KIRKESKOLEN. Velkommen til Kirkeskolen - et godt sted at være for at lære. Vi vil - SKABE DE BEDSTE RAMMER FOR LÆRING SIKRE ALLE BØRNS TRIVSEL

Transkript

1

2 KIRKESKOLEN Velkommen til Kirkeskolen - et godt sted at være for at lære Med denne folder vil vi gerne byde jer og jeres barn velkommen til Kirkeskolen. Her kan I finde information, så både I og jeres barn kan få lidt kendskab til os inden skolestart. Al arbejde omkring skolen ønskes i tæt og positivt samarbejde mellem lærere, elever og forældre, således motivationen for skolearbejdet bevares hos eleverne. Det kræver et fælles ansvar for at opnå succes. Et ansvar vi glæder os til at dele med jer. Vi vil - SKABE DE BEDSTE RAMMER FOR LÆRING SIKRE ALLE BØRNS TRIVSEL UDVIKLE ET TÆT SAMARBEJDE MELLEM SKOLE OG HJEM

3 SKOLE/HJEM-samarbejdet Kontaktforældrerådet nøglen til klassens trivsel! Kontaktforældrerådet er klassens talerør ud af til og rådet har en væsentlig rolle sammen med klasselæren ift. at sikre klassens overordnede trivsel. Arbejdet indebærer bl.a. at være med til at arrangere forældremøder (lave dagsorden), samt lave arrangementer for elever og forældre, der sikrer fællesskab og fremmer klassens sammenhold. Det kunne være klassefest, julehygge, fastelavnsfest, sportsdag mm. Sædvanligvis vælges 3-4 forældrepar. Det første forældremøde I august/september indbydes til et orienterende forældremøde, hvor I har mulighed for at møde flere af klassens lærere, oftest dansklæreren (klasselærer) og matematiklæreren. Har klassen fået nye lærere siden sidste skoleår, vil disse sædvanligvis også komme og præsentere sig selv. I vil på mødet få en generel introduktion til det kommende skoleår mht. fag, årsplaner og hvad der ellers rører sig på årgangen. Der er selvfølgelig også tid til og mulighed for at snakke med de øvrige forældre og bl.a. få en dialog omkring, hvordan man som forældre kan styrke trivslen i klassen. Endvidere afholdes der på o. og 7. årgang et forældremøde inden skolestart, allerede i juni måned. Dette gør vi, så forældrene har mulighed for at mødes og drøfte forhold på årgangen inden eleverne starter samt træffe de nye lærere. Skole/hjem samtaler På Kirkeskolen afholder vi forældre-samtaler efterår og forår. Hvis du derudover har brug for en snak med dit barns lærere, står vi selvfølgelig til rådighed enten pr. mail, telefon eller møde.

4 TRIVSEL er et nøgleord for god indlæring På Kirkeskolen har vi nu i nogen år arbejdet med trivsel. Vi har medvirket i det nationale projekt 50 skoler knækker mobbe-kurven, og vi har i den forbindelse indført nye traditioner på skolen: En aktiv antimobbestrategi, taktilmassage, trivselsdage, legegrupper, venskabsklasser, legepatrulje mm. For at styrke den pædagogiske indsats i forhold til klasserne generelt og enkelte elever specielt har vi ansat 2 skolepædagoger på Kirkeskolen. Antimobbe-strategi - Vort fælles mål er at skabe en skole, hvor vi alle trives og er trygge. - På Kirkeskolen vil vi ikke acceptere mobning. - Alle på skolen er forpligtet til at tage mobning alvorligt. - Skole og hjem skal samarbejde om klassens sociale trivsel. Hvad gør KIRKESKOLEN for at fremme elevernes sociale trivsel og modvirke mobning? - Vi sørger for at udarbejde klasseregler sammen med eleverne. - Vi har fokus på sprog og adfærd gennem flere fælles trivselstemaer. - Vi sørger for at elever, forældre og lærere aktivt samarbejder. - Samtlige informationer angående skolens definition af mobning, konsekvenser og handleplaner kan findes på skolens hjemmeside. - Skolens antimobbe-strategi skal gennemgås med klasserne en gang om året. - Lærerne foretager evaluering af den enkelte klasses trivsel 1-2 gange hvert år. Vi bruger For at synliggøre relationerne i klasserne udfører skolepædagogen årligt sociogrammer for samtlige klasser.

