5. Bertel Thorvaldsen. Årsplan (Billedkunst MVM)

Transkript

1 Årsplan for 5.B.T billedkunst 2016/2017- Malene von der Maase Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå billedsprog som et kommunikations- og udtryksmiddel. Stk. 2. skal i arbejdet med plane, rumlige og digitale billeder tilegne sig færdigheder i og viden om kunst, medier og andre visuelle udtryks- og kommunikationsformer som grundlag for at udtrykke sig gennem billeder og andre visuelle former. Stk.3. Som deltagere i og medskabere af kultur og som del af deres kreative udvikling og æstetiske dannelse udvikler eleverne deres kundskaber om kunstens og mediekulturens billedformer, som de fremstår i lokale og globale kulturer Mennesket i bevægelse Tegneblyanter, gråt karduspapir, hvidt A4 papir, sort A3 kardus papir, limstifter, sort tusch. Tegning af hinanden i forskellige positurer. Skitser laves på 2. min. uden brug af viskelæder. Herefter arbejdes individuelt med en udvalgt skitse, som tegnes op med sort tusch. -At kunne lave en hurtig skitse. -At kunne tegne fra forskellige vinkler. -At kende til forskellige tegnemetoder. - Arbejde med former placering Male på sten Sten, maling, pensler, papir, tegneblyanter Doodle tegninger Tegneblyanter, hvidt A3 papir, med motiv, sort tusch og sort kardus i A3. Gruppearbejde. Stenen skal dekoreres med en blomst/et dyr. I gruppen laves en skitse, som efterfølgende overføres til stenen og males op. Stenene udstilles i klassen. Individuelt. præsenteret for doodletegning. Doodlekunsten udføres rundt om motivet. -At eksperimentere med teknikker, materialer og værktøjer - At fremstille skitser på baggrund af ideer, følelser, holdninger og ved direkte iagttagelse i nærmiljøet. -At kende til forskellige tegnemetoder -At arbejde med former placering

2 -At eksperimentere med teknikker, materialer og værktøjer Linoliumstryk/ Ler 42 Efterårsferie Andy Warhol Besøg på Thorvaldsens museum d.15/11. Digitalkamera, computer, printer, A4 papir, sort karton, Akvarelfarvekridt og lim. Alle elever får taget et portrætbillede, som printes ud og kopieres i fire eksemplarer. Farvecirklen og komplementærfarver gennemgås. introduceres til Andy Warhol. farvelægger individuelt deres egne fire billeder, som til sidste limes op på sort karton, som en Andy Warhol plakat. -At anvende farvens virkemidler til at skabe kontrast, dybde og stemning i billeder - At anvende digitalkamera og scanner som skitseforlæg, illustration og dokumentation - At hente inspiration i den visuelle kultur og billedkunst, lokalt og globalt Masker lavet ud af gips Julepynt Sakse, limstifter, glanspapir, silkepapir og karton 52-1 Juleferie 2-4 Reklamer Plakater med forskellige reklamemotiver, karton, karduspapir, farver, sprittuscher. Vi laver diverse julepynt. Hvad kan en reklame som plakat, og hvordan er den sat sammen. skal i grupper lave en plakat hvor de -At arbejde med finmotorikken gennem klipning og fletning af julehjerter. -At anvende teknikker, metoder og materialer i digitale og materielle billedarbejder - At udtrykke sig i forskellige former for digitale billeder,

3 5-9 Kend en kunstner Uge 7= vinterferie Diverse bøger om kunstnere. Med information om kunstnerens liv og illustrationer af deres værker. Matisse, Monet, Van Gogh Skrammelkunst Brugt emballage, plastik, pap, propper osv. limpistol, karton, maling og pensler Emneuge: Collager. (Tværfagligt med reklamere for en valgfri ting. arbejde i grupper og hver gruppe arbejder med en kunstner, som de forbereder en fremlæggelse af. skal lave kunst og legetøj ud af brugt emballage m.m. herunder animationer og video - At arbejde med multimediale udtryksformer, herunder kombination af lyd tekst og billeder - At fremstille værker i samarbejde med andre. - At anvende billedet som kommunikationsmiddel. -At hente inspiration i den visuelle kultur og billedkunst, lokalt og globalt - At anvende faglige begreber i samtaler om billeders indhold og form. - At undersøge, analysere, kategorisere og vurdere egne og andres billedsproglige udtryk. -At genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer. -At få styrket deres fantasi. - At arbejde tredimensionelt - At eksperimentere med teknikker, materialer og værktøjer

4 danskundervisningen) +påskepynt Logo er Karton, sprittuscher, tegneblyanter og skitsepapir. Påskeferie Modellering med enten ostevoks, ler eller trylledej Ostevoks, selvhærdende ler eller trylledej. Modelleringsredskaber Arkitektur Papir, tegneblyanter, viskelædere, ispinde, karton, mælkekartoner, skotøjsæsker piberensere, limpistoler osv Peter Callesen og hans kunst. (Tværfagligt i dansk) Sommerferie Papir,saks. undervises i hvad et logo er, hvad skal et logo kunne. Herefter skal de udarbejde deres eget logo ud fra deres navne. Under overskriften trolde, skal eleverne individuelt modellere forskellige udgaver af trolde. skal i grupper give et bud på en fremtidig skole eller skolegård. De skal tegne en skitse og bygge en minimodel. Studere Peter Callesen og hans papirkunst. -At arbejde med former placering - At arbejde med multimediale udtryksformer, herunder kombination af lyd tekst og billeder. - At få kendskab til billedbrug inden for andre fagområder, herunder samfunds- og naturvidenskaber. -At anvende skulpturmetoder som modellering, sammenføjning og udhugning -At arbejde med design, og arkitektur, herunder fremstilling af skitser. - At fremstiller værker i samarbejde med andre - at få kendskab til billedbrug inden for andre fagområder, herunder samfunds- og naturvidenskaber.

5 Slutmål for faget billedkunst efter 5. klassetrin Billedfremstilling Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: udtrykke sig i plant, rumligt og digitalt billedarbejde anvende forskellige teknikker, metoder og materialer hensigtsmæssigt i plant, rumligt og digitalt billedarbejde anvende praktiske erfaringer og teoretisk viden om formsproglige elementer som form, farve billedarbejde vælge form, metode og materialer i forhold til indhold udvælge, anvende og kombinere forskellige billedudtryk arbejde med aspekter af kunst, arkitektur og design eksperimentere med billeder og kunstneriske kreative metoder inddrage og reflektere over forskellige billedkulturer i det praktiske billedarbejde deltage i billedarbejde sammen med andre. bidrage med visuelle udtryk i kulturprojekter i eller uden for skolen Billedkundskab Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: samtale om billeder iagttage, beskrive, fortolke og vurdere billeder genkende forskellige billedkategorier og -genrer arbejde med billeder i forskellige sammenhænge med baggrund i den historiske og sociale kontekst, de er skabt se forskel på forskellige kulturers billedformer forstå billeders funktion inden for forskellige fagområder. Visuel kommunikation Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: kommunikere idéer og betydninger i visuelle udtryk vælge og anvende forskellige billedformer i formidlingen præsentere egne og andres billeder, først og fremmest mundtligt og ved udstillinger udvikle elevernes visuelle kompetencer i samarbejde med andre.