SkulpTur. SkulpTur i København

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "SkulpTur. SkulpTur i København"

Transkript

1 SkulpTur SkulpTur er et webbaseret e-læringsprodukt, der formidler byens skulpturer i form af undervisningsforløb til alle nivauer i folkeskolen. Undervisningsforløbet bygges op omkring en selvvalgt SkulpTur-tur, med opgaver, virtuelt klasserum, undervisningsmateriale og inspiration til læreren. Men du kan også som almindelig skulpturinteresseret surfe rundt på denne portal og hente viden om skulpturer i København og planlægge din egen SkulpTur-tur. Tag på SkulpTur-tur med din klasse Som lærer kan du her på siden: -Undersøge vores undervisningstilbud og materiale. -Udvælge et tema og undervisningsforløb til din klasse. -Oprette brugeradgang og login til det virtuelle klasserum for dine elever. -Hente inspiration til mindre undervisningsforløb uden brug af den færdige løsning og det virtuelle rum. Lav din egen personlige SkulpTur-tur i København Som almindelig skulptur-nysgerrig kan du her på siden: -Surfe rundt i vores skulpturarkiv. -Søge på enkelte skulpturer og læse deres historie. -Planlægge din egen Skulptur-tur og printe kort med de udvalgte skulpturers placering.

2 skulptur-ture Ved at køre musen hen over de forskellige temaer herunder vil du kunne se den rute, der hører til det pågældende tema, indtegnet på kortet til højre. - Klik på et tema og du vil få vist et mere detaljeret kort over ruten. - Du kan også sammensætte din egen rute fra skulptur-arkivet. Antikken De fire elementer Eventyr Familie Konger kroppen Kulturpersonligheder Kvinder Kærlighed Liv og Død Moderne tider

3 skulptur-arkivet Find en skulptur Du kan vælge at søge efter forskellige parametre for at finde frem til skulpturerne i vores database. Vælg herunder hvordan du ønsker at søge: Vis alle skulpturer alfabetisk kronologisk (årstal) periodisk tematisk efter kunstner geografisk (kort) Specifik søgning Søg på kunstner: Søg på skulpturens navn: Søg på årstal: Alfabetisk Du har valgt at søge alfabetisk. Herunder finder du københavnske skulpturer opført i alfabetisk rækkefølge. Når du ruller musen over et navn, vil skulpturens placering lyse op på bykortet. Kilk på skulpturerne herunder for flere oplysninger. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Æ Ø Å A Abegruppe Absalon (ca ) Abstrakt skulptur Afrodite Afskedsscene Agnete og Havmanden Amagerport Anker Arken Arkæologen Georg Zoëga ( ) Artemisspringvandet Astronomen Tycho Brahe ( ) B Billedhuggeren Bertel Thorvaldsen ( ) Bjørnespringvandet Blomsterkumme Blomsterkumme Blå vifteskulptur Boldspille reng Borgermusikken Borne Borne Bryderne Buksetrold Bymærke Børnenes undervisning i naturen C C.W. Eckersberg ( ) Caritasspringvandet Christian IV Christian X ( ) D Dagdrømmeren Danaide Danmark under besættelsen Dansende piger Danske flyveres minde Dantesøjlen David De elskelige christianitter De kantede bær, og de glatte glider De syv aksler Den belvederiske Apollon Den døende galler Den humane sygepleje Den lille havfrue Den slanke, der løfter den tunge Den store udveksler Det går mod skumring Diana til hest Digteren Adam Oehlenschläger Digteren Hans Christian Andersen ( ) Digteren Hans Christian Andersen ( ) Digteren Jens Baggesen ( ) Diskoskaster Dragespringvandet Dreng Dreng med fugleunger Dreng med ged Drengebarn med fiasco Drengen og pindsvinet Drikkepost Drukken faun Druknesten Dynamisk vækst Døden og moderen E Effort commun Efter badet Efterår En blind dreng

4 skulptur-arkivet Fakta Skulpturens navn: David Kunstner: Michelangelo Buonarroti Datering: 1503 (1896) Type: Statue Materialer: Bronze, granit Mål: Ca. 750 x 262 x 215 cm. Selve statuens højde ca. 520 cm Påskrift: På granitsoklens forside med indhugget skrift: DAVID/UDFØRT AF MICHEL ANGELO/FLORENTS/ 1503 ; på granitsoklens bagside: SKÆNKET STADEN/ KJØBENHAVN/AF BRYGGER CARL JACOBSEN/1896 ; på bronzeskilt påsat granitsoklens bagside f.n.m.f. med indgraveret skrift: FLYTTET 1993/ FRA ØSTRE ANLÆG/ MED STØTTE FRA/WERNER RICHTER/OG HUSTRUS LEGAT TEMAER Renæssancen kroppen Mænd i tiden Placering Larsens Plads foran Den Kongelige Afstøbningssamling

5 skulptur-leksikon I vores leksikon kan du finde oplysninger om temaer, teknikker, materialer, perioder, kunstnere mv. der har noget at gøre med skulpturer. Alfabetisk søgning: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Æ Ø Å A abstrakt afstøbning akse antikken arkaisk arkitektur, arkitektonisk asymmetri atelier B balance barokken belysning blik bly bronze brugskunst buste byplanlægning C croquis D dekoration det gyldne snit dorisk dramatik dynamik E ellipse F farver flade form funktionalismen futurismen G gavlparti gips gotikken granit guld H harmoni Heerup, Henry hellenisme håndværk I ideal imitation industialismen J jern jonisk jugend K klassicismen kobber komposition kontraposte kontrast kopi korinthisk kubisme kultur L ler lys M marmor materiale metal model modellere monument motiv N nationalromantikken naturalisme naturalistisk O organisk original originalitet ornamentik overflade P perspektiv pidestal praksis proportioner Q quiz R redskaber renæssancen rokokoen Rom romantikken rum rytme S smag skitse skrot skygge skulptur statisk statue stemning sten stil stilleben studio støbeform symmetri T teori tyngde U utraditionel V variation X xylo Y yderpositioner Z Æ Ø Å Åby

6 Temaer I vores temaoversigt kan du se de temaer, hvortil der er tilrettelagte undervisningsforløb. Et undervisningsforløb indeholder -en udvalgt rute -et udvalg af skulpturer -en række forslag til opgaver, aktiviteter Det er naturligvis også muligt at tilrettelægge sit eget tema ved selv at sammensætte en række skulpturer og aktiviteter fra arkivet. Temaerne her er opdelt efter de klassetrin hvortil de er tilrettelagt. Man kan naturligvis også arbejde med fx gotikken i klasse, men i så fald må læreren selv justere opgaverne, så de svarer til det pågældende niveau. Klik på temaet herunder for at komme til en beskrivelse af forløbet og en oversigt over de skulpturer, den rute samt de aktiviteter, opgaver og materiale, der knytter sig til forløbet. 0. kl kl. eventyr stort og småt 3. kl kl. familien helte og guder H. C. Andersen 5. kl kl. kroppen sagn og myter den abstrakte kunst 7. kl kl. gotikken identitet konger og adelsmænd nationalromantikken 9., 10 kl. gotikken kvinderne i kunsten identitet

