Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj/juni 2016 VUC Vest, Esbjerg Hf Engelsk B Maja Øbom Christensen 14 Y Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Global English introduktionsforløb (ikke eksamen) Titel 2 Growing Up Titel 3 School Shootings Titel 4 The American Dream Titel 5 Multicultural Britain Titel 6 Fairy Tales and Fantasy Titel 7 Crime Fiction Titel 8 India Side 1 af 12

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 English as a Global Language Introduction Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: History of the English Language from John Hughes: The Breafast Club (film) Jenkins, Jennifer. Who speaks English today?, figures from World Englishes: A Ressource Book. Supplerende stof: McArthur s Circle og World English English Grammar Guide (1. År) og I-bogen Engelsk Grundgrammatik Questions and answers, Systime (2. År) er anvendt løbende til at præsentere og træne grammatik. Ligesom der især på 2. år er arbejdet med eksempler på delprøve 1 (grammatik eksamensøvelse) og delprøve 2. Særlige fokuspunkter Ca. 3 uger Kursisterne er blevet introduceret til engelskfagets forskellige aspekter, herunder tekstanalytiske begreber samt oplæsning og oversættelse. Desuden er kursisterne introduceret til læreplanens faglige mål. Kursisterne har skullet reflektere over, hvorfor det engelske sprog spiller en stor rolle i den globaliserede verden. - Standardsprog og variation - Det engelske sprogs historie og udvikling - Engelsk som globalt kommunikationssprog - Intro til fiktion og non-fiktion - Intro til tekstanalyse og de tekstanalytiske begreber Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Individuelt og pararbejde - Skriftlighed - Gruppearbejde - Speakers Corner Side 2 af 12

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Growing Up Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Lively, Penelope. Clara s Day, 1986 William T. Parents Who Love in a Living Hell, 1990 Hemingway, Ernest. Indian Camp, 1921 Richards, Michael. Just Like That, 1987 Norris, Jill. Champagne Flight, 1982 Supplerende: Church, F.E. Twilight in the Wilderness, painting, 1860 Wier, Peter. Dead Poets Society (movie) Ca. 7 uger á 5 x 45 min. lektioner Særlige fokuspunkter - Engelsk talefærdighed - Forstå mundtligt og skriftligt engelsk om almene emner - Oplæsning og redegøre for indhold og synspunkter i engelske tekster - Ordforråd - Oparbejde en grundlæggende tryghed i at udtrykke sig mundtligt på engelsk i grupper og på klassen - Formulere egne synspunkter Eksamensgenrer: summary, characterization Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Gruppe- og pararbejde - Diskussion/fremlæggelser Retur til forside Side 3 af 12

4 Titel 3 School shootings Bowling for Columbine (Wikipedia article) Fra Tang, Liselotte mfl. Columbine & Beyond. Gyldendal, 2006: - Seeking a Smoking Gun in U.S. Violence, by A.O. Scott, from Kate Battan - The Declaration of Independence - The Second Amendment - The National Rifle Association and the Brady Campaign - Speech at the National NRA Meeting by Charlton Heston - Why I picked Up a Gun by Tiffany Hyatt. - Don t Buy a Handgun by Michael Moore. - The Man Who Knows about Fear in American Culture. A Buzzflash interview with Professor Barry Glassner. Fra: Helle Birk: American Issues. Systime. 2008: - The United States of Boo, Michael Moore Supplerende: Articles: Can we feel safe in a crowd anymore?. CNN Larry Barton, When will America wake up to gun violence? CNN John J. Donohue, July ways to put brakes on mass shootings in schools. CNN Nicole Saldi, December NRA clear on gun debate stance: arm schools. CNN Mariano Castillo, December Film: Moore, Michael. Bowling for Columbine, 2002 Ku, Shawn. Beautiful Boy, 2010 Særlige fokuspunkter Ca. 8 uger á 5 x 45 min. lektioner At opnå forståelse hvordan amerikanerne forholder sig til deres forfatningsmæssige ret til at bære våben, samt opnå en forståelse for hvordan frygt kan kontrollere et samfund (det amerikanske). Lære at forholde sig kritisk over for materiale af forskellig karakter. - engelsk talefærdighed Side 4 af 12

5 - forstå/formidle mundtligt og skriftligt engelsk om almene og politiske emner - gøre rede for indhold og synspunkter i engelsksprogede tekster - selv formulere synspunkter og argumentere - ordforråd - gruppefremlæggelse á 15 min. varighed om specifikt school shooting Eksamensgenrer: comment/short essay Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Par- og gruppearbejde - Skriftligt arbejde Side 5 af 12