5 Hvad gør ELEVERNE på Kirkeskolen for at fremme trivsel og modvirke mobning? - Legepatrulje bestående af elever fra 7. årgang. Målgruppe kl. - Tilbud til klasserne: Eleverne giver hinanden taktil massage. - Fællesarrangementer som: Motionsdag, fodbolddag, idrætsdag i samarbejde med vores fødeskoler, introdag ved skift fra indskoling til mellemtrin. - Trivselsdage på tværs af årgange. - Deltager i legegrupper fra 0. klasse. Hvad gør FORÆLDRENE for at fremme trivsel og modvirke mobning? - Elevernes trivsel diskuteres som punkt på alle forældremøder. - Forældre informeres om klassens fællesregler, så eleverne oplever, at der er fælles fodslag. - Skolen og forældre samarbejder om en åben dialog mellem skole og hjem. - Forældre støtter op om legegrupper allerede fra 0. kl. - Kontaktforældrerådet spiller en vigtig rolle i arbejdet omkring at styrke fællesskabet i klassen, bl.a. ved at arrangere aktiviteter for klassen. - Mobning er også et forældreansvar. Det er vigtigt, at man i hjemmene taler om, hvad mobning er og hvordan det kan undgås. Både skole og hjem har stor mulighed for indbyrdes positiv påvirkning. Vi vil meget gerne opfordre til tæt og direkte dialog mellem forældre og lærere. I kommunikationen med børnene hylder vi princippet: Hvis ikke man har noget pænt at sige, bør man tie stille.

6 FAGLIGHEDEN i fokus På Kirkeskolen arbejder vi målrettet med elevernes læsekompetencer. Vi har fra skoleåret 12/13 indført læsebånd på hele skolen. Læsebåndets faglige indhold tilrettelægges under hensyntagen til årgang og elevgruppe. Vi opfordrer derudover forældre i indskolingen til daglig højtlæsning for jeres barn. Højtlæsning er en hyggelig og afslappende stund, der både giver nærvær med dit barn og hjælp til skolens arbejde med læsning. Anbefalingen lyder på 15 minutter om dagen, men hellere en gang hver 3. dag end aldrig. Snyd ikke dig selv som forælder for denne oplevelse. På Kirkeskolen har vi uddannede læsevejledere samt matematikvejledere. Disse er tilknyttet faste årgange og indgår som en del af læringscenterteamet, der fungerer som serviceorgan for skolens pædagogiske personale. For yderligere information se læsepolitikken på vores hjemmeside. Matematikpolitik udarbejdes i løbet af foråret 2014, og vil herefter kunne findes på Kirkeskolens hjemmeside også. Vi tilstræber, at alle klasser i alle fag undervises af liniefagsuddannede lærere, eller lærere med tilsvarende kompetencer.