7 Tema: Kroppen, kl. I temaet Kroppen skal I beskæftige jer med, hvordan kroppen skildres i skulpturer. Gennem forløbet vil I beskæftige jer med spørgsmål som: Ruten: 1. Liggende pige 2. Valkyrie - Hvordan ser kroppen ud i forskellige perioder? - Hvor lidt skal der til før man kan sige, at det ligner en krop? - Hvilken effekt opnår man ved at fremstille en abstrakt krop? - Hvordan spiller de foskellige kropsdele sammen i skulpturen? - Hvorfor bliver der lavet skulpturer af kroppe? - Hvad er en idealkrop? - Hvordan skildres kvindekroppen/ mandekorppen. 3.David 4. Heeruphaven Hele undervisningsforløbet vil bygge på kroppen som tema og på de udvalgte skulpturer. Gennem hele forløbet skal eleverne arbejde med dokumentation af processen. De skal indsamle materiale, skrive logbog, tage noter, tegne skitser, tage billeder etc. Her er et udsnit af de opgaver, som stilles til eleverne med kroppen som tema: - opgaver før turen - opgaver under turen: - skulpturark 1 Michelangelos David - Skulpturark 2 Heerup skulpturer - opgaver til efter turen - opgaver til både før og efter. Fakta om de enkelte skulpturer kan findes i skulptur-arkivet 5. Gefionspringvandet 6. Den lille havfrue 7. Svømmeren 8. Kristina

8 Skulpturark 1 Michelangelo: David Bronzekopi støbt i Larsens Plads. Skulpturens titel er David. Men den er ikke tænkt til at forestille en hvilken som helst David. Kunstneren Michelangelo illustrerer David fra historien om David og Goliat fra Bibelens gamle testamente. Historien handler om israelitternes krig mod filisterne. David er en ung israelit og alt for lille til at være soldat. Men en dag stiller han alligevel op til tvekamp mod filisten Goliat, en næsten tre meter høj kæmpe. David har ingen udrustning eller våben. Kun fem blanke sten og en stenslynge, som han bruger, når han vogter får. Goliat er stor og stærk og iført en tung udrustning med bronzehjelm, brystpanser, benskinner og et stort sværd. Men David er lille og vågen og kaster med sin slynge en sten i panden på Goliat, så kæmpen falder til jorden. Og med Goliats eget sværd hugger David hovedet af Goliat. Filisterne bliver nu meget bange og løber deres vej, og israelitterne vinder krigen. Opgave 1: Gå rundt om skulpturen og kig på den. Hvad synes du om skulpturen? Hvilken episode i historien om David og Goliat viser Michelangelo i skulpturen? Hvad står David med i hånden? Hvad kigger David på? (Du kan evt. hente hjælp i teksten øverst) Opgave 2: Skitsetegning Lav en hurtig skitsetegning af Michelangelos David. Du skal kun bruge 5 minutter på at tegne den. Kig på din tegning. Hvad har du lagt vægt på i din hurtige skitsetegning? Har du fx tegnet hele skulpturen, eller kun en enkelt del, fx ansigtet? Eller har du tegnet rummet omkring skulpturen?

9 Skulpturark 1 fortsat Opgave 2: Skitsetegning fortsat Lav nu en ny hurtig skitsetegning af skulpturen. Nu skal du fokusere på at skitsere Davids krop, og hvordan han står. Brug igen max 5 minutter på skitsen. Fra hvilken vinkel har du tegnet David? Hvorfor har du valgt netop den vinkel? Opgave 3: Fotografering Nu skal du fotografere David, og du skal eksperimentere med at fotografere fra forskellige vinkler. Prøv at fotografere skulpturen, så David kommer til at stå med forskellige baggrunde. Læg mærke til, at når du står foran David, står han op af pakhuset. Går du om bag ham, står han, så han skuer ud over vandet. Du kan også gå tæt på detaljer og bruge zoom. Du skal gemme dine fotografier, så du kan arbejde videre med dem på skolen. Hvilken betydning har skulpturens omgivelser for den måde du opfatter skulpturen på? Der er gjort plads på arket til, at du kan skrive notater

10 Skulpturark 2 Du skal nu gå til Heerup-haven. Den ligger lige bag ved Vestindisk Pakhus (den røde store bygning, som David står foran). Kig dig omkring i haven og se, om du kan finde Heerups skulpturer. Hvor mange skulpturer står der i haven? Opgave 1: Abstrakte menneskekroppe Hvordan har Heerup vist mennesket? Synes du, skulpturerne ligner mennesker? Hvor lidt eller hvor meget skal der til, for at en skulptur ligner et menneske? Hvilke symboler bruger du? Fx :-) Lidt om forskellen mellem hugget og modelleret form Når man arbejder med skulptur, har man tre arbejdsmetoder. Man kan enten modellere, hugge eller sammenføje. Man kan modellere med fx ler. Her kan man frit lægge mere ler til skulpturen eller tage ler af skulpturen. Når man hugger, fx granit, kan man kun hugge af (fordi man ikke kan hugge sten på igen). Arbejder man med sammenføjning, samler man forskellige delskulpturer til en skulptur. Hver enkel t del kan være modelleret eller hugget.

11 Skulpturark 2 fortsat Opgave 2: Materiale og arbejdsmetode Hvilket materiale er skulpturerne lavet af? Hvilken rolle spiller materiale og arbejdsmetode for skulpturernes udtryk? Opgave 3: Sammenlign Michelangelo og Heerup Hvad er forskellen på Heerups og Michelangelos måde at vise menneskekroppen på? Kan du knytte nogle skulpturbegreber, fx stilarter, til skulpturernes forskellige former? Kan du bedst lide Michelangelos David eller Heerups figurer? Hvorfor? Du kan afslutte med at fotografere den Heerup-skulptur, du bedst kan lide. Der er gjort plads på arket til, at du kan skrive notater

12 Opgaver til før turen Hvad er en skulptur? Du kan beskrive dine tanker om skulptur ved at du -laver noter i punktform -tegner din forestilling -bruger din krop til at forme en skulptur -fotograferer hinanden i forskellige positurer Du skal nu i klassen diskutere, hvad en skulptur er. Opret din side Lær det virtuelle klasserum at kende. - Brug fantasien til at udforme din personlige kuffert. - Find ud af hvor mange rum du kan gå ind i og hvad man kan lave derinde. - Find en skulptur i skulpturarkivet på biblioteket du synes ser flot ud. Opgaver til efter turen Mere om David Behandling af skulpturark - Skriv dine besvarelser ind i din arbejdsmappe. - Upload billederne til dit billedalbum. - Scan mindst én af de bedste skitser, du tegnede foran David og upload den til din arbejdsmappe. Har du tænkt over, hvorfor David er nøgen? Michelangelo har brugt Biblens fortælling om David og Goliat som forlæg. Men i Biblen er David ikke nøgen. Hvorfor er David nøgen? Michelangelo levede i Renæssancen. Man kalder årene fra for Renæssancen. I perioden var kunstnerne meget inspireret af den antikke skulptur, fx Hermes med Dionysos-barnet fra ca. 440 f.kr. (Du kan finde et billede af Hermes i biblioteket) Den antikke skulptur forestiller meget tit de græske guder, og de blev altid skildret nøgne, så man kunne se deres smukke kroppe. Michelangelo ville altså vise, hvor smuk David var. Samtidig ville han også vise, at han var en rigtig dygtig kunstner til at forme en perfekt menneskekrop. Michelangelo vidste rigtig meget om anatomi. Om at formidle Du har set Michelangelos David. Du skal nu skrive en tekst. Du kan vælge at - skrive en artikel til et turistblad om skulpturen. - skrive et nyhedsbrev til din skole om din oplevelse af skulpturen. - skrive en anmeldelse af skulpturen til et kunstblad om skulpturen og oplevelsen af den. Du skal beskrive din oplevelse - skrive en historie om David. Hvem er David, hvor er han på vej hen? Du må gerne bruge din fantasi. -skrive en artikel til et leksikon. -skrive et brev, som skulpturen ville skrive, hvis den kunne I teksten skal du forholde dig til, hvilken slags tekst du skriver (du skal altså tænke på genre, stil, afsender og modtager). Teksten skal illustreres med dine fotografier, skitsetegninger eller andre relevante billeder. Hvis man er smuk, er man så også god? Hvad er anatomi? David-skulpturen foran Vestindisk Pakhus er en kopi i bronze af Michelangelos marmor-original. Originalen i marmor står i Firenze. Brygger Carl Jacobsen skænkede kopien til København i Skulpturen har ikke altid stået foran pakhuset. Først blev den stillet foran Vartov, så blev den flyttet til Glyptoteket, og så igen flyttet til Vesterbros Passage, så til Aborreparken, så til Helligåndskirkens plads, så til Østre Anlæg. Nu har den måske fundet en endelig plads foran Vestindisk Pakhus? Hvorfor blev skulpturen flyttet så meget rundt? Fordi David var nøgen. I 1896 protesterede folk i København mod at have den store, nøgne mand stående foran deres vinduer. Offentligheden krævede anstændighed og til sidst fik David et figenblad, der dækkede for hans kønsdele. Hvem er brygger Carl Jacobsen? Hvad er anstændighed? Kan man censurere kunst?