6 Titel 4 The American Dream Kernetekster: Kearny, Edward et.al. Basic American Values and Beliefs, ch. 2 fra The American Way, Melting Pot or Salad Bowl, BBC 2006 Bernstein, Leonard America from West Side Story, 1957 Mora, Pat. Immigrants 1986 Tan, Amy. Feathers from a thousand li away, 1989 Butler, Robert Olen. Crickets Schwarzenegger, Arnold. Call Me Arnold, ca King Jr., Martin Luther. I have a Dream, 1968 Hughes, Langston. One Friday Morning, Supplerende: Bates, Katharine Lee. America the Beautiful, 1893 The Declaration of Independence, 1776 The Gettysburg Address Kearny, Edward N. The Frontier Heritage, 1984 Wallechinsky, David. Is the American Dream Still Possible?,, 2006 Kamenetz, Anya. Whose American Dream Is It, Anyway?, 2008 Film: The Butler, Lee Daniels, 2013 Gran Torino, Clint Eastwood. Særlige fokuspunkter Ca. 12 uger á 5 x 45 min. lektioner Hvordan USA blev et land, hvilke idealer blev det bygget på. Hvordan har den amerikanske drøm ændret sig med tiden den amerikanske drøm som en del af amerikanernes selvforståelse og identitet. - Grundlæggende tekstanalyse - informationssøgning - Argumentationsanalyse og appelformer - Formulering af egne synspunkter på engelsk og diskussion(skriftligt og mundtligt) - Kulturkendskab Side 6 af 12

7 - Fra lærerstyret til ikke-lærerstyret præsentation af tekster - De taksonomiske niveauer Eksamensgenrer: summary, outline, comment og article Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Individuelt, par- og gruppearbejde - Skriftligt arbejde Side 7 af 12

8 Titel 5 Multicultural Britain Kernestof: Wazir, Burhan. Long nights, low pay and no play. The Observer 8/ (Contexts, Gyldendal) Khan-Din, Ayub. East is East (excerpt), Bhattachaya, Susmita. Dusk over Atlantic Wharf Kureishi, Hanif. My Son the Fanatic : Supplerende Fallesen, Michael. Immigrants in Britain past and present from Sustainable Development, 2009 Benedictus, Leo. Every Race, colour, nation and religion on earth. The Guardian 21/ Film: Chadha, Gurinder. Bend it like Beckham, O Donnell. East is East. Filmfour, 1999 Særlige fokuspunkter Ca. 8 uger á 5 x 45 min. lektioner - immigration i Storbritannien - Clash of cultures i Storbritannien - Arranged marriages - England som et multikulturelt samfund, set i et historisk perspektiv - Engelsk talefærdighed, analyse og perspektivering. Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Individuelt, par- og gruppearbejde med mundtlige fremlæggelser/præsentationer - matrixgrupper Side 8 af 12

9 Titel 6 Fairy Tales and Fantasy Kernestof: Watts, Jeremy. Once upon a time, Systime, 2010 (2004) About Folk Tales, p Literary Folk Tales, p Lazy Jack, p Tom Tit Tot, p The Well of the world s end. P Wilde, Oscar. The Happy Prince. Geras, Adele. Debate: Fairy tales, are they still relevant? The Independent, Sunday, 4 April Finderup/Fog. Worlds of Fantasy. Systime, 2005/6. Entering the Worlds of Fantasy, p Tolkien. The Bridge of Khazad-Dûm, p Caroll, Lewis. Alice in Wonderland ch. 1: Down the rabbit hole, Rowling, J.K. Harry Potter and the Order of the Phoenix ch. 1: Dudley demented. Supplerende: BBC interview med Tolkien fra (transkription) + Film: Burton, Tim. Alice in Wonderland, Disney, 2010 Særlige fokuspunkter Ca. 10 uger á 4 x 45 min. lektioner - genrekendskab - tekstanalyse - analysere forskelle mellem tekst og film - forskellige måder at læse tekster på: folk tales/ fairy tales/ children s stories/ moral tales/ literary fairy tales/ fantasy Side 9 af 12

10 Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Gruppearbejder med fremlæggelse - opfinde og karakterisere en eventyrfigur - skrive eget eventyr (baseret på en af medkursisternes karakter) Side 10 af 12

11 Titel 7 Crime Fiction Kernestof: Barkholt mfl. Crime in Fiction, Systime, 2008, s. 7-9, Christie, Agathe. A Chess Problem, 1927 King, Stephen. The Man Who Loved Flowers,1977 Poulson, Christine. Don t you hate having two heads, 2006 Conan-Doyle. A Study in Scarlet Sherlock Holmes. Ransom, Daniel. Rendezvous, 1985 Film: Gattis and Moffat. Sherlock season 1 episode 1, BBC One, Ca. 8 uger á 4 x 45 min. lektioner Særlige fokuspunkter - genrekendskab - tekstanalyse med særligt fokus på forskellige tilgange til krimigenren - tekstanalytiske begreber - taksonomi Væsentligste arbejdsformer - klasseundervisning - par- og gruppearbejde - fremlæggelser Side 11 af 12

12 Titel 8 India Kernestof: - Pritam, Amrita. Stench of Kerosene, Singh, Tavleen. The Bride is just five years old. The Sunday Times Magazine 29/ Wikipedia: The history of India (redigeret) Film: Boyle, Danny. Slumdog Millionaire, Celador Films, Udwin, Leslie. India s Daughter, BBC documentary. Ca. 6 uger á 4 x 45 min. lektioner Særlige fokuspunkter - basisviden omkring de historiske og aktuelle forhold i et andet engelsktalende land (Indien) - Kvinder og børns retsstilling - Børneægteskaber/arrangerede ægteskaber - Indsamle informationer / relevante artikler Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Individuelt, par- og gruppearbejde med div. fremlæggelser Side 12 af 12