7 Praktiske informationer Kirkeskolen Enghavevej Skjern Skolens kontor: Skoleleder: Flemming Libner (mobil ) Viceskoleleder: Tina Jensen Schou (mobil ) Afdelingsleder: Thomas Schultz Rasmussen (mobil ) Mail: Ankomst til skolen Ved fodgængerfelterne omkring skolen og ved Skjern Fritidscenter står hver dag elever fra 6. klasse og sørger for at eleverne kommer trygt over vejen. I cykelskuerne er der mærket op, hvor eleverne kan parkere deres cykler, inden de går ind på skolen. Frikvarterer / ringetider På Kirkeskolen begynder dagen kl klokken ringer 3 min. før, så alle kan nå ind og være klar til timestart. 1. lektion: Læsebånd 2. lektion: lektion: Pause: lektion: lektion: Frokost i klasserne: Pause: lektion: Pause: lektion : lektion: I frikvarteret kan eleverne lege i skolegården og man må gerne medbringe sjippetov, bolde og andre udendørs legeting husk at skrive dit navn på mange klasser bruger også nogle af klassekassens penge til at købe legeredskaber til klassen. Hvis det regner eller sner har eleverne mulighed for at holde frikvarter indendøre, ligesom skolens ældste klasser klasse har fast indeordning. Elever fra klasse kan benytte legepatruljen. Legepatruljen består af elever fra 7. klasse som sætter gang i lege i skolegården eller i pigegymnastik-salen. I skolegården finder du altid nogle voksne, som er gårdvagter, og som du kan spørge til råds.

8 Mad og drikke Kirkeskolen har en kostpolitik, der kan ses i sin fulde længde på vores hjemmeside. Vi vil her blot fremhæve flg.: - at der på forældremøde hvert år snakkes om madpakker og spisepauser - at børnene skal have adgang til koldt, rent drikkevand - at en lærer har opsyn med eleverne, mens de spiser - at Kirkeskolen tilbyder frugtordning. - at vi forventer, at eleverne har spist morgenmad, inden de møder i skolen - at vi forventer, at eleverne har madpakker med i skole - at slik, chips, sodavand, og lignende varer IKKE må medbringes på Kirkeskolen (klasselæreren kan dispensere ved elevfødselsdage mv.) På Kirkeskolen har eleverne tirsdage og torsdage mulighed for at bestille skolemad fra ekstern madleverandør, ligesom eleverne også kan få leveret frugt dagligt. Man bestiller frugt for ½ år ad gangen. Kirkeskolen er også tilmeldt Mejeriforeningens skolemælksordning, hvor man kan bestille mælk for ½ år ad gangen. Vi spiser hver dag efter 5. lektion. Vi har desværre ikke køleskabe til elevernes madpakker. Vi har også en skolebod som bestyres af børn og forældre på 5. årgang. Skoleboden har åbent i 10- og 12-frikvarteret. Der kan være lukkedage i forbindelse med skolestart eller specielle arrangementer for 5. årgang. I skoleboden kan man som regel købe juice, frugt, riskager, pizzasnegle, pølsehorn o.lign.

9 Kirkeskolens læringscenter Kirkeskolens læringscenter huser bl.a. vores skolebibliotek, som eleverne har mulighed for at benytte. Alle klasser har en fast lånetime på skolebiblioteket. Skolebibliotekarerne er altid behjælpelige med at finde egnet litteratur til eleverne, ligesom de også forestår biblioteksundervisning for klasserne. Normal udlånsperiode er 1 måned. Flere gange årligt gøres forældrene opmærksomme på elevernes udlån, så man har mulighed for at komme til bunds i bogbunkerne derhjemme. ForældreIntra På Kirkeskolen sendes al information via skoleintra. Dette er et fantastisk system, hvor det er muligt at kommunikere med klassens lærere, ledelsen, skolebestyrelsen samt forældre til eleverne i dit barns klasse. Der udleveres login til forældreintra ved skolestart. På Intra findes også alle de informationer, man som forældre har brug for fx: Kontaktinformation, ferieplaner, skolebod, skolemælk, skolemad og meget mere. Desuden udsendes der månedsbreve med information om, hvad der foregår på skolen. Hvis der er behov for det, kan I altid henvende jer til klasselæreren for en aftale om demo af forældreintra, ligesom der også kan findes videovejledninger for forældreintra her:

10 Skolebestyrelsen Skolebestyrelsen har indflydelse på alle emner, der vedrører skolens virksomhed indenfor rammerne af Folkeskoleloven og kommunens styrelsesvedtægt. Skolebestyrelsen arbejder bl.a. med: Samarbejde mellem skole og hjem, skolens værdier, elevernes trivsel mm.. I skolebestyrelsen sidder repræsentanter for forældre, elever, medarbejdere samt skolens ledelse. Vi vil gerne opfordre I forældre til at stille op til skolebestyrelsen. Skolebestyrelsen er garant for at det gode samarbejde og den positive dialog mellem skolens parter fungerer bedst muligt. Gennem skolebestyrelsens arbejde kan vi styrke og udvikle hverdagen på skolen til gavn for vores elever jeres børn.

11 Kirkeskolens INDSKOLING TÆT SAMARBEJDE MELLEM SKOLE OG HJEM I indskolingen ønsker vi at skabe en tæt dialog mellem forældre og lærere. Al skriftlig kommunikation udsendes via skoleintra, og her kan I ligeledes finde informationer om klassens sociale og faglige gøremål, årsplaner, nyhedsbreve med mere. Her kan I også altid kontakte vi lærere og forvente at få hurtig respons både i forbindelse med sygdom, anden frihed eller andre spørgsmål og henvendelser. Der afholdes hvert år to skole-hjem samtaler en i efteråret og en i foråret hvor elevens faglige, sociale og personlige udvikling evalueres. Derudover kan der ved behov aftales yderligere møder eller samtaler. Ved skoleårets start afholdes der et informerende forældremøde, hvor klassens dansk- og matematiklærer er repræsenteret. Her gennemgås klassens aktivitetskalender samt de faglige og sociale årsplaner. Eventuelle nye lærere kan også være repræsenteret. Derudover afholdes en årlig café-aften, hvor der med et overordnet tema arrangeres forskellige workshops. Disse skal være med til at give jer forældre et indblik i, hvordan der arbejdes i skolen og give jer inspiration til, hvordan I derhjemme bedst hjælper jeres barn videre i dets faglige og sociale udvikling. Vi interesserer os for og handler på, hvordan jeres barn trives og vil derfor gerne høre fra jer, hvis I har informationer, som kan have betydning for jeres barns skolegang ligesom vi også vil tage kontakt til jer, hvis jeres barn har oplevelser i løbet af skoledagen, der er vigtige at få viderebragt.

12 SIKRE ALLE BØRNS TRIVSEL I indskolingen fokuserer vi meget på børns trivsel, da forudsætningen for at lære noget er, at man er tryg og har det godt. Derfor gennemfører vi årligt i hver klasse trivselsundersøgelser, hvor vi blandt andet analyserer relationerne og samspillet mellem eleverne i hver enkelt klasse. Derudover kommer vores skolepædagog og laver taktil massage med eleverne udfra devisen den man rører mobber man ikke. Vi opfordrer alle til altid at tale pænt til og om hinanden både i skolen og hjemme samt vise vilje til at acceptere hinandens forskelligheder. For hver årgang bliver der afholdt følgende årlige arrangementer: 0. klasserne har i efteråret to udedage, hvor der bl.a. bygges huler, og i juni måned tager vi en tur til Jyllands Park Zoo 1. klasserne er i december måned på besøg på Bundsbæk Mølle 2. klasserne har i foråret en social aktivitetsdag ud af huset 3. klasserne har i foråret en social aktivitetsdag ud af huset Desuden er der i løbet af året kulturelle arrangementer og diverse events på og uden for skolen som eksempelvis teater, ballet, museumsbesøg og sportsarrangementer. Vores klasseforældreråd er endvidere gode til at arrangere klasse- eller årgangshygge for elever, forældre og/eller lærere, enten i samarbejde med klassens lærere eller på eget initiativ.