13 Opgaver til både før/efter: Arbejd med en skulpturs motiv Dramatisering af en skulpturs motiv. 1. Læs denne formidlingstekst om Gefion-springvandet. Gefion er en gudinde i den nordiske mytologi. Mytologien fortæller, at Gefion havde lavet en aftale med den svenske kong Gylfe om, at hun kunne få så meget land af ham, som hun kunne nå at pløje ud af Sverige på et døgn. Og på ét døgn nåede hun med sit oksefirspand at pløje hele Sjælland ud. Gefions okser var ikke helt almindelige okser. De var faktisk Gefions sønner, som hun havde avlet med en jætte og senere forvandlet til okser. - Hvilken del af historien fortæller skulpturen? - Hvordan har kunstneren valgt at illustrere historien med skulpturen? 2. I skal danne en gruppe og tage udgangspunkt i historien om Gefion. Dramatiser historien ved at -skrive et drama. Dramaet skal trykkes og offentliggøres. -opføre et teaterstykke. Teaterstykket skal filmes. -opføre et radiospil. Radiospillet skal optages. -opstille en scene til et stilbillede, hvor I vælger netop det tidspunkt i historien, som I synes er vigtigst for historien. Scenen skal fotograferes. Tidsfrisen Opgave hvor eleverne plotter elementer ind på en interaktiv tidsfrise i historierummet. Hvor i perioden hører skulpturerne hjemme? Knyt litterære værker/forfattere til tidslinien? Hvilke historiske begivenheder fandt sted hvornår? 2 Frikvartersøvelser: Rykke-rundt-spil Saml Valkyrien udfra små firkanter. Se eksempel på opgaven her. Lav to skulpturer (i formningslokalet) Du skal lave to skulpturer i to forskellige materialer. Fx ler, papir, ståltråd, piperensere, træ, papmache, magnet-pinde eller andre materialer, som du har lyst til at arbejde med. I den ene skulptur må du gerne kombinere flere materialer. Dine to skulpturer skal på én eller anden måde have forbindelse til temaet kroppen. Som motiv kan du tage udgangspunkt i en idé, du har, eller du kan arbejde mere frit og måske lade materialet bestemme og få ideer, mens du er i gang. Hvilken arbejdsmetode passer dig bedst? Hvad er fordele og ulemper ved de to arbejdsmetoder? Lav en virtuel skulptur Du skal selv eller i gruppe skabe en virtuel skulptur. I Atelieret ligger der en masse forskellige skulpturfragmenter og redskaber, som kan bruges til at sammensætte en virtuel skulptur. 1.Leg med skulpturens form og farve. Eksperimenter med skulpturens form, højde og farve. Og med skulpturens udtryk skal den fx være abstrakt eller ikke-abstrakt. - Hvordan er skulpturen blevet? - Er den i balance? - Er den statisk eller dynamisk? - Ville det være muligt at konstruere den i virkeligheden? - Hvor kunne den evt. stå? 2.Lav nu en ny skulptur. (I kan evt. arbejde videre med jeres første virtuelle skulptur.) Men I skal nu overveje, hvor den skal stå? Og hvad skulpturen skal kommunikere til sine omgivelser? 3.Sæt en baggrund på skulpturen. Hvorfor har I placeret skulpturen netop på dette sted med denne baggrund? 4.Skriv en artikel om jeres skulptur, hvor I begrunder jeres skulpturs placering, eller skriv en tekst, hvor I digter en historie om, skulpturens oprindelse og digter skulpturens historie. Udtryks-barometer - Gør en skulptur mere organisk, mere kubistisk, mere detaljeret o.l. - Brug forskellige funktioner til at manipulere en skulptur. - Arbejd med skulpturs motiv

14 Rykke-rundt-spil Prøv at flytte rundt på firkanterne og se om du kan samle Valkyien.

15 Opgavebank Her er en samlet oversigt over opgaver, opdelt efter klassertrin. Hvis du ønsker kun at se de aktiviteter, der knytter sig til et givent tema, så gå via temaer til den specifikke temaoversigt. Temaer Vælg klassetrin: 0. kl kl. 3. kl kl. 5. kl kl. 7. kl kl. 9., 10. kl. - gym + HF 5. kl kl. Eksempler på opgaver med udgangspunkt i Billedkunstfagets Fælles Mål Samtale om skulpturers form og indhold, hvor eleverne anvender faglige begreber. Analyse af skulpturer både egne og andres Opgave, hvor eleven skal genkende enkle stilarter og udtryksformer (abstrakt, ekspressivt ol.) fra forskellige historiske perioder Opgave, hvor eleven bruger sin skulpturerfaring fra skulpturbesøg i eget kreativt arbejde Hente og bruge digitale billeder og fx at bruge dem som forlæg, illustration og dokumentation Optage digitale billeder og arbejde med dem i billedbehandlingsprogrammer Lave en skitse på baggrund af ideer, følelser, holdninger og ved direkte iagttagelse. Opgave hvor der arbejdes i formningslokalet med skulpturteknikkerne: Modellering, sammenføjning og udhugning. Fx at eksperimentere med overflader og tekstur i skulpturfremstilling. Opgave hvor eleven fremstiller billeder i samarbejde med andre. Udstille arbejder virtuelt og/eller i fysiske rum. Portefølje (fremstille hjemmeside og præsentationer) Opgave hvor eleven bevidst bruger billeder i et formidlingsarbejde et billede kan sige meget.

16 Opret klasse Her kan du som lærer oprette din egen klasse: Opret klasse Og du kan se, hvad andre klasser har fået ud af deres SkulpTur-forløb: klasse-basen Opret klasse Introduktion: For at du kan oprette din klasse som registreret bruger af SkulpTur-portalen, skal din skole og klasse være tilmeldt/ registreret hos SkoleKom. Herfra vil alle data blive overført, og samtlige elevprofiler vil blive autogenererede. Sørg for at klasselisten er fuldt opdateret. Tilføjelser eller rettelser i klasseog elev-profilerne vil skulle ske via SkoleKom eller Netstudier. Hvilken skolebase er skolen tilknyttet? SkoleKom Skole: Ansvarlig lærers navn (ell. initialer): Klasse: Registrer

