningssteder Lokalt tillæg til studieordning 2011-08-30

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 11. Sundhedsfremme og forebyggelse. Arbejdsliv, arbejdsmiljø og erhvervsrettet rehabilitering. Januar 2015 MALN / TRHJ og LIFP

Modulbeskrivelse. Modul 11. Sundhedsfremme og forebyggelse. Arbejdsliv, arbejdsmiljø og erhvervsrettet rehabilitering. Januar 2015 MALN / TRHJ og LIFP Modulbeskrivelse Modul 11 Sundhedsfremme og forebyggelse. Arbejdsliv, arbejdsmiljø og erhvervsrettet rehabilitering. Januar 2015 MALN / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 11 består

Læs mere

Modulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 11. Sundhedsfremme og forebyggelse.

Modulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 11. Sundhedsfremme og forebyggelse. Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 11 Sundhedsfremme og forebyggelse. Arbejdsliv, arbejdsmiljø og erhvervsrettet rehabilitering. August 2016 PIAJ og MALN / MSNI og MHOL 1 1.0. Indledning

Læs mere

Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.

Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8. Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 29.5.13 Side 1 Modulets tema. Modulet

Læs mere

Modul 9. Psykiat. Navn: Hold: VIA UNIVERSITY PEH/TRHJ

Modul 9. Psykiat. Navn: Hold: VIA UNIVERSITY PEH/TRHJ Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus s ------------------------------------------------------------------- Individuel Klinisk studieplan Modul 9 Psykiat trisk Ergoterapi Opdateret Februar 2014 PEH/TRHJ Navn:

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut

Læs mere

Ergoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse

Ergoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse Modulbeskrivelse Modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering Klinisk undervisning IV E08s 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Tema:...3 2.0 Fordeling af fagområder og ECTS point i modulet:...3 3.0 Den

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, filosofi, religion og etik, sygdomslære og farmakologi Opgavetype:

Læs mere

VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse

VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 1. semester August 2016 JEBA / MHOL og MSNI INDHOLD 1 Indledning 3 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder

Læs mere

Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.

Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8. Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig

Læs mere

Fysioterapeutuddannelsen Nordsjælland - Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS

Fysioterapeutuddannelsen Nordsjælland - Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS - Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS Modulet starter i uge 35 og 6 Modulets tema Modulet retter sig primært mod kliniske patientsituationer og -forløb i relation til udvalgte sygdomme

Læs mere

Prøvevejledning til den afsluttende prøve

Prøvevejledning til den afsluttende prøve Prøvevejledning til den afsluttende prøve Den pædagogiske assistentuddannelse Formål At give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens opnåede erhvervsfaglige kompetencer som fremgår af uddannelsens

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 04/2016 - Modul 11 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige forhold...

Læs mere

Prøvevejledning til afsluttende prøve

Prøvevejledning til afsluttende prøve Prøvevejledning til afsluttende prøve Social og sundhedsassistentuddannelsen Formål At give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens opnåede erhvervsfaglige kompetencer som fremgår af uddannelsens

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 10. Sundhedsfremme og forebyggelse i bolig - og lokalmiljø.

Modulbeskrivelse. Modul 10. Sundhedsfremme og forebyggelse i bolig - og lokalmiljø. Modulbeskrivelse Modul 10 Sundhedsfremme og forebyggelse i bolig - og lokalmiljø. Hjælpemiddelformidling og boligindretning, anvendelse af teknologi og kompenserende foranstaltninger Oktober 2014 ASLD

Læs mere

Studieaktiviteter for modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i kompleks praksiss. Erg114

Studieaktiviteter for modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i kompleks praksiss. Erg114 Studieaktiviteter for modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i kompleks praksiss en Erg114 06-01-2016 Indholdsfortegnelse!Uventet afslutning på formel Studieaktivitetsmodel... 2 Studieplan klinisk

Læs mere

Modul 9. kompleks praksis

Modul 9. kompleks praksis Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis August 2014 0 Studieaktiviteter for modul 9 Forudsætninger for modulet Forudsætning for opstart på modulet er at den studerende har bestået

Læs mere

Modulbeskrivelse. 7. semester - modul 13. Hold ss2010v. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 7. semester - modul 13. Hold ss2010v. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. semester - modul 13 Hold ss2010v Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 13... 1 TEORETISKE VALGMODULER... 2 KLINISKE