13 I løbet af skoleåret har vi derudover tradition for anderledes skoledage, hvor fokus er på de gode sociale relationer eleverne imellem hygge og samvær: Motionsdag dagen før efterårsferien Juleklippedag sidst i november Aktivitetsdag dagen før vinterferien Indskolingen har desuden en legepatrulje som varetages af elever fra 7. årgang, hvor målguppen er elever fra 0. til 2. klasse. Legepatruljen holder til i pigernes gymnastiksal, hvor eleverne i 10-frikvarteret kan lege under opsyn af de større elever. I klasserne laves der desuden legegrupper, så eleverne har mulighed for at være sammen og skabe relationer udenfor skoletiden. Ind imellem laves der også legegrupper i frikvartererne på tværs af klasser og årgange. Generelt kan I forældre forvente, at vi tager hurtig kontakt til jer, hvis vi har bekymringer omkring jeres barns velfærd og trivsel i skolen ligesom vi også forventer, at I kontakter os med eventuelle bekymringer eller udfordringer i hjemmet. SKABE GODE RAMMER FOR LÆRING Vi har naturligvis megen fokus på elevens faglige udvikling. Vi har på skolen både læse- og matematikvejledere, og vores mål er altid at møde den enkelte elev på sit eget udviklingstrin. Derfor arbejder vi blandt andet med forskellige læringsstile og Cooperative Learning, hvor vi tilstræber at ramme hver elev på sit niveau. Når resurserne tillader det, samarbejder vi ligeledes om eksempelvis holddannelser på tværs af klasser og årgange. Vi har i alle klasselokaler active tavler, og vi benytter skolens læringscenter og skolebibliotekarer i forbindelse med lån af læsekasser, faglitteratur og skønlitteratur. Ved besøg på biblioteket har vi bibliotekskundskab og mulighed for at lave mundtlige boganmeldelser, samt få inspiration til lån af nye bøger. Sammen med eleverne sætter vi pris på en rolig atmosfære, både på gangene og især i klasseværelserne, da vi anser ro for at være en vigtig faktor i den gode læringssituation. Den gode elev ved, hvornår det er tid til tale og tid til ro. Det er vigtigt, at eleverne anerkender hinandens styrkesider og hjælper hinanden, hvor der er behov. Det er vores ønske, at alle børn har mulighed for leg og godt samvær i frikvartererne, og vi håber, at alle på bedste vis vil medvirke dertil. Vi tilstræber, at samarbejdet mellem skolen, elever og forældre foregår i en positiv og anerkendende dialog, hvor der er fokus på det fremadrettede.

14 Kirkeskolens MELLEMTRIN TÆT SAMARBEJDE MELLEM SKOLE OG HJEM Den daglige kontakt Den daglige kontakt mellem skole og hjem finder sted via Forældreinta eller pr. telefon afhængigt af behov og situation. Klasseforældreråd. I alle klasser er der valgt et klasseforældreråd bestående af forældrene til 3-4 elever. Klasseforældrerådets opgave er alene eller i samarbejde med klasselæreren at tilrettelægge og afholde såvel skolerelaterede som sociale arrangementer for klassen. Klasseforældrerådet beslutter antallet af sociale arrangementer i løbet af et skoleår. Forældremøder. Vi afholder et opstartsforældremøde i august/september. Faste emner til dette møde er: Præsentation af nye lærere i klassen, orientering om fagenes indhold i skoleåret, udarbejdelse af klassens sociale årsplan, nyt fra skolebestyrelsen og valg af klasseforældreråd. Eventuelle andre forældremøder afholdes efter behov. Placering og indhold afhænger af hvilken årgang/klasse, der er tale om, og hvad der arbejdes med i de forskellige klasser. Skole-hjemsamtaler. En gang i løbet af et skoleår, i efteråret, afholdes der skole-hjemsamtaler med deltagelse af elever, forældre og klasselærer og div. faglærere. Evt. andre skolehjemsamtaler afholdes efter behov i de enkelte klasser.