17 lærermanual Hvad er SkulpTur? Undervisningsforløbet Det virtuelle klasserum Det pædagogiske udgangspunkt Kom godt i gang Hvad er SkulpTur? SkulpTurs hovedformål er at skabe rammerne for tværfaglige forløb for fagene billedkunst, dansk og historie i folkeskolen, hvor omdrejningspunktet er skulpturer i det københavnske byrum. Produktet er blevet til ud fra grundig undersøgelse af folkeskolens fælles mål og tager et læringsteoretisk udgangspunkt i fortrinsvist Kolbs læringsmodel og Gardners multiple intelligenser. SkulpTur består af færdigpakkede tematiske læringsforløb, hvor du som lærer kan vælge det tema, du ønsker at beskæftige dig med i undervisningen. Du kan også vælge selv at sammensætte et forløb. Der er intet der er givet i SkulpTur og produktet kan bruges på mange måder, enten som et tværfagligt forløb eller undervisning i et par timer. Produktet indeholder opgaver, som skal løses både inden for og uden for det virtuelle rum. Produktets struktur SkulpTur består af en webportal (hvor du nu befinder dig), et online undervisningsmiljø samt en underliggende database med forskellige søgefunktioner, som både kan benyttes fra webportalen og undervisningsmiljøet. Webportalen: Her kan alle benytte vores database til at søge informationer om skulpturer, planlægge ture, lærere kan oprette profiler for skoleklasser, vælge tema og undervisningsforløb og rette spørgsmål til os om eventuelle fejl, mangler, idéer, etc. Undervisningsmiljøet: Når der er oprettet adgang for klassen får lærer og elever adgang til det virtuelle klasserum, som vil være omdrejningspunktet for forløbet. Fra klasserummet kan eleverne få adgang til de forskellige rum, hvor online-opgaverne skal udføres, hhv. atelier, galleri, redaktion, stadion, perioderum, frikvarter og bibliotek. Databasen: Fra både undervisningsmiljøet og webportalen kan der søges i vores underliggende database, der indeholder et skulptur-opslagsværk, en opgavebank, et skulpturarkiv og en base med andre klassers afslutnings-opgaver. Undervisningsforløbet Det centrale i undervisningsforløbet er det valgte tema og selve SkulpTur-udflugten i København. Opgaverne vil være udformet således, at nogle skal laves i det virtuelle rum, mens andre skal laves off-line. Som sagt er det ikke nødvendigt at bruge et af de færdigpakkede skulpturforløb, det er underviseren der bestemmer, hvad der vil fungere bedst for den enkle klasse. I de forløb vi foreslår, vil der i hvert af de forskellige rum være opgaver, der retter sig mod en tredeling af forløbet - altså vil der være opgaver der er bedst at løse før, under og efter Skulptur-udflugten. Nogle opgaver strækker sig over flere dele af forløbet, nogle hænger uløseligt sammen og andre kan laves både før og efter. 1. Før SkulpTur-turen Introduktion til det valgte emne og til skulptur-begreber (i de færdige forløb vil der ligge et forslag til læreroplæg). Introduktion til mediet eleven laver sin egen side - en kuffert som eleven har frie rammer til at indrette og eleven kan gå på opdagelse rundt i klasseuniverset. Der laves opgaver af kortere og længere varighed. SkulpTur-turen forberedes. 2. Under SkulpTur-turen Eleverne laver opgaver til skulpturerne på ruten, der alle analyseres og arbejdes med ud fra det valgte tema. Opgaverne indeholder observation i form af både fotografering, skitsetegning, note-skrivning mv. Skulpturernes historier fortælles gennem opgaver og oplæg. Refleksion over placering og omgivelser. 3. Efter SkulpTur-turen. Bearbejdning af billeder og opgaver fra turen. Opsamlende og viderebyggende opgaver. Personlig evaluering af arbejdsportefølje (arbejdet gennem hele forløbet) med henblik på at udvælge materiale til en præsentationsportefølje. Udarbejdelse af et slutprodukt af et selvvalgt emne inden for forløbet, det være sig foredrag, udstilling eller teater mv.

18 Det virtuelle klasserum - Skulpturhuset: Skulpturhuset består af elevens personlige kuffert, et fællesrum og 7 små rum. Kufferten er elevens arbejdsportefølje og det er her han/hun vil lægge de opgaver, der bliver løst undervejs i SkulpTur. I kufferten vil eleven også finde en notesbog til at lave skriftlige noter, som kun er til eget brug, samt en skitsebog, et fotoalbum hvortil billeder af skulpturerne kan uploades, en præsentationsmappe som er det produkt der i sidst ende skal præsenteres for resten af klassen. Alt hvad kufferten indeholder, bortset fra præsentationsmappen er kun tilgængeligt for eleven selv. Det fælles klasserum: Når eleverne logger ind, vil de automatisk befinde sig i det virtuelle klasserum. Her vil de kunne finde dagens opgave, samt øvrige oplysninger og beskeder fra andre elever. Derfra kan de gå videre til de forskellige virtuelle rum, hvor opgaverne skal udføres og til biblioteket for at hente oplysninger. De har altid deres kuffert med sig. De virtuelle rum: Fra det fælles klasserum kan eleverne gå videre til: Atelier hvor der arbejdes med form, materiale, billedredigering mv. Galleri hvor der arbejdes med fremstillingens betydning via forskellige opgaver, der fokuserer på, hvad udstillingen eller fremstillingen af ting betyder og hvilken indflydelse omgivelserne har på det udstillede. Historierum hvor der arbejdes med historiske perioder, stilarter, litteratur og musik, der knytter sig til skulpturerne. Redaktion hvor der arbejdes med forskellige former for tekstfremstilling. Arena hvor der arbejdes med drama, musik og opgaver om balance og bevægelse mv. Frikvarter hvor der kan laves konkrete små opgaver af ca. fem minutters varighed. Bibliotek hvor der kan hentes information til alle opgaverne og søges på skulpturer. Det pædagogiske udgangspunkt SkulpTur tager vi et læringsteoretisk udgangspunkt i de to amerikanske psykologer David Kolb og Howard Gardner, der begge har rod i Piagets konstruktivisme. Hos Kolb tager vi udgangspunkt i hans læringscirkel og -model, som vi bruger til at strukturere undervisningsforløbet. De færdige læringsforløb vi tilbyder, præsenterer derfor læringsforløbet som en proces med fire stadier, hhv. konkret oplevelse, reflekterende observation, abstrakt begrebsliggørelse og aktiv eksperimenteren Hos Gardner bruger SkulpTur især hans intelligensteori og hans forståelsesorienterede pædagogik. Derfor vil opgaverne i forløbene være af meget forskellig karakter og altså ikke kun henvende sig til de elever der har logisk/matematiske og sproglige intelligens, men inddrage flere forskellig løsningsmuligheder og discipliner til hver opgave. Kom godt i gang Under opret klasse kan du oprette et log-on for din klasse. Når klassen først er oprettet får i direkte adgang til jeres fællesrum via egen sti i en browser. Når eleverne logger på befinder de sig direkte i det fælles virtuelle rum. Du vil som underviser modtage en lærerpakke! med gode råd, forslag til oplæg, manual til sitet m.m.

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Kunstskolen

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Kunstskolen Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Kunstskolen November 2014 Kunstskolen Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig kompetencer i billedkommunikation og i billedanalyse

Læs mere

Billedkunst - læseplan for Engskolen

Billedkunst - læseplan for Engskolen Billedkunst - læseplan for Engskolen Formål for faget billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at skabe, opleve og analysere billeder bliver i stand til at se og sanse

Læs mere

Analysemodeller og -metoder

Analysemodeller og -metoder Sculpture by the Sea Aarhus - Danmark 5. juni - 5. juli 2015 Mellem Tangkrogen og Ballehage Analysemodeller og -metoder TIL SKOLER KOM OG VÆR MED! Sculpture by the Sea er her igen. Skulpturudstillingen

Læs mere

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 KUNST PÅ TAPETET MATERIALET BESTÅR AF TRE DELE: VEJLEDNING & PRAKTISK INFO SPØRGSMÅL & INSPIRATION TAPET-MODUL TIL PRINT/KOPI VEJLEDNING & PRAKTISK INFO OPGAVEBESKRIVELSE:

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste Udforsk billedkunsten og den visuelle kultur med dine elever gennem det digitale univers Klatværket. Oplev mange anerkendte kunstværker gennem fem fællesmenneskelige temaer. Lad eleverne gå på opdagelse

Læs mere

Billedkunst. Status. Evaluering. Fagets formål

Billedkunst. Status. Evaluering. Fagets formål Billedkunst Status Eleverne i 5.klasse skal have billedkunst i 60 min. Ugentligt. Det er første år, de skal have mig til faget. Via spørgeskema har jeg forsøgt at evaluere sidste skoleår samt danne mig

Læs mere

Slutmål og undervisningsplan for faget Billedkunst

Slutmål og undervisningsplan for faget Billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst: Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder gennem kreative og skabende fremstillinger. Ved at producere,

Læs mere

I dyrenes skygge. har flere af Bøggilds dyreskulpturer.