Læs mere

Klinisk undervisning i træningsafdelingen Faaborg-Midtfyn Kommune

Klinisk undervisning i træningsafdelingen Faaborg-Midtfyn Kommune Klinisk undervisning i træningsafdelingen Faaborg-Midtfyn Kommune Træning, aktivitet og rehabilitering (TAR) i Faaborg-Midtfyn kommune består af 4 teams. Et i henholdsvis Faaborg, Broby, Gislev og et i

Læs mere

Ergoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse

Ergoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse Modulbeskrivelse Modul 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Aktivitetsudøvelse og aktivitetsanalyse Hold E11v 1 INDHOLDSFORTEGNELSE: 1.0 Tema... 3 2.0 Fordeling af fagområder og ECTS point i modul

Læs mere

Forudsætninger for indgåelse af kontrakt

Forudsætninger for indgåelse af kontrakt Forudsætninger for indgåelse af kontrakt Forudsætninger for indgåelse af kontrakt om klinisk undervisning med Ergoterapeutuddannelsen ved University College Nordjylland (UCN). Målsætningen for klinisk

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 6. Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 6. Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 6 Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Modul 6, Sygepleje, kronisk syge patienter

Læs mere

Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet PAU

Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet PAU Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet PAU De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 439 af 29/04/2013 af lov om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr. 834 af 27/06/2013 om erhvervsuddannelser

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 7. Relationer og interaktioner. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 7. Relationer og interaktioner. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 7 Relationer og interaktioner Professionsbachelor i sygepleje sfortegnelse Introduktion til modul 7 beskrivelsen.3 Studieaktivitetsmodel for modul 7.5

Læs mere

Modul 10 Ekstern teoretisk prøve

Modul 10 Ekstern teoretisk prøve Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje - et særligt tilrettelagt forløb med fritagelse af 60 ECTS-point Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2014 Modul 10 Ekstern

Læs mere

Temadag Onsdag d Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi

Temadag Onsdag d Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Temadag Onsdag d. 10.11.2010 Modul 12 Teoretisk og Klinisk undervisning Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Lektor Grethe E. Nielsen. Ergoterapeutuddannelsen. University College

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag

Læs mere

Modulbeskrivelse for Modul 14

Modulbeskrivelse for Modul 14 Institut for Sygepleje Modulbeskrivelse for Modul 14 Bachelorprojekt jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelsen er godkendt den 13. januar 2011 Revideret

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

Modulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje

Modulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje Modulbeskrivelse professionsuddannelsen i tandpleje Modul 11-2013 Kundskabsgrundlag og metode Modulansvarlig: Lise Hove Modulbeskrivelsen er godkendt den 1. november 2013 Skolen for Klinikassistenter,

Læs mere

Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Voksenliv og læring. Voksenliv og læring

Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Voksenliv og læring. Voksenliv og læring Vejledning for modulet Voksenliv og læring Et modul fra PD i Voksenlæring Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Voksenliv og læring på PD i Voksenlæring, bygger på følgende forudsætninger:

Læs mere

Modul 5. Tværprofessionel virksomhed. Erg511

Modul 5. Tværprofessionel virksomhed. Erg511 Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Erg511 August 2012 Indholdsfortegnelse Modulbeskrivelse modul 5: Tværprofessionel virksomhed... 1 Retningslinjer for intern prøve - modul 5 - Tværprofessionel virksomhed...

Læs mere

Kvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje

Kvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Kvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Formål med klinisk undervisning Tilbyde studerende på modul 6, 11 og 12 på uddannelsen til professionsbachelor

Læs mere

Vejledning for modulet

Vejledning for modulet Vejledning for modulet Et modul fra PD i psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens

Læs mere

Studieaktiviteter for modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræssonering

Studieaktiviteter for modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræssonering Studieaktiviteter for modul 6 Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræssonering Oktober 2014 1 Indholdsfortegnelse Studieaktiviteter for modul 6... 3 Studieaktivitetsmodel... 8 Studieopgave 1... 10 Studieopgave

Læs mere

Modulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 10. Sundhedsfremme og forebyggelse i bolig - og lokalmiljø.