15 SKABE GODE RAMMER FOR LÆRING Vi har naturligvis megen fokus på elevens faglige udvikling. Vi bestræber os på, at møde eleven der, hvor eleven er. Når en klasse slutter i indskolingen og begynder på mellemtrinnet, afholdes der en klassekkonference mellem afgivende og modtagende lærere med henblik på at sikre en god overgang for eleven. Alle lærere udarbejder faglige årsplaner for egne fag i egne klasser. Disse offentliggøres i Forældreintra i oktober måned. Der formuleres en elevplan for alle elever på mellemtrinnet. Elevplanen indeholder faglige standpunkter for eleven samt individuelle mål for eleven.

16 Kirkeskolens OVERBYGNING TÆT SAMARBEJDE MELLEM SKOLE OG HJEM På Kirkeskolen bruger vi SkoleIntra til kommunikation med forældre, elever og lærere. Her ligger lærerne information om klassens sociale og faglige gøremål, årsplaner, lektier nyhedsbreve mm. Her kan I altid kontakte os og forvente at få hurtig respons både i forbindelse med sygdom, anden frihed eller andre spørgsmål eller henvendelser. Vi afholder to årlige skole-hjem samtaler i alle klasser, hvor elevens faglige og sociale trivsel evalueres. Derudover kan forældre og lærere naturligvis altid ringe og aftale tid til en samtale, telefonisk eller møde, hvis behovet skulle opstå. Vi interesserer os for, hvordan eleven har det derhjemme ligesom vi også gerne informerer I forældre om jeres barns skoledag. SIKRE ALLE BØRNS TRIVSEL På Kirkeskolen har vi fokus på alle børns trivsel. I overbygningen har vi bl.a. taktilmassage, årlige trivselsundersøgelser samt inklusions- og AKT (adfærd-kontakt og trivsel) lærere. Vi tager på introtur med 7. årgang og skolerejse med 8. og 9. årgang, og derudover er der i løbet af året udflugter, kulturelle arrangementer og diverse events på og uden for skolen. Vores klasseforældreråd er desuden gode til at arrangere klasse- eller årgangshygge for elever, forældre og/eller lærere, enten i samarbejde med klassens lærere eller på eget initiativ. I løbet af skoleåret har vi tradition for anderledes skoledage, hvor fokus er på de gode sociale relationer mellem eleverne hygge og samvær: Motionsdag, juleklippedag og fodbolddag. I overbygningen har vi fokus på kost og motion - især på 9. årgang, hvor eleverne har idræt hver dag. Generelt kan I forældre forvente, at vi tage hurtig kontakt til jer, hvis vi har bekymringer om jeres barns velfærd og trivsel i skolen ligesom vi også forventer, at I kontakter os med bekymringer eller udfordringer hjemme.

17 SKABE GODE RAMMER FOR LÆRING Vi har naturligvis fokus på elevens faglige udvikling. Vi har på skolen både læse- og matematik vejledere, og vores mål er altid at møde eleven der, hvor eleven er. Vi arbejder med forskellige læringsstile, og hensyntagen til den enkelte elevs læringsstil, vi samarbejder på tværs af klasser og fag, vi benytter varierende arbejdsformer bl.a. har 8. og 9. årgang projektuge i vinter/forårsperioden samt årsprøver og terminsprøver. Eleverne i overbygningen får udleveret karakterblade 2 gange årligt (9. årgang 3 gange). Vi har Activ tavler i alle klasselokaler og flere klassesæt pc ere, som kan bruges til undervisning i klasserne. Vi oplever ofte at eleverne medbringer deres egne smartphones, tablets og pc ere og vi gør, i det omfang det passer ind i undervisningen, gerne brug af disse. Vi benytter skolens læringscenter og skolebibliotekarer i forbindelse med projektuger, faglige temaer, informationssøgning og vejledning, frilæsning mm og her kan eleverne arbejde i timerne efter aftale med en lærer.