I dyrenes skygge. har flere af Bøggilds dyreskulpturer. I dyrenes skygge Dyr er fascinerende. Deres levevis og bevægelser kan fange interessen hos både børn og voksne. At fange det fascinerende ved et dyr og overføre det til tegning eller skulptur er til gengæld

Læs mere

Billedkunst. Formål for faget billedkunst. Slutmål for faget billedkunst efter 5. klassetrin. Billedfremstilling. Billedkundskab

Billedkunst. Formål for faget billedkunst. Slutmål for faget billedkunst efter 5. klassetrin. Billedfremstilling. Billedkundskab Formål for faget billedkunst Billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå

Læs mere

5. Bertel Thorvaldsen. Årsplan (Billedkunst MVM)

5. Bertel Thorvaldsen. Årsplan (Billedkunst MVM) Årsplan for 5.B.T billedkunst 2016/2017- Malene von der Maase Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere,

Læs mere

LEG MED ARKITEKTUR FAG: BILLEDKUNST MÅLGRUPPE: ELEVER PÅ MELLEMTRINNET

LEG MED ARKITEKTUR FAG: BILLEDKUNST MÅLGRUPPE: ELEVER PÅ MELLEMTRINNET LEG MED ARKITEKTUR FAG: BILLEDKUNST MÅLGRUPPE: ELEVER PÅ MELLEMTRINNET PÅ SPORET AF KUNSTEN OVERORDNET INTRODUKTION På sporet af Kunsten er et digitalt oplevelses- og undervisningskoncept, hvor eleverne

Læs mere

Naturen, byen og kunsten

Naturen, byen og kunsten Tekst: Katrine Minddal Redigering: Karsten Elmose Vad Layout og grafik: Inger Chamilla Schäffer, Grafikhuset Naturen, byen og kunsten Fag Formål Billedkunst og dansk Træning i billedanalyse. Kendskab til

Læs mere

Beskrivelse af faget og dets indhold:

Beskrivelse af faget og dets indhold: Beskrivelse af faget og dets indhold: Model for valg af indhold Faget beskrives her som fag, men de elevkompetencer der indgår i fagets beskrivelse bør ses i sammenhæng med andre kommunikative fagområder.

Læs mere

Fagplan for billedkunst

Fagplan for billedkunst FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Fagplan for billedkunst Der undervises i billedkunst på 0. - 3. klassetrin 2 timer. På 3. 4- klassetrin undervises

Læs mere

Lærervejledning: Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard. Forløb: Arkitektur på Ordrupgaard. Fag: Dansk, billedkunst

Lærervejledning: Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard. Forløb: Arkitektur på Ordrupgaard. Fag: Dansk, billedkunst Lærervejledning: Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard Forløb: Arkitektur på Ordrupgaard Målgruppe: Udskoling Fag: Dansk, billedkunst Materialet består af to dele: Lærervejledning med information

Læs mere

Innovation Step by Step

Innovation Step by Step Innovation Step by Step Elevhæfte. kl. verdens bedste læserum Et tværfagligt forløb mellem dansk og billedkunst Innovation Step by Step Et undervisningsmateriale til mellemtrinnet med fokus på arkitektur

Læs mere

Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen

Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen Introduktion Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen (1863-1945) var en af de mest banebrydende kvindelige billedhuggere i Danmark. Den Hirschsprungske

Læs mere

BILLEDANALYSE FAKTA Kunstneren Billedet FORM 1. Billedbeskrivelse Hvilken slags billede er det. Figurativt/Abstrakt Hvad er der på billedet.

BILLEDANALYSE FAKTA Kunstneren Billedet FORM 1. Billedbeskrivelse Hvilken slags billede er det. Figurativt/Abstrakt Hvad er der på billedet. BILLEDANALYSE FAKTA Det allerførste du skal gøre, er finde ud af fakta om billedet. Kunstneren - Hvad hedder kunstneren? - Hvornår levede hun? - Fra hvilket land stammer hun? Billedet - Hvad er billedets

Læs mere

BUSAKTIVITETER efterår 2015

BUSAKTIVITETER efterår 2015 BUSAKTIVITETER efterår 2015 HEART & Carl-Henning Pedersen og Else Alfelts Museum tilbyder en række aktiviteter i forbindelse med booking af kulturbussen. Tilbuddene er opdelt efter: Aktiviteter på HEART

Læs mere

Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen

Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen Introduktion Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen (1863-1945) var en af de mest banebrydende kvindelige billedhuggere i Danmark. Den Hirschsprungske

Læs mere

Materielt Design 2. 6. klasse

Materielt Design 2. 6. klasse Materielt Design 2. 6. klasse Faget Materielt Design på Interskolen er en samtænkning af følgende af folkeskolens fag: håndarbejde, sløjd og billedkunst. Undervisningen vil derfor i praksis inddrage alle

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING. Værkstedet:

LÆRERVEJLEDNING. Værkstedet: Værkstedet: Formål Værkstedet er den mere interaktive del af Klatværket, hvor eleverne selv kan afprøve billedkunstens virkemidler gennem små opgaver og film. Formålet er at eksperimentere med materialer,

Læs mere

UDERVISNINGSPLAN FOR BILLEDKUNST 2015

UDERVISNINGSPLAN FOR BILLEDKUNST 2015 UDERVISNINGSPLAN FOR BILLEDKUNST 2015 Undervisningen bygger på målsætningerne som beskrevet i Forenklede Fælles Mål. Formålet med Billedkunst At eleverne bruger deres fantasi, skaber deres egne værker

Læs mere

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd. Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter

Læs mere

Læseplan for valgfaget billedkunst

Læseplan for valgfaget billedkunst Læseplan for valgfaget billedkunst Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Billedkommunikation 4 Billedanalyse 6 Indledning Faget billedkunst som valgfag er etårigt og kan placeres i

Læs mere

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS GODE RÅD TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI-UDSTILLING Dette er tips og tricks til, hvordan man helt enkelt kan lave

Læs mere

INSPIRATIONSMATERIALE

INSPIRATIONSMATERIALE INSPIRATIONSMATERIALE BANG - Thomas Bang i Esbjerg Kunstmuseums samling INSPIRATION TIL UNDERVISERE I FOLKESKOLEN - Hans værker er overvældende og svære at finde mening i, men et eller andet inviterer

Læs mere

Lokalbanken fylder 90 år

Lokalbanken fylder 90 år Lokalbanken fylder 90 år og forærer kunst til borgerne tid til nærvær Forord Lokalbanken har fornøjelsen af at præsentere 11 kunstværker, der er blevet indkøbt i anledning af bankens 90-års fødselsdag.