Modulbeskrivelse. Lokalt tillæg til studieordningen. Modul 10. Sundhedsfremme og forebyggelse i bolig - og lokalmiljø. Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 10 Sundhedsfremme og forebyggelse i bolig - og lokalmiljø. Hjælpemiddelformidling og boligindretning, anvendelse af teknologi og kompenserende foranstaltninger

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse gældende fra september 2013 1 Indholdsfortegnelse Indhold BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I

Læs mere

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FØR LUP 1. JANUAR 2013 OPDATERET 26. AUG 2013 Bilag til Lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE

Læs mere

Bilag til lokal undervisningsplan. Social- og sundhedshjælper. Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for. uddannelsen. Gældende fra Januar 2017

Bilag til lokal undervisningsplan. Social- og sundhedshjælper. Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for. uddannelsen. Gældende fra Januar 2017 Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for Social- og sundhedshjælper uddannelsen Gældende fra Januar 2017 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014 Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige

Læs mere

Vejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis

Vejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis Vejledning for modulet Vejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis Et modul fra PD i Vejledning og supervision Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning og supervision

Læs mere

Temadag klinisk undervisning Ergoterapeutuddannelsen foråret Anne Karin Petersen

Temadag klinisk undervisning Ergoterapeutuddannelsen foråret Anne Karin Petersen Temadag klinisk undervisning Ergoterapeutuddannelsen foråret 2011 Anne Karin Petersen ergoterapeut, lektor og master i rehabilitering. 03-10-2012 side 2 De studerendes udvikling Fra observerende til det

Læs mere

Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse

Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske professionsudøvelse orienteret mod komplekse fysioterapifaglige problemstillinger

Læs mere

Vejledning og Vejleder

Vejledning og Vejleder Vejledning for modulet Vejledning og Vejleder Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet, bygger på

Læs mere

Prøvevejledning for afsluttende prøve på Grundforløb 2 Det uddannelsesspecifikke fag: Sosu- faglighed

Prøvevejledning for afsluttende prøve på Grundforløb 2 Det uddannelsesspecifikke fag: Sosu- faglighed Prøvevejledning for afsluttende prøve på Grundforløb 2 Det uddannelsesspecifikke fag: Sosu- faglighed Generelt Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser

Læs mere

Personlige læringsmål - refleksioner og egne læringsbehov

Personlige læringsmål - refleksioner og egne læringsbehov Personlige læringsmål - refleksioner og egne læringsbehov Ergoterapeutuddannelsen i Odense Studieordning september 2016 sidst revideret april 2017 Anne Karin Petersen Anvendelse af Personlige læringsmål.

Læs mere

Ergoterapeutuddannelsen

Ergoterapeutuddannelsen Tillæg vedrørede internationale uddannelsesmuligheder Gældende fra august 2016 og gælder for hold der er påbegyndt deres uddannelse inden 1. september 2016. Dvs. Bekendtgørelse nr. 832 af 13/08/2016 Professionshøjskolen

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 2. Lokalt tillæg til studieordningen. Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet: Aktivitetsudøvelse og aktivitetsanalyse.

Modulbeskrivelse. Modul 2. Lokalt tillæg til studieordningen. Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet: Aktivitetsudøvelse og aktivitetsanalyse. Modulbeskrivelse Lokalt tillæg til studieordningen Modul 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet: Aktivitetsudøvelse og aktivitetsanalyse. Februar 2016 BOMA / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 8. Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 8. Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modulbeskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Ramme for prøve i områdefag Trin 2 Social- og Sundhedsassistent

Ramme for prøve i områdefag Trin 2 Social- og Sundhedsassistent Ramme for prøve i områdefag Trin 2 Social- og Sundhedsassistent De bekendtgørelser der refereres til er: Lovbekendtgørelse nr 510 af 19/5/2010 om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr 1514 af 15/12/2010

Læs mere

Studieaktiviteter for modul 4 Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling

Studieaktiviteter for modul 4 Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling Studieaktiviteter for modul 4 Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling 10-01-2017 Indholdsfortegnelse Studieaktiviteter for modul 4... 1 Studieaktivitetsmodel...

Læs mere

Ramme for prøve i områdefag Trin 2 Social- og sundhedsassistent

Ramme for prøve i områdefag Trin 2 Social- og sundhedsassistent Ramme for prøve i områdefag Trin 2 Social- og sundhedsassistent De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 834 af 27/06/2013 om erhvervsuddannelser - hovedbekendtgørelsen Bekendtgørelse

Læs mere

Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb. Modul 8 - Klinik

Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb. Modul 8 - Klinik Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 8 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 5 Introduktion

Læs mere

Modul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden

Modul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden Hold: sept. 13 Efterår 2016 Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse

Læs mere

Modul 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol

Modul 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Professionsfærdigheder og udøvelse Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling Sundhedsfremme og forebyggelse arbejdsliv og arbejdsmiljø

Læs mere

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERE

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERE BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR FØR LUP 1. JANUAR 2013 OPDATERET 26. AUG 2013 Bilag til lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE

Læs mere