18 Kirkeskolens MODTAGEKLASSER TÆT SAMARBEJDE MELLEM SKOLE OG HJEM Efter et vellykket tosprogsprojekt i kommunen, som havde fokus på et tæt forældresamarbejde mellem de tosprogedes forældre og skolen, har vi i modtageklasserne indført et specielt årligt møde med de nye forældre til tosprogede børn på Kirkeskolen. På dette møde gør vi meget ud af at fortælle forældrene om, hvordan det danske skolevæsen fungerer, om Kirkeskolens værdiregelsæt, om principper og retningslinier, traditioner og fællesdage, samt at vi giver et indblik i, hvordan vi underviser, og hvad vi lægger vægt på i vores undervisning. For at sikre os, at alle forældrene forstår, hvad der bliver fortalt, bruger vi tolk. På mødet får forældrene en gennemgang af skoleintra, samt hvordan vi kommunikerer med dem via Intra. Her bruger vi et undervisningsmateriale, specielt tilpasset tosprogede forældre. Er der behov for det, holder vi gerne flere infomøder, hvor vi drøfter og forklarer andre emner, som f. eks. skolegangen efter folkeskolen. Her inddrager vi gerne kollegaer med specialviden. Vi kommunikerer med forældrene via skoleintra Vi har skole/hjem samtaler efter behov, mindst 2 gange årligt. Vi holder et fælles julearrangement for modtagerklasserne og deres forældre. Vi tilbyder hjemmebesøg, hvis forældrene ønsker det. Forældrene er altid velkomne i klasserne, så de kan overvære undervisningen. For kvoteflygtninges vedkomne er der en tæt kontakt til familievejlederne. SIKRE ALLE BØRNS TRIVSEL Vi har fokus på god klassetrivsel gennem klare klasseregler. Vi gør meget ud af, at alle accepterer hinandens forskelligheder. I undervisningen beskæftiger vi os med emner, så elevernes viden om hinandens forskellige baggrunde øges. Vi har en god kontakt til familievejlederne, så vi sikrer den enkelte elevs trivsel, og vi har fokus på social differentiering. I årgangsklasserne her bestræber den pågældende klasselærer for årgangsklassen sig på at hjælpe modtageklasseeleven til en god integration. Eleverne bliver, såvidt det er muligt, inviteret med til fællesarrangementer i og efter skoletiden. Klasselæreren fra modtageklassen har jævnlig kontakt med lærerne i årgangsklassen, for at sikre, at eleven trives. SKABE GODE RAMMER FOR LÆRING Undervisningen tilrettelægges efter den enkelte elevs forudsætning og modtagelighed. Der arbejdes ofte i små grupper om forskellige emner, og vi har fokus på arbejdsro. Vi er på ekskursion gerne 2 3 gange årligt, hvor vi har fokus på Danmark og danskerne. Der er fokus på at skabe et godt sammenhold mellem elev/elev og elev/lærer.

19 Kirkeskolens SFO Åbningstider Morgenpasning: Mandag til torsdag: Fredage: Skolefridage: (fredage 16.00) Målsætning Børn og voksne føler sig trygge. Barnet tror på sine egne muligheder og er ikke bange for at gå i gang med nye opgaver og udfordringer. Barnet er selvhjulpent. Barnet er tolerant og udviser respekt for sine medmennesker. Barnet er aktivt og indgår kreativt i fælles sociale relationer. Der er en god omgangstone mellem børn og voksne. Der er et åbent og tillidsfuldt samarbejde med forældre. Der er et godt samarbejde på skolen. Traditioner I SFO en har vi, ud over mange nye påfund, også mange skønne traditioner, bl.a.: Når det er fastelavn, slår vi katten af tønden og fejrer katte-konge og dronning på behørig vis., og når december banker på døren pynter vi op, laver julegaver og bager julebag. Vi holder julefrokost for alle børnene og holder åbent hus med risengrød.

20