Læs mere

KULTURBUS tilbud forår 2016

KULTURBUS tilbud forår 2016 KULTURBUS tilbud forår 2016 HEART & Carl-Henning Pedersen og Else Alfelts Museum tilbyder en række aktiviteter i forbindelse med booking af kulturbussen. Tilbuddene er opdelt efter: Fællesaktiviteter på

Læs mere

Billedkunst 1. klasse 2016/2017

Billedkunst 1. klasse 2016/2017 Billedkunst 1. klasse 2016/2017 Fagets identitet og rolle I faget billedkunst skal eleverne lære at producere og analysere billeder. Eleverne skal blive i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå

Læs mere

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen Skulpturi RUndtenom En lærerguide til samtidsskulpturen INTRODUKTION TIL LÆREGUIDEN I perioden d. 21. april 3. juni kan du og dine elever opleve udstillingen Rundtenom, der viser eksempler på, skulpturens

Læs mere

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013 En lærerguide ENTROPIA - en soloudstilling med Marianne Jørgensen 13. april 19. maj 2013 Introduktion I perioden 13. april til 19. maj 2013 kan du og din klasse opleve udstillingen ENTROPIA en soloudstilling

Læs mere

Det digitale skolebibliotek

Det digitale skolebibliotek Det digitale skolebibliotek digibib.dk er fyldt med råstof digibib.dk er en stor samling materialer til din undervisning. Flere tusinde artikler, fotos og tegninger er klar til brug sammen med flere af

Læs mere

Ideer til IT og ipad i dagtilbud

Ideer til IT og ipad i dagtilbud Ideer til IT og ipad i dagtilbud Konkrete forløb sorteret efter læreplanstemaer Samlet og redigeret af Lone Adamsen, ITleg.dk Indhold Forord hvordan bruges denne publikation... 9 Del I Læreplanstemaerne...11

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015

UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015 UNDERVISNINGSPLAN FOR HÅNDVÆRK OG DESIGN 2015 Overordnet formål med Håndværk og Design. På 4., 5. og 6., 7. klassetrin arbejder vi med Håndværk og Design. I 4. klasse inkluderer faget også et kvartalsforløb

Læs mere

manual til Redaktionen intro avisens profil planlægning research foto fokus skriv layout deadline

manual til Redaktionen intro avisens profil planlægning research foto fokus skriv layout deadline manual til Redaktionen intro avisens profil planlægning research foto fokus skriv layout deadline Indhold Kom godt i gang med Redaktionen 3 Opret avis 4 Opret redaktioner 6 Tilknyt elever 7 Fordel elever

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE

UNDERVISNINGSMATERIALE UNDERVISNINGSMATERIALE Målgruppe: mellemtrinnet (eller 2-5. kl.) Undervisningsforløbet er tilrettelagt af Carl-Henning Pedersen & Else Alfelts Museum og HEART/ undervisning. Booking af undervisningsforløbet

Læs mere

Skovgaard Museet. Formidling 2013/2014

Skovgaard Museet. Formidling 2013/2014 Skovgaard Museet Formidling 2013/2014 Kalender 2013/2014 SÆRUdstillinger 30. maj - 1. september 2013 De ved, hvad de gør! Jørgen Haugen Sørensen Bidske hunde, ansigtsgrimasser og en grædende gris. Oplev

Læs mere

TRÆ; et materiale; STREET ART; DUKKETEATER;

TRÆ; et materiale; STREET ART; DUKKETEATER; INDHOLDSFORTEGNELSE Beskrivelser af forslag til workshops og projektforløb. Læs det og lad dig friste, eller blive inspireret til andet efter eget valg... TRÆ; et materiale; projektforløb for børnehaver

Læs mere

Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole

Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole Kreativitet og herunder sløjd anses på Fredericia Friskole for et væsentligt kreativt fag. Der undervises i sløjd fra 4. - 9. klassetrin i et omfang

Læs mere

Dansk årsplan 16/17 KK

Dansk årsplan 16/17 KK Dansk årsplan 16/17 KK Årsplanen er udarbejdet ud fra Fælles Mål for faget dansk 10, som overordnet indeholder følgende kompetenceområder og kompetencemål: Kompetenceområde Kompetencemål Læsning Eleven

Læs mere

KulTUR for alle efterår 2016

KulTUR for alle efterår 2016 KulTUR for alle efterår 2016 Undervisningstilbud ifm. KulTUR for alle, efteråret 2016 Bussen kører tirsdage, onsdage og torsdage i ugerne 45-48. HEART og Carl-Henning Pedersen & Else Alfelts Museum tilbyder

Læs mere

Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013

Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013 Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013 Et enkeltkunstnermuseum som J. F. Willumsens Museum er særdeles velegnet i kunstformidling til børn og unge. Tilegnelsen af værkerne bliver mere overskuelig,

Læs mere

10 måder. at knække kunsten på. 10 metoder til at arbejde med kunst i undervisningen Folkeskolen klasse

10 måder. at knække kunsten på. 10 metoder til at arbejde med kunst i undervisningen Folkeskolen klasse 10 måder at knække kunsten på 10 metoder til at arbejde med kunst i undervisningen Folkeskolen 4.-10.klasse Indledning 10 måder at knække kunsten på præsenterer 10 forskellige metoder til at arbejde med

Læs mere

Det da løgn. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Færdigheds- og vidensmål. Plot 4, kapitel 1. Side 10-55 FORTOLKNING

Det da løgn. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Færdigheds- og vidensmål. Plot 4, kapitel 1. Side 10-55 FORTOLKNING Plot 4, kapitel 1 Det da løgn Side 10-55 FORTOLKNING Oplevelse og indlevelse Eleven kan dramatisere litteratur og andre æstetiske tekster gennem oplæsning og tegning mundtlige, kropslige og billedlige

Læs mere

Kompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem personlige mål og uddannelse og job

Kompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem personlige mål og uddannelse og job Fra interesser til forestillinger om fremtiden Uddannelse og job, eksemplarisk forløb for 4. - 6. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Personlige valg Kompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2013 Institution VUC Vejle, Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Billedkunst-C-niveau

Læs mere

Årsplan for billedkunst 1. kl. 2012-2013. Årsplan for faget billedkunst i 1. klasse

Årsplan for billedkunst 1. kl. 2012-2013. Årsplan for faget billedkunst i 1. klasse Årsplan for faget billedkunst i 1. klasse Formål for faget billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage,

Læs mere

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk KUNST OG SELVISCENESÆTTELSE Hvad er identitet og hvordan iscenesætter du dig selv? Frida Kahlos (1907-1954) værker

Læs mere

Årsplan for billedkunst i 3. klasse 2013/14

Årsplan for billedkunst i 3. klasse 2013/14 Årsplan for billedkunst i 3. klasse 2013/14 Formålet med faget billedkunst bliver her beskrevet af undervisningsministeriet: Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere,

Læs mere

Centrale kundskabs- og færdighedsområder for faget BILLEDKUNST

Centrale kundskabs- og færdighedsområder for faget BILLEDKUNST Formål for faget BILLEDKUNST Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at skabe, opleve og analysere billeder bliver i stand til at se og sanse på en rig og nuanceret måde og at bruge

Læs mere

Lærervejledning: At sanse naturen langsomt

Lærervejledning: At sanse naturen langsomt Lærervejledning: At sanse naturen langsomt Forløb: At sanse naturen langsomt Målgruppe: Indskoling Fag: Dansk, billedkunst Christen Dalsgaard: Solplettet bøgestamme, 1852 Indledning: I materialet her kan

Læs mere

Lærervejledning til tema om ensomhed

Lærervejledning til tema om ensomhed Lærervejledning til tema om ensomhed 1 ensomhed Lærervejledning til tema om ensomhed DR Skoles undervisningsmateriale om ensomhed er målrettet undervisningen i fagene dansk og klassens tid, 6.-9. klasse.

Læs mere

BILLEDKUNST/FORMNING 2008-2009. l.klasse - S.klasse

BILLEDKUNST/FORMNING 2008-2009. l.klasse - S.klasse BILLEDKUNST/FORMNING 2008-2009 l.klasse - S.klasse Formil for faget billedkunst Formilet med undervisningen i billedkunster, at eleverne ved at skabe, opleve og analysere billeder bliver i stand til at

Læs mere

At have en have parker og havearkitektur i et kunsthistorisk perspektiv

At have en have parker og havearkitektur i et kunsthistorisk perspektiv At have en have parker og havearkitektur i et kunsthistorisk perspektiv Et undervisningsforløb af Sophie Holm Strøm Arkitektur TITEL PÅ FORLØB Indhold/tekster/materiale At have en have (intro til billedkunst)

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2013

UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2013 UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2013 Overordnet formål med P-Fag På 4., 5. og 6. klassetrin arbejder vi med faget P-Fag, som omfatter Billedkunst, Håndarbejde og Madlavning. Undervisningen i de tre fag følger

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2012

UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2012 UNDERVISNINGSPLAN FOR P-FAG 2012 Overordnet formål med P-Fag På 4., 5. og 6. klassetrin arbejder vi med faget P-Fag, som omfatter Billedkunst, Håndarbejde og Madlavning. Undervisningen i de tre fag følger

Læs mere

Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve

Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve Afgangsprojekt - Kroppen udtrykt i kunsten Mira & Andreas Art & performance Flakkebjerg Efterskole Problemstilling og indledning Eksperimentere med at flyve. Kunsten

Læs mere

Årsplan for billedkunst 2. klasse 2014/2015

Årsplan for billedkunst 2. klasse 2014/2015 Årsplan for billedkunst 2. klasse 2014/2015 Uge 33-35: Mig selv og min verden Uge 36: Pindsvinet Uge 37-38: Farver, efterår, æbler og Zézanne Uge 39-41: Vilde dyr (Hans Scherfig og Doris Bloom) Uge 43-44:

Læs mere

Undervisningsplan for faget billedkunst på Sdr. Vium Friskole

Undervisningsplan for faget billedkunst på Sdr. Vium Friskole Undervisningsplan for faget billedkunst på Sdr. Vium Friskole Kreativitet og herunder ikke mindst billedkunst anses på Sdr. Vium Friskole for et vigtigt fag for børn i alle aldre. Derfor undervises i billedkunst

Læs mere

Uv-materiale til I bølgen blå klasse

Uv-materiale til I bølgen blå klasse Uv-materiale til I bølgen blå 7.-10. klasse Sol og ungdom en konstruktion En flok børn løber mod havet. Det er sommer, og solen skinner, så man næsten bliver blændet. Børnenes kroppe er stærke, og lyset

Læs mere

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS GODE RÅD TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI-UDSTILLING Dette er tips og tricks til, hvordan man helt enkelt kan lave

Læs mere

OVERBYGNINGEN. Valg af profilfag 2015/2016 18.08.2015 P A R A D I S B A K K E S K O L E N

OVERBYGNINGEN. Valg af profilfag 2015/2016 18.08.2015 P A R A D I S B A K K E S K O L E N OVERBYGNINGEN Valg af profilfag 2015/2016 18.08.2015 P A R A D I S B A K K E S K O L E N Indhold Kort om profilfag... side 2 Drama... side 3 Emma Gad... side 4 Innovation, design og billedkunst... side

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2013 Institution VUC Vejle, Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Billedkunst-C-niveau

Læs mere

Årsplan for dansk 3. klasse 2011/2012

Årsplan for dansk 3. klasse 2011/2012 Sommerferieminder Danskværksteder a. It b. Grammatik c. Skønskrift/Læsning Fabler 41 Emneuge for hele årgangen It Eleverne skal skrive om deres sommerferie. Eleverne fortæller om en oplevelse fra deres

Læs mere

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse Introduktion Svend Wiig Hansen er en dansk kunstner, som arbejdede med skulptur og maleri. Han blev født i 1922 og døde i 1997. I 1953 blev

Læs mere

Skoene fortæller. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Plot 3, kapitel 1. Side 10-37 FREMSTILLING

Skoene fortæller. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Plot 3, kapitel 1. Side 10-37 FREMSTILLING Plot 3, kapitel 1 Skoene fortæller Side 10-37 FORTOLKNING Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende ordforråd og sproglige valgmuligheder Oplevelse og indlevelse Eleven kan dramatisere litteratur

Læs mere

en lærerguide kunstnernes efterårsudstilling

en lærerguide kunstnernes efterårsudstilling en lærerguide kunstnernes efterårsudstilling 13 okt 25 nov 2012 INTRODUKTION I perioden 13. oktober til 25. november 2012 kan du og din klasse opleve udstillingen KE12 - Kunstnernes Efterårsudstilling.

Læs mere

Årsplan for billedkunst i 4. klasse 2014/2015

Årsplan for billedkunst i 4. klasse 2014/2015 Årsplan for billedkunst i 4. klasse 2014/2015 Uge 33-37: Cow Parade Uge 38-41: Collage (Matisse) Uge 43-45: Farvelære Uge 46-49: De Fynske Malere Uge 50-51: Juleemne Uge 2-5: Uge 6: Decoupage Avisbilleder

Læs mere

LINJEFAG. International orientering. Kunst & litteratur. Science & innovation. Drama & musik. Kommunikation & medier

LINJEFAG. International orientering. Kunst & litteratur. Science & innovation. Drama & musik. Kommunikation & medier UDSKOLING LINJEFAG 2 lektioner selvvalgt undervisning hver uge International orientering Kunst & litteratur Science & innovation Hvad vælger du? Svar på tilmeldingen i indbakken på ElevIntra Drama & musik

Læs mere

Susan Hiller. 14. november 2014-1. marts 2015

Susan Hiller. 14. november 2014-1. marts 2015 En lærerguide Susan Hiller 14. november 2014-1. marts 2015 Susan Hiller, Channels (2013). Installation at Matt s Gallery, London. Photograph by Peter White courtesy the artist, Matt s Gallery and Timothy

Læs mere

Undervisningsplan for faget sløjd på Sdr. Vium Friskole

Undervisningsplan for faget sløjd på Sdr. Vium Friskole Undervisningsplan for faget sløjd på Sdr. Vium Friskole Formål og indhold for faget sløjd Formålet med undervisningen i sløjd er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, der knytter sig til

Læs mere

ElevIntra. En gennemgang af ElevIntra-modulet. Version: August 2012

ElevIntra. En gennemgang af ElevIntra-modulet. Version: August 2012 ElevIntra En gennemgang af ElevIntra-modulet Version: August 2012 Indholdsfortegnelse Hvad er ElevIntra?...5 ElevIntra/LærerIntra...5 Login på ElevIntra eleven...6 Login på ElevIntra læreren...6 Arbejdsfladen...7

Læs mere

METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET

METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET METTE WINCKELMANN We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 3. december 2011 29. januar 2012 kan du og din klasse opleve We Have A Body en soloudstilling

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER KEVINS HUS Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores

Læs mere

Lærervejledning: Krop, identitet og iscenesættelse

Lærervejledning: Krop, identitet og iscenesættelse Lærervejledning: Krop, identitet og iscenesættelse Forløb: Krop, identitet og iscenesættelse Målgruppe: 1.-6. Klasse Fag: Dansk, billedkunst Indledning I materialet her kan du hente inspiration til arbejdet

Læs mere

Årsplan for billedkunst i 4. klasse 2011-2012

Årsplan for billedkunst i 4. klasse 2011-2012 Boushra Chami Årsplan for billedkunst i 4. klasse 2011-2012 Fagligt emne Læringsmål Hvordan Evaluering Fotografi og ramme Billede fra havet Tegne dyr Tage et billede med digitalkamera Printe det ud i farver

Læs mere

Lærervejledning til undervisningsforløbet. Det digitale spejl

Lærervejledning til undervisningsforløbet. Det digitale spejl Lærervejledning til undervisningsforløbet Det digitale spejl Introduktion Det digitale spejl er et undervisningsforløb om net- etikette og digital adfærd. De traditionelle informationskanaler som fx aviser

Læs mere

MED BILLEDHUGGERENS ØJNE

MED BILLEDHUGGERENS ØJNE MED BILLEDHUGGERENS ØJNE Undervisningsmateriale til særudstillingen ILDSJÆL Anne Marie Carl-Nielsen 150 år BRANDTS, Jernbanegade 13, Odense ( tidligere Fyns Kunstmuseum ) Kære underviser De fire opgaver

Læs mere

Spil og svar. Journal nr. 13.12.599. Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive

Spil og svar. Journal nr. 13.12.599. Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive Journal nr. 13.12.599 Spil og svar Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive E-mail: programdatateket@viauc.dk Web: http://www.programdatateket.dk Kolofon HVAL-vejledning Spil og svar

Læs mere

Håndværk, kunst og design

Håndværk, kunst og design Linjens formål: At give eleven en oplevelse af glæden ved noget selvskabt individuelt og i samarbejde med andre. At styrke elevens kreativitet, selvtillid og skabende evner gennem forskellige udtryksmidler

Læs mere

Bygning, hjem, museum

Bygning, hjem, museum Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard Undervisningsmateriale til udskolingen Arkitektur er bygninger. Bygninger til at leve i, til at opleve, til at lære i eller til at arbejde i. Arkitektur

Læs mere

Lærervejledning til Fanget

Lærervejledning til Fanget Lærervejledning til Fanget En udstilling med værker af den danske samtidskunstner John Kørner Målgruppe: mellemtrinnet Baggrundsinformation om udstillingen John Kørner - Fanget 04.05.13-22.09-13 Problemerne

Læs mere

D a n s M u s i k k e n k l a s s e. Dans. Musikken. det store dansekendskab, men som gerne vil undervise i dans.

D a n s M u s i k k e n k l a s s e. Dans. Musikken. det store dansekendskab, men som gerne vil undervise i dans. I n t r o d u k t i o n t i l u n d e r v i s n i n g s m a t e r i a l e t D a n s M u s i k k e n 2. - 5. k l a s s e i musik og idræt er et undervisningsmateriale til dig, der ikke har det store dansekendskab,

Læs mere

ind i historien 3. k l a s s e

ind i historien 3. k l a s s e find ind i historien 3. k l a s s e»find Ind i Historien, 3.-5. klasse«udgør sammen med historiesystemet for de ældste klassetrin»ind i Historien Danmark og Verden, 6.-8. klasse«og»ind i Historien Danmark

Læs mere

Logbog: 1hbk hold 1 og 2 (NS og LF) Efterår 2006

Logbog: 1hbk hold 1 og 2 (NS og LF) Efterår 2006 Logbog: 1hbk hold 1 og 2 (NS og LF) Efterår 2006 Dato Indhold/opgave Lektie Kompetence 17.08 Intro til faget via forskellige billedudsnit http://fc.nrsbgym.dk/~lf/2006aby/intro Erik Hagens: Vinterbanen

Læs mere

Årsplan for billedkunst i 3. klasse 2015-2016

Årsplan for billedkunst i 3. klasse 2015-2016 Årsplan for billedkunst i 3. klasse 2015-2016 Fagligt emne Læringsmål Hvordan Evaluering Fotografi og Eleverne skal selv tage et Fotografierne ramme Tage et billede med digitalkamera billede af hinanden

Læs mere

SVÆRDKAMP PÅ SØBYGAARD SE DINE RIDDERE I AKTION PÅ SØBYGAARD

SVÆRDKAMP PÅ SØBYGAARD SE DINE RIDDERE I AKTION PÅ SØBYGAARD SVÆRDKAMP PÅ SØBYGAARD SE DINE RIDDERE I AKTION PÅ SØBYGAARD Middelalderen og renæssancen var spændende tider, for dengang fandtes rigtige riddere med sværd og skjolde. I krig og til ridderturneringer

Læs mere

Tegn på læring til de 4 læringsmål

Tegn på læring til de 4 læringsmål Plot 6, kapitel 1 At spejle sig Side 10-55 Oplevelse og indlevelse fase 1 Eleven kan læse med fordobling at læse på, mellem og bag linjerne Eleven kan udtrykke en æstetisk s stemning måder at udtrykke

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2016-2017 maj-juni Institution Horsens HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Billedkunst C Eva

Læs mere

Fra klassisk mytologi til moderne kropsbilleder.

Fra klassisk mytologi til moderne kropsbilleder. Fra klassisk mytologi til moderne kropsbilleder. Mandekrop - kvindekrop Menneskekroppen har altid været et centralt motiv for kunstnerne. Den nøgne mandekrop og kvindekrop har dog hver sin funktion i kunsten.

Læs mere

DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE

DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE LEVENDE FORTÆLLING I M497 DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE Levende fortællinger er en opdigtet fortælling, hvor man møder Biblens personer live og ser den bibelske beretning ud fra en af hovedpersonernes

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2012 Institution VUC Vejle, Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Billedkunst-C-niveau

Læs mere

1. Find skulpturen. Danserindebrønden

1. Find skulpturen. Danserindebrønden 1. Find skulpturen Danserindebrønden Mindre børn skal følges og vejledes af en voksen Opgaverne vil føre jer rundt på museet I skal også op på museets 1. sal Den finder du ved at gå op ad trappen i museumsbutikken

Læs mere

Årsplan for billedkunst 3. klasse

Årsplan for billedkunst 3. klasse Årsplan for billedkunst 3. klasse Formål for faget billedkunst: Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage,

Læs mere

Billedet fortæller historier

Billedet fortæller historier Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2015 Institution VUC Fredericia Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Billedkunst c-niveau Helle

Læs mere

Hjemmesiden er opdelt i et sidehoved, en sidefod og mellem disse 3 kolonner: venstre, midterste og højre. Højre kolonne vises dog kun på forsiden.

Hjemmesiden er opdelt i et sidehoved, en sidefod og mellem disse 3 kolonner: venstre, midterste og højre. Højre kolonne vises dog kun på forsiden. Hjemmesiden er opdelt i et sidehoved, en sidefod og mellem disse 3 kolonner: venstre, midterste og højre. Højre kolonne vises dog kun på forsiden. VENSTRE kolonne indeholder flere elementer (se illustration

Læs mere

Eksempler på eksamensspørgsmål til c- niveau

Eksempler på eksamensspørgsmål til c- niveau Eksempler på eksamensspørgsmål til c- niveau Spørgsmålene nedenfor er alle fra før 2011, hvor eksamensprojektet blev indført på c-niveau, men de kan evt. bruges som inspiration i forbindelse med udformningen

Læs mere

Øjnene der ser. Vejledningen henvender sig til aldersgruppen ca. 5-10 år. Materialet er gratis og frit tilgængeligt på www.afrikaforbørn.

Øjnene der ser. Vejledningen henvender sig til aldersgruppen ca. 5-10 år. Materialet er gratis og frit tilgængeligt på www.afrikaforbørn. Øjnene der ser Dette undervisningsmateriale er udviklet af Louisiana Børnehus til projektet Afrika for børn. Materialet er gratis og frit tilgængeligt på www.afrikaforbørn.dk Skulpturer set med forskellige

Læs mere